口语交际《有趣的动物》公开课教案

1《口语交际—有趣的动物》教学设计教学目标:1、能用简单的句式做自我介绍在交流,倾听中知道了解一些有趣的动物2、能对别人讲述的内容进行简单,有礼的评价3、多交几个新朋友能简单介绍别人,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦4、培养学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然教学重难点：让学生在情境中敢说乐说让学生在情境中敢说乐说,,了解有趣的动了解有趣的动,,植物植物,,提高口语交际水平提高口语交际水平 教学过程：一、课前谈话同学们喜欢猜谜语吗？喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了几个谜语。

今天老师给大家带来了几个谜语。

1.猜谜语（你们真棒，相信你们今天的课堂一定会和猜谜语时候一样，敢于主动表达而且声音洪亮）二、导入课题1.板书课题同学们，刚才我们猜的谜语都和什么有关？——板书：动物2.图片导入你们知道吗，在动物王国里，鹦武能学人说话，萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落伞，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路……领路……今天我们要一起上一节口语交际课，要交流的话题也和动物有关，那就是“有趣的动物”——板书：有趣的3.全体换角色今天我可是有特别身份的哦，我是动物王国里最横行霸道—螃蟹老师。

你们有身份吗？快让我看看你们都是谁？三、创设情境1.相互打招呼（1）师生打招呼：今天打扮得很漂亮啊；欢迎你到我家来做客； XX（你好，xx好久不见啦；希望你今天玩得开心。

）（2）生生打招呼： 和身边的动物伙伴打个招呼，记住要有礼貌哦!2.访问：刚才你和哪些朋友打招呼了？四、猜动物1.导入游戏师：这么多动物，怎样才能让大家记住自己，交到更多的朋友呢？对啊，如果我们能把自己特别有趣的地方展示给别人，大家就一定能很快的记住我们。

2.火眼金睛师：那我们先来看看螃蟹老师请来的几位很有趣的朋友吧！他们是谁？你是怎么发现的？师过渡：小朋友们真是火眼金睛啊！每个动物都有自己特别的地方，大家不仅观察地很仔细，而且说得也很不错。

人教版二年级下册第一单元口语交际《有趣的动物》教学设计【教学目标】1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。

2.认真倾听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

【教学重点】能清楚地介绍一种动物有趣的地方；吐字清楚，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

【教学难点】引导学生学会认真倾听和大胆交流。

【课前准备】课前指导学生以观察、询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。

【教学时间】1课时【教学过程】一、明确口语交际要求1.基本要求：同学们，今天老师要给大家上一节口语交际课。

口语交际课咱们主要做三件事：一是要学会听别人说话（板书“听”），倾听是一种重要的学习方法，也是对别人的尊重。

（板书“聪”字）这是什么字？聪明的聪，一个人的耳朵如果听不见了，人们会说他“失聪”了，所以，小朋友们要想变得更聪明，小耳朵就要认真听，而且要努力地听明白。

二是要学习怎样跟别人说话（板书“说”），学会把自己的意思表达清楚。

听完之后，还要评一评，（板书“评”），人家说得好不好，还有什么地方需要改进。

2.明确本课具体要求。

请同学们打开课本第11页，我们一起来读一读这次口语交际的具体要求，我要看哪个孩子读得最认真。

这次口语交际课，咱们要说什么内容呀？板书“有趣的动物”（学生书空），那么咱们在介绍动物的时候，要抓住哪个词语来讲？（有趣）除了有趣，书上还要求我们说的时候注意什么？那么在听别人说的时候要做到什么呢？（根据学生的回答，板书：吐字清楚、“想好再说”、“补充、提问（有礼貌）”。

