北京版数学四年级上册《认识更大的数》课件

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北师大版小学4年级数学上册第一单元(数一数+认识更大的数)PPT教学课件

2500个班级大约有十万名学生。
认识计数单位“十万”
课堂练习
1.说一说，一共有多少个？
一万二千二百一十一
认识计数单位“十万”
1.说一说，一共有多少个？
三万四千三百
认识计数单位“十万”
2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。
认识计数单位“十万”
3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“5” 分别表示什么？
100张一万张十万张
1厘米？1厘米米？10米
（2）如：十万张纸摞在一起有三层楼那么高。
1？00个1厘米 1？0个1米
认识计数单位“十万”
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
10个一万是十万。
认识计数单位“十万”
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
感谢观看
北师大版数学四年级上册
1 认识更大的数
认识数位顺序表及更大的数
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识数位顺序表及更大的数
课前导入
数位顺序表
数位
…… （万）位（千）位（百）位（十）位（个）位
计数单位 …… 万
千
百
十个（一）
10个一是一十（10） 10个十是一百（100）
一和十、十和百、百和千、千和万，每相邻两个单位之间的关系是怎样的？
10
04 0 60 3
00 0 5 06 0 3
认识数位顺序表及更大的数
4.填一填。 1.10个一千是( 一万 )；10个一万是( 十万 ) ； 10个十万是( 一百万 ) ；10个一百万是( 一千万 ) ； 10个一千万是( 一亿 ) 。 2.与十万位相邻的两个数位是( 万 )位和(百万)位。 3. 9654是一个( 四 )位数，千位上的数字是 ( 9 ) ，表示( 9 )个( 千 ) 。

北师大版四年级数学上册《从结绳计数说起》认识更大的数PPT精品教学课件

第4页
探究新知
第一单元
第6课
★任务驱动 1.观察教材主题图，尝试解决下列问题。 (1)古时候人们的计数方法有哪些？举例说明。古时候人们用石子计数、结绳计数和刻痕计数的方法来记录捕猎的个数。
第5页
第一单元
第6课
(2)数字走过了哪些路？你对古人的计数方法有什么想法和感受？
人们逐渐发明了一些计数符号，这就是最初的数字。各个国家和地区的计数符号是不同的。由于各个国家的符号不同，交流很不方便，阿拉伯数字逐渐成为世界通用的数字。(板书：1、 2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……)
第6页
2.观察教材主题图，尝试解决下列问题。 (1)什么是自然数？最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数有多少个？ 0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，…都是自然数，最小的自然数是0，没有最大的自然数。自然数的个数是无限的。
第一单元
第6课
第7页
(2)自然数是怎样排列的？每相邻两个自然数相差几？
A.7
B.8Biblioteka C.9D.102.下面的数中，一个零也不读的是( A )。
A.501500 B.500500 C.500510 D.501050 3.一个七位数，它的最高位是( C )。
A.千万位 B.千万 C.百万位 D.百万
第一单元
第6课
第 13 页
END
第一单元
第6课
感谢观看下节课再会
第 14 页
第一单元
第6课
自然数是按从小到大的顺序排列的。每相邻两个自然数相差1。 (3)每相邻的两个计数单位之间的进率是多少？这种计数方法叫什么？
每相邻的两个计数单位之间的进率是十。这种计数方法叫

北师大版四年级数学上册《人口普查》认识更大的数PPT优质课件

人口普查
学习目标
1．掌握亿以内数的读数方法，能正确读出亿以内的数。
2．掌握中间或末尾有“0”的数的读法。
1.结合具体情境，借助数位顺序表，掌握大数的读、写方法，能正确地读、写大数，同时培养认真读、写数的良好习惯。 2.经历自主探索大数的读、写方法的过程，提升归纳与概括的思维能力。 3.密切大数与社会生活的联系，感受数学的价值。
写作：23162123 澳门：五十五万二千三百
写作：552300 写数时要从高位写起，哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写“0”占位。
知识运用读出下列各数。
38 0000 读作：三十八万 3070 0000 读作：三千零七十万 2 4600 读作：二万四千六百 10 3004 0000 读作：十亿三千零四万
读法：五千九百五十万
零五百一十
每级末尾的“0”都不读，其他数位有一个或连续几个0都只读一个零。
1.（选自教材P7 T2）先读一读，再用线连起来。
三千三百四十九万
六千一百一十一万
286
9000
0
19874
000
0
探究新知
多位数的读法：（1）从高位起，一级一级地往下读；（2）读亿级或万级上的数时要按照个级数的读法来读，再在后面加上一个“亿”或“万”字；（3）每级末尾不管有几个0都不读，其他数位有一个0或连续几个0都只读一个零。
2010年我国进行了第六次人口普查，全国总人口：1370536875人。下面是各省、市、区结果（单位：人）
探究新知
十三亿七千零五十三万六千八百七十五
2010年我国进行了第六次人口普查，全国总人口为1370536875人。下面是部分省、市及特别行政区的普查结果。（单位：人）

