下载文档原格式
作文巧妙切入的五个方法一、从“小”处切入有些作文题目比较宽泛，往往难以把握，思绪难以集中。
这就需要用化大为小，从“小”处切入，写自己感受最深的一个小方面，以表达出独到的见解。
二、从“新”处切入这不仅要求在思维上求新求深，还要重视对材料的多角度、深层次的审视，力求在平常的材料中求“新”，求“深”，使文章表现出新意来。
三、从“实”处切入当面临一些较虚、较抽象的作文题目时，这就需要化虚为实，变抽象为具体。
把抽象的题目转变为对某个具体问题的表述，才能有效地避免作文空泛。
四、从“真”处切入考场作文特别注重真情实感的抒发，提倡体验生活，感悟生活。
只有抒发自我“真情”，才能写出打动人心的文章，也才会感染阅卷老师，使作文获得高分。
五、从“个性”处切入作文须个性鲜明，感悟独特。
考场作文一般都规定“把你的经历、思考或感悟写出来”，注意贴近考生的生活，注重“我”的感悟和体验。
从自己熟悉的生活中搜寻出一段独特的心灵经历，才能写出个性鲜明的文章。
致老师刘再复饮过许多天风海涛之后，多么想念故乡那飘散着花香与草香的操场呵，那一个留着你的足迹也留着我的足迹的操场。
你还在那个操场上默想与散步吗？亲爱的老师。
你的歌声和你的故事，就在这个操场上流进我的心灵。
很久以后才知道，第一个在我生命世界里构筑另一个世界的，就是你。
你铺下第一块砖石的世界，如今变得这样广阔，如蓝天，如蓝海，与遥远的星空和遥远的历史相接。
就在这个操场上，你在我胸前点起一团火焰。
你说，这团火焰是太阳的一角，但属于你。
当路上缺少明月与星光的时候，要记住火焰就在你自己的身上。
亲爱的老师，因为记住你的话，在那些严峻的日子里，我没有跟着黑暗的动物走进黑暗的森林。
也是在这个操场上，我向你告别。
你知道我就要走向远方，也许永远不能返回你的身旁。
你献给我没有滴落的泪珠和轻轻滴落的叮咛：你走吧，去寻找，重要的是不停止寻找。
呵，亲爱的老师，自从那个时候起，我便不断地寻找，从不把生命的帆篷降落。
作文切入点技巧训练考场上要想写好作文，首先要选准切入点。
即在话题的宽泛范围内，选择某一方面，某一点，给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台。
对同一个话题，切入点不同，文章的选材、结构、立意等呈现形式定会多种多样。
如果在作文构思时找到一个很好的切入口，就为能写出一篇好文章奠定了基础。
那么，如何选准这个切入点呢？一、从“点”上切入，大处着眼，小处着笔作文话题往往比较宽泛，开放性强，限制少，题目大，范围广，可写的人、事、物、理很多。
面对这类话题，学生往往难以把握，思绪难以集中，容易失去方向，无法驾驭，最好的办法是“化大为小”，从“小”处切入，写自己感受最深的一个小方面，表达独到的见解。
如话题作文“和谐”，可写的层面很多，要尽可能收缩到一个“小”层面，或写班级的和谐，或述母子的和谐，甚至让笔墨更集中，专写沟通，迈出了和谐的第一步，使主题更鲜明。
话题的限制少，给人的思考空间大。
但实际写作时我们必须对话题加以限制，通过细化话题，即缩小入题的范围和角度，化多为少，化大为小，化粗为细，宽题窄做，最终确定文意的取向。
否则，切入口径过大，主题就难以收拢。
如以“父辈”为话题，就可以在前面加修饰语，在后面加中心词，也可以前后同时加，这样话题范围就缩小了。
如：艰难的父辈、辉煌的父辈、父辈的悲伤、父辈的期望等。
话题缩小了，思路容易集中，避免在材料、立意等方面与别人的文章雷同。
又如深圳中考作文“楼”，可写楼的历史，我家的新楼房，登楼，望楼兴叹，宿舍楼里的故事等等，打开思路就迅速了。
只有“以小见大”，才能避免信马由缰、言不及义，才有利于写出个性和特点。
作文时找准紧扣“话题”的切入点，角度小，立意新，挖掘深，笔力集中，既方便于迅速构思成文，又不至于“下笔千言，言不及义”。
