广州深深圳和珠海教育的考察报告文档

赴珠海学习考察的心得体会岳君2009年5月1日至5月14日，我参加了集宁区组织部干部培训班,到珠海培训考察。

丰富的学习内容、紧张的实地考察、周密的组织安排、深入地调查研究，使每个学员都经历了一次难忘的学习之旅、发现之旅、反思之旅。

一、学习考察的基本情况整个学习考察以科学发展观为指导，采取现场考察与专题讲课相结合的方式，分别赴珠海、深圳、佛山、广州四个城市，对其经济社会发展的情况和成功经验进行了初步了解和实地考察。

学习考察的重点在珠海。

首先通过材料了解了珠海市发展的基本情况和未来战略思路，接着多位教授学者作了精彩而深刻的讲座。

最后是实地考察，参观了珠海高新区南方软件园、格力空调并游览珠海市容，其间着重了解珠海高科技产业发展的情况和经验；考察珠海市之后又前往深圳“世界之窗”、东莞虎门镇、佛山顺德考察，并参观广州南海电子政务。

二、对珠三角取得成绩的思考深圳和珠海都是我国改革开放以来发展最快的城市，珠江三角洲成为全国市场化程度最高、市场体系最完备的地区；成为我国外向度最高的经济区域和对外开放的重要窗口；成为推动我国经济社会发展的强大引擎；成为我国三大城镇密集地区之一；成为居民收入水平大幅提高，覆盖城乡的社会保障体系初步形成，教育、科技、文化、卫生、体育等各项社会事业迅速发展，公共服务体系基本建立的宜居之地。

通过教授、学者对深圳和珠海发展情况的介绍，特别是通过对珠海的实地考察，使我们从一个个侧面对它们的发展经验有了具体的解读。

（一）注重思想解放、观念创新珠三角地区思想解放发生质的突破,主要体现在从重点论到全面论与重点论的统一；从只重制度模式到更重价值取向；从只重生产关系转变为更重生产力的发展；从阶级、阶层之间的简单对立到多样化的互动、合作和共处、多赢；从理论本位论转变到实践本位论；从服从革命导师转变到服从普遍真理；从“语录”标准转变到“基本精神”标准。

这集中体现了他们思想解放、理论先行的特点，正因此它们取得举世瞩目的成就，走在全国的前列。

考察学习报告考察学习报告(精选5篇)考察学习报告篇1很荣幸能够参加这一次难得的赴发达地区的教育学习考察活动，在对诸多教育问题感到困惑的时候，在对自我的教育生涯开始有了职业倦怠的时候，我们迎来了国家高位推进的教育发展与改革。

它意味着艰难和挑战，困难是肯定的，但在解决一个个困难的过程中也必须会有类似痛并欢乐着的体验。

所以，本次学习考察的成果将为今后的实践带给理念和精神的支持，我们会倍加珍惜。

为探讨生本教育及各类教育理念与模式，学习发达地区的新观念、新思路、新资源、新方法和学校文化建设，有效推进我州课堂教学改革，转变教育发展方式，提高教育发展品质。

由州教育局潘光伟局长带队的红河州赴广州等地教育学习考察团于20XX年4月21日D4月28日到广州、佛山、顺德、珠海、深圳、福州、厦门等地进行了学习考察活动，沿海发达地区高投入的学校建设、先进的教育理念、科学的规范管理、有效的课堂教学改革、浓郁的人文精神、丰富的学校文化令我们耳目一新，经历了一次强烈的思想碰撞和思维风暴，极大限度地引发了对教育改革的思考，个性是对如何提高课堂教学的有效性和学校文化的影响力，有了较为深刻的体验。

一、加深了对生本教育理解。

在全国生本教育理论与实践研讨班的学术报告会上，听到了郭思乐教授教育：向大自然寻找力量的活力、智慧讲演。

生本教育是郭思乐教授创立的一种教育思想和教学方式，它是为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的教育，以学生为本的教育。

