二年级下册美术教案：左邻右舍

二年级美术下册教案《5. 左邻右舍》4-湘美版一. 教材分析《5. 左邻右舍》是二年级美术下册的一节课，主要让学生通过观察和描绘身边的人物，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

本节课以住宅小区为背景，让学生描绘自己家周围的邻居，通过观察和描绘，使学生了解邻居的特点和形象，提高学生的表现力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但他们在描绘人物时，还存在着一定的困难。

因此，在教学过程中，教师要引导学生观察人物的外貌、动作、表情等特征，帮助他们更好地描绘人物。

此外，学生对于住宅小区的认知还不够深入，教师可以通过图片、视频等形式，让学生更直观地了解住宅小区的结构和功能。

三. 教学目标1.让学生了解住宅小区的结构和功能，提高学生的观察能力。

2.通过描绘邻居的形象，培养学生的动手能力和创新能力。

3.引导学生关注身边的人，增强学生的社会责任感。

四. 教学重难点1.观察和描绘住宅小区的结构和功能。

2.观察和描绘邻居的外貌、动作、表情等特征。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察住宅小区的图片，了解其结构和功能。

2.谈话法：引导学生谈论自己家周围的邻居，分享他们的特点。

3.示范法：教师示范描绘邻居的方法，引导学生动手实践。

4.评价法：学生互评、自评，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.图片：住宅小区的图片，邻居的图片。

2.视频：住宅小区的视频资料。

3.画纸、画笔、颜料等绘画工具。

4.评价表。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示住宅小区的图片，引导学生观察住宅小区的结构和功能，让学生谈谈自己家周围的邻居，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示邻居的图片，引导学生观察邻居的外貌、动作、表情等特征，让学生分享邻居的特点。

3.操练（10分钟）教师示范描绘邻居的方法，引导学生动手实践，描绘自己家周围的邻居。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让其他同学猜猜是谁，通过互动，巩固所学知识。

湘美版美术二年级下册《5. 左邻右舍》教学设计1一. 教材分析《5. 左邻右舍》是湘美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘自己家的邻居或周围的环境，培养学生的绘画能力和观察力。

教材中提供了各种各样的房屋和人物形象，供学生进行组合和创作。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想法。

但是对于一些复杂的房屋和人物形象，他们可能还有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和描绘细节，提高他们的绘画能力。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，了解和熟悉自己家的邻居或周围的环境。

2.培养学生的绘画能力和观察力。

3.引导学生感受和表达生活中的美好情感。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够通过观察和描绘，创作出自己家的邻居或周围环境的画面。

2.难点：如何引导学生观察和描绘细节，提高他们的绘画能力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察自己家的邻居或周围环境，了解他们的房屋和人物形象。

2.示范法：教师通过示范，展示如何观察和描绘房屋和人物形象。

3.练习法：学生通过练习，提高自己的绘画能力。

六. 教学准备1.教师准备教材和示范作品。

2.学生准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生思考自己家的邻居或周围环境，激发学生的兴趣和创作欲望。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的房屋和人物形象，让学生观察和分析他们的特点和组合方式。

3.操练（10分钟）教师示范如何观察和描绘房屋和人物形象，引导学生进行模仿和练习。

4.巩固（10分钟）学生独立进行绘画创作，教师巡回指导，帮助学生解决问题和提高绘画能力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生展示和分享自己的作品，让学生相互欣赏和评价，提高他们的自信心和表达能力。

6.小结（5分钟）教师对学生的作品进行点评和总结，强调观察和描绘细节的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察和表达。

美术左邻右舍教案教案标题：美术左邻右舍教案教学目标：1. 通过学习美术左邻右舍，学生将能够理解和运用不同的美术元素和原理。

2. 培养学生的观察能力和审美意识，提高他们对美的感知和表达能力。

3. 提供学生与周围环境互动的机会，鼓励他们通过美术创作与他人进行合作和交流。

教学内容：1. 美术元素和原理的介绍：线条、形状、色彩、质地、空间、比例、节奏、重复、对比等。

2. 左邻右舍的概念和意义：通过观察和理解周围环境中的美术元素和原理，学生可以更好地运用它们进行美术创作。

3. 实践活动：学生将应用所学的美术元素和原理，创作一幅描绘他们左邻右舍的艺术作品。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或实物展示不同的美术元素和原理，引发学生对美术的兴趣。

