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《比托拉，我的家乡》
教学内容：
1、学唱歌曲《比托拉，我的家乡》。
2、以自己的家乡为主题创编歌曲。
教学目标：
1、通过学唱歌曲《比托拉，我的家乡》，学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。
2、通过快乐的创编活动，加强对歌曲的感受和理解。
教学重点：
学生在演唱中深情、舒展地表达歌曲情感。
教学难点：
注意歌曲中八拍子的唱法。
教前准备：
1、让学生了解家乡的名胜古迹。
2、多媒体课件、钢琴等。
教学过程：
一、学生听音乐进教室
1、背景音乐：《比托拉，我的家乡》伴奏音乐。
2、播放课件：家乡的名胜古迹及美丽风光。（师生问好）
二、新歌教学
1、说一说
师：同学们，暑假你们都去了哪些好地方旅游？都看到了些什么？
生：……
师：这节课，老师带大家到几个同学的家乡去参观。背景音乐《比托拉，我的家乡》。
师：同学们，看到这些壮观的景象后，你们有什么想要说的吗？
(请学生谈谈自己的感想：我们的家乡真美丽，我爱我们的家乡，我爱我的家乡。)
【设计理念：本环节多媒体的展示和教师的介绍，既是对本课教学的铺垫，又拓展了学生的思维。图片和音乐的结合，不仅让学生感受了歌曲旋律，还给学生创设了轻松愉快的学习氛
围。】
2、听一听
（1）出示课题《比托拉，我的家乡》，听教师范唱。
师：刚才我们去了哪些地方啊？
（2）复听歌曲《比托拉，我的家乡》。
师：我们中国真是个好地方啊，当你看到我们的家乡有这么多世界之最的时候，你的心情怎么样啊？
生：兴奋、自豪、骄傲……
（3）再听歌曲，体会速度。
师：让我们跟着音乐的节奏来打一打拍子，体会一下这首歌曲的速度。
【设计理念：“以学生为主体，以欣赏为主线，以审美为核心”，在教学过程中主要引导每一位学生参与音乐教学活动，在感受歌曲《比托拉，我的家乡》的基础上，使学生认识更多家乡文化，拓宽学生文化视野，提高人文素养，在潜移默化中，培养学生美好的情操、健全的人格。】
3、唱一唱
（1）学生跟老师一起轻轻地哼唱旋律！
（2）学生自主学习歌曲。
(学生尝试演唱一些乐句，老师引导纠正不正确的地方。)
（3）跟琴完整演唱。
（4）巩固练唱。
a．学生跟伴奏演唱歌曲
师：这么美丽的国家，我们都很热爱她！我们生长在这样的国家，是多么的自豪啊！让我们带着自豪的心情来唱一唱这首歌曲！
b．分小组接龙唱。
c．请个别同学领唱前四句，后2句同学们齐唱。
d．学生有感情演唱《比托拉，我的家乡》。
【设计理念：本环节是教学的重点，歌曲学唱主要采用听唱法。课堂设计从感受歌曲旋律开始，首先让学生在倾听与感受中体验音乐给自己带来的美，唤起学生对家乡对家乡无比热爱的真挚情感。再通过多种演唱形式练唱，为拓展环节打下坚实基础。】
4、编一编
师：我们伟大的家乡是一个大家庭，请以自己家乡的特点创编《比托拉，我的家乡》。