它既是一种方式，更是一种理念，真正做到以学生为学习的主人。

生本教育是实现教育现代化的核心因素，是实现教育均衡的有效途径，是现代课程改革的根本理念。

以这种理念为指导，在全国各地100多所中小学、职业中学、幼儿园等进行实验，获得好处深远的理论与实践成果。

生本教育已构成了较为系统的理论体系，价值观：一切为了学生；伦理观：高度尊重学生儿童是天生的学习者，儿童人人能够创新，儿童潜能无限，儿童的独立性；行为观：全面依靠学生DD学生是教育对象更是教育资源；生本教育体系哲学思考：无为而为，教少学多，能够双赢；生本教育的课程观：小立课程，大作功夫，整体感悟与知识生命；生本教育的方法论：先做后学，先会后学，先学后教，不教而教，以学定教与内核生成课程，讨论是学习的常规，读和做，促进感悟，开发潜能。

外地考察报告范文一、考察背景为了深入了解其他地区的经济、文化、旅游资源等情况，提升我们团队的商务能力和视野，我们决定进行一次外地考察。

本次考察地点为广东省深圳市，考察时间为两天。

二、考察内容和行程安排1.第一天上午：参观深圳市莲花山公园莲花山公园位于深圳市中心，是深圳市的一处自然风景区。

公园内有多处景点，如宝安门、莲花山塔、大佛等。

我们在这里进行了一次环山步行，欣赏了壮丽的自然风光，感受了大自然的力量。

2.第一天下午：参观华强北电子市场华强北电子市场是深圳市的一处著名商业街区，是中国最大的电子产品批发零售市场之一、我们在这里参观了多家电子产品店铺，了解了最新的科技产品和行业趋势。

同时，我们与一些商家进行了交流，探讨了合作机会。

3.第二天上午：参观深圳湾科技生态园深圳湾科技生态园是深圳市的一处高科技园区，集聚了众多互联网、科技企业。

我们在这里参观了一家知名的科技企业，并与他们的工程师进行了座谈，了解到了他们在技术研发、创新方面的经验。

4.第二天下午：参观深圳市民俗文化村深圳市民俗文化村是深圳市的一处集旅游、文化、商业于一体的景区。

我们在这里观赏了多个民俗表演，并品尝了当地的特色美食。

通过这次参观，我们更深入地了解了深圳的历史文化和民间艺术。

三、考察收获1.对深圳市的经济发展有了更深入的了解通过参观深圳市的科技园区和电子市场，我们对深圳市的经济发展取得了举世瞩目的成绩有了更深入的了解。

深圳作为中国开放的前沿城市，不断吸引着国内外投资和人才流入。

我们深刻感受到了深圳市在高科技、互联网等领域的实力和竞争力。

2.拓宽了商务合作的机会通过与深圳市的电子产品商家和科技企业进行交流，我们了解到了他们的产品和技术，也了解到了他们对合作的需求和意愿。

这为我们未来的商务合作提供了很好的机会和合作伙伴。

3.丰富了文化体验和旅游经历参观莲花山公园和深圳市民俗文化村，我们不仅欣赏到了自然风光和民间艺术，还品味了当地的美食和特色文化。

外出考察报告范文7篇外出考察报告范文1为了使学校扩建的规划和设计更加科学，更加符合我校办学实际规模和创办国家级示范高中的需要，由公司领导带队，省设计院和太原理工大设计院派人参与一行六人外出考察。