- 引导学生思考和讨论，他们在日常生活中如何观察和感知周围的美。

2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍美术元素和原理的概念和作用，以及它们在美术创作中的应用。

- 解释左邻右舍的概念和意义，鼓励学生通过观察和理解周围环境中的美术元素和原理，提升自己的美术创作能力。

3. 实践活动（30分钟）：- 指导学生在教室或校园中选择一个左邻右舍的对象，例如一棵树、一幢建筑物或一张桌子等。

- 学生观察并记录所选对象的美术元素和原理，例如它的形状、颜色、质地等。

- 学生运用所学的美术元素和原理，创作一幅描绘所选对象的艺术作品。

- 鼓励学生在创作过程中与同学分享和交流，互相借鉴和提供反馈。

4. 展示和评价（15分钟）：- 学生展示他们的艺术作品，并解释作品中所运用的美术元素和原理。

- 教师和同学们提供积极的评价和建议，鼓励学生继续努力和探索美术创作。

5. 总结（5分钟）：- 回顾本节课所学的美术元素和原理，以及左邻右舍的概念和意义。

- 强调学生在日常生活中继续观察和感知周围的美，运用所学的知识进行美术创作。

教学资源：1. 美术元素和原理的图片或实物。

2. 学生用于创作的画纸、颜料、画笔等。

二年级下册美术说课稿 - 第五课左邻右舍︳湘美版一、教学目标1.让学生学习“左邻右舍”的主题，理解它的含义，并理解它在美术中的表现形式；2.学习画墙壁、花架等页面，掌握基本的画线、涂色技巧；3.提高学生观察和表现的能力，激发学生的艺术创造力。

二、教学重点1.理解“左邻右舍”的主题和美术表现形式；2.掌握画墙壁、花架等页面的基本画线、涂色技巧；3.学会用艺术的形式表现自己的生活和美好愿望。

三、教学内容1. 教材分析本次教学的内容是《湘美版小学美术二年级下册》第五课“左邻右舍”。

该课程主要介绍了“左邻右舍”这一主题在美术中的表现形式。

教材从平面设计和立体构建两个方面分别介绍了墙壁、花架等物品的画法和构建方法，并对绘画中的构图、色彩、细节等方面进行了说明。

2. 教学设计本次教学从以下几个方面进行设计：(一) 热身活动为提高学生的兴趣和创造力，教师可指导学生观察周围环境，画出几个体现“左邻右舍”主题的素材。

(二) 重点教学在教学过程中，重点围绕以下内容进行讲解：1.美术中“左邻右舍”的表现形式；2.墙壁、花架等物品的画法和构建方法；3.构图、色彩、细节等方面的讲解。

(三) 练习环节在讲解后，教师可指导学生根据教材中的示范，开展练习，练习内容包括：1.根据要求画出墙壁、花架等物品；2.用自己的方式表现“左邻右舍”主题；3.用彩铅等画具涂色。

(四) 作品展示教师可邀请学生把练习的作品摆放在教室中，让大家一起欣赏彼此的作品，并互相交流。

3. 教学方法该课程主要采用讲解、演示和练习相结合的方法。

教师先进行讲解和演示，然后让学生自己练习，最后组织作品展示和互动交流。

此外，在教学过程中，教师也可适时采用提问、讨论等方式，促进学生的思考和表达。

四、教学反思本课程针对二年级学生的学习特点，通过讲解和演示的方式提高学生对“左邻右舍”主题的理解，同时在练习中指导学生掌握基本的画线、涂色技巧。

通过教学环节的设计，激发学生的艺术创造力，在实践中感受美术的魅力。

二年级下美术说课稿-5左邻右舍-湘教版一、教材分析《左邻右舍》是一本针对小学二年级的美术教材，共分为四个学期，本次说课涉及二年级下册的内容。

该教材突出了让小学生感受到生活中美好的情感、场景和信息，引导他们用简单的绘画技法进行设计和创作。

本单元除了“插图”模块，还包括“线条”、“色彩”、“黏土”、“拼图”等模块，并且这些模块的内容相互独立，以“情境教学”为主，涉及了小学生日常生活的场景和问题。

二、教学目标1. 情感目标通过学习本单元的内容，让学生在绘画的过程中感知到生活中的美好情感和信息，并通过创造生动的情景和形象表达出来，培养他们的情感体验和表达能力。

