青蓝工程师徒结对记录文本
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美术青蓝工程师徒结对活动记录一、活动背景美术青蓝工程师徒结对活动是由公司组织的一项以培养新人为目的的活动。
该活动旨在通过将经验丰富的工程师与新人结对,使新人能够更快地适应公司文化和工作环境,同时提升其技术水平和职业素养。
二、活动过程1. 筛选徒弟和师傅在开始活动之前,公司会根据员工的绩效表现和技术水平来筛选出合适的徒弟和师傅。
通常情况下,公司会选择那些已经有一定经验并且表现突出的员工作为师傅,而新入职不久并且需要进一步提升技能的员工则会成为徒弟。
2. 结对在筛选出合适的徒弟和师傅之后,公司会将他们进行结对。
通常情况下,一个师傅会有一个或多个徒弟。
结对后,双方需要进行互相了解,并确定具体的培养计划。
3. 带教在确定了具体的培养计划之后,师傅会开始进行带教。
这个过程中,师傅会向徒弟传授自己的经验和技巧,并指导徒弟如何更好地完成工作。
同时,师傅还会对徒弟的工作进行指导和监督,确保徒弟能够按照计划完成任务。
4. 总结在带教结束后,双方需要对整个过程进行总结。
师傅需要对徒弟的表现进行评价,并提出建议和改进意见。
而徒弟则需要对自己的收获和不足进行总结,并提出自己的改进计划。
三、活动效果1. 提升新人技术水平通过与经验丰富的工程师结对学习,新人能够更快地适应公司文化和工作环境,并且能够学习到一些实用的技术和方法。
这样一来,他们在独立完成任务时也能够更加得心应手。
2. 增强员工彼此之间的联系通过结对活动,员工之间可以建立起更紧密的联系。
这不仅有助于加强团队合作精神,还有助于促进员工之间的相互了解和信任。
3. 提高公司绩效通过提升新人技术水平并加强员工之间的联系,公司的绩效也能够得到提高。
这不仅可以提高公司的竞争力,还有助于吸引更多优秀的人才加入公司。
四、活动心得1. 从师傅的角度来说,结对活动是一项非常有意义的工作。
通过与徒弟交流和互动,师傅能够不断地提高自己的教学水平,并且在帮助他人的过程中也能够获得成就感。
中学青蓝工程师徒结对活动记录摘要本文记录了中学青蓝工程师徒结对活动的详细过程和重要成果。
本活动旨在通过青年工程师与中学生的结对互动,培养中学生的计算机科学与工程素养,为他们的未来职业发展提供支持和指导。
1. 引言中学青蓝工程师徒结对活动是中学与工程师协会合作举办的一个重要项目。
该项目旨在促进中学生对计算机科学与工程的兴趣和理解,并为他们提供实践机会和指导,帮助他们在未来探索工程领域。
2. 活动组织中学青蓝工程师徒结对活动首先由中学和工程师协会协商确定活动时间和地点。
然后,在中学校园内宣传活动,吸引对计算机科学与工程感兴趣的中学生报名参加。
同时,工程师协会也在内部广泛宣传,鼓励青年工程师参与活动。
最后,工程师与中学生按照一对一的方式进行配对。
3. 活动过程中学青蓝工程师徒结对活动共分为三个阶段:导师介绍、项目实践和结对总结。
3.1 导师介绍在活动开始之前,工程师会向中学生介绍自己的工作经验和技术领域。
他们会分享自己在工程领域的成就和经验,激发中学生对计算机科学与工程的兴趣。
同时,中学生也可以向工程师提出问题和心里疑问。
3.2 项目实践在导师介绍之后,工程师会引领中学生进行具体的项目实践。
根据中学生的兴趣和能力,他们可以选择一个适合自己的项目,并由工程师进行指导和辅导。
工程师会与中学生共同探讨项目的目标和具体实施步骤,帮助中学生熟悉和掌握相关的工程技术。
3.3 结对总结在项目实践阶段结束后,工程师和中学生会进行一次结对总结。
他们会一起回顾整个项目的过程和成果,讨论中学生在项目中遇到的问题和困难,共同寻找解决方案。
同时,工程师会就中学生的表现进行评估和反馈,鼓励他们在计算机科学与工程领域继续深入学习和发展。
4. 活动成果中学青蓝工程师徒结对活动取得了一系列重要成果。
首先,该活动增强了中学生对计算机科学与工程的兴趣和理解。
通过与工程师的结对互动,中学生有机会接触和掌握真实的工程项目,并从中获得实践经验和技术指导。
张集中专学校“青蓝工程”师徒结对活动记录
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张集中专学校“青蓝工程”师徒结对活动记录。
青蓝工程师徒结对记录我是一名青蓝工程师,本文将记录下我与我的徒弟共同学习、探索和成长的过程。
在过去的几个月里,我不仅担任了他的导师,还与他共同面对和解决了各种挑战。
以下是我们的学习历程和成果。
第一阶段:培养基础知识在徒弟加入青蓝工程师计划之初,我首先帮助他建立了扎实的基础知识。