本次考察内容除学校建设规划和设计这项主要内容外，还考察了外地名校的管理和现代信息技术教育的开展情况。

考察中我们采用了访、看、拍照(录相)和索取资料等办法，参观考察了深圳、珠海特区，北京、重庆两直辖市，以及江苏的江阳，山西太原等七个城市的14所名校。

第一部分：所考察各校的特点一、深圳高级中学1.概况深圳高级中学创办于1997年，公办全寄宿学校。

学校占地面积65667平方米，建筑面积67000平方米。

现有教学班46个，在校生2500人。

专任教师200人，其中特级教师3人，高级85人，一级98人，本科以上学历183人，平均年龄36岁。

2.学校建筑特色(1)学校建筑庄重典雅，具有东方与西欧结合的风格。

(2)建筑群错落有序，色调统一，现代文化浓郁。

(3)教学区，办公区，运动区，服务区划科学合理。

(4)学生宿舍带有卫生间，安装有空调。

(5)大型建筑中设置了图书馆和报告厅等公共设施，绿化面积达40%。

3.校园网络建设投资大，达1200万。

各教室有多媒体教学设备，学生机房建设六个，教师备有笔记本电脑。

4.办学特色(1)分层教学(A、B、C)。

(2)学生自律管理。

5、借鉴之处(1)在建筑设计上可以借鉴其东西结合的风格，以及建筑功能区划的思想(如报告厅连体设计)。

(2)在办学上可以借鉴其分层教学的做法。

二.深圳实验学校1.概况深圳实验学校于1985年建校，集高中、初中、小学、幼儿园一体，分为四个部分的独校园。

20xx年兼并一所民办中学，现该部单办高中。

2.校园建筑特色整体一般，呈天井形两进院落。

但教学功能区划合理，学校绿化面积达标，植物种类多，建有房顶植物园和阳台花卉。

3.办学特色(1)从管理者到教师在观念上的转变明显。

(2)隐形课程、壁画、雕塑、讲座。

南方教育考察报告一、考察目的本次考察旨在了解南方地区的教育发展情况，包括学校教育水平、教育资源配置、教育等方面，以便为改进北方地区的教育工作提供借鉴和参考。

二、考察地点本次考察主要涵盖广东、广西和福建三个省份的教育工作，选择了几所代表性的中小学进行考察。

三、考察内容1.学校条件和教育资源我们考察了几所学校的教学楼、实验室、图书馆、运动场等基础设施，发现南方地区的学校条件相对较好，教育资源丰富。

学校教学楼宽敞明亮，配备了现代化的教学设备。

实验室设备齐全，图书馆的藏书丰富多样。

运动场面积较大，为学生提供了充分的运动空间。

2.教育在教育方面，南方地区采用了一系列措施来提高教育质量。

例如，学校普遍实施素质教育，注重学生的综合素质培养。

南方地区还大力发展职业教育，培养适应社会发展需求的技术人才。

此外，南方地区还推行了灵活的教育管理制度，更好地满足学生的个性化需求。

3.教师队伍建设四、考察成果通过此次考察，我们得出了以下几个成果：1.南方地区的学校在基础设施和教育资源方面较北方地区有优势，北方地区可以在这方面进行借鉴和提升。