2. 知识目标让学生熟悉和掌握本单元所涉及的各种绘画技法，包括线条、色彩、黏土、拼图等，并且能够将其灵活应用到日常生活中。

3. 技能目标让学生通过本单元的学习，培养他们的观察、想象、创造和表达能力，帮助他们从美术创作中体会到成就感和快乐感。

三、教学流程设计1. 热身活动（5分钟）老师向学生介绍二年级美术课的主题“左邻右舍”，并让他们自由发挥绘制一个房屋，以展示孩子们的想象力和独特性。

2. 主体活动（25分钟）2.1 线条模块•让学生学习如何通过线条表现出不同的情感和特征。

•通过画线条的实践，在画布上练习各种线条技法，例如、草丛、乱线、水波纹等。

2.2 色彩模块•学生了解常用的颜色、了解你想表达什么颜色的情绪可以适当改变颜色的搭配。

•老师带领学生在画布上练习画不同的颜色和色彩特征，注意色彩搭配和调和的原则，例如、对比色、相近色、三原色等。

2.3 黏土模块•学生了解黏土的质地和加工方法，练习制作简单的黏土人物。

•学生结合各种场景和情境，创作自己的黏土三人组。

2.4 拼图模块•学生了解拼图的概念和分类，尝试拼装不同形状的拼图。

•学生创作自己的拼图作品，表达出自己对生活的感受和体验。

3. 总结活动（5分钟）老师让学生分享他们的作品，引导他们谈论自己的体验和感受。

左邻右舍美术教案教案标题：左邻右舍美术教案教案概述：本教案旨在帮助学生通过观察和描绘周围环境中的事物，培养他们的观察力、创造力和表达能力。

通过参观左邻右舍，学生将学习如何运用不同的绘画技巧和材料来表达自己对周围环境的感受和观察。

教学目标：1. 培养学生的观察力和创造力。

2. 提高学生的绘画技巧和运用不同材料的能力。

3. 培养学生的表达能力和自信心。

教学准备：1. 左邻右舍参观安排。

2. 美术材料：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸等。

3. 教学辅助工具：投影仪、幻灯片或图片展示。

教学步骤：引入：1. 使用投影仪或幻灯片展示一些著名艺术家的作品，引发学生对美术的兴趣和好奇心。

2. 引导学生讨论他们对美术的理解和感受，鼓励他们分享自己对美术的喜爱或困惑。

探究：1. 安排参观左邻右舍，引导学生观察周围的建筑、景物和人物。

2. 在参观过程中，鼓励学生用铅笔快速素描一些感兴趣的事物，培养他们的观察力和速写技巧。

3. 回到教室后，让学生分享他们的素描作品，并互相欣赏和评价。

实践：1. 引导学生选择一幅自己最喜欢的素描作品，用彩色铅笔或水彩颜料进行润色和细节加工。

2. 在绘画过程中，教师提供个别指导和建议，帮助学生克服困难。

3. 鼓励学生在作品中表达自己对周围环境的感受和观察。

展示：1. 组织学生将完成的作品展示给全班同学，鼓励他们互相欣赏和交流。

2. 鼓励学生分享他们在绘画过程中的体验和收获。

总结：1. 引导学生回顾整个教学过程，总结他们学到的知识和技能。

2. 鼓励学生思考如何运用所学的美术技巧和观察力来表达自己的想法和感受。

拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中继续观察和绘画周围的事物，形成良好的绘画习惯。

2. 组织学生参加美术比赛或展览，展示他们的创作成果。

评估方法：1. 教师观察学生在参观和绘画过程中的表现，评估他们的观察力、创造力和绘画技巧。

2. 评估学生完成的绘画作品，包括表达能力、细节处理和创意程度。

湘美版美术二年级下册《5. 左邻右舍》说课稿2一. 教材分析《5. 左邻右舍》是湘美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘自己生活中的邻居和周围的环境，培养学生的审美观和艺术表现能力。