北师大版四年级上册数学《认识更大的数》PPT教学课件

北师大版四年级上册第一单元认识更大的数
（三（十十八二万万四）千）
（六十九亿）
一万十万百万千万一亿
10000 100000 1000000 10000000 100000000
10倍 100倍
10倍
数，填一填。
2.看一看，说一说，一百万粒大米大约有多少？一千万粒呢？一亿粒呢？
C.百万
（2）100个10亿是（）
A.十亿
B.一百亿
C.一千亿
（3）一百万一百万地数，数100次是（）
A.一千万
B.一亿
C.十亿
（4）10000万个（ A.一
）是一亿 B.万
C.亿
3、请你说一说3052313763中的4个“3”分别表示什么？
生活中的大数？
（三（十十八二万万四）千）
（六十九亿）
北师大版小学数学四年级上册
认识更大的数
探究一
你能借助计数器创造出最大的数吗？请你想一想、画一画，把这个数写在括号里。
54颗珠子
（
）
探究二请你拿出计数器拨一拨、说一说完成下列问题
①从一百万起，和同桌一起拨一拨，说一说，填一填 ②相邻计数单位之间有什么关系，你是怎样知道的？
计数单位
……
百万
3.写一写。 ⑴由1个亿、4个十万、5个一组成的数。
⑵由6个百万、3个万、6个百、3个一组成的数。
4.在计数器上拨出2345678，说一说这个数是由几个百万、几个十万、几个万、几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
十万
万
千
百
十
一
③结合数学书绿点2，画一画、写一写、算一算你还有什么发现？
探究三

北师大版四年级数学上册《人口普查》认识更大的数PPT优质课件

你能写出澳门、台湾、广东的人口数吗？
广东：一亿零四百三十台湾：两千三百一十六澳门：五十五万两千三百万三千一百三十二万两千一百二十三
五十五万二千三百二千三百一十六万二千一百二十三一亿零四百三十万三千一百三十二
552300 23162123 104303132
探究新知
从高位读起安徽
5950 0510
例题分析
你能读出全国总人口数吗？北京、安徽、香港的呢？
全国：1370536875 读作：十三亿七千零五十三万六千八百七十五
北京：19612368 读作：一千九百六十一万二千三百六十八安徽：59500510 读作：五千九百五十万零五百一十香港：7097600 读作：七百零九万七千六百
合作探究
2010年我国进行了第六次人口普查，全国总人口：1370536875人。下面是各省、市、区结果（单位：人）
探究新知
十三亿七千零五十三万六千八百七十五
2010年我国进行了第六次人口普查，全国总人口为1370536875人。下面是部分省、市及特别行政区的普查结果。（单位：人）
北京：19612368 安徽：59500510 香港：7097600
一千九百六十一万二千三百六十八
七百零九万七千六百
五千九百五十万零五百一十
Байду номын сангаас
你能读出全国总人口数吗？北京、安徽、香港的呢？
知识提炼
多位数的读法: 1.给数添上分级线，四位一分级，中间用虚线隔开。 2.从高位起，一级一级地往下读。 3.读亿级或万级上的数吋要按照个级的读法来读，再在后面加上一个 “亿”字或“万”字。 4.每级末尾不管有几个0，都不读出来；每级中间或前面有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。

四年级【上】数学-数一数∣北师大版-优秀课件 (24张)