2.南方地区的教育经验丰富，北方地区可以借鉴其推行素质教育、注重学生个性化发展等方面的做法。

3.南方地区的教师队伍建设有一定的优势，北方地区可以在教师培训和教学方法上进行学习和提升。

五、改进措施1.提升学校基础设施建设水平，完善教育资源配置，为学生提供更好的教学环境和学习条件。

2.借鉴南方地区的教育经验，推行素质教育，注重学生的综合素质培养。

3.加大对教师的培训力度，提升教师的专业能力和教学水平。

六、结论南方地区在教育方面的发展取得了一定的成绩，其教育质量和教育经验值得北方地区借鉴和学习。

但同时也要注意，每个地区有其独特的教育背景和发展需求，应根据本地区的实际情况进行改进和发展，不能一概而论。

深圳前海及珠海横琴考察报告综述一.简介深圳前海和珠海横琴都是中国经济特区的典型代表。

深圳前海位于深圳市蛇口河西岸，是广东自贸试验区的一部分。

珠海横琴位于珠海市西南部，是中国首个实际探索国际贸易自由化试点的地区。

本次考察的目的是了解前海和横琴的发展情况以及经济特区在中国开放中的作用。

二.规划发展1.深圳前海深圳前海自2024年设立以来，积极推动政府监管体制和企业自主创新的发展模式。

前海定位为深圳引领全球创新创业的核心区域，重点发展金融科技、文化创意、医疗健康等高附加值产业。

前海的规划和发展受到了国家政策的大力支持，吸引了众多创新创业企业和金融机构的入驻。

2.珠海横琴珠海横琴自2024年设立以来，通过自由贸易试验示范区的建设，吸引了大量跨境贸易和投资。

横琴的发展重点是扩大与港澳经济合作，推动金融、保险、航运等服务业的发展。

横琴的税收政策和便利的海关监管措施吸引了众多跨境贸易企业的入驻。

三.模式创新1.深圳前海深圳前海通过创新监管服务模式，为企业提供一站式的创新创业服务。

它设立了“一照一码一址”注册制度，简化了企业注册手续，加快了企业的设立和发展。

同时，前海还建立了国际化的法律和金融服务平台，为企业提供专业化的服务，吸引了大量优秀企业和人才。

2.珠海横琴珠海横琴通过创新贸易模式，促进了国际贸易和投资。

横琴建立了“先报后审”和“公司自查自纠”等机制，加快了企业的跨境贸易流程，减少了企业的经营成本。

另外，横琴还引入了跨境电商和外贸综合服务企业，为企业提供全方位的贸易服务。

四.经济效益1.深圳前海深圳前海的年度经济增长率维持在两位数以上，成为了中国经济增长的重要引擎。

前海的产业结构也得到了优化升级，高新技术产业和金融服务业占据了重要地位。

前海的经济实力和创新能力受到国内外的认可。

2.珠海横琴五.问题与展望1.深圳前海深圳前海在推动企业创新创业中遇到了一些困难。

一方面，前海的资源供给不足，导致了企业发展的瓶颈。

干部赴外地学习考察材料3篇干部赴外地学习考察材料第1篇一、基本情况这次学习培训分别赴深圳、香港、顺德、中山、珠海五个城市，对其经济社会发展的情况和经验进行了初步了解和实地考察。

了解深圳市经济发展的动力、深圳改革发展和自主创新的有关情况和经验、考察全国两个文明建设先进单位、新农村建设示范点深圳市龙岗区南湾街道南岭村社区居民委员会，听取村领导介绍经验。

参观香港市政建设设施、太平山顶、金紫荆广场及香港标志性建筑--香港青马大桥等。

二、主要收获与启示(一)对照科学发展观，感悟经济特区的发展深圳是我国最早开放的特区，是改革开放的前沿阵地。

可以说，深圳是我国发展最快的城市，是一种现象。

＂深圳速度＂成为我国现代化建设日新月异的标志。

从根本上讲，深圳的改革发展和自主创新则是深圳快速崛起的真正动力。

一是发展为纲、紧抓不松。

深圳的开放开发一开始就建立在现代市场经济的理念与本地实际紧密结合的基础之上。

大力引进香港的资金、技术、机器，充分发挥劳动力和土地资源优势，围绕发展是硬道理，紧抓硬指标、用硬手段、抓硬任务不放松，不断探寻适合深圳的经济发展模式。

二是改革探路、带动发展。

深圳人能够始终发扬＂敢闯、敢冒、敢试＂的＂三敢＂精神，在总结经验中不断深化改革，提出准、快、深、细、大、坚＂六字＂方针。

探寻深圳的经济发展，结合理论实践，深圳的经济发展源泉主要来自于五大发展动力，即：劳动力投入、资本投入、科技进步、教育和制度创新。

三是坚持开放、勇于实践。

在坚持开放中，深圳人始终实践＂433＂发展模式。

坚持开放，扩大开放，贯彻政策。

深圳作为一个经济特区城市，28年(1980年-20xx年)的成功经验缔造了深圳独有的经济发展模式和发展现象，在科技进步日新月异的今天，深圳逐步从农业经济时代到工业经济时代，走向知识经济时代。

