《口语交际：请你帮个忙》公开课精品教案

新部编版级下语文《口语交际：请你帮个忙》优质示范公开课教案 (一)新部编版的语文教材一直以来都备受关注和重视，尤其是新部编版级下语文教材更是专业性强、实用性强。

其中，语文《口语交际：请你帮个忙》一节是此版块中的重头戏，以其教学难度大、知识点丰富为特点，被教师们争相引用。

下面将针对此节课的一节优质示范公开课教案展开讲述。

一、课程背景本次教学采用新部编版级下语文教材中的《口语交际：请你帮个忙》为一个单元，讲授形式为一节课，适用对象为八年级学生，学时为一学时。

二、教学目标1.了解语言交际的基本规则，提高交际能力；2.学习口语交际中的礼貌用语，让学生懂得如何提出请求以及如何礼貌地拒绝；3.通过口语练习，培养孩子良好的交际能力及礼仪意识。

三、教学重难点1.熟练掌握请求和应答的基本语气和交际技巧2.学生懂得请求帮助和拒绝的礼貌表达方式四、教学过程1. 情境引入导入本课教学，老师呈现班级一些学生常遇到的生活场景，例如准备考试，完成作业等问题。

在引导学生理解并自我剖析的基础上，激发学生对补救措施和求助的需求。

2. 知识点讲解在学生产生语境和诉求之后，老师应对"请求和应答"的基本语气和交际技巧进行简单的讲解，关于请求的方式和回应的形式，老师应从课本中提取实例，引导孩子们深入思考问题的本质。

同时，让学生在情境和实际体验中发现哪些邮件会被认为是礼貌或不礼貌的。

3. 培养能力以阅读、沟通、表演等为基础，发挥学生自身的发言能力，练习孩子们的口语表达能力。

通过一系列的交流练习，让学生更好的理解和掌握交际方式，并在实践中不断加深交际技巧的印象。

4. 作业安排老师可以提供一份实际的任务，让学生们在实践中实现求助模拟，实现从理论到实践的衔接。

例如，善于鼓励反复练习模拟求助，情境化展现你的技巧和与情况的匹配度。

五、教具准备PPT、学生手册、教学卡六、教学评价本节课程是一次更具实战意义的教学，它不仅为学生提供了有关社会交往技巧的实际操作，而且也为学习者提供了更为深刻的认识。

口语交际：请你帮个忙［教学目标］1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。

2.学会请别人帮助时运用合适的礼貌用语。

3.知道说话时要把话说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。

［教学重难点］请求别人帮忙要能大致说清楚要求，使用合适的礼貌用语。

［教学课时］1课时教学过程一、情景导入同学们还记得我们学习过的《小公鸡和小鸭子》？小公鸡捉虫子给小鸭子吃；小鸭子捉鱼给小公鸡吃，小鸭子在小公鸡落水的时候飞快地去救小公鸡。

他们互相帮助，是很好的朋友。

同学们，你们也有自己的朋友，那么当自己遇到困难时，要怎么向朋友求助呢？我们一起来看看。

二、创设情境，礼貌用语1.创设情境。

创设一个借橡皮的情景。

两个同学为一组，请三组同学相继上台表演，底下的同学看完他们的表演对他们的表现进行评价。

(先说优点，再说不足之处) 如果是你，你愿意借给他吗？为什么？教师相机引导，罗列要点：请别人帮忙首先要有礼貌，其次是说清楚自己的要求，看着对方的眼睛，态度要诚恳。

2.出示句式。

我能吗？请你好吗？可以吗？你能用上这些句式来说一说吗？2.变换句子。

我能借你的橡皮吗？请你好吗？可以吗？3.情景表演。

就借东西、问路等情景，请同桌或者小组合作，练习表演。

老师挑选优秀小组上台展示。

（1）教师相机指导：在得到别人的帮助后，为了表示感谢，我们又可以说哪些话呢？（2）出示句式：谢谢你！太感谢你了，我又可以！因为你的帮助，我，谢谢！三、实践活动1.做一做。

在学校里，向老师、同学寻求一次帮助；在家里，向长辈寻求一次帮助。

2.想一想。

平时生活中，哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮。

四、总结生活中，我们会遇到很多困难，但是当我们遇到困难的时候，我们可以求助我们的朋友。

求助朋友时要注意使用礼貌用语，这样朋友才会热心地帮助你。

［教学板书］请你帮个忙礼貌用语［教学反思］在这节口语交际课上，我用生活情境的演绎进行对比，使学生明白自己在学习、生活中的用语不够规范，然后让学生参考句式练习礼貌用语，以达到口语交际教学的目的。

口语交际：《请你帮个忙》（教案）一年级下册语文统编版教学内容：本次教学内容选自一年级下册语文统编版，围绕“请你帮个忙”这一主题，让学生在模拟生活场景中，学习如何礼貌地向他人寻求帮助，以及如何热情地帮助他人。