本课内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣和创作热情。

教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和学习如何观察和描绘邻居和周围环境。

同时，教材还提供了不同的绘画技法和材料，使学生能够灵活运用各种手法进行创作。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对周围的人和环境有一定的了解。

然而，由于年龄的特点，他们的观察和表达能力还有待提高。

因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和描述邻居和周围环境，帮助他们更好地表达自己的感受和想法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描绘自己生活中的邻居和周围环境，培养学生的审美观和艺术表现能力。

2.过程与方法目标：通过观察、描述和创作，学生能够提高自己的观察和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到美术创作的乐趣，增强对美术的热爱和兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘邻居和周围环境。

2.教学难点：学生能够灵活运用各种绘画技法和材料进行创作。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范、练习等教学方法，引导学生积极参与学习过程，提高他们的观察和表达能力。

2.教学手段：利用多媒体展示图片和案例，提供绘画技法和材料的示范，引导学生进行观察和创作。

六. 说教学过程1.导入：通过展示邻居和周围环境的图片，引导学生观察和描述，激发他们的学习兴趣和创作热情。

2.讲解：讲解如何观察和描绘邻居和周围环境，提供绘画技法和材料的示范。

3.练习：学生进行绘画创作，教师进行个别指导和辅导。

4.展示：学生展示自己的作品，进行交流和评价。

七. 说板书设计板书设计包括课题《5. 左邻右舍》和教学内容的关键词，如观察、描绘、绘画技法、创作等。

《左邻右舍》教学设计教材分析：本课学习题目，通过个体作业剪贴房屋来营造自己的小家，通过集体组拼房屋来创建社会这个大家庭，表达与左邻右舍和谐相处、宽容理解等思想感情。

本课教学容量大，不仅要完成制作任务，还要拓展思维，并完成添画任务。

教学目标：1、了解房屋外形基本结构，设计剪贴制作房屋，并能根据房屋的大小、形状、色采合理组拼画面。

2、斗胆描绘人物表情，同时抒发个人心情。

3、树立集体意识，培养团结协作精神，养成乐观向上的生活、学习态度。

教学重点：剪贴一个房屋，运用折剪的方法制作立体窗。

教学难点：引导学生进行思维拓展，设计制作多种样式的房屋和立体窗。

教学方法：讨论、讲授、谈话、小组合作等教学用具：彩纸、剪刀、胶棒、彩笔、范作、课件等教学过程：一、故事导入(播放课件)播放范作教具制作的动画短片，为本课创设情境渗透德育意识做铺垫。

二、设计探索( 一) 房顶设计1、创新剪法 1：对称形房顶的设计师：你想建个什么样式的房顶呀？除了课前微课中老师示范的三角形房顶，你还能想出什么形状的房顶？生思量回答各种图形。

师：同学们很有创意，想出这么多形状的房顶，在任务单中我了解到除了三角形房顶同学们还绘画出了其他样式的房顶(课件出示) 师：在数学中，我们成他们为什么图形？生：对称图形师：对称形的房顶可以用什么方法制作呢？生：对折剪师小结并板书：折剪2、创新剪法 2：对称图形变化的房顶师：在这些图形的基础上，你能变化出更多样式的房顶吗？学生阐述自己的想法。

(播放课件三角形变化视频)师：三角形可以这样变化，那其他图形呢？生：也可以用这种方法进行变化。

师：你猜一猜，故事主人公“森迪”的房顶是哪种图形变化出的？生观察回答3、创新剪法 3：运用有趣形象或者图形，直接剪出房顶师：除了对称样式的房顶，你还能想出什么样式？谁有斗胆的创意？生：直接剪出外形师：你想剪什么形象？生思量或者讨论回答师小结：其他不规则图形，以及生活中的事物形象，如：香蕉、海豚、一片树叶等等，都可以设计成房顶，创意就在我们身边，就在我们生活中，只要你敢于斗胆想象。