(二)对照现代市场经济，感悟＂一国两制＂、＂港人治港＂、＂高度自治＂首先，香港是一个特殊的地方。

香港地区辖香港岛、九龙半岛和新界三个区，1997年7月1日，香港回归祖国。

赴华南学习考察报告一、概述二、教育发展概况1.广东省广州市广州市作为华南地区的中心城市，教育资源相对较为丰富。

在考察期间，我参观了几所中小学，发现广州市注重提供多元化的教育教学资源，尤其是在STEM教育方面取得了显著成果。

各学校对STEM教育的重视程度令我印象深刻，学生们通过项目制学习，参与各类实践活动，培养了实践动手能力和团队合作精神。

2.广东省深圳市深圳市作为中国的特区城市，其教育发展较为迅速。

在考察期间，我参观了一些国际学校，发现深圳市重视国际教育的发展，推行双语教学模式，培养学生的跨文化交流能力。

此外，深圳市还在教育信息化方面做出了许多努力，各个学校普遍使用智慧教室和在线教学平台，提高了教学效果和学生的学习兴趣。

三、学习收获1.多元化教育思维通过考察活动，我深刻感受到了多元化教育的重要性。

不同的学校采取了不同的教育模式和教学方法，有的注重STEM教育，有的推行国际化教育，这些都是丰富学生学习经验和培养学生综合素质的有效方式。

我希望将多元化教育的理念应用到自己的教学中，更好地满足学生的个性化需求。

2.实践教学的重要性在考察中，我发现很多学校注重实践教学，通过实际项目和实践活动提高学生的动手能力和解决问题的能力。

这种教学方式可以培养学生的创新思维和团队合作精神。

我打算在自己的教学中增加实践元素，通过实践让学生更好地理解知识和应用知识。

四、建议1.增加教师培训机会在考察中，我发现很多学校都给教师提供了丰富的培训机会，使教师能够不断更新知识和提高教学水平。

希望华南地区可以加强教师培训，提供更多的专题研讨和跨学科培训，帮助教师提高自身素质和教学能力。

2.推广STEM教育在广州市的考察中，我对STEM教育的重要性有了更深的认识。

希望华南地区能在教育政策层面上加大对STEM教育的支持力度，提供更多的资源和平台，为学生提供更广阔的发展空间。

3.加强学校之间的交流合作广州市和深圳市的教育发展都有独特之处，希望各学校能加强交流合作，相互学习借鉴。

中青年干部培训班赴外学习考察报告为深入学习十六大精神，进一步贯彻落实中央第四次西藏工作座谈会精神，深化对“三个代表”重要思想的历史地位和指导作用的认识，深化对中国特色社会主义理论和实践以及对中国社会主义市场经济的认识，我校第十期中青年干部培训班一行65人，在自治区党校巡视员、校党委委员格桑培杰同志的带领下，于xx年11月7日至11月21日赴珠海、深圳两地进行了为期14天的考察学习。

一、基本情况根据珠海市委党校学习考察计划安排，学员们先后聆听了珠海市委党校校委委员、副教授雷雯同志作的“珠海市情介绍”、市仲裁委周盛盈同志作的“创新制度，构筑预防腐败新机制”、余信鸿教授作的“三个文明协调发展是贪彻‘三个代表’重要思想的必然要求”、宋海燕副教授作的“CEPA 对深圳经济的影响”、市委办刘福祥同志作的“不断增强综合竞争力是发展的关键”、省委党校林子英教授作的“中青年干部应树立正确的权力观”以及香洲区委办张献斌同志作的“学习《中共中央关于社会主义市场经济体制若干问题的决定》的体会”。

同时，大家还参与了珠海市委党校中青班课题调研汇报会，听了“CEPA对珠澳经济的影响”、“珠海市基层党组织组织生活情况的调查”、“严格依法行政，努力实现行政管理法制化”、“加强制度建设，解决干部能下问题”、“加快政府职能转变，提高行政效率”、“珠海西部工业园区竞争力的思考”等调研报告，倍受启发。

结合着理论学习，学员们还先后参观了珠海市容市貌、科技创新海岸、大学园区、格力集团、工业园建设、农村及临港工业区、驻澳部队珠海驻地等。

在深圳市委党校，学员们聆听了刘校长作的关于近几年深圳发展状况和近期所进行的几项重大改革试点情况的报告，并认真解答了学员们的提问。

通过听课学习和实地参观考察，学员们感触颇深，受益匪浅。

所到之处，受到了两地市委党校的热情接待和周密安排，大家深深感受到了民族大家庭的温暖。

为期14天的考察学习，不仅使学员们开阔了视野、增长了知识，而且学到了经验，受到了启示，提高了理论联系实际的能力，相信对今后学员在各自的工作岗位上将会大有裨益。

综合考察报告范文4篇综合考察报告格式一、本人基本情况1、性别、出生年月、籍贯、入团时间、所在班级2、学习经历3、社会关系情况4、递交入党申请书的时间二、各方面的综合考察情况。

包括：1)对发展对象政治素质考察情况。

2)入党动机的考察情况。

3)在本职工作中的表现。

4)参加社会活动的态度和表现。

5)学习态度、学习成绩及业务水平（奖励情况）。

6)准确的反映发展对象存在的缺点和不足。

7)简要写明培养考察过程及决定发展入党的主要理由。

三、落款及日期湖北、湖南、广西农村教育综合改革及职业教育考察报告综合考察报告范文（2）湖北、湖南、广西农村教育综合改革及职业教育考察报告盟教育局职成教科范如海为了深入贯彻全国职业教育和农村教育工作会议精神，全面落实盟委、行署在全盟经济工作会议上提出的战略目标，学习借鉴外地的成功经验，积极推进我盟农村教育综合改革工作和职业教育工作快速、持续发展，盟教育局组织了以副局长刘华为团长、助理调研员聂作鹏为副团长的教育学习考察团，赴湖北省、湖南省和广西壮族自治区学习考察农村教育综合改革和职业教育工作。