通过学习，学生能够掌握基本的求助与助人技巧，提高口语交际能力。

教学目标：1. 让学生学会用礼貌的语言向他人寻求帮助。

2. 培养学生主动帮助他人的意识，学会关心他人。

3. 提高学生的口语表达能力，培养良好的倾听习惯。

4. 使学生能够在日常生活中灵活运用所学知识，提高人际交往能力。

教学难点：1. 引导学生理解“请你帮个忙”的内涵，学会在不同场景中运用。

2. 培养学生主动帮助他人的意识，克服害羞、胆怯心理。

3. 指导学生运用恰当的语言、表情和动作进行口语交际。

教具学具准备：1. 课本、黑板、粉笔等基本教学用具。

2. 情景模拟道具，如图书、玩具等。

3. 录音机、磁带等辅助教学设备。

教学过程：一、导入新课1. 老师出示一张图片，展示一个学生在课堂上遇到困难，寻求老师帮助的场景。

2. 引导学生观察图片，思考：如果你是这个学生，你会怎么向老师寻求帮助？3. 学生分享自己的想法，老师总结并引入课题《请你帮个忙》。

二、基本技能训练1. 老师讲解“请你帮个忙”的基本句型，如：“请问……”、“你能帮我……吗？”等。

2. 学生跟读，模仿老师的语气和表情。

3. 老师创设情景，让学生进行角色扮演，练习使用基本句型。

三、情景模拟1. 老师准备若干情景，如：在图书馆借书、在教室找文具、在食堂打饭等。

2. 学生分组，每组选择一个情景进行模拟练习。

3. 各组展示模拟成果，老师给予评价和指导。

四、总结提升1. 老师引导学生总结本节课所学内容，回顾“请你帮个忙”的用法。

2. 学生分享自己在情景模拟中的收获和感悟。

3. 老师强调口语交际中的礼貌用语和助人意识，鼓励学生在日常生活中多加运用。

板书设计：口语交际：《请你帮个忙》一、导入新课观察图片，思考如何寻求帮助二、基本技能训练讲解基本句型，跟读模仿，角色扮演三、情景模拟分组练习，展示成果，评价指导四、总结提升回顾所学内容，分享感悟，强调礼貌用语和助人意识作业设计：1. 回家后，向家长复述本节课所学内容，并举例说明。

【篇一】口语交际《请你帮个忙》教学设计口语交际请你帮个忙教学设计口语交际《请你帮个忙》教学设计教学目标1．在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。

2．在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提高学生的口语交际能力。

教学重点学会自己请别人帮忙时应该怎样说、别人请自己帮忙时又该怎样说，合理使用礼貌用语。

教学难点学生能准确、合理、得体地使用礼貌用语。

教学程序一、营造氛围，激发兴趣教师讲《小马过河》的故事。

问小马在往磨房的路上遇到什么困难？小马是怎么解决这个困难的？在生活中，同学们也许会遇到一些麻烦，碰到一些困难，自己又解决不了。

如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。

今天我们就一起来学着请人帮忙。

（板书课题）二、呈现范例，提高实效过渡现在正是春光烂漫之时，很多同学都喜欢春游，去爬山，去看风景有一群小朋友正在爬山呢，可是山势越来越陡，前面有个小坡上不去了，怎么办呢？1．指导“你请别人帮忙”（1）问如果你想请前面的同学帮忙，你该怎么说？指名同学上讲台，下面同学举手向该同学“求助”，看是得到求助还是遭遇拒绝。

（2）教师相机引导预设1你为什么要拒绝他？（因为他没有使用礼貌用语；采用命令式的口气；没有把遇到的困难讲清楚）预设2你怎么一下子就答应了他的请求？（因为他使用了礼貌用语；说话委婉；把自己遇到的困难讲得很清楚）（3）小结。

当我们需要得到帮助的时候，要注意使用礼貌用语，态度要诚恳，说话要委婉，并且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚，这样可以使别人更愉快地、更乐意地帮助你。