我们通过阅读相关文献、观看教学视频以及参加专业培训课程来扩展我们的技术知识。
我着重向他介绍了最新的工程技术趋势和发展方向,帮助他了解行业的前沿动态。
第二阶段:实践项目经验一旦我们对基础知识有了一定的掌握,我们开始着手实践项目。
我选择了一些具有挑战性的问题,让他能够运用所学的知识解决实际的工程问题。
在这个阶段,我鼓励他独立思考和解决问题,并提供指导和支持。
通过这些项目,他逐渐提高了自己的技术能力和解决问题的能力。
第三阶段:团队合作与沟通工程师在实际工作中,不仅需要有扎实的专业知识和独立解决问题的能力,还需要具备良好的团队合作与沟通能力。
因此,在学习的过程中,我们特别注重培养他的团队协作能力。
我们一起参加了许多团队项目,如模拟建筑设计竞赛和机器人编程比赛。
通过这些项目,他学会了与他人合作、分工合作、有效沟通以及解决团队内部冲突。
第四阶段:追求创新与持续学习作为一名青蓝工程师,我们的任务不仅是解决现有的问题,更要拥抱创新和持续学习。
我鼓励我的徒弟参加各种学术研讨会和专业交流活动,让他能够不断与其他领域的专家进行交流和碰撞思维。
我也教导他要保持持续学习的心态,不断更新自己的知识和技能,以适应行业的发展和变化。
总结:通过几个月的学习和实践,我的徒弟在技术能力、团队合作和创新思维方面取得了巨大的进步。
他已经成为一位出色的工程师,并逐渐独立承担起一些重要的项目。
而我作为他的导师,也因为与他的交流与合作而受益匪浅。
青蓝工程师计划为我们提供了一次宝贵的机会,让师徒之间的合作不仅成就了个人的成长,更推动了整个工程师群体的发展。
作为一名青蓝工程师,我深深体会到了师徒制度的价值和意义。
青蓝工程师徒结对记录青蓝工程”徒弟研究计划作为一名年轻的师,我充满了理想、激情和闯劲,但因缺乏经验,我还有很多不足之处。
我的教学理念需要更新,业务水平需要提高,教学经验需要丰富,业务知识需要拓宽。
与老教师相比,我们之间存在着很大的差距。
因此,我迫切需要老教师的指导和帮助,希望能够在老教师的指导下快速成长。
学校“师徒结对”活动的开展,为我提供了希望和信心,为我打开了通往成功的大门。
为了确保这次结对活动的成效,我制定了以下计划:一、研究目标:1、研究师傅先进的英语教育教学理念。
2、研究师傅如何思考英语教育教学问题,提高教学效率。
3、研究师傅如何积累案例和论文素材。
二、研究内容:1、多研究教学方面的优秀简讯、名家专著和教育信息,以先进的理念武装自己,揣摩教学技巧,深化思想。
2、每周邀请师傅来听我的一节课,并在课后主动找师傅交流,寻求指导,写下反思,梳理自己的教学理念和技巧,及时改善。
3、每周观摩师傅的一节课,自己思考如何安排教学,聆听师傅的课堂,课后和师傅交流自己的思考,多提问,才能进步。
4、邀请师傅指点备课,每学期开设一节校内公开课。
5、经常和师傅沟通,探讨在教育教学上的疑惑和想法。
6、同步进行教育教学中某方面的方法探究,积累案例和论文素材。
7、在撰写案例和论文方面,经常向师傅请教,寻求指导。
8、在平时遇到教育教学问题时,主动和师傅交流,寻求解决方案。
在此次研究期间,我有以下自我期望:1、通过师徒结对,拜师学艺,努力提高课堂教学水平,不断增强教书育人的能力。
2、通过师徒结对活动,切实提高职业道德修养、教育教学理论素质、教育教学组织能力和教育教学研究水平。
3、积极参与教育教学实践研究,力争在期间内写一篇论文或案例,并积极投稿。
4、积极参加各类比赛,并争取获得奖项。
很多优秀教师都认为反思是教育教学过程中非常重要的因素。
反思可以让教师获得很大的收获,帮助他们更快地提高教学水平。
因此,我积极参与了本学期的研讨活动,并与同事们进行了深入的讨论和评价,以获得广泛的反思信息,找到改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
青蓝结对活动记录十篇1. 青蓝结对活动第一天:相互了解在青蓝结对活动的第一天,我们的青年志愿者和蓝领工人进行了相互了解的环节。
青年志愿者向蓝领工人介绍自己的背景、兴趣爱好和参与志愿活动的动力,而蓝领工人则分享了自己的工作经历和生活情况。
通过这一环节,双方建立了初步的了解和沟通基础,为后续的合作打下了良好的基础。
2. 青蓝结对活动第二天:共同制定目标在青蓝结对活动的第二天,青年志愿者和蓝领工人共同制定了合作的目标和计划。
双方根据蓝领工人的需求和志愿者的能力,确定了具体的合作内容和时间安排。
他们一起讨论并制定了解决问题的具体步骤和计划,确保双方在合作过程中能够达到预期的目标。