考察团于4月1日在北京市集中出发。

4月12日在广西荔浦县结束，历时12天。

一、考察收获本次考察所选择的地区都是经济相对落后的中西部省区中的县市；湖北省英山县、湖南省怀化市、广西荔浦县。

考察团听取了当地县、市教育行政部门领导的经验介绍，参观考察了英山县理工中专学校、怀化市旅游学校和万昌中等专业学校（民办）、荔浦县杜莫镇中学和双江镇中学共3所中等职业学校（其中1所民办）和2所农村初中，听取了校长们的办学经验介绍。

考察团成员的总体印象是：这些地区的农村教育和职业教育比我盟改革起步早、思想更解放，形式多样化、办学体制活。

（一）针对大量未升学的毕业生调整农村初中办学方向，定位人才培养目标，巩固“普九”成果，推行农村教育综合改革，切实做到为农村服务。

1、湖北省英山县位于大别山南麓，属丘陵地区是国家级贫困县，初中毕业生升入高中段的升学率50%多，与我盟相近。

广、深、珠教育考察报告考察报告
考察报告
为了了解广、深、珠三个城市的教育状况，本次考察报告将分别对这三个城市的教育系统进行考察。

1. 广州教育状况考察：
广州是广东省的省会城市，具有较为完善的教育资源。

该市拥有多所高水平的大学和研究机构，其中包括中山大学、华南理工大学等知名高校。

此外，广州还设有多所优秀的中小学，为学生提供良好的教学环境和丰富的教育资源。

广州市教育局也积极推行改革措施，提高教育质量，并且注重教育公平，鼓励优秀教师执教在偏远地区。

综合来看，广州的教育状况相对较好。

2. 深圳教育状况考察：
深圳是广东省南部的一座现代化城市，也是中国最年轻的城市之一。

深圳的教育事业也在不断发展壮大。

该市拥有多所高水平大学和研究机构，如深圳大学、南方科技大学等。

此外，深圳还拥有一些国际学校，为外籍人士和外国留学生提供教育服务。

深圳市教育局致力于提高教育质量，推行素质教育，并且加大对教师的培训力度。

整体来看，深圳的教育状况也比较良好。

3. 珠海教育状况考察：
珠海是广东省西南沿海的一座城市，教育资源相对较为有限。

该市拥有一些高水平的大学和科研机构，如北京师范大学珠海分校、珠海市科学技术研究院等。

珠海市教育局也致力于提高教育质量，加大对教育资源的投入。

虽然教育状况相对一般，但珠海的教育事业发展潜力较大，有望在未来得到进一步提升。

综上所述，广州、深圳、珠海三个城市的教育状况各有优劣，但整体来看，这三个城市都在不断努力提高教育质量，为学生提供更好的教育环境和教育资源。

广州深深圳和珠海教育的考察报告
根据对广州、深圳和珠海教育的考察，我们得出以下结论：
1. 教育资源：广州、深圳和珠海都拥有丰富的教育资源，包括优质学校、高水平大学和科研机构。

