端午日PPT课件22 苏教版 (共17张PPT)

苏教版小学语文教材课文目录

苏教国标本小学语文一年级（上册）

汉语拼音

第一组

培养良好的习惯（一）

汉语拼音

1.a o e

2.i u ü

认一认1

第二组

3.b p m f

4.d t n l

5.g k h

6.j q x

认一认2

第三组

7.z c s

8.zh ch sh r

9.y w

认一认3

第四组

10.ai ei ui

11.ao ou iu

12.ie üe er

认一认4

第五组

13.an en in

14.un ün

15.ang eng ing ong

认一认5

识字部分

第一组

1.识字1•一去二三里

2.识字2

3.识字3

练习1•自我介绍

课文部分

第二组

1.人有两个宝

2.升国旗

3.江南

4.我叫“神舟号”

练习2•借铅笔

第三组

5.家

6.东方明珠

7.秋姑娘的信

8.看菊花

练习3•打电话

第四组

识字4

识字5

识字6

练习4•悄悄告诉他

第五组

9.大海睡了

10.冰花

11.北风和小鱼

练习5•我们来讨论

第六组

12.怀素写字

13.小河与青草

练习6•听故事讲故事

苏教国标本小学语文一年级（下册）

第一组

培养良好的习惯（二）

识字1

识字2

识字3

识字4

练习1

第二组

1.春笋 2.雨点件

3.小池塘

4.春到梅花山

5.草原的早晨

练习2•春天来了

第三组

6.蘑菇该奖给谁

7.骑牛比赛

8.小松树和大松树

有趣的发现

练习3

第四组

9.他得的红圈圈最多

10.奶奶的白发

11.陈毅探母

12.好学的爸爸

练习4

第五组

识字5

识字6

识字7

识字8

练习5

第六组

13.鲜花和星星

14.放小鸟

15.这儿真好

16.世界多美呀件

17.我叫足球

练习6

第七组

18.做什么事情最快乐

19.蚂蚁和蝈蝈

20.古诗两首（《锄禾》《悯农》）

练习7

第八组

21.司马光

22.鲁班和橹板 23.乌鸦喝水

1 “教学中的互联网搜索”教案设计

课题：端午日

单位：赣榆县外国语学校北校区

作者：李萍

2 一．教案背景：

1.面向学生：七年级

2.学科：语文

3.课时：一课时

4.课前准备：教师：准备多媒体课件，设计本课导学案。

学生：完成学案上的相关训练

二．教材分析：

本文是苏教版第三单元“民俗风情”中的一篇，描述的是湘西人民端午这一天的风俗习惯，尤其是赛龙舟和赶鸭子这两个场面，描写精彩，充满节日气氛。

因此，本节课以赛龙舟场面为学习重点，让学生从中感受乡土文化的独特魅力，

明白“力量从团结中来”的道理，学习场面描写的方法并能运用到自己的写作中。

三．教学目标：

1.了解湘西地区端午日的风俗习惯，感受乡土文化的独特魅力。

2.感受桨手的风采，让学生明白“力量从团结中来”这一道理。

3.学习侧面烘托和正面描写相结合的方法以及虚实结合的方法，感受作者生动精炼的语言。

四．教学重点：

1.赛龙舟的精彩场面。

2. 生动精炼的语言。

五．教学难点：

侧面烘托和正面描写相结合的方法以及虚实结合的描写方法。

六．教学媒体：

使用多媒体。

七．教学方法：设置情境进行模拟表演，合作、讨论、交流。

课时安排：

1课时

八．教学过程：

一．创设情景，导入课文

我国有56个名族，56个民族有着许多的节日，蕴含着丰富的民俗文化，今天，我们跟随现代作家沈从文先生走进他的凤凰古城，领略那里的端午风情。

二．自读感知，整体把握

1.检查学生积累的字词：

蘸．酒（ ） 峒．（ ） 泅．水（ ）

擂．鼓（ ） 鹳．（ ） 呐．喊（ ）

戍．军（ ） 桨．手（ ） 泥浆．（ ）

《端午日》学案设计

林州市采桑镇一中 郭志强

一、本节课是初中语文苏教版七年上册的第11课，是一篇自读课文。需要1课时的教学时间。

文章按“争看划船—竞追鸭子—结束赛事”的思路展开，体现了传统节日的价值。让学生在了解淳朴民风的同时，丰富生活体验，感受传统节日给人们带来的愉悦，从中获得对人生的有益启示。

