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教育漫话读书笔记摘抄及心得《教育漫话》是 17 世纪英国著名哲学家和思想家约翰·洛克的代表作之一。
这本书以通俗易懂的语言，深入浅出地阐述了洛克对于教育的见解和主张，对后世的教育思想产生了深远的影响。
以下是我在阅读过程中的一些摘抄以及个人的心得体会。
摘抄一：“健康之精神寓于健康之身体，这是对于人世幸福的一种简短而充分的描绘。
凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了；身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。
”心得：这段话让我深刻认识到健康对于个人幸福的重要性。
在当今社会，我们往往过于关注知识的获取和成绩的提高，而忽视了身体的锻炼和精神的滋养。
一个健康的身体是学习、工作和生活的基础，只有拥有良好的体魄，才能有充沛的精力去追求自己的目标。
同时，健康的精神状态也至关重要，积极乐观的心态能够帮助我们应对生活中的各种挑战和困难。
因此，我们在教育孩子的过程中，要注重培养他们良好的生活习惯，鼓励他们积极参加体育锻炼，关注他们的心理健康，让他们在身心两方面都能得到健康的发展。
摘抄二：“我们幼小时所得的印象，哪怕极微极小，小到几乎觉察不出，都有极重大极长久的影响。
正如江河的源泉一样，水性很柔，一点点人力便可以把它导入他途，使河流的方向根本改变。
从根源上这么引导一下，河流就有不同的趋向，最后就流到十分遥远的地方去了。
”心得：洛克的这一观点让我意识到早期教育的重要性。
孩子在幼年时期如同一张白纸，他们所接收到的信息和经历会在他们的心灵深处留下深刻的印记，这些印记会影响他们的一生。
作为教育者，无论是家长还是老师，我们都应该格外重视孩子早期的教育，为他们提供积极、正面、有益的环境和引导。
一个温暖、和谐、充满爱的家庭氛围，一位耐心、智慧、有爱心的启蒙老师，都可能成为孩子成长道路上的重要引导者，帮助他们树立正确的价值观、人生观和世界观。
摘抄三：“儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。
教育漫话读书笔记摘抄及心得最近读了约翰·洛克的《教育漫话》，这可真是一本让我又爱又“恨”的书。
为啥这么说呢？且听我慢慢道来。
书里有好多观点和论述，都让我有种“恍然大悟”的感觉。
比如说，洛克强调教育要遵循儿童的天性，不能强行灌输知识。
这让我想起了我小时候的一段经历。
那时候我大概七八岁，特别喜欢在外面疯跑玩耍。
有一次，我妈看我天天这么野，就决定给我报个奥数班，说是能开发智力。
可我那时候哪懂什么奥数啊，满心满眼都是外面的泥巴和小伙伴。
去上课的第一天，我就像个被关在笼子里的小鸟，一点儿都坐不住。
老师在上面讲那些复杂的数学题，我脑子里却在想：“哎呀，要是现在能在外面捉迷藏该多好啊！”结果可想而知，我啥也没听懂，作业也做得一塌糊涂。
我妈一看这情况，急了，每天晚上都逼着我做练习题。
我一边抹眼泪，一边做题，心里那叫一个委屈。
现在想想，这不就是违背了孩子的天性嘛！洛克说得对，要是当时能按照我的兴趣来，说不定我还能学得更好。
还有啊，洛克说健康的身体对于教育至关重要。
这可太对了！我有个同学，学习特别努力，每天都熬夜看书做题。
结果呢，身体越来越差，三天两头生病请假。
考试的时候，因为身体不舒服，发挥也不好。
我就觉得，教育不能只盯着成绩，得先让孩子有个好身体。
就像盖房子，根基不稳，房子怎么能结实呢？得让孩子们多去运动，多呼吸新鲜空气，这样才有精力去学习知识。
再说品德教育，洛克认为这比知识的传授更重要。
这点我深有体会。
我曾经遇到过一个同学，成绩特别好，但是为人自私，从不帮助别人。
大家都不太喜欢和他玩。
相比之下，另一个同学虽然成绩一般，但是心地善良，乐于助人，大家都愿意和他交朋友。