这些城市注重教育投入，各类学校设施齐全，教师素质高。

2. 基础教育：在基础教育方面，广州、深圳和珠海的学校普遍注重学术成绩，重视学生的综合素质培养。

教学质量高，师资力量强大，教学设施和教育技术先进。

3. 高等教育：广州、深圳和珠海都具有一流的高等教育机构。

这些城市拥有多所中国知名的大学，包括中山大学、华南理工大学、深圳大学等。

这些高校为各行各业培养了大批优秀人才。

4. 创新教育：深圳在创新教育方面表现出色。

该市积极推行STEM教育，培养学生的科学、技术、工程和数学能力。

深圳还注重学生的创造力和创业精神培养，鼓励学生参与创新项目和实践活动。

5. 教育改革：广州、深圳和珠海都在积极推行教育改革。

这些城市致力于提高教育质量，推行素质教育，注重培养学生的创新思维和综合能力。

综上所述，广州、深圳和珠海在教育方面都有很大的发展潜力。

这些城市重视教育，并且在教育质量、师资力量和教育改革方面取得了显著的成绩。

同时，它们也面临一些挑战，如教育资源分配不均等。

但总体来说，这些城市的教育水平较高，对学生的培养有很大的影响力。

赴各地学习考察报告汇编（16篇）1. 北京学习考察报告我们在北京进行了为期五天的学习考察。

我们首先参观了天安门广场和故宫博物院，了解了中国古代的文化和历史。

我们还参观了中央电视台、人民大会堂和国家体育场，了解了中国的现代化建设和文化发展。

此外，我们还前往北京大学和清华大学进行教育交流。

通过这次学习考察，我们更加深入地了解了中国的历史和文化，对中华民族的自豪感也有了更深刻的体会。

2. 上海学习考察报告我们在上海进行了为期五天的学习考察。

我们参观了上海的许多文化景点，包括东方明珠电视塔、上海会议中心和上海博物馆。

我们还参观了苏州和杭州，了解了中国的园林文化和中国的传统建筑。

通过这次学习考察，我们更加深入地了解了中国的文化和建筑传统，对中国的历史和文化有了更加深刻的了解。

3. 广州学习考察报告我们在广州进行了为期五天的学习考察。

我们参观了广州的很多文化景点，包括陈家祠、中山纪念堂和上下九步行街等。

我们还去了佛山看了南海神庙和千佛山。

通过这次学习考察，我们更加深入地了解了中国的历史和文化，对中国的文化和建筑传统有了更加深刻的认识。

4. 深圳学习考察报告我们在深圳进行了为期五天的学习考察。

我们参观了深圳的文化景点，包括深圳湾公园和深圳博物馆。

我们还辗转去了珠海香港和澳门，了解了这些地方独特的文化和历史背景。

通过这次学习考察，我们更加深入地了解了中国的文化和历史，并学到了很多新的知识和观点。

5. 大连学习考察报告我们在大连进行了为期五天的学习考察。

我们参观了大连的很多文化景点，包括星海公园、大连现代博物馆和北方水师博物馆等。

我们还去了长城和秦皇岛，了解了中国的古代文化和传统建筑。

通过这次学习考察，我们更加深入地了解了中国的文化和历史，对中国的文化传承和发展有了更加深刻的认识。

6. 成都学习考察报告我们在成都进行了为期五天的学习考察。

我们参观了成都的很多文化景点，包括青城山和都江堰。

我们还去了乐山大佛、峨眉山和黄龙溪景区，了解了中国的自然景观和文化遗产。

【导语】考察报告经过实地考察后将被考察地区的各⽅⾯的基本情况介绍出来。

以下是整理的外出学习考察报告，仅供参考！ 篇⼀ 为进⼀步加强我院管理⼯作质量，圆满完成市卫⽣局安排的各项⼯作任务，全⾯提升卫⽣院的综合服务潜⼒，切实解决部分员⼯⼯作职责⼼差，⽤⼼性不⾼等问题，学习借鉴先进单位的好经验、好做法，**年*⽉*⽇⾄30⽇和**⽉**⽇，院长带领院领导班⼦及相关⼈员组成学习考察组，先后赴******中⼼卫⽣院和******中⼼卫⽣院就卫⽣院综合改⾰、绩效⼯资实施等⽅⾯⼯作进⾏了学习考察。

现将学习考察状况报告如下： ⼀、基本状况**镇位于**市东北部，地处“两省三市”交界处，距**市约27.公⾥，车程仅半个⼩时。

全镇总⼈⼝4万多。

卫⽣院现有员⼯**⼈，卫⽣技术⼈员**⼈，2015年业务收⼊为**万元。

***镇位于吉林吉南线公路（长春市⾄吉林市）中段，长吉⾛廊的中间部位，全镇总⼈⼝5万多，卫⽣院现有员⼯**⼈，卫⽣技术⼈员**⼈，2015年业务收⼊为**万元。

两个卫⽣院的规模，员⼯队伍和服务⼈⼝及技术潜⼒与我院基本相当，但在医院服务⽔平上，社会影响⼒上，业务收⼊上，以及各项⼯作任务落实上远远⾼于我院。

⼆、主要做法 他们⽤⼼围绕卫⽣体制改⾰的的⽬标要求，真正在“深化”上下功夫，在“体制”上动真格，在“改⾰”上见实效。

针对实⾏基本药物制度后，出现了部分卫⽣技术⼈员⽤⼼性降低、吃“⼤锅饭”，推诿病⼈等问题和现象，研究制定了新的绩效⼯资考核分配办法，实现了维护公益性、调动⽤⼼性的收⼊分配机制改⾰新突破。