3. 青蓝结对活动第三天:实施合作计划在青蓝结对活动的第三天,青年志愿者和蓝领工人开始实施他们制定的合作计划。
他们根据计划的安排,共同完成了一项具体的任务。
在合作过程中,志愿者发挥自己的专业知识和技能,为蓝领工人提供帮助和支持。
蓝领工人则通过与志愿者的合作,提高了工作效率和技能水平。
4. 青蓝结对活动第四天:交流心得体会在青蓝结对活动的第四天,青年志愿者和蓝领工人进行了心得体会的交流。
双方分享了在合作过程中的收获和感悟,讨论了合作中遇到的问题和解决的办法。
通过这次交流,志愿者和蓝领工人相互学习和借鉴,提高了彼此的工作能力和合作水平。
5. 青蓝结对活动第五天:互相学习在青蓝结对活动的第五天,青年志愿者和蓝领工人进行了互相学习的环节。
志愿者向蓝领工人介绍了一些新的工作技巧和知识,而蓝领工人则向志愿者展示了一些实际操作的技巧和经验。
通过这次互相学习,志愿者和蓝领工人共同进步,不断提升自己的专业能力。
6. 青蓝结对活动第六天:共同解决问题在青蓝结对活动的第六天,青年志愿者和蓝领工人共同面对一个具体的问题,并展开合作解决。
双方充分发挥各自的优势,共同思考并提出解决方案。
通过合作解决问题的过程,志愿者和蓝领工人增进了理解和信任,形成了更加紧密的合作关系。
青蓝工程师徒结对记录青蓝工程”徒弟研究计划迈着坚定地脚步,跟随师父前进……作为年轻的师,我有理想有激情有闯劲,但我缺乏经验,还存在很多不足。
比如,我的教学理念还有待更新、业务水平还有待提高,教学经验有待丰富、业务知识有待拓宽……总之,与老教师相比,我们还有很大的差距。
我迫切需要老教师的指导和帮助,希望在老教师的指导和帮助下尽快成长。
学校“师徒结对”活动的适时举行,犹如雪中送炭给了我希望和信心,为我开启了一扇通往成功的大门。
为了使这次的结对有成效,我制定如下计划:一、研究目标:1、研究师傅先进的攀登英语教育教学理念。
2、研究师傅思考攀登英语教育教学问题,有效地提高教学效率。
3、研究师傅如何积累案例、论文素材。
二、研究内容:1、多研究教学方面的优秀攀登简讯、名家专著、教育信息,以先进的理念武装自己,揣摩教学技巧,深化思想。
2、每个星期邀请师傅来听一节我的课。
课后主动找师傅交流,请师傅指出课堂中暴露出的不足,写下反思,梳理以完善自己的攀登英语教育教学理念和教学技巧,及时在以后的教学实践中改善。
3、每个星期观摩师傅的一节课。
课前研讨师傅所教课的那一课,自己斟酌该如何安排教学,本着谦虚研究的心态,聆听师傅的教室。
课后和师傅交流自己的斟酌,多多提问,才能进步。
4、邀请师傅指点备课,每学期开设一节校内公开课。
5、经常和师傅沟通,探讨在教育教学上的疑惑和想法。
6、同步进行教育教学中某方面的方法探究,积累案例、论文素材。
7、在撰写案例和论文方面,也应经常向师傅请教,请师傅指点。
8、平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决,主动和师傅交流。
在此次研究期间有如下的自我期望:1、通过师徒结对,拜师学艺,努力提高教室教学水平,不断加强教书育人的能力。
2、通过师徒结对活动,实在提高职业道德修养、教育教学理论素质、教育教学构造能力和教育教学研讨水平;3、积极介入教育教学实践研讨,力争期间写一篇论文或案例,并积极投稿;4、积极参加各类比赛,并力争获奖;很多优秀教师经常说到深思是教育教学过程中很紧张的身分,它能够使教育教学有很大的播种,能够使我在教育教学中进步的更快。
中学语文青蓝工程师徒结对活动记录近年来,中学语文学科的教学工作在不断探索中取得了许多成果。
然而,也有不少学生对于语文学科的兴趣和学习动力逐渐降低。
为了激发学生对语文学科的兴趣,提高他们的学习成绩,我校开展了一场别开生面的活动——青蓝工程师徒结对活动。
这次活动旨在通过培养学生对语文的兴趣和技能,提高他们的语文素养和表达能力。
活动中,我们将蓝领工作与学生徒弟制度相结合,邀请了一些蓝领工人作为学生的师傅,辅导他们进行各种与语文学科相关的实践活动。
在活动开始前,学校进行了很多准备工作。
我们首先与家长进行了沟通,告知他们活动的目的和意义,并征询了他们的意见和建议。
随后,学校在全校范围内进行了学生师傅的选拔,要求有志于辅导学生的蓝领工人提出申请,并进行了严格的考核和培训。
活动正式开始后,每个学生都与一位师傅结成了组合。
他们每周定期进行面对面的交流和指导,共同探讨语文学科的知识和技能。
同时,我们还组织了一些实践活动,例如学生师傅一起参观了一家印刷厂,让学生们了解印刷工艺和印刷行业的重要性。
另外,我们还组织了一次写作比赛,学生们与师傅们一起合作完成了一篇主题为“蓝领工人的辛勤和智慧”的作文。