二、由浅入深，简单介绍。

现在让我们一起走进奇妙的动物世界，来聊一聊有趣的动物。

1.（出示书上动物图片）在课本上出现的这些动物，你认为哪一种动物最有趣？为什么？用一句话来说一说。

出示填空：我觉得最有趣的动物是，它有趣的地方是。

2.指名回答，学生各抒己见。

三、教师示范，教给方法。

1.引言：同学们都说自己喜欢的动物有趣，那么到底哪个动物才是最有趣的呢？这节课，咱们就来比一比。

部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案三篇【篇一】部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案教学目标：1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。

2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。

教学重点：认识动物的特征，对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。

教学难点：逐步提升学生吐字清晰，能结合动物的特点说清楚的能力；培养礼貌提问和等别人说完再补充的习惯，做到问明白、说清楚。

课前准备：动物头饰、动物的视频、PPT课件、学生课前准备资料。

课时安排：1课时教学过程：板块一：猜谜激趣，理解交际内容板块1.导语：动物是我们人类的朋友，今天老师就给大家带来一位，大家来猜一猜：勾勾嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。

2.学生猜一猜：鹦鹉。

3.引导学生说说是如何猜出谜底的。

4.老师小结，鹦鹉真是有趣的动物。

（板书：有趣的动物）板块二：创设情景，设置互动问答1.导语：动物世界无奇不有，同学们通过提前查阅资料一定有很多话想和同学们说，今天就让我们一起来当动物园中的讲解员，看谁能把有趣的动物介绍给大家，让大家迫不及待地想去了解它。

2.怎么讲？讲什么？老师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可以从外形、生活习性、独特的功能等方面说明它新奇有趣之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清楚。

3.老师说清要求后开始讲解——我要给大家介绍的是鹦鹉，它有一身漂亮的羽毛，它还可以学人说话。

4.学生评价老师的讲解，根据学生的不满意引发提问或补充的主动性。

讲明有不明白的地方，要有礼貌地提问。

5.模拟问答。

（1）预设：“阿姨您好，请问为什么鹦鹉会学人说话？”老师顺势引导：“你可真是会思考的孩子？”（2）请调查过得孩子来补充，老师顺势指导补充的学生有序补充。

预设：“阿姨，这个问题我可以来补充，鹦鹉的舌头很发达，就好像人的舌头一样，转动灵活，舌头很肉质，特别的圆滑，而且很厚，也很软，前端是细长月状的。

二年级上册《口语交际》《有趣的动物》教案教学目标：1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。

2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌的提问或补充。

3.激发学生对动物的兴趣，引导学生关注大自然，保护动物。

教学重点：能清楚介绍一种动物有趣之处；能认真听别人介绍。

教学难点：打开思路，激发兴趣，每个学生都能大胆流利地交流。

教学过程：一、猜谜激趣、导入新课1、猜猜猜：A、谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

（大象）B、听音乐猜动物。

看来同学们对动物特别感兴趣，今天我们就来聊一聊有趣的动物。

2、板书课题《有趣的动物》，并请同学读课题。

二、师生互动，丰富认知1.变一变：动物王国要举行盛会，很多有趣的动物都要来参加，你们想去吗？咱们这样可不能去，它们肯定不欢迎我们，有什么办法呢？首先我们要变成像它们一样的动物。

靳老师借来了小魔仙的魔法棒，同学们闭上眼，想一想你要变成什么动物？它是什么样子的？想好了吗？2.采访学生3.师生互动：小魔仙把你变成了谁？模仿一下吧！三、展示交流，目标达成1.今天，还有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，我们一起来听一听吧。

介绍有趣的动物----蜗牛（出示多媒体）2.它是谁？听了他的介绍你知道了什么？（身体软软的、背着重重的壳等）你收获得真多，老师相信你刚才听得很认真。

3.要求：认认真真听、清清楚楚说4.我们可以从哪些地方介绍自己？板书：名字、样子、习性、本领。

学生思考：想想你是什么动物？哪儿有趣？5、师示范6、小组交流，自我介绍。

7、班级展示，指名同学自我介绍8、记者采访四、拓展延伸，总结升华同学们，这次活动让我们认识了很多有趣的动物，学会在介绍动物的时候要把它的名字、样子、生活习性、本领说清楚，还知道跟别人交流时要认认真真听，清清楚楚说，要做个有礼貌，态度大方的好孩子。