这让我明白，一个人的品德是多么重要。
就算你有再多的知识，如果品德不好，也很难在社会上立足。
读这本书的时候，我就一直在想，我们现在的教育是不是有时候太功利了？总是追求高分、名校，却忽略了孩子的身心健康和品德培养。
就拿我表妹来说吧，才上小学三年级，每天的作业多得要命。
《教育漫话》读书笔记《教育漫话》是洛克关于教育问题的思想精华，其中以漫谈的方式讲述了洛克关于教育的内容、手段、方式等等的一些建议和看法，特别是家庭教育，更是从各个方面提出了自己的特别摸索。
虽然是写在几个世纪之前，但对当今的家庭教育也具有很大的指导和参考价值。
关键词：洛克《教育漫话》家庭教育约翰·洛克（John Locke,1632—1704），是17 世纪英国著名的哲学家、思想家、政治家和教育家。
1666 年到1675 年做了长达十余年的家庭教师。
这些经历使洛积存了较为丰富的家庭教育体会，为他日后写作其教育著作《教育漫话》奠定了基础。
洛克关于教育的专门著作是《教育漫话》，之所以称为“漫话”，是由于其全部内容是由写给爱德华•葛拉克先生的信件整理而来。
全书没有章节，没有标题和目录。
整本书源自洛克为他的名流朋友提的一些关于教育的建议，即如何将儿子培养成为谦恭明礼、举止高雅、品行端正、吃苦刻苦，既酷爱知识，又能随时握起枪杆为祖国而战的英国名流。
（一）、教育作用和目的洛克是十分重视教育的，同时他也认为教育对人的影响是极其深入的。
在《教育漫话》的序言中，洛克说：“教育上的毛病比别的毛病更不可轻犯。
教育上的毛病正和配错了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，他们的影响是毕生洗刷不掉的。
”同时他还认为人之好坏，或有用或无用，“十分之九都是他们的教育所决定的。
”国家的幸福和繁华也靠国家具有良好的教育。
（二）、名流教育的途径——家庭教育洛克认为教育的终究目的是要把孩子培养成名流，培养成谦恭明礼、品行端正、举止高雅的名流。
把德行、智慧、礼仪和学问当做名流必不可少的四种品行。
同时还认为进行名流教育的最好的场所不是在学校里而是在家里。
认为当时的学校是集合了五花八门被惯坏了的、满身毛病的一群学童的机关，而每个班级里都有很多孩子，老师不可能顾及到每一个人，只有在家里聘请良好的家庭教师才能使儿童避免感染恶习，并能因材施教，使儿童得到合适自己发展的合适的教育。
《教育漫话》读书笔记(精选多篇)第一篇：《教育漫话》读书笔记英国教育家约翰洛克是绅士教育思想的代表人物。
在《教育漫话》中，洛克阐述了他的绅士教育思想,即如何才能培养出有理性、有德性、有才干的绅士或者有开拓精神的事业家。
他的绅士教育思想主要体现在体育、德育和智育三方面。
首先，在身体保健方面，洛克十分重视绅士的体育。
在他看来，健康之精神寓于健康之身体，他把培养强健的体魄放在全部教育的第一位。
这正应了现实生活中，身体是革命的本钱这句老话。
确实我们要学习，要工作，要有成功，要有幸福，必须先有健康。
书中，洛克还详细论述了养护和锻炼儿童健康的一系列问题，提出了许多至今仍然可贵的建议。
如他提到的早起顶有益于健康;多呼吸新鲜空气，多运动，多睡眠;食物要清淡，酒类或烈性的饮料不可喝，药物要用得极少，最好是不用;衣服不可过暖过紧，尤其是头部和足部要凉爽，脚习惯冷水，应与水接触。
孩子的卧床，应该是坚硬的，宁可用絮绒，不可用羽绒。
将身体习惯为随遇而安，是人的一种大幸，也是成就事业的一个重要条件。
总之，他的体育理论可以集中为一句话：要忍耐劳苦，不要娇生惯养。
这些思想即具体意见对我们现今的早期教育与家庭教育都有很强的指导意义。
其次，在道德教育上，洛克认为在一个绅士的各种品性之中，德行是第一位的，是最不可缺少的。
因为洛克的绅士教育除了体育外，可归纳为德行、智慧、教养、学问，而前三项都与德育有关，我也认为，精神品质的培养是一个人人生教育中最重要也是最困难的事情。