在活动的过程中,学生们通过与师傅的交流和互动,慢慢地对语文学科产生了兴趣和热爱。
他们认识到语文是一门非常实用和重要的学科,能够帮助他们提高沟通能力和表达能力,提高自己在将来工作和生活中的竞争力。
通过与师傅的合作,他们真正体会到了蓝领工人的辛勤劳动和智慧,提高了对蓝领工作的尊重和理解。
同时,师傅们也通过这次活动获得了很多乐趣和成就感。
他们发现自己所教授的知识和技能对学生们产生了积极的影响,他们的辛勤工作得到了认可和尊重。
这次活动还让他们重新审视了自己的工作价值和意义,并积极回应了学校的号召,为学生的成长付出了自己的力量。
通过这次青蓝工程师徒结对活动,学生们不仅提高了语文学科的学习成绩,而且也培养了他们对语文学科的兴趣和热爱。
他们认识到语文学科不仅在课堂上有用,也同样在日常生活中有用。
一年级数学青蓝工程师徒结对活动记录近日,在某小学举行了一年级数学青蓝工程师徒结对活动,旨在提高学生的数学学习兴趣和能力。
本次活动共有30位一年级学生参加,其中15位是数学青年工程师,另外15位是数学徒弟。
活动时间为一个月,下面将详细记录活动的过程和成果。
第一周,数学青年工程师与数学徒弟初次见面。
在这次见面会上,数学青年工程师向数学徒弟介绍了数学的重要性,并激发起他们对数学的兴趣。
接着,每位数学青年工程师与一位数学徒弟进行了初步的交流,了解了他们的数学学习情况和问题所在。
第二周,数学青年工程师们根据数学徒弟们的情况,制定了个性化的学习计划。
他们为每位数学徒弟设计了一系列的数学练习和游戏,既考验了他们的数学知识,又培养了他们的逻辑思维能力。
数学徒弟们在活动中积极参与,互相之间也进行了良好的合作和交流。
第三周,数学青年工程师们开始进行一对一的辅导。
他们耐心地解答了数学徒弟们在学习中遇到的问题,并给予了很多鼓励和赞赏。
数学徒弟们通过与数学青年工程师的交流和学习,逐渐提高了自己的数学水平,取得了不小的进步。
第四周,活动进入了尾声。
数学青年工程师们组织了一次小型的数学竞赛,让数学徒弟们能够在竞赛中展示自己的数学才华。
这次竞赛不仅考验了数学徒弟们的知识掌握程度,还培养了他们的应对压力和解决问题的能力。
经过激烈角逐,数学徒弟们展现出了出色的表现,令人惊叹。
通过这个月的活动,一年级的数学青年工程师和数学徒弟们取得了显著的成果。
数学徒弟们的数学学习兴趣得到了极大地提高,他们对数学也产生了浓厚的兴趣。
数学青年工程师们在活动中展现出了良好的教学能力和责任心,他们的耐心和细心受到了数学徒弟们的赞赏。
此次活动的成功举办,不仅促进了学生们的数学学习,还增强了他们的团队合作意识。
数学青年工程师和数学徒弟们通过这个活动建立了深厚的师徒关系,他们将在以后的学习中相互支持和帮助。
这次一年级数学青蓝工程师徒结对活动不仅提高了学生们的数学水平,更是为他们的未来学习和发展奠定了坚实的基础。
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中学语文青蓝工程师徒结对活动记录
背景:
在某中学语文青蓝工程师徒结对活动中,为了提高学生的语文素养,培养学生的文学鉴赏能力,学校组织了一场工程师徒结对活动。
此次活动旨在让工程师和学生结对,进行互相学习和交流,从中能够收获与成长。
人物:
工程师:刘工,是一名年轻有为的软件工程师,热爱文学,有一定的诗词功底和写作天赋。
学生:小明,一名中学生,对语文学习很感兴趣,但鉴赏能力有待提高。
地点:
活动地点为学校的多功能厅,为了给工程师和学生们提供一个良好的学习交流环境,教学管理部门特意进行了布置。
活动记录:
第一次活动中,刘工带来了一些自己喜欢的古诗词,通过讲解这些诗词的意境和背后的故事,激发了小明对诗词的兴趣。
小明则向刘工展示了自己写的一篇古文,刘工耐心地给予了指导和建议,并鼓励小明继续努力。
第二次活动,刘工带来了一些现代诗歌和散文,与小明一起进行品读和探讨,让小明对当代文学有了更深入的了解。
而小明则向刘工请教了一些写作技巧和方法,刘工也耐心地给予了指导和建议。
总结:
通过工程师徒结对活动,小明对语文学习产生了更大的兴趣,诗词鉴赏能力也得到了提升,刘工也感受到了与学生交流的愉悦。
活动的举办促进了工程师与学生之间的交流与互助,大大提高了学生的语文素养和文学鉴赏能力。
体会:
通过这次活动,刘工深切感受到了传授知识的快乐和成就感,也发现了自己在交流与教育方面的不足之处,受益匪浅;而小明也在与刘工的交流中受益匪浅,明白了语文学习的乐趣与重要性。
整个活动不仅仅是技能的传授,更是一次心灵与情感的交流。