其实大自然中除了我们还有很多有趣的动物，如：它们都是人类的好朋友，但也有许多动物濒临灭绝，比如：熊猫金丝猴白鳍豚华南虎扬子鳄黑颈鹤藏羚羊，这些动物们都是我们国家的重点保护对象，所以我们应该——爱护它们说得对！希望我们能和小动物们和平相处，幸福共存！五、板书设计有趣的动物名字认认真真听样子清清楚楚说习性本领。

小学二年级语文《口语交际有趣的动物》教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：（1）能够认读本课生字词，如：口语、交际、有趣、动物等。

（2）能够正确朗读课文，理解课文内容。

2. 过程与方法目标：（1）通过观察图片、讨论等方式，引导学生理解课文内容。

（2）通过分角色朗读、表演等方式，培养学生的表达能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱自然、关爱动物的情感。

（2）通过《有趣的动物》的故事，引导学生学会尊重他人，珍惜生命。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够认读本课生字词。

（2）学生能够正确朗读课文，理解课文内容。

2. 教学难点：（1）学生能够理解《有趣的动物》的故事内容。

（2）学生能够体会到故事中的情感。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课件：包括生字词、课文图片、动画等。

（2）教具：动物图片、实物等。

2. 学生准备：（1）预习课文，了解故事情节。

（2）准备课本、练习册等学习用品。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）通过观察动物的图片，引导学生谈论动物的特点。

（2）讲述《有趣的动物》的故事，激发学生的兴趣。

2. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生认读。

（2）学生跟读生字词，注意发音和笔画。

（3）学生进行生字词的书写练习。

3. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调。

（2）学生分角色朗读课文，体验故事情节。

（3）学生进行小组朗读比赛，提高朗读能力。

4. 理解课文：（1）教师通过提问，引导学生理解《有趣的动物》的故事内容。

（2）学生观看课文动画，加深对故事情节的理解。

（3）学生进行角色扮演，模拟故事中的情景。

5. 情感体验：（1）教师引导学生谈论故事中的情感。

（2）学生表达自己对动物的关爱之情。

（3）学生进行故事续写，发挥想象力。

有趣的动物优秀教案4篇【有趣的动物教案】部编新版人教版小学二年级语文上册《有趣的动物》优秀教学设计部编新版二年级语文上册《有趣的动物》优秀教学设计漯河小学徐荷?/div>【教学目标】1、能用简单的句式做自我介绍;在交流、倾听中知道、了解一些有趣的动物。

2、能对别人讲述的内容进行简单、有礼貌的评价。

3、多交几个新朋友,能简单介绍别人,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦。

4、培养学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然。

【教学重点,难点】让学生在情境中敢说乐说,了解有趣的动物,植物,提高口语交际水平。

【课前准备】课前布置学生通过观察、调查或查阅资料,了解一些动物,植物的知识,并做好动、植物的头饰。

【教学过程】一、创设交际情境，进行自我介绍1、各位朋友，你们好！今天我们相聚在这美丽的大森林，你们开心吗？你们瞧，我是谁呀？对，我是一头胖胖的、长鼻子的大象。

你们能像我这样说说自己是谁吗？（学生介绍自己）2、今天来了这么多朋友，我也特别开心。

（师生打招呼）这不是_________吗？你好呀！你好呀，_________ ,我们好久不见了！_________ ，见到你真高兴！3、下面请大家像我刚才那样跟旁边的朋友打个招呼吧！4、过渡：今天，是一年一度的“动物、植物大聚会”，这次的聚会地点就在我们这里，想参加吗？我们赶快到活动现场去看窗桑?/div>二、活动一：你说我猜1、宣布活动规则：请一个朋友上来猜大屏幕上出现的是谁。