2．指导“别人请你帮忙”（1）假如你是前面的那个同学，你又该怎么说呢？（2）交流，评点。

预设1没问题，你把手伸过来，我来拉你。

（真是个热心的孩子！）预设2好的，我拉你上来。

要不，我就下去背你上来？（真是太客气了！）（3）小结。

人与人之间要互相关心，互相帮助。

《口语交际：请你帮个忙》公开课精品教案第一章：课程导入教学目标：1. 激发学生对口语交际的兴趣。

2. 引导学生了解并掌握“请你帮个忙”的交际场景。

教学内容：2. 向学生介绍本节课的主题：“请你帮个忙”，并解释其在日常生活中的重要性。

教学方法：1. 互动式教学：教师与学生进行实时交流，引导学生参与课堂。

2. 情境模拟：教师创设生活场景，让学生模拟“请你帮个忙”的交际过程。

第二章：基础知识讲解教学目标：1. 帮助学生掌握“请你帮个忙”的基本表达方式。

2. 让学生了解请求帮助时的礼貌用语。

教学内容：1. 教师讲解在“请你帮个忙”的场景中，如何表达请求帮助的意思。

2. 引导学生学习并运用礼貌用语，如：“请问”、“劳驾”、“谢谢”等。

教学方法：1. 讲解法：教师讲解基本表达方式和礼貌用语。

2. 互动练习：学生两人一组，模拟请求帮助的场景，练习使用礼貌用语。

第三章：情景对话练习教学目标：1. 提高学生运用“请你帮个忙”表达方式的口语交际能力。

2. 培养学生在与他人交流时的礼貌意识。

教学内容：1. 教师提供多个生活场景，让学生模拟练习“请你帮个忙”的交际过程。

2. 学生两人一组，进行角色扮演，练习情景对话。

教学方法：1. 情境教学：教师创设生活场景，让学生模拟练习。

2. 小组讨论：学生相互交流练习心得，分享学习经验。

第四章：拓展练习教学目标：1. 培养学生在生活中主动与他人交流的意识。

2. 提高学生运用“请你帮个忙”表达方式的口语交际能力。

教学内容：1. 教师提出实际生活中的问题，引导学生思考并主动寻求帮助。

2. 学生两人一组，模拟解决生活问题，练习“请你帮个忙”的交际过程。

教学方法：1. 问题驱动：教师提出问题，引导学生思考。

2. 情境教学：学生模拟解决生活问题，进行口语交际练习。

教学目标：2. 引导学生反思自己在口语交际中的不足，提出改进措施。

教学内容：2. 学生分享自己在课堂上的收获，以及在生活中运用所学知识的体会。

口语交际：请你帮个忙教案一、教学内容本节课的教学内容为口语交际，主题为“请你帮个忙”。

教学内容主要围绕日常生活中的求助与帮助展开，通过创设情境，让学生在实际操作中学习如何礼貌地请求帮助，以及如何热情地提供帮助。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握基本的求助与帮助的交际用语，提高口语表达能力。

2. 过程与方法目标：通过情境模拟、角色扮演等方式，培养学生主动参与、合作学习的意识，提高学生的实践能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生乐于助人的品质，增强学生的团队协作精神。

三、教学难点1. 如何引导学生正确使用求助与帮助的交际用语。

2. 如何提高学生在实际情境中的口语表达能力。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、卡片等。

2. 学具：口语交际练习册、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：教师通过图片、故事等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：教师讲解求助与帮助的交际用语，引导学生学习并模仿。

3. 情境模拟：教师创设情境，让学生分组进行角色扮演，练习求助与帮助的口语表达。

4. 小组讨论：学生分组讨论在实际生活中遇到的求助与帮助的情境，分享经验。

5. 全班交流：各小组派代表进行全班交流，展示学习成果。

6. 总结与反馈：教师对本节课的学习内容进行总结，对学生的表现给予评价与反馈。

六、板书设计口语交际：请你帮个忙1. 求助与帮助的交际用语2. 情境模拟与角色扮演3. 小组讨论与全班交流七、作业设计1. 编写一段关于求助与帮助的对话，要求使用本节课所学的交际用语。

2. 收集日常生活中遇到的求助与帮助的情境，分析并总结经验。

八、课后反思本节课通过创设情境、角色扮演等方式，让学生在实际操作中学习如何礼貌地请求帮助，以及如何热情地提供帮助。

在教学过程中，教师要注意引导学生正确使用求助与帮助的交际用语，提高学生的口语表达能力。

同时，教师还需关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生形成乐于助人的品质和团队协作精神。

口语交际：请你帮个忙一、教学内容《口语交际：请你帮个忙》是部编版语文一年级下册的教学内容。

本节课旨在培养学生的口语交际能力，学会在日常生活中的求助与助人。

通过本节课的学习，学生能够掌握请人帮忙时的礼貌用语，学会倾听他人的需求，并给予恰当的帮助。

二、教学目标1. 知识与技能：学会请人帮忙时的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”、“不客气”等。

2. 过程与方法：通过情境模拟、小组讨论等方式，培养学生口语交际能力。

3. 情感态度价值观：培养学生乐于助人的品质，学会关心他人，尊重他人。

三、教学难点1. 学会请人帮忙时的礼貌用语。

2. 倾听他人的需求，并给予恰当的帮助。

3. 在实际情境中运用所学知识进行口语交际。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、教学卡片、板书材料等。