(以上纯属虚构,如有雷同,纯属巧合。
)。
三年级数学教师青蓝工程师徒结对子的记录
【原创实用版】
目录
1.背景介绍:青蓝工程师徒结对子活动
2.活动过程:教师和学生的互动与学习
3.活动成果:学生的进步与教师的成长
4.总结:活动的意义和影响
正文
【背景介绍】
在我国的教育系统中,教师和学生的互动一直受到高度重视。
其中,三年级数学教师青蓝工程师徒结对子活动就是一个典型的例子。
这个活动旨在通过教师和学生之间的紧密互动,帮助学生更好地理解和掌握数学知识,同时也能让教师在这个过程中不断学习和进步。
【活动过程】
在活动过程中,每一位教师都会与数名学生结成一对,形成一个学习小组。
教师会根据学生的学习情况和需求,制定个性化的学习计划,然后通过一对一的辅导,帮助学生解决在学习中遇到的问题。
同时,教师也会鼓励学生积极参与课堂讨论,分享自己的学习心得和方法,从而形成一个积极向上的学习氛围。
【活动成果】
通过这样的活动,学生的数学成绩有了显著的提高,他们的学习兴趣和积极性也得到了极大的激发。
同时,教师也在这个过程中不断学习和进步,他们通过观察和分析学生的学习情况,不断调整和改进自己的教学方法和策略。
【总结】
青蓝工程师徒结对子活动是一次成功的教育实践,它不仅帮助学生提高了数学成绩,更重要的是,它让学生在学习中找到了乐趣和自信,也让教师在教学中找到了新的方法和思路。
青蓝工程师徒结对记录青蓝工程”师徒研究计划作为一名年轻的师,我充满了理想、激情和闯劲,但我也意识到自己缺乏经验和技能。
相比老教师,我还有很大的差距。
因此,我非常需要老师的指导和帮助,希望能够快速成长。
学校的“师徒结对”活动为我提供了机会,让我有了希望和信心,开启了通往成功的大门。
为了让这次的结对活动取得成效,我制定了以下计划:一、研究目标:1.研究师傅先进的英语教育教学理念。
2.研究师傅如何思考和解决英语教学问题,提高教学效率。
3.研究师傅如何积累案例和论文素材。
二、研究内容:1.研究教学方面的优秀攀登简讯、名家专著和教育信息,以先进的理念武装自己,深化思想,揣摩教学技巧。
2.每周邀请师傅来听我的课,并在课后主动找师傅交流,寻求改进和完善自己的教学理念和技巧。
3.每周观摩师傅的一节课,自己思考如何安排教学,聆听师傅的课堂,与师傅交流并提问,不断进步。
4.邀请师傅指导备课,每学期开设一节校内公开课。
5.经常与师傅沟通,探讨在教育教学上的疑惑和想法。
6.同步进行教育教学中某方面的方法探究,积累案例和论文素材。
7.在撰写案例和论文方面,经常向师傅请教。
8.遇到教育教学问题时,主动与师傅交流。
在研究期间,我有以下自我期望:1.通过师徒结对活动,努力提高自己的课堂教学水平和教书育人的能力。
2.提高职业道德修养、教育教学理论素质、教育教学组织能力和教育教学研究水平。
3.积极参与教育教学实践研究,力争期间写一篇论文或案例,并积极投稿。
4.积极参加各类比赛,并争取获奖。
反思是教育教学过程中很重要的因素,它可以使教育教学有很大的收获,可以使我在教育教学中进步的更快。
因此,我会积极参与每一次的研讨活动,与同事进行讨论评价,寻找改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
XXX“青蓝工程”结对活动记录表第1次填表时间:3.12甲方(指导教师签名):乙方(受帮教师签名):活动名称:结对帮扶活动地点:办公室1.活动目的:解决师如何备好课的问题。
初中语文青蓝工程师徒结对活动记录《初中语文青蓝工程师徒结对活动记录(一)》嘿,小伙伴们!今天我要跟你们讲讲咱们初中语文青蓝工程师徒结对的那些超有趣的事儿!前几天,学校搞了这个青蓝工程的活动,把经验丰富的老师和像我这样的新手小白配成了一对一对的。
我的师傅那可是我们学校语文教学的大咖,我心里又紧张又兴奋。
第一次见面,师傅就笑眯眯地看着我说:“小家伙,别紧张,咱们一起把语文教得风生水起!”哎呀,听到这话,我心里一下子就踏实了不少。
之后的日子里,师傅经常听我的课。
每次听完,都会拉着我仔仔细细地分析。
“这里的导入不够吸引人”“这个问题提得有点含糊”“这部分可以多给学生点时间讨论”……师傅说得头头是道,我在旁边拼命点头,拿着小本本记得满满的。
我也会去听师傅的课,那真是一种享受!师傅的课堂生动有趣,学生们都被深深吸引。
我心里暗暗想,我啥时候也能像师傅这样厉害呀!有一次,我在备课的时候遇到了难题,怎么都想不出好点子。
我赶紧给师傅打电话,师傅二话不说就开始给我出主意,一点一点帮我理清思路。
那堂课上得还挺不错,我可开心啦!师徒结对的这段时间,我感觉自己就像一棵小树苗,在师傅的呵护和指导下,一点点地茁壮成长。