你们可以给他提示，但是不能直接说出名字。

记得先告诉他这是一种植物还是一种动物。

注意：提示的时候，要把话说清楚、说完整。

猜的朋友一定要认真听别人把话说完，然后再来猜。

2、提示的过程中，引导学生形容完整、抓住特征。

猜的学生要回答完整。

三、活动二：寻找朋友1、过渡：今天，大家聚在一起非常难得，我们可以利用这个机会多交一些好朋友。

本次聚会第二项活动是——寻找朋友。

2、活动规则：你可以和喜欢的动物或植物交朋友，记得把自己的名字、最有趣的地方介绍给别人。

《有趣的动物》教案【精选7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有趣的动物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中最喜欢哪种动物？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索各种动物的有趣特点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
今天的学习，我们了解了各种动物的词汇和如何用英语描述它们的特点。通过实践活动和小组讨论，我们进一步加深了对动物的理解和爱护。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尝试用英语讨论动物。如果对今天的课程有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的课堂，我们围绕《有趣的动物》这一主题展开了一系列的活动。回顾整个教学过程，我认为有几个亮点和需要改进的地方。
1.理论介绍：首先，我们要了解动物的基本词汇和句型表达。这些词汇和句型是进行口语交际的基础，帮助我们更好地描述和讨论动物。
2.案例分析：接下来，我们通过一个视频案例来观察和模仿如何用英语描述动物的特点和喜好。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动物词汇的正确发音和句型的正确使用。对于难点部分，如giraffe的发音和句型"It has ..."的运用，我会通过重复练习和实时反馈来帮助学生理解。
首先，通过提问方式导入新课，学生们对动物产生了浓厚的兴趣，这为后续的教学奠定了良好的基础。我发现大家在回答问题时积极参与，课堂氛围活跃，这让我深感欣慰。
然而，在新课讲授环节，我发现部分学生对动物词汇的发音掌握不够准确，尤其是giraffe这个单词。在今后的教学中，我需要更加关注学生的发音问题，多进行示范和指导，确保他们能够准确掌握单词的发音。
（4）动物特点的理解：学生对某些动物的特点和习性理解不深，导致在介绍时表达不准确。

1、同学们，你们喜欢动物吗？你都知道哪些动物呢？ 2、动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？ 3、动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？ 活动二、交流自己与动物的故事 1、昨天老师已经让大家回去收集自己喜欢的动物图片，你们带来了吗？现在，请你们拿出自己的动物卡片在小 组内交流交流。 2、师生交流自己和小动物的有趣故事 活动三、小动物的贡献 1、生活中，动物都为我们提供了哪些帮助呢？ 2、你还知道动物们有哪些特殊的本领吗？介绍动物的特殊本领,简单渗透仿生学的相关知识。 活动四、我们和小动物和谐相处 1、出示小动物们受到伤害的图片，教师加以解说； 2、看了这些，你想说点什么、做点什么吗？ 3、了解几种珍惜动物的数量及现存状况，倡导孩子们保护珍稀动物。 4、知识拓展：关于世界动物日的相关内容。
2、练习说话 （1）出示图1,引导学生说鸭子的外形、叫声、动作 （2）出示图2,引导学生说鸭子的本领和习性 （3）结合两幅图，学生试着连成一段话 3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。指名一位学生 做自我介绍，生评价。师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。 4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理⑶倾听有耐心 5、学生在小组内练习自我介绍 6、指名自我介绍 7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。 有趣的猫 大家好！我最喜欢的动物是（猫）。我觉得猫最有趣啦！ 传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（）,猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（）,走起路来（） ，这样就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？ 资料袋袋库：奇趣动物王国
2.学生在小组内谈谈动物的样子、生活习性。要求同学讲的要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同 学要给予说明，其他同学也可以补充。

2024统编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：1.1 学生能够了解并描述动物的有趣特征，包括外貌、习性、行为等。