三、巩固练习
1.说一说，一共有多少个？
一万
二千
二百一十一
一万二千二百一十一
1.说一说，一共有多少个？
三万
四千
三万四千三百
三百
2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。
3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“5”分别表示什么？
一
5
百
5
万
4.把100张摞在一起的高度大约是1厘米。
（1）算一算，一万张纸摞在一起大约有多高？十万张纸呢？
（2）借助生活中熟悉的物品描述十万张纸摞在一起有多高。
10个100张纸是1000张纸,10个1000张纸是10000 张纸，所以1万是100的100倍，也就是100厘米，100 厘米是1米，也就是1万张纸摞在一起的高度，那么 10万张纸就是10个1万张纸，摞在一起的高度就是10 米高。
四、全课总结
下面请同学们拿出计数器，我们用计数器做一个“拨一拨”的游戏。
请同学们和老师一起拨出10003，然后再一个一个地拨,拨出10010。
请同学们和老师一起拨出10003，然后再一个一个地拨,拨出10010。
十万
再请同学们自己拨出49000，然后再一千一千地拨，拨出53000。
十万
同桌合作：
二、探索新知
同请学猜们一发猜现、的数方一法数非，常图好中，有先多一少千个一小千正地方数体，？数用出自一己万的块方，法再数一一万数一，万再地和数同，桌数交出流十数万的块结。果和方法。
一万
二万三万四万
五万六万
对，这是十万。那么多少个一万是十万？
七万八万九万
这是几万？
十万
计数器
从99996一个一个地拨，拨出100000。从70000一万一万地拨，拨出100000。

北师大版四年级数学上册第一单元《认识更大的数》全部优秀课件(共7课时)

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认识计数单位“十万”
2010年我国进行了第六次人口普查，全国总人口为1370536875 人。下面是部分特别行政区的普查结果。（单位：人）
北京：19612368
安徽：59500510
香港：7097600
广东：一亿零四百三十万三千一百三十二
台湾：二千三百一十六万二千一百二十三
澳门：五十五万二千三百
10
04 0 60 3
00 0 5 06 0 3
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认识计数单位“十万”
4.填一填。 1.10个一千是( 一万 )；10个一万是( 十万 ) ； 10个十万是( 一百万 ) ；10个一百万是( 一千万 ) ； 10个一千万是( 一亿 ) 。 2.与十万位相邻的两个数位是( 万 )位和(百万)位。 3. 9654是一个( 四 )位数，千位上的数字是 ( 9 ) ，表示( 9 )个( 千 ) 。
的 2、亿级和万级都按照个级的方法来写。
写
法 3、哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写“0”。
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认识计数单位“十万”
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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认识计数单位“十万”
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认识计数单位“十万”
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认识计数单位“十万”
课前导入
1.下面这些数是几位数？最高位是什么？
返回
认识计数单位“十万”
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认识计数单位“十万”
北师大版四年级数学上册课件
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认识计数单位“十万”
课前导入
数位顺序表
数位
…… （万）位（千）位（百）位（十）位（个）位
计数单位 …… 万
千
百

北师大版数学四年级上册《认识更大的数》课件

拨一拨
• 10个一亿是（十亿） • 10亿十亿是（一百亿） • 10个一百亿是（一千亿）
万
级
个
级
千 …… 万位
百十万万万千百十个位位位位位位位
2 8 1
万
级
个
级
千 …… 万位
百十万万万千百十个位位位位位位位
2 8 1 0 0 0 0
读出下面各数，注意“0”的读法。
千 … 万位
个级万级百十万万万千百十个位位位位位位位
3 5 0 4 0 0 8 读作：三百五十万四千零八 1 0 0 3 0 0 9 5 读作：一千零三万零九十五
4
2
0
3 6
0 读作：四十二万零三百六十
每级末尾不管有几个零，都不读，其他数位有一个0或连续两个“0”都只读1个 “零”。
计
数
器
千亿
百亿
十亿
亿
千万
百十万万
万
千
百十
ห้องสมุดไป่ตู้
个
计
数
器
千亿
百亿
十亿
亿
千万
百十万万
万
千
百十
个
1小朋友数数，如果每秒钟数一个数，昼夜不停的数，那么从一数到一亿需要三年零两个多月。 2小如果一亿人手拉手（人与人间隔1米），那么可以围绕地球两圈半。 3一亿张打印纸的厚度达到1万米，比世界上最高的山峰珠穆朗玛峰还要高。
地球与月球的平均距离约为384402千米。
本节课我们主要学习了哪些内容？同桌之间互相讨论一下！