二、民俗文化源远流长，民俗文化绚丽多姿，民俗文化是人类文化的重要组成部分。通过对本节课的学习，让学生对中国的民俗风情有一个新的了解，增进学生对中国传统文化的热爱。通过自主、合作、探究式的学习让学生学会用正面描写和侧面描写精彩场面的方法，同时让学生在情感和态度上明白团结就是力量，爱拼才会赢的道理。

三、七年级的学生刚从小学阶段步入初中阶段，还不适应初中学习，他们还大多停留在形象思维阶段，文学素养水平不高，知识积累匮乏，所本节课将以生动形象的多媒体教学为载体，尽可能的激发孩子的阅读兴趣，让他们在生动的课堂教学中掌握一定的写作技巧。

四、本节课主要采用学生自主、合作，探究的学习方式进行学习，通过多媒体课件的展示，老师的精心引导和适时点拨，让学生在课堂上快乐的获取文学知识，掌握一些简单的写作方法 。

五、本节课主要采用多媒体课件。

课堂流程：

学习目标：

1、我要了解湘西地区端午日的风俗习惯，感受乡土文化的独特魅力；

2、我要学会场面描写的方法，欣赏作者生动精炼的语言。

3、我要感受桨手的风采，懂得“团结就是力量”这一道理。

教学重点：

1、精彩的场面描写。

2、传统节日体现的价值。

教学难点：

运用正面描写和侧面烘托相结合的方法及虚实结合的方法写好一个场面。

教学过程：

一、导入新课 激发兴趣

看端午节由来的视频，谈端午节各地不同的风俗导入新课。

二、检查预习 课前“加油”

1、走进作者:

沈从文，原名沈岳焕，湖南凤凰人，苗族。现代小说家、散文家，创作中影响较大的是乡土小说，主要表现士兵、船夫和湘西少数名族的生活，富有人情美和风俗美。代表作有《边城》《长河》，散文集《湘行散记》等

第 1 页 共 12 页 端午日阅读答案六年级

篇一：《端午日》习题及参考答案

《端午日》习题

端午日

习题精选

基础知识题

1．注音。

蘸酒（） 茶峒（） 伶俐（） 戍军（） zhan d?ng líng lì shù

2．解释。

①调理：

②呐喊助威：

2．

①调理：调整。

②呐喊助威：大声喊叫，帮助增加声势。

语段阅读题

阅读下面语段，回答问题：

端午日，当地妇女??必在水边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮。

1．选文出自作者代表作有散文集

2．选文主要写了哪几个场面？请用简洁的语言概括。。

3．体会文中画线的三个“莫不”一词的作用。。

4．下列句中画线的动词能否换成括号里的词？为什么？

桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划（撑）

去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，（摇摆）指挥船只的进退。

1．《端午节》，沈从文，《边城》、《长河》，《湘行散记》。

2．出城看划船、河上赛龙船、胜利者领赏等三个场面。 第 2 页 共 12 页 3．莫不，程度副词，从程度上渲染观看龙舟竞赛的人之多，涉及面之广，具体写出了“全茶峒人”欢度端午节的盛况。

4．不能。“撑”的速度没有“划”的速度快，且“撑”这个动作发出者应是站在船上，而龙舟竞赛的桨手是坐在船上，因此用“撑”这个动词不恰当。“摇摆”的幅度大，且没有节奏感，“挥动”有节奏感，用这个动词写带头人的动作符合他的身份特征。

参考答案：

基础知识题

1．zhan d?ng líng lì shù

2．

①调理：调整。

②呐喊助威：大声喊叫，帮助增加声势。

阅读语段题

1．《端午节》，沈从文，《边城》、《长河》，《湘行散记》。

2．出城看划船、河上赛龙船、胜利者领赏等三个场面。

3．莫不，程度副词，从程度上渲染观看龙舟竞赛的人之多，涉及面之广，具体写出了“全茶峒人”欢度端午节的盛况。

4．不能。“撑”的速度没有“划”的速度快，且“撑”这个动作发出者应是站在船上，而龙舟竞赛的桨手是坐在船上，因此用“撑”这个动词不恰当。“摇摆”的幅度大，且没有节奏感，“挥动”有节奏感，用这个动词写带头人的动作符合他的身份特征。