1.2 学生能够流畅、有条理地进行口头表达，提高口语交际能力。

过程与方法：2.1 通过观察、讨论和分享，引导学生发现动物的有趣之处。

2.2 通过模仿和练习，帮助学生掌握描述动物的方法。

情感、态度与价值观：3.1 激发学生对动物的喜爱和好奇心，培养保护动物、爱护自然的意识。

3.2 培养学生的合作精神和分享意识，在交流中增进友谊。

二、教学重点•引导学生发现动物的有趣特征，并能够用流畅的语言进行描述。

•培养学生的观察能力和口头表达能力。

三、教学难点•如何帮助学生准确、生动地描述动物的有趣之处。

•如何在交流中引导学生互相倾听、尊重他人意见。

四、教学资源•动物图片或视频资料•动物特征描述卡片•学生事先收集的有关动物的资料五、第一课时教学结构设计1. 复习创设情境引入课题•通过回顾之前学过的有关动物的知识，创设一个有趣的动物世界情境。

•引导学生分享自己知道的有趣动物，激发学生兴趣。

2. 初读课文识记生字•引导学生阅读教材，识记与动物相关的生字新词。

•通过语境理解生字的意义，加深记忆。

3. 整体感知理清层次•观察教材中的动物图片或视频资料，引导学生发现动物的有趣特征。

•小组讨论：分享自己观察到的动物有趣之处，并尝试用语言描述。

•教师总结并归纳描述动物的方法和技巧。

4. 在总结拓展•鼓励学生运用所学的描述方法，向全班同学介绍自己认为最有趣的动物。

•引导学生互相倾听、提问和补充，形成良好的交流氛围。

•拓展延伸：鼓励学生课后继续收集有关动物的资料，为下一次的交流做准备。

六、板书设计口语交际：有趣的动物观察与发现•外貌特征•行为习性•生活环境描述方法•用词准确•条理清晰•生动有趣七、课后反思通过第一课时的教学，学生初步掌握了观察动物和描述动物的方法，能够用流畅的语言介绍自己认为有趣的动物。

二年级口语交际有趣的动物教学设计优秀7篇二年级口语交际有趣的动物教学设计1【教材分析】《有趣的动物、植物》是人教版课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。

通过口语交际，使学生了解一些动物、植物的有趣外貌、习性等，提高学生的口语表达能力，从而使学生更加热爱动物、植物，从小有保护动物、植物的意识。

【设计理念】《有趣的动物、植物》是人教社课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。

低年级学生对动植物有着较浓厚的兴趣，本堂课试着让学生把自己当作一种有趣的动植物，通过创设一个“交朋友”的情境，引导学生进行有趣地介绍、交往，并在不同层次的口语交际活动中使学生学善于交际、乐于交际，并从中感受动植物的有趣。

但二年级学生，搜集资料、处理资料的能力不强，需要老师和家长的协助。

因此，在课前教师事先对各类书籍进行一番查阅，为学生列出相关阅读书目，制作《有趣的动物、植物》资料卡就很有必要。

另外，介绍有多种方式，如有层次地加以渗透、指导，将大大提高学生的口语交际质量。

【教学目标】１.能用简单句式做自我介绍；在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。

２.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。

３.对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。

【教学重点】1.能用简单的句式做介绍，在交流、倾听中知道，了解一些有趣的动植物。

2.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。

【教学难点】1.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。

2.对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。

【教学准备】学生根据教师推荐的书目查找自己感觉最有趣的动物或植物的资料，有条件的学生可在家长协助下通过上网获取资料，随后完成《有趣的动物、植物》资料卡。

请学生了解一种有趣的动植物。

【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情景，导入课堂师：同学们好！同学们，今天我们来进行口语交际——有趣的动物植物（板书）对了，有趣的动物植物。