北师大版四年级数学上册 (数一数)认识更大的数课件

第 19 页
210×47= 9870
210 × 47 1470
840 9870
210 × 47
147 84
9870 学生明确：乘数末尾的 0 可以不参加运算，直接在积的末尾添上去。
第 20 页
➡归纳总结 1.计算三位数乘两位数时，可以用竖式来解决问题。在列竖式时要按照竖式的计算法则来做。 2.运用知识的转化、迁移解决了新问题，以后遇到新问题时都可以运用这些方法来解决。 3.在列竖式之前可以先估算，再看估算的结果与计算的准确值，要根据不同的情况选择合适的估算方法。
第一单元认识更大的数
数一数
第1页
1.在数数活动中，直观认识新的计数单位“十万”，知道计数单位“十万”与“万”的十进制关系，感受大数的意义。
2.通过在计数器上拨数、数数的过程，认识“万位”和“十万位” 的位置关系，理解十万与计数单位“十万”意义上的区别，体会位值概念。
3.在具体的生活情境中，体会一万和十万究竟有多大，进一步练习数感。
(1)四年级捐款多少钱？五年级捐款多少钱？ 6×48×10=2880(元) 6×52×12=3744(元) 答：四年级捐款2880元，五年级捐款3744元。
第 24 页
(2)六年级捐款比五年级捐款多多少钱？ 6×56×15=5040(元) 5040-3744=1296(元) 答：六年级捐款比五年级捐款多1296元。
816 9384 3 和 0 相乘时得 0 学生明确：乘数中间有0的乘法，0乘任何数都得0。
第 18 页
(2)下面各题怎样计算？和同伴交流你的想法。
54×312= 16848
54 × 312
108
54
162
16848
312 × 54 1248 1560 16848 学生明确：像这种情况可以把三位数写在两位数的上面，便于计算

2024年新北师大版数学四年级上册第1单元认识更大的数第5课时近似数-课件

30000
29960
30000
30000
30000
30170
30200
30000
30000
5.先调查，在回答下面的问题。
⑴你所在年级有多少名学生？四舍五入到十位是多少？
⑵你所在学校有多少名学生？四舍五入到百位是多少？
我们，还在路上……
Pure of heart， life is full of sweet and joy!
第 5 课时近似数
第 1 单元认识更大的数
18000
18000 ≈ 2万
“ ≈”是约等号，读作“约等于”。
233482
1.读一读下面的数据，哪些是精确数？哪些是近似数？
190 个
精确数：
近似数：
56 个3ຫໍສະໝຸດ 万40 万7308 万
2.华山是我国著名的五岳之一，海拔约2155米，在下图上标一标，四舍五入到百位大约是多少米？
2155
2155米≈2200米
将山东省人口数四舍五入到亿位： 95793065人≈（）人
3.在图上标一标，按要求填一填。将上海市人口数四舍五入到万位：23019148人≈（）人
95793065
2302万
1亿
4.按要求填表。
25760
25800
26000
二分浇灌，八分等待；二分管教，八分放手；二分成绩，八分方法。愿全天下所有父母都能运用好“二八定律”，我们一起，静待花开。

北师大版小学数学四年级上册 1 认识更大的数第4课时国土面积课件

课堂总结
这节课我们学了：
将整万数改写成用“万” 作单位的数，把个级的4个0去掉，写成一个“万”字。将整亿数改写成用“亿” 作单位的数，把个级和万级的8 个0去掉，写成一个“亿”字。
七位数西藏： 1230000 新疆： 1660000 内蒙古： 1180000
六位数
四川： 490000 青海： 720000
把下面各数改写成以“万”或“亿”为单位的数。
新疆维吾尔自治区的面积大约是： 1660万000平方千米 1660000平方千米 =166万平方千米
我国的人口总数大约是： 14 000亿00000人 1400000000人 =14亿人
课堂练习
1.写出下面各数，并改写成用“万”或“亿”为单位的数。
90500000
9050
365
2.读一读下表中的数，并按从小到大的顺序排列。
（）＜（
（ 256500
）1259300
）＜（
2307200
）＜
2635200
3.把下面各数改写成以“万”为单位的数。
20500000 ＝2050万
8000000 ＝800万
位数相同时，从高位开ห้องสมุดไป่ตู้比起。
1660000 ＞ 1230000 1660000 ＞ 1230000 ＞ 490000
把上图中5个省和自治区的面积按从大到小的顺序排一排，与同桌交流比较的方法。
（1660000 ）＞（1230000）＞（1180000）＞（720000）＞（ 490000）先按位数多少分一分……
北师版数学四年级上册
一认识更大的数
第4课时国土面积
教学目标
1. 掌握比较多位数大小的方法。