我相信,有师傅带着我,我一定能在语文教学的道路上越走越稳,越走越远!《初中语文青蓝工程师徒结对活动记录(二)》哈喽呀,今天来和大家唠唠咱们初中语文青蓝工程的师徒结对活动。
自从和我的师傅结对后,那日子过得真是丰富多彩。
师傅就像个贴心的大姐姐,啥事儿都为我着想。
记得有一回,我为了准备一个公开课,紧张得不行。
师傅看出了我的心思,拍着我的肩膀说:“别怕,咱们一起琢磨琢磨,肯定能行!”然后,师傅陪着我一遍又一遍地修改教案,还帮我设计有趣的互动环节。
公开课那天,师傅一直在教室后面给我加油打气。
结束后,师傅第一个冲上来给了我一个大大的拥抱,说:“表现很棒,继续加油!”那一刻,我心里暖暖的,觉得所有的辛苦都值了。
还有一次,我和师傅一起讨论一篇课文的教法。
三年级数学教师青蓝工程师徒结对子的记录
以下是三年级数学教师和青蓝工程师徒结对子的记录:
1. 第一次会面:教师和工程师相互介绍,并讨论他们的教学和工作经验。
教师向工程师介绍了自己的数学课程计划,而工程师分享了自己在工程项目中实际应用数学的经验。
2. 教师和工程师共同讨论了如何将实际世界中的问题与数学应用相结合,如何通过教学使学生对数学感兴趣。
3. 教师和工程师共同制定了一些数学教学活动,其中包括实地考察和数学游戏,以帮助学生更好地理解和应用数学知识。
4. 教师和工程师定期举行会议,讨论他们的教学和导师经验,并共同解决遇到的问题。
5. 工程师定期参观教师的数学课堂,观察教学方法和学生反应,并提供建议和反馈。
6. 教师和工程师一起参加教育研讨会和专业培训,以继续提高他们的教学和指导技能。
7. 教师和工程师共同参与一些学校举办的数学活动,并与学生和其他教师分享他们的经验和见解。
8. 教师和工程师定期就学生的学习进展进行讨论,以便根据需要进行调整和改进教学计划。
9. 教师和工程师共同编写了一份数学学习指南,以帮助学生更好地理解和掌握数学概念。
10. 教师和工程师互相鼓励和支持,共同努力提高数学教学和学习的质量。
“青蓝工程”师徒结对师傅总结范文(通用6篇)本学期我担任王萌老师师傅的任务,觉得身上担子重大。
主要是自己各方面的经验还不是很足。
既然学校安排了,我也只有接受这一任务,并尽力把它做好。
王萌老师是一个上进的徒弟,工作热情,平时的上课、批改作业和辅导都非常认真,教学的过程都是经过深思熟虑的,对教材的研究和使用都有她自己的想法,教学的基本功相对扎实,能力较强。
相信今后通过自己不断的努力,一定会很快成为学校的骨干力量。
接下来主要从四个方面谈谈师徒结对的体会。
一、平等首先我觉得徒弟和师傅是平等的,不管是备导学案、听课还是评课,我们都是在同一起跑线的,相互促进的。
王萌老师对教学上遇到的问题总大胆的提出来,哪怕是觉得我在哪个环节处理的不好,都敢于表达,作为师傅的我也是虚心接受,不以自我为中心。
平时每一次备课,听课都是一次我们互相学习的机会,经过不断切磋,真正做到相互促进,教学相长。
二、和谐师徒之间的关系我觉得更多时候可以体现为朋友关系,教学方面无话不说。
我们经常会在教研活动时,或空余时间可以相互交流,好在我们都坐在同一个办公室,对于教学上的问题共同探讨,形成一股学习、上进的氛围,我相信在这样的氛围里,师徒结对的形式不应当是单一的,不管是上课,听课,还是研究导学案,都是不分场合畅所欲言,大胆表露想法,在一个和谐的氛围中学习,交流。
三、共进师傅要起到“传、帮、带”的作用,但并不是说师傅就不用学习了,我们要给学生一杯水,老师要有源源不断水,那作为师傅应该要有多少水呢?在结对的过程中,王萌老师在不断学习,我也更注重提高自身的业务素质,要比徒弟学得更多。
所以在平时的工作中,我们都是在不断的学习与教育教学相关的理念和理论,来指导自己的教学,同时在充分把握教材的基础上,实施教学,师徒共进,这才是发展的硬道理。
四、互学在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。
师徒之间听一节课,听课本所记录的内容是有形的,在交流中产生的许多思想是无形的,在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。