二年级上册《口语交际,,有趣的动物》语文教案部编版二年级上册《口语交际--有趣的动物》语文教案口语交际--有趣的动物教学目标：1、发现有趣的动物，能够把自己的发现讲给同学听、2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力、做文明观众，不乱打断同学讲话、3、在引导学生观察大自然，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究有趣的动物、教学重点：1、发现有趣的动物，能够把自己的发现讲给同学听、2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力、做文明观众，不乱打断同学讲话、教学难点：敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力、做文明观众，不乱打断同学讲话、教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课：同学们上课之前，我们先来听一首好听的歌曲、播放视频《疯狂动物城》主题曲、看过电影《疯狂动物城》吗？这部电影中有许多有趣的动物，你最喜欢谁？为什么喜欢它？学生自由畅谈、导入新课：欢迎来到疯狂动物城，今天我们来认识一些有趣的动物、二、互动交流：1、老师就知道很多有趣的动物、比如：鹦鹉、出示鹦鹉、鹦鹉有什么特点，你觉得它哪里有趣？会说话、2、鹦鹉领学、出示萤火虫图片，鹦鹉说这是萤火虫、你见过萤火虫吗？说一说它有什么有趣的地方、学生自由表述、3、鹦鹉领学、出示松鼠图片，鹦鹉说这大尾巴松鼠、你见过松鼠吗？说一说它有什么有趣的地方、注意它的大尾巴、学生自由表述、4、鹦鹉领学、出示孔雀开屏图片，鹦鹉说：这是孔雀开屏、另一只鹦鹉说：好漂亮啊！你见过孔雀开屏吗？说一说它有什么有趣的地方、每根羽毛上面都有一个眼睛、学生自由表述、5、你还知道哪些有趣的动物，它们的有趣表现在哪里？仿照上面的格式说一说、三、小组交流：1、动物故事大家齐分享、出示合作要求：（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲，评出最有趣动物、（2）不懂可以问，须待人讲完、讲话要清楚，还要有礼貌、2、小组自由交流、评选优秀选手、四、班级交流：1、每组推荐一个代表，讲述自己组认为最有趣的动物、各组代表竞争金话筒奖、金话筒奖的获奖标准：（1）声音洪亮，富有趣味、（2）吐字清楚，讲普通话、（3）回答提问细致有礼貌、（4）表演形象，表现大方、2、做文明听众、（1）不懂可以提问，但必须等同学说完、（2）如自己也知道，可以进行补充、但必须要等同学说完、（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌、3、请评委准备好、邀请老师或者其他同学做金话筒奖的评委、4、宣布有趣的动物交流会，现在开始、各小组代表一次上台发言、5、颁奖、请评委宣布金话筒奖的获得者、奖励小红花或者其他奖励、五、课堂总结：动物世界有许多神秘的知识，也有许多有趣的故事，只要你认真学习，多多研究就会获得更多乐趣、希望同学们做生活的有心人，向书本学习、向网络学习、像生活学习、多多发现奇妙的知识、。

[口语交际《有趣的动物》教案（3篇）]有趣的动物口语交际教案一、教学目标1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。

2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。

二、教学重点打开思路，激发兴趣。

每个学生都能正确流利地表达。

三、教学难点引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。

四、学前准备1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字。

2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。

五、过程（一）、图片激趣，导入课题放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。

说说喜欢它们吗？为什么？（二）、介绍有趣的动物。

1、小狮子自我介绍(出示：录音介绍)小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。

我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。

我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。

我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。

力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。

2、练习说话（1）出示图1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作（2）出示图2，引导学生说鸭子的本领和习性（3）结合两幅图，学生试着连成一段话3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。

指名一位学生做自我介绍，生评价。

师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。

4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理(3)倾听有耐心5、学生在小组内练习自我介绍6、指名自我介绍7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。

有趣的猫大家好！我最喜欢的动物是（猫）。

我觉得猫最有趣啦！传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。

哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？世界动物之最最大的动物：蓝鲸。

小学语文人教版（部编）二年级上册《口语交际：有趣的动物》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
【教学目标】
1、会观察、调查或查阅资料，了解一些动物、植物的知识。