北师大版小学4年级数学上册第一单元(数一数+认识更大的数)PPT教学课件

认识计数单位“十万”
国家大剧院“蛋壳”面积约为 3.5万平方米。
认识计数单位“十万”
探究新知
生活中我们常常会遇到比较大的数。从今天开始，我们就来认识和学习这些比较大的数！
认识计数单位“十万”
10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千
认识计数单位“十万”
10个一百是一千 10个一千是一万
认识计数单位“十万”
10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千 10个一千是一万 10个一万是十万
认识计数单位“十万”
拨一拨，数一数。
一个一个地数，从一万零三数到一万零一十一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万一千一千地数，从四万八千数到五万三千一万一万地数，从七万数到十万
认识计数单位“十万”
认识数位顺序表及更大的数
5.在计数器上拨数。 (1)十万十万地数，从七十万数到一百万。
认识数位顺序表及更大的数
5.在计数器上拨数。 (2)一千万一千万地数，从八千万数到一亿。
认识数位顺序表及更大的数
课堂小结
这节课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ们都学会了哪些知识？
计数单位:千亿、百亿、十亿、亿、千万、百万、十万、万、千、百、十、个(一)
个位上的“5”表示5个（一），百位上的“5”表示（ 5 ）个（百），万位上的“5”表示（ 5 ）个（万）。
认识计数单位“十万”
4.把100张纸摞在一起的高度大约是1厘米。
（1）算一算，一万张纸摞在一起大约
有多高？十万张纸呢？
（2）借助生活中熟悉的物品描述十万
张纸摞在一起有多高。
（1） 1？00个100张 1？0个一万张
北师大版数学四年级上册
1 认识更大的数

北师大版四年级数学上册《数一数》认识更大的数PPT

千是(
)。十万
2.每相邻两个计数单位之间的进率是( )。十
3.数一数，填一填。
八千，九千，( )，(
(
)，一( 万
一万四千
)，一万二千，(
一万)一，千一万六千，(
一万五千
)，十10万0个一
)，
一)万。三千一万七千
8
学习目标
4.写出下面各数中“5”表示的含义。
53200 5个万
96005 5个一
10506 5个百
4.阅读课本的“你知道十万有多大吗”，说说感受。
第一单元
第1课
6
➡归纳总结
第一单元
第1课
1.学习了比较大的数，知道了万以上的计数单位是“十万”“百万
”“千万”。
2.在拨珠的活动中进一步了解每相邻两个计数单位之间的进率
是“十”。
7
学习目标
第一单元
第1课
填空。
1.10个一百是( 一)千，10个一千是( )，一1万0个一万是(
3.在具体的生活情境中，体会一万和十万究竟有多大，进一步练习数感。
2
学习目标
第一单元
第1课
1.创设生活中银行工作人员数钱的情景，增强感性认识。 2.观察1张100元人民币，说出面值。10张、100张百元人民币分别是多少元
？(
1000元) ，10000元
3.银行工作人员数钱时把100张百元人民币扎成一叠，10叠是多少元？(
4
第一单元
第1课
2.阅读课本的数一数、认一认和拨一拨，尝试解决下列问题。
10个十是多少？(
பைடு நூலகம்
一百一千
)
一万
10个一百是多少？( 十万 )

北师大版小学4年级数学上册第一单元(数一数+认识更大的数)PPT教学课件

第1个6在十万位上，表示6个十万；第2个6在十位上，表示6个十。
易错提醒
1
9
6
1
2
3
6
8
说说6表示多少？
十万位
千万位
易错提醒
表示6个十万
表示6个十
正确解答
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1.数一数，填一填。
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三百万
五百万
九百万
一千万
四亿
五亿
七亿
十亿
2.看一看，说一说，一百万粒大米大约有多少？一千万粒呢？一亿粒呢？
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3.写一写。
⑴由1个亿、4个十万、5个一组成的数。
⑵由6个百万、3个万、6个百、3个一组成的数。
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4.在计数器上拨出2345678，说一说这个数是由几个百万、几个十万、几个万、几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
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5 写出下面横线上的数。
正常人的心是一百
10个一百是一千
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10个一是十
10个十是一百
10个一百是一千
10个一千是一万
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10个一是十
10个十是一百
10个一百是一千
10个一千是一万
10个一万是十万
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一个一个地数，从一万零三数到一万零一十
一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万
一千一千地数，从四万八千数到五万三千
一万一万地数，从七万数到十万
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拨一拨，数一数。
一个一个地数，从一万零三数到一万零一十
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拨一拨，数一数。
一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万
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拨一拨，数一数。
一千一千地数，从四万八千数到五万三千

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