因此，管教儿童，要从极小时开始。
你要想孩子长大后服从你，首先要他在儿童时服从你。
随着孩子的长大，你就要以理服人，假以词色，用爱和友谊来维系这种权威。
洛克对儿童的德育也提出了许多具体意见，如榜样教育、文明礼貌教育、奖惩教育、宽严结合等。
此外，我们也要警惕一种相反的倾向：儿童被管束太严，精神沮丧颓唐，失去活力和勤奋，那样更糟糕。
而放荡的青年，常生龙活虎一般，精神饱满;一但上了轨道，常常可以变成一些能干伟大的人物。
《教育漫话》读书笔记《教育漫话》是 17 世纪英国著名哲学家和教育家约翰·洛克的教育著作。
这本书以漫谈的形式，围绕着绅士教育这个主题，阐述了洛克对于教育的诸多见解，给人以深刻的启发。
洛克认为，教育的目的在于培养具有良好德行、智慧、礼仪和学问的绅士。
他强调了德行的重要性，认为一个绅士首先应该具备善良、勇敢、诚实、节制等品德。
在他看来，德行是一个人在社会中立足的根本，只有拥有良好的品德，才能赢得他人的尊重和信任。
智慧的培养也是教育的重要任务之一。
洛克主张让儿童学习有用的知识，而不仅仅是死记硬背书本上的内容。
他认为，通过实际的观察和思考，培养儿童的判断力和理解力，才能使他们真正拥有智慧。
这让我想到了我们现在的教育，有时候过于注重知识的灌输，而忽略了培养学生独立思考和解决问题的能力。
礼仪对于绅士来说同样不可或缺。
洛克认为，良好的礼仪能够使人在社交场合中表现得体，赢得他人的好感。
他强调了礼貌、谦逊、尊重他人等品质的重要性。
这也让我反思，在我们的日常生活中，是否足够注重礼仪的培养，是否能够以友善和尊重的态度对待他人。
在学问方面，洛克并不主张让儿童过早地学习过多的知识，而是要根据他们的年龄和能力，循序渐进地进行教育。
他认为，应该让儿童在轻松愉快的氛围中学习，避免过度的压力和负担。
这一点对于我们今天的教育也具有一定的启示意义，我们常常看到孩子们被沉重的课业负担压得喘不过气来，或许我们应该重新思考教育的方式和节奏。
洛克还非常重视体育教育。
他认为，健康的身体是一切的基础，只有拥有强健的体魄，才能更好地学习和工作。
他提倡让儿童进行充分的户外运动，养成良好的生活习惯。
这让我意识到，我们在关注孩子学习成绩的同时，往往忽视了他们的身体健康。
在教育方法上，洛克强调了要尊重儿童的天性。
他认为，儿童不是被动接受知识的容器，而是具有主动性和好奇心的个体。
因此，教育者应该顺应儿童的天性，采用启发式的教育方法，激发他们的学习兴趣和积极性。
教育漫话读书笔记摘抄及心得《教育漫话》是英国哲学家约翰·洛克的教育名著，该书出版于1693 年，在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分，并作了详细论述。
以下是我在阅读过程中的一些读书笔记摘抄以及个人的心得体会。
摘抄一：“健康之精神寓于健康之身体，这是对于人世幸福的一种简短而充分的描绘。
凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了；身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。
”心得：这段话让我深刻认识到健康的重要性。
身体是革命的本钱，没有健康的体魄，一切都无从谈起。
在教育中，我们往往过于注重知识的传授和智力的开发，而忽视了学生的身体健康。
如今，孩子们面临着沉重的学业压力，缺乏足够的运动和休息时间，导致身体素质下降。
我们应该重视体育教育，让学生养成良好的运动习惯，拥有健康的身体，这样才能更好地投入到学习和生活中去。
摘抄二：“我们要能工作，要有幸福，必须先有健康；我们要能忍耐劳苦，要能出人头地，也必须先有强健的身体。
”心得：洛克再次强调了健康对于工作和幸福的基础性作用。
在现实生活中，我们常常看到一些人因为身体不好而失去了很多机会，甚至无法实现自己的梦想。