2、在情境中想说、敢说，能抓住动植物的特点做生动、有趣的介绍;学会倾听，边听边思考，并对别人讲述的内容进行简单、有礼的评价。

3、培养学生对动物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然。

【学情分析】
二年级的学生,具备一些较基本的口语交际能力,但二年级学生的知识面较窄,了解的动、植物并不多,所以课前要求学生先搜集一些有趣的动、植物的资料,使他们课堂上有话可说.
【教学重难点】
教学重点：
能抓住动植物的特点做介绍;学会倾听，边听边思考，并对别人讲述的内容进行简单、有礼的评价。

教学难点：
能抓住介绍的动植物的特点，介绍有趣、生动。

【导入】
1、直接导入，明确学习任务
师：同学们，一个会说话的人首先要会听，再说。

说话能让别人听明白，这就是一种大本事。

今天我们就来上一节口语交际课。

（教师板书）你们认为，口语交际课是什么课？（听、说，教师板书）是的，会听、会说，这就是“交际”的要求。

（出示大屏幕）同学们自己读一读这次口语交际课的要求，想一想，这次口语交际课的内容是什么？再用笔标注出这次口语交际具体有哪几个要求。

生：按要求画一画，并汇报（教师板书题目）
2、确定交际身份
师：同学们，大千世界，无奇不有：有千变万化的水，有亿万年前的珍稀物种。

二年级上口语交际有趣的动物教学设计人教版二年级上口语交际有趣的动物教学设计范文（通用8篇）作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

教学设计应该怎么写才好呢？以下是店铺为大家收集的人教版二年级上口语交际有趣的动物教学设计范文（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

二年级上口语交际有趣的动物教学设计1教材分析：这篇课文是一篇科普文章，向我们介绍了自然界的一种有趣现象——共栖。

课文讲述了生物的三种共栖现象（犀牛鸟和犀牛、燕千鸟和鳄鱼、百舌鸟和金黄鼠）。

教学目标：1、认识本课的8个生字，读准“栖、缝、薄”等6个多音字，理解“朝夕与共，和睦相处”等词语，并进行积累；2、正确、流利朗读有趣的句子，了解课文讲述的三种生物共栖现象，弄清共栖的原因，激发学生阅读科普文章的兴趣。

3、通过字里行间的体会，激发学生对大自然的热爱，有探索自然中奇妙现象的兴趣。

教学重、难点：了解课文讲述的三种生物共栖现象，弄清共栖的原因；教学过程：课前教师引导：同学们，精彩的动物世界开始了——一、播放影片，揭题导入：1、看了刚才的影片，你觉得动物世界是一个怎样的世界？2、今天，我们就要走进这个有趣的世界，了解它们的共栖现象。