2. 学具：学生自备一本《口语交际：请你帮个忙》教材。

五、教学过程1. 导入：教师通过图片或故事引导学生进入本节课的主题，激发学生的兴趣。

2. 新课内容学习：教师讲解请人帮忙时的礼貌用语，并通过情境模拟、小组讨论等方式让学生掌握相关知识。

3. 实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟请人帮忙的场景，巩固所学知识。

4. 总结与反馈：教师点评学生的表现，总结本节课的重点内容，并给予反馈。

六、板书设计1. 《口语交际：请你帮个忙》2. 正文内容：请人帮忙时的礼貌用语、倾听他人的需求、给予恰当的帮助等。

七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，与家人一起模拟请人帮忙的场景，运用所学知识进行口语交际。

2. 课后练习：完成教材中的练习题，巩固所学知识。

八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一步教学提供参考。

2. 学生反思：学生回顾本节课的学习内容，自我评价在口语交际方面的进步与不足，为今后的学习制定目标。

通过本节课的学习，学生能够掌握请人帮忙时的礼貌用语，学会倾听他人的需求，并给予恰当的帮助。

在实际生活中，学生能够运用所学知识进行口语交际，提高自己的沟通能力。

部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案第1篇】一年级口语交际《请你帮个忙》教学设计教学目标1．懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。

2．学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。

3．知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，做到态度诚恳。

教学重点学会请别人帮忙时要使用合适的礼貌用语；能大致说清楚要求。

教学准备：教学课件教学课时：1课时教学过程一、学生导入，凸现自主。

1．师：掌声有请本次口语交际课的小主持人。

2．小主持人：同学们，在生活中，谁都会遇到这样那样的困难，人与人之间离不开互相帮助。

我们本次口语交际活动的主题就是——请你帮个忙。

二、自读教材，确定目标。

1．小主持人：轻声读课本上的内容，然后各小组讨论：通过本节课的学习，我们应该达成哪些目标？(学生先读后讨论)2．小主持人：请各小组交流讨论的结果。

第一组：(1)本节课每人发言一次；(2)懂得遇到困难时可以请人帮忙。

第二组：(1)积极发言；(2)懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说。

第三组：懂得“请人帮忙”时要说清楚，要有礼貌，“给人帮忙”时要热情、真诚。

第四组：(1)踊跃发言；(2)知道“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说。

3．师小结：懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说及说话时应注意什么。

三、借助案例，多元互动。

1．商定3个话题，4个组长商量一下，选择一个进行学习。

(组长商量)2．小主持人：现在我们就“请人帮忙时该怎么说，说话时应注意什么”进行讨论。

(1)学生个人自学，然后小组讨论，推荐代表发言。

(2)小主持人：“请人帮忙”时该怎么说？哪一组先来汇报？第一组：我们组选的是“登山”这个话题，我们经过讨论，觉得爬不上坡的同学可以这样说：“小明，我爬不动了，请你拉我一把，好吗？”第二组：我们组选的是“乘车”这个话题，经过讨论，我们觉得钱丢了的同学应该这样说：“小刚，我乘车的钱丢了，你能借我一块钱买票吗？”第三组：我们组选的是“踢球”这个话题，踢球的小朋友应该这样说：“叔叔，我不小心把球踢到池塘里了，您能用您的鱼竿帮我捞上来吗？”第四组：我们组选的也是“踢球”这个话题，踢球的小朋友可以这样说：“叔叔，对不起，打扰您钓鱼了！我不是故意把球踢到您这儿来的，您能帮我捞上来吗？”(3)小主持人：“请人帮忙”说话时应注意什么？(用语礼貌、表达清楚、态度诚恳。

《口语交际：请你帮个忙》公开课精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解并掌握“请你帮个忙”的口语交际场景及表达方式。