对于学生来说，健康的身体能够让他们有更充沛的精力去学习，去探索世界，去追求自己的理想。
因此，学校和家庭都应该为孩子创造良好的条件，保障他们的健康成长。
摘抄三：“儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。
习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地很自然地就能发生作用了。
”心得：这让我反思了教育方法的问题。
很多时候，我们给孩子制定了一大堆规则，希望他们能够遵守，但往往效果不佳。
因为规则太多，孩子记不住，也难以真正理解和内化。
而培养良好的习惯则不同，一旦习惯养成，就会成为孩子自觉的行为，不需要时刻提醒和监督。
在教育过程中，我们应该注重培养孩子的良好习惯，如学习习惯、生活习惯、行为习惯等，让他们在潜移默化中形成正确的行为模式。
教育漫话读书笔记摘抄及心得《教育漫话》是 17 世纪英国著名哲学家和思想家约翰·洛克所著的一本教育名著。
这本书以通俗易懂的语言和生动的例子，阐述了洛克对于教育的独特见解，对后世的教育思想产生了深远的影响。
以下是我在阅读过程中的一些读书笔记摘抄以及个人的心得体会。
一、读书笔记摘抄1、“健康之精神寓于健康之身体，这是对于人世幸福的一种简短而充分的描绘。
凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了；身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。
”洛克认为健康的身体是一切的基础，只有拥有健康的体魄，才能更好地追求知识和智慧，实现个人的价值。
这让我深刻认识到，在教育孩子的过程中，不能只关注他们的学业成绩，而忽视了身体健康的培养。
我们应该鼓励孩子积极参加体育锻炼，养成良好的生活习惯，确保他们拥有一个健康的身体。
2、“我们幼小时所得的印象，哪怕极微极小，小到几乎觉察不出，都有极重大极长久的影响。
”洛克强调了儿童早期教育的重要性，早期的经历和印象会对孩子的一生产生深远的影响。
这提醒我们，作为家长和教育者，要特别重视孩子在幼儿时期的教育，为他们创造一个良好的成长环境，给予他们正确的引导和关爱。
3、“儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。
习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地很自然地就能发生作用了。
”洛克主张通过培养习惯来教育孩子，而不是单纯地依靠规则的灌输。
让孩子养成良好的习惯，比如按时作息、认真学习、尊重他人等，这些习惯会在他们的成长过程中自然而然地发挥作用，帮助他们成为有教养、有道德的人。
4、“在各种教导儿童及培养他们的礼貌的方法中，最简明、最容易而又最有效的办法是把他们应该做或是应该避免的事情的榜样放在他们的眼前。
”洛克认为榜样的力量是无穷的，通过为孩子树立正确的榜样，让他们能够直观地看到应该如何行为处事，这比单纯的说教更加有效。
在日常生活中，家长和教师要以身作则，用自己的言行举止为孩子树立良好的榜样。
《教育漫话》读书笔记最近读了约翰·洛克的《教育漫话》，这可真是一本让我感触颇深的书。
在书里，洛克谈到了很多关于教育的观点，有些和咱们现在的想法还挺不一样的。
比如说，他觉得孩子的身体要先锻炼好，才能更好地学习。
这让我想起了我小时候的一件事儿。
那时候，我上小学三年级，学校组织了一场运动会。
我呢，因为从小身体就比较弱，体育成绩一直不太好，所以对于运动会这种事儿，我向来都是在旁边当观众的。
可那次，不知道哪根筋搭错了，我居然报名参加了跳绳比赛。
当时报名的时候，心里还挺忐忑的，怕自己跳不好丢人。
回到家跟我爸妈说，他们倒是挺支持我，说这是个锻炼的好机会。
接下来的日子，那可真是“魔鬼训练”啊！每天放学回家，我就拿着那根跳绳，在院子里不停地跳。