齐读课题：有趣的动物共栖现象3、读课题，正音：共栖聪明的同学，读了课题脑海中就会情不自禁地产生问题，你们有吗？教师整理问题。

二、初读课文，了解大意：1、带这问题，自主读文。

师：课前我们已经进行了预习。

请同学们再认认真真地把课文读一遍，注意：把字词读准了，把句子读顺了，不明白的地方可以查字典，读不通的地方可以反复读。

2、检查字词：师：读通课文是深入学习课文的第一步。

第一组词语：沼泽虻蛆残渣剔牙育雏寝食不安第二组词语：皱褶缝皮肤薄吸血着地照看3、出示句子：原来，犀牛的皮肤很厚，有很多皱褶。

皱褶缝里面的皮肤很薄，常常钻进一些吸血的蝇、虻等昆虫。

口语交际：有趣的动物教案一、教学目标1、让学生能够流利地介绍自己喜欢的动物，包括其外形、习性、特点等方面。

2、培养学生倾听他人发言的习惯，能够认真倾听并理解他人所介绍的动物。

3、激发学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。

二、教学重难点1、重点（1）引导学生有条理地介绍自己喜欢的动物。

（2）让学生学会倾听他人的发言，并能进行简单的交流和互动。

2、难点（1）如何让学生用生动、准确的语言描述动物的特点。

（2）在交流中培养学生保护动物的意识。

三、教学方法讲授法、讨论法、演示法、练习法四、教学准备1、多媒体课件，包含各种动物的图片、视频等资料。

2、让学生提前观察自己喜欢的动物，收集相关资料。

五、教学过程（一）导入新课通过播放一段有趣的动物视频，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们看到了哪些动物？你们喜欢这些动物吗？为什么？”从而引出本节课的主题——有趣的动物。

（二）新授内容1、教师示范介绍一种动物老师以熊猫为例，向学生介绍熊猫的外形（胖乎乎的身体、黑白相间的皮毛）、习性（喜欢吃竹子、爱睡觉）、特点（是我国的国宝）等方面，为学生做一个示范，让学生了解介绍动物的基本方法和思路。

2、学生分组交流让学生分成小组，互相交流自己喜欢的动物。

在交流过程中，教师巡视各小组，及时给予指导和帮助。

3、小组代表发言每个小组推选一名代表，向全班同学介绍自己小组内讨论的有趣的动物。

其他同学认真倾听，并可以提问或发表自己的看法。

4、引导学生深入思考在学生介绍完动物后，教师提出一些问题，如：“这种动物有什么特别的本领？”“它在自然界中起着怎样的作用？”“我们应该如何保护这种动物？”引导学生更深入地了解动物，并培养保护动物的意识。

（三）课堂练习1、让学生选择一种自己喜欢的动物，写一篇简短的介绍，要求语句通顺、条理清晰。

2、写完后，同桌之间互相交换阅读，互相评价并提出修改意见。

（四）课堂总结1、请学生回顾本节课所学内容，包括介绍动物的方法、了解到的有趣的动物等。

统编版语文二年级上册口语交际有趣的动物（公开课一等奖创新教学设计）口语交际《有趣的动物》教学设计教学目标:1.能在收集的相关资料中筛选有用信息。

2.能联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。

3.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

4.熟悉要讲的内容，说得清楚，吐字清楚，说清特点。

教学重难点:1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。

2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌的提问或补充。

教学准备：通过观察和查找资料，了解自己喜欢的小动物制作动物头饰教学过程：情境创设，明确任务动物王国在森林广场发布了一则招募令，一起来看看吧！这则招募令一发布，动物们就跃跃欲试，纷纷赶来报名，快看看是哪些动物来了！（播放视频）视频里，你看到了哪些动物朋友？你最喜欢哪个动物？为什么？(生自由说）师总结：各种各样的动物实在是太有趣了！同学们，你们想不想去动物王国看看那热闹的场面？（想）那就戴上自己喜欢的动物头饰，我们一起去报名吧！活动一理清思路——说什么想参加招募，成功入选，说的时候要注意什么？（说清楚）看看谁能把自己的有趣之处说清楚，同桌之间互相介绍自己。

师随机提问，你觉得自己哪里有趣？引导学生用一两句话说一说。

2.小结：看来，动物们的有趣之处都不太一样，有的动物样子有趣，有的动物吃饭、睡觉、运动的时候有趣，有的动物本领有趣。

（相机板书：样子、习性、本领......）活动二范例引导——怎样说1.蝌蚪的介绍读一读《小蝌蚪找妈妈》中介绍小蝌蚪的句子，你发现小蝌蚪有趣的在哪里？（样子有趣）出示：池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

课文中又是怎样介绍青蛙的？出示：披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着大大的眼睛小节：同样是介绍样子，小蝌蚪和青蛙完全不一样，每种动物都有自己的特点，说特点才有趣。

3.通过狮子的自我介绍，引导学生介绍时把特点说清楚。