1.2 教学内容介绍“请你帮个忙”的常见场景，如借东西、问路、邀请等。

1.3 教学方法通过情景模拟、互动游戏等方式，让学生在实际操作中学会表达。

第二章：请你帮个忙2.1 教学目标让学生能够熟练运用“请你帮个忙”的表达方式，在实际生活中进行应用。

2.2 教学内容讲解“请你帮个忙”的常用表达句型及词汇。

2.3 教学方法通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际操作中掌握表达方式。

第三章：情景模拟3.1 教学目标让学生能够在实际情景中，运用“请你帮个忙”的表达方式进行口语交际。

3.2 教学内容设计多种“请你帮个忙”的情景，让学生进行模拟练习。

3.3 教学方法采用情景模拟、互动游戏等方式，让学生在实际操作中提高口语交际能力。

第四章：小组讨论4.1 教学目标让学生能够通过小组讨论，共同探讨“请你帮个忙”的口语交际技巧。

4.2 教学内容组织学生进行小组讨论，分享各自在实际生活中的经验及心得。

4.3 教学方法采用小组讨论、分享经验等方式，让学生在互动中学习，共同提高。

5.1 教学目标使学生对“请你帮个忙”的口语交际场景有更深刻的理解，并能够灵活运用。

5.2 教学内容5.3 教学方法第六章：案例分析6.1 教学目标使学生能够通过分析实际案例，更好地理解“请你帮个忙”的口语交际技巧。

6.2 教学内容提供几个实际案例，让学生分析案例中的人物是如何有效地进行口语交际的。

6.3 教学方法采用案例分析、小组讨论等方式，让学生在分析中学习，提高理解能力。

第七章：互动游戏7.1 教学目标让学生在互动游戏中，提高口语交际能力，并增进同学间的友谊。

7.2 教学内容设计几个与“请你帮个忙”相关的互动游戏，让学生在游戏中进行口语交际。

7.3 教学方法采用互动游戏、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

口语交际：请你帮个忙（教案）一、教学内容口语交际：请你帮个忙。

这是统编版语文一年级下册的教学内容。

在教学过程中，教师将引导学生学习如何用恰当的语言和方式向他人求助，以及如何热情地帮助他人解决问题。

二、教学目标1. 让学生学会在遇到困难时，用礼貌的语言向他人求助。

2. 培养学生乐于助人的品质，学会热情地帮助他人解决问题。

3. 提高学生的口语表达能力，培养良好的交际习惯。

三、教学难点1. 如何用恰当的语言和方式向他人求助。

2. 如何热情地帮助他人解决问题。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：教师通过一个生动的实例，引发学生对“请你帮个忙”这一主题的兴趣，引导学生进入口语交际的学习状态。

2. 新课内容学习：教师讲解本节课的主要知识点，包括如何用礼貌的语言向他人求助，以及如何热情地帮助他人解决问题。

通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在实际操作中学会运用所学知识。

3. 练习环节：教师设计一些情景模拟，让学生分组进行练习。

学生通过练习，加深对知识点的理解和运用。

4. 总结与反馈：教师对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现给予反馈。

针对学生在练习中遇到的问题，教师进行解答和指导。

5. 课后作业布置：教师布置一些与教学内容相关的作业，让学生在课后进行巩固练习。

六、板书设计1. 口语交际：请你帮个忙2. 主要知识点：- 用礼貌的语言向他人求助- 热情地帮助他人解决问题3. 案例分析4. 练习环节5. 课后作业七、作业设计1. 创设一个情景，让学生用所学知识进行口语交际练习。

2. 让学生结合自己的生活经验，用恰当的语言和方式向他人求助，并记录下来。

3. 让学生举例说明自己曾经帮助他人解决问题的经历，并分享给大家。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对知识点的掌握程度，以便对教学方法和进度进行调整。

2. 教师要关注学生在练习环节的表现，及时发现并解答他们在实际操作中遇到的问题。

《口语交际：请你帮个忙》公开课精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并掌握“请你帮个忙”的口语交际场景。