一开始，我跳不了几个就气喘吁吁的，感觉腿都不是自己的了。
而且还老是被跳绳绊住，摔得身上青一块紫一块的。
我记得有一次，跳着跳着，突然被绳子绊倒了，整个人向前扑了出去，膝盖直接磕在了地上，疼得我眼泪都快出来了。
我坐在地上，看着那根跳绳，心里别提多委屈了，真想放弃算了。
可这时候，我妈走过来，把我扶起来，帮我拍拍身上的土，说：“孩子，这点困难就把你打倒啦？多练练，肯定能行的！”我咬咬牙，又继续跳了起来。
就这样，一天又一天，我跳得越来越熟练，速度也越来越快。
终于到了运动会那天，我心里特别紧张，手心里全是汗。
比赛开始了，我深吸一口气，飞快地跳了起来。
耳边只听到跳绳呼呼的声音和同学们的加油声。
我也不知道自己跳了多少个，只知道一直不停地跳。
等比赛结束，我累得瘫倒在地上。
没想到，最后成绩出来，我居然得了第三名！当我拿着奖状回到家，那种自豪和喜悦的心情，到现在我都还记得清清楚楚。
从那以后，我明白了，只要肯努力，没有什么事情是做不到的。
就像洛克说的，健康的身体是学习和生活的基础。
洛克还强调了习惯的养成。
他说，好的习惯要从小培养。
这让我想起了我表弟的事儿。
我表弟小时候特别调皮，不爱收拾东西。
《教育漫话》读后感精选五篇_《教育漫话》读书笔记《教育漫话》一书,集中反映了洛克的绅士教育思想体系,是洛克教育思想的最集中的表现。
下面是小编整理的《教育漫话》读后感精选五篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
《教育漫话》读后感1《教育漫话》这本书是17世纪英国著名哲学家和思想家约翰·洛克所著。
整本书都是洛克建议他的朋友爱德华·葛拉克，如何将儿子培养成为绅士书里的内容是洛克多年做家庭教师经验的结晶。
读起来像是与一位朋友在交流养育孩子的私语，深入浅出，处处透着教育的智慧。
这本书整体涉及三个方面的话题，依次是体育、德育和智育。
首先提及体育即健康教育。
开篇洛克就亮出了他的观点健康之精神寓于健康之身体。
围绕如何使儿童拥有健康的身体，从温暖、游泳、空气、衣服、饮食、睡眠、药物等多方面进行讲述。
他指出，身体强键的主要标准在能忍耐劳苦。
洛克先生给出的方法有：多吸新鲜空气，多运动，多睡眠;食物要清淡，酒类或烈性的饮料不可喝，药物要用得极少，最好是不用;衣服不可过暖过紧，尤其是头部和足部要凉爽，脚应习惯凉水，应与水接触。
这些方法也简单易行。
教育上难于做到而又具有价值的一部分目标是德行。
洛克先生从英国当时社会的实际，从培养绅士的角度出发，必须具备理智、礼仪、智慧和勇敢这四方面道德品质。
洛克认为应该在儿童精神最纤弱，最容易支配的时候要让他们习惯于遵守约束，服从理智，免得以后难以纠正。
当然同时培养的习惯不能太多，否则花样太多会把他们搞得晕头转向，反而不利于习惯的培养。
在德育培养的过程中，榜样示范的作用不可小视。
众所周知，孩子很容易受外部环境的影响，爱模仿别人。
如果我们把他们熟识的人的正确的或错误的事情的榜样放在他们的面前，同时说明为什么美丽或丑陋，这种榜样的力量比说教的力量要大。
那孩子不慎犯了错怎么办?洛克指出惩罚应尽量避免，主张唤醒儿童内心深处的，触及心灵的荣誉感和羞耻心，因为儿童对于名誉是极敏感的，他们觉得被别人看得起是一种快乐。
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《教育漫话》读书笔记《教育漫话》是 17 世纪英国著名哲学家和教育家约翰·洛克所著，这是一本饱含教育智慧的书籍，对后世的教育思想产生了深远的影响。
在阅读这本书的过程中，我深受启发，也有了许多思考和感悟。
洛克在书中强调了健康教育的重要性。
他认为，“健康之精神寓于健康之身体”，没有健康的身体，就无法拥有良好的精神状态去追求知识和智慧。
在当今社会，我们常常过于注重孩子的学习成绩，而忽略了他们的身体健康。
孩子们被各种补习班和作业压得喘不过气来，缺乏足够的运动和休息时间。