“青蓝工程”徒弟学习计划 ----迈着坚定地脚步,跟随师父前进…… 作为年轻的新教师,我有理想有激情有闯劲,但我缺乏经验,还存在很多不足。比如,我的教学理念还有待更新、业务水平还有待提高,教学经验有待丰富、业务知识有待拓宽……总之,与老教师相比,我们还有很大的差距。我迫切需要老教师的指导和帮助,希望在老教师的指导和帮助下尽快成长。学校“师徒结对”活动的适时举行,犹如雪中送炭给了我希望和信心,为我开启了一扇通往成功的大门。 为了使这次的结对有成效,我制定如下计划: 一、学习目标: 1、学习师傅先进的攀登英语教育教学理念。 2、学习师傅思考攀登英语教育教学问题,有效地提高教学效率。 3、学习师傅如何积累案例、论文素材。 二、学习内容: 1、多学习教学方面的优秀攀登简讯、名家专著、教育信息,以先进的理念武装自己,揣摩教学技巧,深化思想。 2、每个星期邀请师傅来听一节我的课。课后主动找师傅交流,请师傅指出课堂中暴露出的不足,写下反思,梳理以完善自己的攀登英语教育教学理念和教学技巧,及时在以后的教学实践中改善。 3、每个星期观摩师傅的一节课。课前研究师傅所教课的那一课,自己思考该如何安排教学,本着谦虚学习的心态,聆听师傅的课堂。课后和师傅交流自己的思考,多多提问,才能进步。 4、邀请师傅指点备课,每学期开设一节校内公开课。 5、经常和师傅沟通,探讨在教育教学上的疑惑和想法。 6、同步进行教育教学中某方面的方法探究,积累案例、论文素材。 7、在撰写案例和论文方面,也应经常向师傅请教,请师傅指点。 8、平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决,主动和师傅交流。 在此次学习期间有如下的自我期望: 1、通过师徒结对,拜师学艺,努力提高课堂教学水平,不断增强教书育人的能力。 2、通过师徒结对活动,切实提高职业道德修养、教育教学理论素质、教育教学组织能力和教育教学研究水平; 3、积极参与教育教学实践研究,力争期间写一篇论文或案例,并积极投稿; 4、积极参加各类比赛,并力争获奖; 很多优秀教师经常说到反思是教育教学过程中很重要的因素,它可以使教育教学有很大的收获,可以使我在教育教学中进步的更快。因此,本学期积极参与每一次的研讨活动,多和同事进行讨论评价,从而获得广泛而深入的评价反思信息,找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。 总之,在以后的工作中要不断地耐心细致的向有经验的教师学习,加强自己的师德修养,要努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,争取做一位优秀的教师。 开发区实验小学 “青蓝工程”结对活动记录表 第 1 次 填表时间:3.12 甲 方 (指导教师签名) 乙 方 (受帮教师签名)
活动名称 结对帮扶 活动地点 办公室
活 动 摘 要 记 录
1、活动目的(解决什么问题) :新教师如何备好课 2、活动形式(备课、说课、上课、听课、交流教学心得、论文撰写指导、课题研究指导、读书指导等) :交流探讨
3、活动过程: 备课是上好课的前提,是教师根据教学大纲的要求和本学科的特点以及学生的实际,选择合适的教学方法,设计和优选教学方案,以保证学生顺利而有效地学习的一系列准备工作。 首先,备课前的准备与思考。备课前需要明确教学内容在学科中的位置,学习过程中的位置,与相关学科的联系,与学生实际生活的联系。思考如何将教学内容表现地更有趣,化难为易,将抽象事物形象化。 其次,备教材生成的价值。教材是学生学习的一种重要资源,也是师生沟通的中介,教师只有充分的利用教材,开展创造性的教学,教师要通览教科书,熟悉其全部内容,同时兼顾前后,把教材内容高深搞懂。 再次,在“备学生”方面做大文章。教师在备课过程中不仅要钻研教材,更要重视对学生的了解,教师要对所教学生的实际状况进行深入的调查研究,对学生的特点要了如指掌,特别要重视对学生学习水平和能力进行全面分析、正确对待并把它落实到备课、教学各个环节中去,从而调动全体学生的学习积极性。教师必须考虑到学生的实际情况,把握共性,了解个性,多管齐下。从而使教材的处理和教法的选择更加符合学生的实际。
备注 此表由乙方记录,本次活动相关材料附在表后,交指导师签名。 开发区实验小学 “青蓝工程”结对活动记录表 第 2 次 填表时间:3.29 甲 方 (指导教师签名) 乙 方 (受帮教师签名)
活动名称 结对帮扶 活动地点 办公室
活 动 摘 要 记 录
1、活动目的(解决什么问题) :新教师如何尽快胜任教学工作 2、活动形式(备课、说课、上课、听课、交流教学心得、论文撰写指导、课题研究指导、读书指导等) :交流探讨