激发学生的学习兴趣，培养积极参与口语交际活动的习惯。

1.2 教学内容引入“请你帮个忙”的日常生活场景，激发学生思考。

引导学生分析在该场景下可能遇到的交际问题。

1.3 教学活动教师通过展示图片或视频，引入“请你帮个忙”的场景。

学生思考在该场景下如何进行口语交际。

教师引导学生分享自己的想法，并进行讨论。

第二章：情景模拟2.1 教学目标让学生能够运用正确的语言表达方式，在“请你帮个忙”的场景中进行口语交际。

培养学生的口语表达能力和交际技巧。

2.2 教学内容教师设计不同情境下的“请你帮个忙”场景。

学生通过角色扮演，模拟情景，进行口语交际。

2.3 教学活动教师设计情景，如购物、问路等，引导学生进行角色扮演。

学生通过模拟情景，练习“请你帮个忙”的口语交际。

教师对学生的表现进行指导和评价。

第三章：交际策略3.1 教学目标让学生掌握在“请你帮个忙”的场景中有效的交际策略。

培养学生运用交际策略解决问题的能力。

3.2 教学内容教师介绍在“请你帮个忙”的场景中常用的交际策略。

学生通过实例分析和讨论，理解并掌握这些交际策略。

3.3 教学活动教师讲解在“请你帮个忙”的场景中常用的交际策略，如礼貌用语、表达需求等。

学生通过实例分析和讨论，理解并掌握这些交际策略。

教师设计练习题，学生进行实践练习。

第四章：交际技巧4.1 教学目标让学生能够在“请你帮个忙”的场景中运用恰当的交际技巧。

培养学生灵活运用交际技巧进行口语交际的能力。

4.2 教学内容教师介绍在“请你帮个忙”的场景中常用的交际技巧，如语气、表情等。

学生通过实例分析和讨论，理解并掌握这些交际技巧。

4.3 教学活动教师讲解在“请你帮个忙”的场景中常用的交际技巧，如语气、表情等。

学生通过实例分析和讨论，理解并掌握这些交际技巧。

教师设计练习题，学生进行实践练习。

第五章：综合练习5.1 教学目标让学生综合运用所学的口语交际知识和技巧，完成“请你帮个忙”的场景。

新部编版一年级下语文《口语交际：请你帮个忙》优质示范公开课教案一、教学背景分析教学目标•能够听懂和会说“请你帮个忙。

”这句话。

•能够在日常生活中运用“请你帮个忙。

”教学重点•掌握“请你帮个忙。

”这句话的用法。

•提高学生的口语表达能力。

教学难点•在实际情境中正确运用“请你帮个忙。

”二、教学准备•课件：包括教学图片、幻灯片等。

•教具：学生课本、黑板、彩色粉笔等。

•活动：分角色扮演、情景模拟等。

三、教学过程1. 开场导入•让学生看一张“帮忙”的图片，引出“请你帮个忙。

”这句话。

2. 学习“请你帮个忙。

”•通过示范教学，让学生听、说、读、写这句话。

•练习“请你帮个忙。

”的正确语调和语气。

3. 实际情境练习•进行角色扮演，让学生在实际情境中运用“请你帮个忙。

”这句话。

•分小组让学生模拟日常生活中需要帮忙的场景，互相练习。

4. 总结反馈•教师引导学生总结这节课的学习内容，巩固所学知识。

•老师鼓励学生在生活中积极运用“请你帮个忙。

”四、教学延伸•帮助学生拓展“请你帮个忙。

”的其他语境，如礼貌语、请求等。

•导入相关练习活动，如编写小故事、创作对话等。

五、教学评价与反思教学评价•通过课堂表现、角色扮演等方式评价学生对“请你帮个忙。

”的掌握程度。

教学反思•回顾教学过程，总结优点和不足，为下一堂课的教学改进提供参考。

六、教学心得•通过这堂公开课，学生积极参与，互动性强，提高了口语表达能力，达到了预期的教学目标。

部编版一年级语文下册《口语交际：请你帮个忙》优秀教案
一、教学目标
1.能够理解并运用与“帮助”相关的词语和句子。

2.能够模仿并表演相关对话，培养口语表达能力。

3.能够懂得互助合作的重要性，培养团队合作意识。

二、教学准备
1.部编版一年级语文下册教材《口语交际：请你帮个忙》相关内容复印
件。

2.PPT或教具图片，辅助教学呈现。

三、教学过程
1. 导入
•利用图片或PPT展示相关场景，引出“帮忙”的话题，激发学生学习兴趣。

2. 学习内容讲解
•由教师引导学生理解和掌握与“帮助”相关的词语和句子，如“请你帮个忙”、“谢谢你”等。

3. 对话表演
•组织学生分组进行对话表演，模仿教案中的对话内容，加强口语练习。

4. 情景操练
•设计情景游戏或角色扮演，让学生在实际情境中运用学到的语言，培养实际交际能力。

5. 小组讨论
•引导学生围绕“帮助”展开小组讨论，促进思维碰撞和合作交流，培养团队合作精神。

6. 总结回顾
•教师对本节课学习内容进行总结，强调重点，确保学生掌握课堂要点。

四、教学反思
本教案着重培养学生的口语表达能力和团队合作意识，但也需注意学生的实际
理解和应用能力。

在教学过程中，应注意引导学生将学到的语言进行实际运用，提升综合语言能力。

五、教学延伸
•可以组织学生到社区或学校进行公益活动，实际帮助他人，培养学生的奉献精神和社会责任感。

以上是部编版一年级语文下册《口语交际：请你帮个忙》优秀教案的文档内容，希望能对您有所帮助。

部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教学设计３篇〖部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教学设计第【1】篇〗口语交际：请你帮个忙授课日期：课型：课文教学内容：口语交际教学目标：知识与技能：学会在需要别人帮忙的时候怎样使用礼貌用语。

过程与方法：会正确使用礼貌用语，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。

情感态度与价值观：找别人帮忙时，一定要懂礼貌，讲文明。

教学重点：教学难点：教法：示范，引导，启发，创设情景学法：练习，朗读，书写教具：多媒体课件，教学过程：一、复习旧课，引入新知1、出示26个字母大小写卡片，让学生齐读并背诵。

2、在自己的字母卡片里，迅速找到以下字母。

卡片：A G J NR U T3、看谁能迅速查到下面的字，并组词。

“请”“帮”“忙”4、全班交流，并互相评价。

二、口语交际内容：请你帮个忙1、课件出示句子：“有时候我们需要别人的帮助。

”2、指名读句子，师述：刚才××在读这个句子时，“×”字读得不准确，谁来帮帮他？3、及时表扬帮助的人，引入交际主题：有时候我们需要别人的帮助。

三、课件出示P38三幅图，逐图看图说话1、插图（1）：图上画了谁和谁？2、指名看图说话，其他同学帮忙，老师适时指正。

3、教师提问：你觉得这位叔叔告诉小男孩去书店的路线了吗？为什么？4、学生观察：从叔叔微笑的表情，小男孩询问叔叔时使用的礼貌用语“您好、请问”可见小男孩知道了去书店的路线。