洛克的观点提醒我们，要让孩子从小养成良好的生活习惯，保证充足的睡眠、合理的饮食和适度的运动。
只有拥有健康的体魄，他们才能更好地应对学习和生活中的各种挑战。
书中还着重论述了道德教育的方法和原则。
洛克认为，德行是一个人最重要的品质。
他主张通过实践和榜样的力量来培养孩子的道德观念。
父母和教师应该以身作则，成为孩子的道德楷模。
同时，要让孩子在日常生活中通过自己的行为和选择来体会道德的意义。
这让我想到了现实生活中，很多家长在教育孩子时，只是一味地说教，而自己却不能做到言行一致。
这样的教育方式往往效果不佳。
只有家长和教师真正做到言传身教，才能让孩子在潜移默化中形成正确的价值观和道德观。
在智力教育方面，洛克提出了一些独特的见解。
他反对死记硬背，主张激发孩子的兴趣和好奇心，让他们主动去探索和学习。
这使我反思我们当下的教育模式，很多时候我们只是在机械地灌输知识，而没有考虑到孩子的兴趣和需求。
我们应该给孩子更多的自主学习的空间，引导他们发现自己的兴趣所在，培养他们独立思考和解决问题的能力。
洛克还强调了家庭教育的重要性。
他认为，在孩子的成长过程中，家庭环境起着至关重要的作用。
父母应该关心孩子的成长，与他们建立良好的沟通和信任关系。
这一点在当今社会依然具有重要的现实意义。
随着社会的发展，很多父母忙于工作，忽略了与孩子的交流和陪伴。
孩子在成长过程中缺乏父母的关爱和指导，容易出现各种问题。
《教育漫话》读书笔记 简介约翰·洛克一 （一）生平介绍 洛克于1632年出生于英国，从小受到严格的教育。1646年在威斯敏斯特学校接受了传统古典文学基础训练。1652年洛克到牛津大学学习，1656年获得学士学位，1658年获硕士学位。担任过牛津大学的希腊语和哲学老师，并从事医学研究。1666年洛克遇到了莎夫茨伯里伯爵，并成为伯爵的好友兼助手，开始了其一生最重要的哲学着作《人类理解论》的创作。1675年洛克离开英国到法国住了三年，结识很多重要的思想家，后来又回到伯爵身边担任秘书。1682年随莎夫茨伯里伯爵逃往荷兰，完成了包括《教育漫话》、《人类理解论》在内的多部重要着作。1688年洛克返回伦敦，之后完成大量的论文着作。晚年的洛克 年溘然长逝。1704精力投注在《人类理解论》这部书上。洛克终身未娶，在 （二）主要思想1、哲学思想 洛克是不列颠经验主义的开创者。洛克提出“人心中没有天赋”的原则，认为人的心灵开始时就像一张白纸，而向它提供精神内容的是经验。洛克开创的经验主义被后来的乔治·贝克莱以及大卫·休谟等人继续发展，成为欧洲的两大主流哲学思想之一。但是他的思想中也有唯心的部分，比如他在此书中提到“上帝在人的精神上印上各种特性”，他认为“那些特性稍微改变一点点是可以的，但是很难把他们完全改成相反的样子”。洛克的哲学 思想并没有一贯性，但影响深远。 、教育思想2． 洛克主张“绅士教育”，即论述刚夺得政权的英国资产阶级与新贵族的子弟的教育，使之既有贵族的风度，又有事业家的进取精神，应受体育、德育和智育等方面的教育。并且反对当时英国的学校教育，主张从幼年起进行家庭绅士教育。 他的教育思想还包括“白板说”，认为人的心灵如同白板，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。 《教育漫话》概述二、 洛克帮助葛拉克教育子女所写的书信，经友人请求改为论文形式，1693年发表，这就是 。《教育漫话》 此书集中反映了洛克的绅士教育思想体系，是洛克教育思想的最集中的表现。《教育漫话》中所表述的教育思想是在概括并总结了自文艺复兴以来在英国业已形成的绅士教育的教育实践的基础上提出来的，适合当时英国资产阶级新贵族对绅士培养的要求，因此，《教 育漫话》在近代教育史上占有重要的地位。在教育的作用问题上，洛克于《教育漫话》中坚决反对封建贵族倡导的遗传决定论，提出了着名的 “ 白板说 ” ，对教育在培育人才、强盛国家中的作用寄予厚望，表现了新兴资产阶级对教育工作的高度重视，这无疑是具有进步意义的。