这是成就一篇好文章的首要条件。
二、从材料的创新切入选入作文的材料内涵往往是丰富的，理解角度是多样的，如何旧材料新用，就要运用一些技巧，或从小处着笔，或从特定的情景，或就某一句话，或就某一个细节，抓住有力的突破口，开口小，挖掘深。
第一讲切入角度小，主题小中见大【技巧解读】“小中见大”其实是对“化大为小”进一步要求，即从小处着笔，而从大处着意，这样才能避免就事论事、原地打转。
做到这一点，要通过自己思考，在自己选定的具体、微小的题目、材料、情境中，不能囿于一景一物一事一理。
必须善于从平凡的生活中捕捉典型而有意义的材料，同时要在行文中或结尾处由此及彼、由点带面、因事见理、见微知著，从而使主题得到升华和深化，要从大处着眼，小中见大，从小的方面表现深刻的主题。
如2021年广西梧州市一考生通过一位六十多岁的老奶奶每天坚持义务清理小路的小事，揭示出“一个人把爱心奉献出来，更多的爱心就会生根发芽！”深刻的主题。
文章立意非常高明——打扫小路，将作者和老奶奶连在了一起；打扫小路，使作者和老奶奶成了QQ好友；打扫小路，让作者和老奶奶一样，都成为爱心传递的种子。
“小中见大”可以从以下三个方面着手：①在日常的凡人小事、常见情景中，切入重大而严肃的主题。
有的题目，并未引进瞩目的哲学概念，也脱去“紧贴”时代人云亦云的窠白，但细细读来，却可发现它们立意大气。
如《妈妈只洗了一只鞋》的选材是够小的，可是有的考生却切入了“家长对素质教育的理解”的大问题。
这样就使文章的主题极具普遍意义。
②能把具体事物的某些特征同某种哲理、风格、品质联系起来。
孤守一隅、小题小作，只能就事论事。
写作中，要善于进行由此及彼的联想，借自己所选的具体的人事景物来表达人类普遍的感情和抽象的道理。
如有篇短文，是说吃松子的，以前都是自己把硬壳咬开，随着科学的发达，松子变成工业流水线产品了，很容易咬开，就觉得没有以前那么香了。
再后来就都是松子仁了，不用自己去皮，可以一把一把往嘴里装，失去了吃松子的乐趣。
文章最后得出，松子的香是包含在硬壳里的，如果没有自己去咬破硬壳，怎么会品尝到松子的香味呢？其实，做任何事情都是这样，如果不经过自己的艰苦努力，不经过自己的亲身尝试，面对成果就不会感到其中的幸福与欢乐。
大题小做与小题大做孝南高中：冷五一教学目标：学习高考作文的切入技巧，写出切合题意、内容饱满、有思想深度的文章。
教学重点：大题小做和小题大做的切入技巧。
课时安排：一课时教学准备：多媒体课件一套。
教学程序：一、谈话引入，从学生为什么怕写作文说起。
二、展示模拟题，引入第一个重点：大题小做。
（一）模拟题目一：俗话说，“爱美之心人皆有之”，但是，美的标准不同，对事物的评价就不一样。
自然风光是美的，高楼大厦是美的，流行服装是美的，少年的天真是美的，飘落的树叶是美的，奶奶的白发也是美的。
在你的经历中，这些美有没有在一瞬间感动过你，改变了你对美的看法呢?请以“美”为话题，写一篇记叙文，题目自拟切入提示1、可以从美的外在特征层面对美进行描写，即写美的事物。
最常见的美有这么几类：景物美，社会行为美，人的心灵美等。
前者可以写一次旅游当中看到的一片美景，或社会发展中的一种变化，或一个心地善良、心灵纯洁的人物。
常可以用对比或衬托的手法。
比如以前这个地方怎么不好，现在变得多么可爱；刚开始遇见一个人物多么可恶，最后证明他表面不美，行为却很美。
2、可以从美的观念层面进行议论，即通过对美的阐述，写出对美的独特看法。
比如对流行歌曲、宠物热、哈日族、追星族等的看法。
你可以批评、商榷，也可以为另类美正名。
这一类文章难写，但易得高分。
（二）模拟题目二距离，有时间、空间方面的距离，也有心灵、情感方面的距离，还有精神、物质方面的距离。