5、师总结：有时候我们需要别人的帮助，所以，找别人帮忙时，一定要懂礼貌，讲文明。

四、课件出示礼貌用语1、生活中常见的礼貌用语除了“您好！”“请问”外，还有哪些呢？2、指名说，课件展示。

3、指名读，“小老师”带读，全班齐读。

五、同法学习第（2）、（3）幅插图，看看这两个孩子使用了哪些礼貌用语六、拓展这节课同学们最大的收获是什么？七、师总结：生活中，我们很多时候需要得到别人的帮忙，如果我们每个人都很文明，都很礼貌，那么，既可以给别人带去快乐，自己也很快乐！〖部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教学设计第【2】篇〗口语交际：请你帮个忙教材分析：人与人之间离不开互助合作。

部编人教版一年级下册《口语交际请你帮个忙》公开课教学设计一、课程背景分析《口语交际请你帮个忙》是部编人教版一年级下册的一节口语交际课程。

在这个阶段，学生已经掌握了一些基本的口语表达能力，但需要进一步培养他们的交际技能，让他们学会在日常生活中用简单的语言准确表达自己的意愿和需求。

通过这节课的设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，学会目标语言的表达，并能在实际情境中运用所学内容。

二、教学目标1.能够听懂和运用句型“请你帮个忙”。

2.能够用简单的语言请求他人的帮助。

3.能够在小组活动中积极参与，与同伴合作完成任务。

三、教学重点和难点1. 重点•句型“请你帮个忙”的学习和运用。

•合作交流的能力培养。

2. 难点•在实际情境中能准确运用句型请求帮助。

•听懂他人的请求并做出相应回应。

四、教学过程设计1. Warm-up（5分钟）•利用图片或小故事引入“请求帮助”这一概念，激发学生的兴趣。

2. Presentation（10分钟）•师生互动，引导学生学习句型“请你帮个忙”。

3. Practice（15分钟）•学生分组进行角色扮演，练习请求帮助的情景对话。

4. Production（15分钟）•小组活动，让学生围绕特定情境自由发挥，运用所学内容互相请求帮助。

5. Wrap-up（5分钟）•教师总结本节课的学习内容，强调重点，并布置下节课任务。

五、教学评估•学生在角色扮演和小组活动中表现的积极性和合作性。

•能否准确运用句型“请你帮个忙”进行实际交流。

六、教学延伸•鼓励学生在日常生活中多与他人交流，践行所学内容。

•带领学生观察周围的人们是如何互相帮助的，启发他们学会分享和团结。

通过本节课的设计，相信学生能够更好地理解和掌握请求帮助的交际技能，为他们未来的口语表达能力打下坚实基础。

口语交际《请你帮个忙》教案（精选12篇）口语交际《请你帮个忙》篇1教学目标:1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。

2.让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。

教学重难点：1.在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。

说话要认真耐心，有礼貌。

(重点)2.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

(难点)课前准备：故事《小马过河》。

(教师)教学时间：1课时教学过程：一、讲述故事，激发兴趣今天，老师给大家讲一个《小马过河》的'故事，请小朋友们仔细听，边听边思考两个问题：1.小马在去往磨房的路上遇到了什么困难？2.那小马是怎么解决这些困难的呢？小朋友们听得真仔细！在生活中，大家也许会像小马一样遇到一些麻烦，碰到一些困难。

如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。

今天我们就一起来学着故事中的小马请人帮忙。

二、呈现范例，提高实效有一群小朋友，在老师的带领下正在爬山呢，可是山势越来越陡，前面小坡上有位同学上不去了，怎么办呢？这个时候可以请谁帮你的忙呢？现在假如是你想请前面的同学帮忙，你该怎么说？我们来演一演好吗？现在我们来学习一些礼貌用语，好吗？1.出示：请、请问、您、您好、谢谢、不客气。

2.生朗读词语。

3.人与人之间要互相关心，互相帮助。

当你热情地帮助了别人以后，你会感到快乐，别人也会心存感激。

在你需要帮助的时候，别人会毫不犹豫地向你伸出援手。

三、小组合作，情境表演1.我们就要用上刚才学会的本领来帮一帮几个遇到困难的小朋友。

2.出示案例：（1）王晓明同学想去书店买书，可是不认识路，他想请一个陌生的叔叔帮个忙。

（2）美术课上，林红发现自己忘带水彩笔了，她想让同桌帮个忙。

（3）李冰不小心把球踢到了球网外，他想请路过的一个大姐姐帮帮忙。

【导语】学⽣应具有⽇常⼝语交际的基本能⼒，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。

®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学要求 1、激发学⽣与别⼈⼝语交际的兴趣，愿意与别⼈进⾏⼝语交际。