但是，洛克没有认识到教育与环境、遗传之间的辩证关系，更没有认识到教育要受到经济和政治的制约，具有教 育万能论的理论倾向，这显然又是错误的。在教育的途径问题上，出于对当时英国学校中重视古代语文，轻视实际知识，重视形式，轻视内容，重视知识灌输，轻视儿童年龄特点和个性特点的古典人文主义的不满，洛克认为绅士教育只能通过家庭教育来进行，而断然否定学校教育。洛克的这一思想虽然有其客观原因，但它的确反映了自中世纪以来，英国贵族重视家庭教育而忽视学校教育的阶 级偏见。但是，其中也包含有洛克重视教育中的因材施教的正确思想。在绅士教育内容上，洛克全面提出了一个以实用科目为基础的课程体系，意在满足资． 产阶级事业家处理公私事务，开拓海外，充实生活的实际需要；反映了资本主义 生产发展和科学技术进步的时代潮流对教育的迫切要求。洛克认为绅士应该具备五个方面的品质：健康的体魄、德行、智慧、礼仪和学问，因此提出了一个包容体育、德育、智育在内的教育体系。在体育方面，洛克给予了高度的重视，在当时那种把人的身体视作囚禁灵魂的囹圄，因而无视身体健康，反对体力锻炼的经院主义教育统治之下，他的体育思想无异于石破惊天，成为第一个提出了精密的体育理论的资产阶级教育家。在德育方面，洛克强调道德教育要及早实践，对儿童要及早管教，强调以道德教育统领其它各育，强调德育的生活化和道德规范的践履，强调道德教育的自律和由外在他律向儿童内在自律的转化，所有这些都是具有积极意义的。在智育方面，洛克重视通过学问和知识的学习来培养和发展儿童的思惟能力。强调智育的实际效用，反对空疏无用坐谈玄远的经院教育思想，因此，在教学方法上，洛克提出要注意儿童的年龄特点，因材施教，由易到难，注意培养儿童的好奇 心和求知欲，这充分表现了新兴的资产阶级对人的尊重。 《教育漫话》摘抄及分析三、 （一）体育 ”“健康的身体才有健全的精神，这是对于幸福人生的一个简短而充分的描绘。1、 “我们要能工作，要有幸有福，必须先有健康；我们要能忍耐劳苦，要能出人头地，也必须先有强健的身体。” “健康之精神寓于健康之身体。”是洛克的经典名言。由于洛克在医学方面有很高的造诣，又有丰富的家庭教育经验，比较熟悉儿童的生理和心理特点，所以，洛克在《教育漫话》中所表述的这些体育思想虽有失当之处，但总的说来是正确的，有很多可供借鉴的东西。洛克认为身体强健的主要标准是能够忍耐劳苦。要有幸福的人生，健康的身体与健康的精神都是必不可少的，所以他的教育思想中健康教育摆在了第一位。无论是教育者和受教育． 者都应该对健康加强重视，把健康作为一切教育的基础。因此在教育过程中，应该是在保证孩子身体健康的基础上实施的，这样不仅是对孩子的保护和关爱，更是对教学质量的保证。特别是在学前教育阶段，儿童的发展以身体发育为最主要
的方面，教师应该注意教学 环境的安全，儿童的作息，饮食的卫生等等。2、“我敢说，平常的人之所以有好有坏，之所以或有用或无用，十有八九都是教育造成 ”的。人与人之间所以千差万别，都是出于教育的不同。 这是洛克的“白板论”观点。他认为人生来是白板，作为教育者得父母教师决定了他们的形状和颜色。他极力强调教育的重要作用，完全否定教育与环境、遗传之间的辩证关系，更没有认识到教育要受到经济和政治的制约，具有教育万能论的理论倾向，这显然又是错误的。但是这也着重的提醒了我们，应该重视教育，禀赋不可改变，但是后
天的努力可以 使人变得丰富而充实，是值得肯定的。3、“有小的时候得到的印象，哪怕极其微小、几乎察觉不到，都会对一生产生长久而深 ”远的影响。 洛克把儿童比作河流的源泉，水性柔和，稍用一点人力就可能如同“蝴蝶效应”一样，使其方向发生根本的改变，因此正确的引导才能使儿童长久深远健全的发展。教育上的错误比别的错误更不可轻犯，教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终生洗不掉的。所以教育者在教育儿童的时候一定要秉 持这认真负责的态度，为他们的未来打下正确的