3、活动过程: 作为一个刚刚毕业参加工作的大学生,对于“班主任”这个工作的理解还不是很清楚如何才能尽快胜任教学工作呢? 首先,要当好班主任,管理好班级,教育好学生,必须做一个有爱心的人。热爱学生是教育教学获得成功的基础,相反,如果教师缺乏爱心;师生关系冷漠,双方心理隔阂严重;学生不仅不会接受教育,而且还会对教师的爱心(正确的要求)产生“抗药性”,—所以青年班主任一定要把热爱学生作为一切工作的出发点和落脚点,作为班主任,没有一种爱学生的思想感情,就不会有强烈的责任感,也不会产生强烈的事业心。 第二,新教师要对自己我有明确的认识。俗话说:“知已知彼,百战不殆”,做班主任工作也是一样,班主任老师不仅要了解自己的教育对象——学生,而且还要了解自己,因为只有了解自己作为班主任的职责和地位,才能摆正自己的位置,正确处理好自己与学生的关系,并有一个正确的努力方向;只有了解自己的优势和不足,才能扬长避短,发挥主观能动性,给学生一个良好的教师形象;只有了解自己的性格特征,才能找到适合自己的工作方法,形成自己的工作作风和特色。 第三,新教师要胜任班主任工作,必须要严于律己。19世纪俄 国教育家乌申斯基曾说过:“教师的人格就是教育工作的一切。”所以青年班主任一定要在各方面严格要求自己,凡是要求学生做的自己首先要做到,以身作则。 第四,正确的班级管理制度及方法。 班主任在班级管理时应把爱均匀地洒向学生,使每个学生的心田都有教师爱的雨露。须一视同仁,从而达到共同发展、全面提高的目的。
备注 此表由乙方记录,本次活动相关材料附在表后,交指导师签名。 开发区实验小学 “青蓝工程”结对活动记录表 第 3 次 填表时间:4.18 甲 方 (指导教师签名) 乙 方 (受帮教师签名)
活动名称 结对帮扶 活动地点 办公室
活 动 摘 要 记 录
1、活动目的(解决什么问题) :如何上好一节数学复习课 2、活动形式(备课、说课、上课、听课、交流教学心得、论文撰写指导、课题研究指导、读书指导等) :交流探讨
3、活动过程: 一、更新观念,查漏补缺 1、确立“知识系统性”的观念 全面掌握所复习的内容,明确重难点,这样教学才能做到有的放矢,真正体现复习的价值所在,从而达到复习的目的,在课堂中,教师还要注重知识的横向与纵向联系,将平时所学的孤立、分散的知识连点成线,连线成面,形成一个“纵成串”“横成块”的立体的知识网,这种方法适应于知识点多且关联精密的内容的复习,其优点在于使得知识之间的联系更为清晰,区别更为明显,更趋系统化,亦可体现教师对学法的指导。 2、转变观念,以学生为主体 在教学的过程中转变观念,把课堂的主动权交给学生,以学生为主体,著名的教育学家陶行知说:“解放孩子的大脑”让学生多“想一想”解放孩子的眼睛,让孩子多“看一看”,解放孩子的双手,让学生多“做一做”,解放孩子的嘴巴,让学生多“说一说”。 二、面向全体,分层复习 1、提出差异性的要求 对学有余力的学生提出更高的要求,鼓励他们向灵活题、难题挑战,对学习有困难的学生降低难度,促进他们体验到成功的喜悦。 2、布置差异性的作业 对学习特别突出的学生,我们可以适当地选择一些难度较大,富有挑战性的问题,让他们腾出一些时间来探究,提升他们的思维,而对学习暂时有困难的学生,可以少做一些题,甚至做一些基础性的作业,或者降低作业的难度,让他们也有机会体验成功。
备注 此表由乙方记录,本次活动相关材料附在表后,交指导师签名。 开发区实验小学 “青蓝工程”结对活动记录表 第 4 次 填表时间:5.3 甲 方 (指导教师签名) 乙 方 (受帮教师签名)
活动名称 结对帮扶 活动地点 办公室
活 动 摘 要 记 录
1、活动目的(解决什么问题) :课堂提问的技巧 2、活动形式(备课、说课、上课、听课、交流教学心得、论文撰写指导、课题研究指导、读书指导等) :交流探讨
4、活动过程: 一、问题设计要紧扣教学重点难点。 每个教学单元都有其重点、难点,每堂课提问就应该围绕这些重点难点进行。 二、问题要有启发性。 课堂提问,深浅要适宜。在教学实践中,问题设计有两个极端:一是问题大而玄;二是问题细节而明。这两个极端有共同的弊病:不能激发学生的思维活动;前者大而玄,无法回答,相对地抑制课学生的思维活动,后者细而明,告诉了答案,学生不懂脑更是毋庸讳言,二者都收不到什么好的效果。 三、问题要面向大多数。 调动全体学生参与教学活动是每堂课的主旨。有的教师提问,偏重于几个学生,多数学生干瞪眼。 四、问题要以旧带新,有利于巩固新知识。 学习是循序渐进的过程,各学科知识系统性很强,前面知识掌握不牢,继续学习就难以深入。 五、问题要有梯度。 设计的问题应当由浅入深,有一定的层次感,不要在一个水平上盘旋,具有梯度,学生的思维活动才不会中止。 六、提问时教师须认真听,及时批判正误。 教师只有认真听,才能做出中肯的批判和补充。学生看到教师相应的体态语,往往更加认真答题。
备注 此表由乙方记录,本次活动相关材料附在表后,交指导师签名。