2、让学⽣懂得当⾃⼰遇到困难时如何得到别⼈的帮忙；当别⼈遇到困难时也应该及时帮助别⼈解决困难。

说话要认真耐⼼，有礼貌。

教学过程： ⼀、谈话引⼊课题 1、同学们，还记得《⼩马过河》这篇课⽂吗？⼩马在往磨房的路上遇到什么困难？⼩马是怎么解决这个困难的？ 2、在⽣活中，同学们也许会遇到⼀些⿇烦，碰到⼀些困难。

如果得到别⼈的帮助，这些困难和⿇烦就能迎刃⽽解了。

今天我们就来学习——请⼈帮忙。

⼆、.案例⽰范，互相评点． 1、春游登⼭，有个⼩坡上不去，你可以请前⾯的同学拉⼀把。

2、在登上公交车回家的时候，你发现乘卡丢了，可以分同路的同学借钱买票。

3、在草地上踢球，你不⼩⼼把球题到旁边的池塘⾥去了，池塘边正好有⼏个⼤⼈在钓鱼，你可以请他们帮忙捞上来。

1）创设情景，引出话题。

2）议⼀议。

在这些情况下，我们要怎样把⾃⼰遇到的困难表达清楚，得到别⼈的帮助呢? ⼩结： 板书：请别⼈帮忙需要注意： 1、讲清⾃⼰的困难。

2、说话有礼貌，态度诚恳的请求帮助。

三、拓展延伸，引向⽣活。

1、说⼀说。

回忆⼀下，在你的⽣活中，遇到困难请⼈帮忙时你是怎么说的？要求学⽣注意倾听，并评⼀评！ 2、如果别⼈遇到困难请你帮忙时，你⼜该怎么说？ ⼩组交流、表演、汇报。

3、教师总结。

篇⼆ 教学⽬标 1、通过结合课本中插图,懂得⾃⼰遇到困难时可以寻求他⼈的帮助,知道⽣活中⼀些常⽤礼貌⽤语:“您、您好、请、请问、谢谢、不客⽓”。

2、通过模拟真实情景表演,懂得“请别⼈帮忙时”要根据不同的对象,恰当使⽤礼貌⽤语“您”“您好”“你”“你好”,知道把话说清楚、说完整。

(重点) 3、引导学⽣懂得“请别⼈帮忙”时,要把内容说清楚,并且要有礼貌;“别⼈请你帮忙”时,要做到热情、亲切。

《请你帮个忙》教案《请你帮个忙》教案《请你帮个忙》教案1教学目标：1、懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。

2、学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语3、指导说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。

教学重点、难点：1、学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语。

2、能大致说清楚要求。

教学课时：1课时教学准备：多媒体一、通过小故事，引发思考，唤醒交际需要师：同学们，现在是什么季节？（春天）有一只漂亮的孔雀想出去看看美丽的风景。

它走呀走呀，忽然迷路了。

正当它焦急时，看见对面有头老牛正在吃草，它便昂首挺胸地走到水牛旁边，展开它那美丽的尾巴，然后问：“喂！到附近的公园怎么走？”老牛没有理它，孔雀以为它听不见，又问了一句，“喂！到附近的公园怎么走？”老牛还是不看它一眼，转过身去吃草了。

1、孔雀遇到了什么困难？（不知道怎么去附近的公园）？过渡：生活中，我们常常会遇到一些麻烦，碰到一些困难，自己又解决不了。

如果能够得到别人的帮助，这些困难和麻烦就算不了什么了。

有时候，我们需要别人的帮助。

今天我们口语交际活动的主题就是“请你帮个忙”2、如果你是老牛，你会告诉孔雀附近的公园怎么走吗？预设：生1：会。

（你真是一个善良的孩子呀！）生2：不会。

（为什么？预设：因为孔雀不懂礼貌。

没有先跟老牛打招呼。

没有用上礼貌用语，没有用商量的语气）师：对呀，在请别人帮忙的时候，我们也要注意礼貌，别人才会更愿意帮助你。

那么，你知道有哪些礼貌用语呢？指名说（请，请问，您，您好，谢谢，不客气等）？同学们可真棒！现在你能帮孔雀问问老牛附近的公园在哪里吗？指名表演。

（一个演孔雀，老师演老牛）（注意动作和表情，可以用上礼貌的称呼：牛伯伯。

礼貌用语：您好！）二、创设情境，示范交际，礼貌寻求帮助师：真不错，同学们已经学会了问路了！现在，我们就要用上刚才学会的本领来解决我们生活中遇到的小困难老师平时有让你们去买课外书。

你们知道去哪里买吗？（书店）你知道书店怎么在哪里吗？预设：生1：知道。