基础。4、 ”“无论冬天夏天，儿童的衣着不可过暖。 “每天用冷水洗孩子的叫，鞋子不可太厚，要透得进水，让孩子的脚经常得到锻炼，以 ”至最后能像穷苦的孩子一样，即使赤脚走路，也不易伤风，不会发生什么害处。． 洛克提出的寒冷锻炼法，是一种科学的养育方法。这样可以使儿童从小经受自然环境的考验，不至于轻易感冒伤风等。在当今社会很多家庭对孩子过度保护，是孩子的自保护能力变得虚弱，也失去的与大自然交流的机会，无法体会到真实环境带给他们的感受。因此在教育孩子的过程中，应该让他们在自然的环境中接受锻炼，不宜过暖。并且应该让孩子 多感受大自然，得到应有的体会，不至于成为禁不起风雨的温室里的花朵。 ”“女孩子的衣服松紧应适合，让女孩子的体态按‘自然'认为最好的去发展。5、 洛克主张儿童的身体发育不要以物理的方式去限制它，顺其自然是最好的发展方式。当今社会太多的女生不满自己的体型，进行极端的不科学的减肥，使得身体受到损害。还有紧身衣物的过度穿着，也应该适可而止，不然也会对女生生理产生恶劣的影响。另一方面 在对儿童的教育过程中，应该要教会他们树立正确的健康观念，不要盲目追风。 ”、“睡眠是儿童可以充分享受的，只有睡眠才能增进儿童生长与健康。6 在儿童生长发育阶段，一定要保证每天的睡眠长度和睡眠规律，最好是有严格的作息时间表。用充足的睡眠来保证机体的正常消化和生长，促进儿童身体的正常发育，是幼儿阶段的主要任务。并且儿童睡眠的环境，冬季不宜过暖，夏季不宜过凉，否则孩子在户外活 动的时候，就容易因为温差过大而感冒。 ”、“早晨通常是念书的时候，吃得太饱是一种不良的准备。7 洛克在反对娇生惯养的另一体现为饥饿教育。一方面儿童自身对饱与饿的概念不是十分明显，他们在遇到喜欢的食物时会毫无克制的吃下去，因此需要家长和老师来掌握供给食物的量，这也是对孩子身体健康关爱的表现。另一方面培养儿童的节制意识，不只是从物 质上，更是从精神上的节制。 ”“习惯却是一件关系重大的大事情啊。、8． 在幼儿教育中，最注重的不是只是的灌输和教学的结果，更重要的是习惯的培养，儿童的行为在早期，是可以通过家长和教师的引导，朝正确的方向发展的。良好的生活习惯和学习工作习惯，是以后学习乃至一生事业的重要根基，因此无论是现在作为受教育者还是以后作为教育者，都应该注重习惯的培养，因为儿童的模仿性极强，教师与家长的良好习 惯，就是孩子学习的最直接榜样。 （二）德育1、“我认为在一个人或者一个绅士的各种品性之中，德行是第一位，是最不可缺少的；他要被人看重，被人喜爱，要使自己也感到喜悦，或者也还过得去，德行是绝对不可缺少的。 ”如果没有德行，我觉得他在今生今世就都得不到幸福。 在《教育漫话》中，洛克用了大量的篇幅叙述德育方面的内容，可见他在绅士教育中的地位是第一的。洛克认为德行是绅士之所以为绅士的标志，在健全的体魄基础上，应该有健全的精神发展，而这集中表现为完美的德行。第一部分体育是人发展的基础的话，第二部分德育就是绅士教育的基础。身体的健康固然重要，精神健康更是一个人健全的必要条 件。因此，绅士教育乃至当今的素质教育，都必须把德育放在重要的位置上。2、“一切道德与价值的重要原则及基础在于：一个人要能克制自己的欲望，要能不顾自己 ”的倾向而纯粹顺从理性所认为最好的指导，虽则欲望是在指向另外一个方向。 这是洛克德育思想的两条主线之一，训练儿童以理性克制欲望。在洛克看来，天赋的道德观念并不存在，只要能给人带来愉悦的感受和幸福的行为即为善，反之则为恶。但是，人类有一种耽于眼前声色之乐的天性，这往往会导致放纵自我，流于贪婪，人欲横行，不思进取，忘记了长远的快乐和幸福，而这是为绅士的品格所不容的。因此，对儿童的教育就必须开始于对儿童的各种嗜欲的抵制，就必须及早培养儿童的理性精神和自我克制能力。我对这个观点看法，一方面确实是一种训练儿童理性思维，使之适应社会，成长成熟的方．