有人说，距离可以产生美，也有人说，距离可以产生隔阂……那么你又怎样想?请以“距离”为话题，写一篇作文。
切入提示1、从距离的外延着笔，联系现实，可以写出各种各样的距离，如：差生与优生之间的距离，应试教育桎梏下师生之间的距离，不能相互理解的父子之间的距离，不拍不跑不送的下级与上级之间的距离，无收入须赡养的老人和儿媳之间的距离，“鸡犬相闻，老死不相往来”的上下左右邻里之间的距离，未出名的爬格者与编辑之间的距离，“奔驰宝马”与“徒步自行车”之间的距离，发达的东部地区与贫穷的西部地区之间的距离……2、从距离的作用着笔，既可写距离产生美，也可写距离产生隔阂；既可写距离可以促进交通、通讯的发展，也可写距离可以阻碍物质、文化的交流。
切入作文的角度怎么写好一、深入理解题目认真研读作文题目或主题，思考其内涵和外延，明确写作的核心要求。
从题目中挖掘出有价值、新颖且能引发读者兴趣的角度。
二、结合自身经历与感受以自己的真实生活经历、情感体验作为切入点。
比如，回忆一件自己亲身经历的事情，从中提炼出与主题相关的感悟或观点，这样能让读者更容易产生共鸣和代入感。
三、关注社会现实从当下的社会热点、现象入手，分析其背后的原因、影响和意义。
通过对现实问题的探讨，展现出对社会的思考和责任感，也能吸引读者的关注。
四、运用故事或案例讲述一个生动的故事或引用一个典型的案例来引出主题。
故事和案例具有较强的吸引力和感染力，能自然地将读者带入到作文的情境中。
五、提出疑问或困惑在开头提出一个与主题相关的疑问或困惑，引发读者的思考和好奇心，促使他们跟随文章的思路去寻找答案。
六、从对比或反差入手展示两种不同的情况、观点或现象的对比，通过反差来突出主题的重要性或独特性。
七、引用名言警句或典故恰当引用一些大家熟知的名言警句、典故等，利用其权威性和文化内涵来引出自己的观点，同时增加文章的深度和底蕴。
例如，写一篇关于“坚持就是胜利”的作文，可以这样切入：“在我的记忆中，有那么一场比赛让我至今难以忘怀。
那是一次长跑比赛，我在中途已经气喘吁吁、几近放弃，但当我看到赛道旁为我加油呐喊的同学们，我咬咬牙坚持了下来，最终冲过终点线的那一刻，我深刻体会到了坚持的力量。
其实，人生又何尝不是一场漫长的赛跑呢……”切入作文角度要注重独特性、相关性和吸引力，以一种自然流畅、富有情感的方式呈现，让读者能够轻松理解并沉浸其中。
初二年级作文中的写作角度切入
在初二年级作文中，写作角度的选择至关重要。
作为一名教育工作者，我们需要关注如何引导学生选择合适的写作角度，以及如何通过拟人立场的方式进行创作。
首先，选择一个合适的写作角度可以极大地影响作文的质量和深度。
在初二阶段，学生们开始逐渐理解和运用各种写作技巧，而写作角度的选择是其中的关键一环。
例如，通过拟人立场，让学生将自己的思想和情感投射到一个虚拟的角色或对象身上，能够帮助他们更好地表达和深化主题。
其次，拟人立场的创作方式能够培养学生的想象力和观察力。
通过设想物体、动物或自然现象具有人类的特质和情感，学生不仅可以拓展自己的思维边界，还能够在表达中增添生动和趣味。
例如，让一片树叶述说它的生长历程和与风雨的交互，或让一只小鸟谈论它的迁徙旅程和对家的思念，这些都能激发学生深入思考和感受。
此外，拟人立场也能帮助学生更好地理解和表达复杂的情感和抽象概念。
通过将抽象的主题如友谊、勇气、责任等赋予拟人化的角色，学生可以用更具体和生动的方式探索这些概念。
这种
方式不仅使作文更具有感染力，也有助于学生发展批判性思维和分析能力。
总之，初二年级的作文教学中，选择适当的写作角度对学生成长和发展至关重要。
拟人立场作为一种创作方式，不仅能够丰富作文内容，还能够促进学生语言表达能力和文学素养的全面提升。
因此，教师们应该引导学生灵活运用这一技巧，帮助他们在写作中展现更多的想象力和创造力，从而提升整体的写作水平和审美情趣。