（⼀）绩效⼯资考核分配办法体现四⽅⾯基本原则：⼀是按劳取酬，效率优先；⼆是向医护⼀线倾斜；三是绩效考核双挂钩；四是公开公正公平。

（⼆）绩效⼯资考核分配办法体现了全员性，卫⽣院所有员⼯均为考核对象。

（三）绩效⼯资考核分配办法体现了⼯资组成简单科学，便于操作。

卫⽣院实施绩效⼯资后，员⼯⼯资改为岗位效益⼯资，包括基本⼯资和绩效⼯资两部分。

珠海学习考察心得体会（3）珠海学习考察心得体会珠三角地区十分注意产业链的衔接形成，用科技创新打造循环经济。

在上下游产品的衔接配套、生产废弃物的再利用、能耗的控制、环境的保护等方面都达到了国内领先水平，有的达到了国际水平。

由此可见，珠三角的发展速度和效率创造了国内领先水平，充分展示了科技创新、循环经济及科学发展的巨大潜力和生命力。

三、对珠三角发展中存在问题的分析反思通过专家教授的报告，我们清醒地认识到发达地区不仅有成功的经验、领先国内的经济优势，也存在一些固有的、深层次的老问题和发展过程中随国内国际形势变化而产生的新矛盾， 4需要在科学发展观指导下加以解决，让我们借鉴经验的同时，更要注重吸取教训。

在当前金融危机的形势下，珠三角地区矛盾与困难交织、叠加，面临着前所未有的挑战和压力：首先，国际金融危机的影响与尚未根本解决的结构性矛盾交织在一起；外需急剧减少与部分行业产能过剩交织在一起；原材料价格大幅波动与较高的国际市场依存度交织在一起。

从而经济运行困难加大，深层次矛盾和问题进一步显现。

其次，依赖资源外延开发的增长模式，已经面临资源、环境约束的挑战，可能导向不可持续发展危机；被动接受国际产业分工，导致产业被挤压于国际产业链低端，面临不可持续危机；原来前店后厂的粤港澳区域产业分工合作模式已经走到尽头，面临相对衰落危机。

要解决这些问题，实现沿海经济的再一起次起飞，就要努力实现“三个转向”。

从物质资本和劳动力投入驱动经济增长的发展模式转向依靠技术和资本驱动经济增长的模式；从过分依赖外需的外向型经济体系转向内外需并重、全面融合发展的开放型经济体系；从经济发展单兵突进、社会发展明显滞后的跛脚式发展转向经济建设、社会建设、生态建设、政治建设齐头并进的全面、协调、可持续发展模式。

四、珠江三角洲的成功经验与存在问题让我们懂得有所为，有所不为。

“科学发展、富民强区，构建和谐集宁”是集宁区学习实 5践科学发展观活动的主题，也是此次赴珠海学习考察的每个干部的迫切“心愿”。

广、深、珠教育考察报告各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢广、深、珠教育考察报告2019年11月1日至8日，有幸参加了广、深、珠教育考察，这是“十五”期间首期小学校长的培训的具体学习内容之一，在这一周的时间里，先后参观考察了广州天河区石牌小学、珠海香洲第二小学、深圳螺岭小学等三所学校，“零距离”地了解了沿海经济发达地区教育改革发展的动态。

令我进一步开阔了视野，拓宽了思路，找到了自身管理上的差距，此次考察活动，学到东西很多，重要的是要将先进的办学理念和管理方式与自身学校的实际相结合，提升自己学校的办学品味。

（一）学习他们先进的办学理念。

纵观这三所学校，都有着先进的办学理念，如石牌小学提出“以人为本、发展为本、创新为本”的管理思想和“人格健全、体魄强健、基础扎实、特长明显”的培养目标；香洲第二小学创建英语特色中的“敢问、善谈、能演、爱唱、会玩”的思想，德育工作中的“环境育人、活动育人、常规育人”的思路；深圳螺岭小学“在创造中获得自我发展”的办学理念。

这些先进的教育观念体现了前瞻性和科学性。

可以说，以上学校的崛起首先得益于校长崭新的办学观念。

正如苏霍姆林斯基所说：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

”正因为这些学校的校长很好的实践了苏霍姆林斯基的理论，才真正找准了学校管理的切入点，从而实现了从经验型、业务型向思想型、研究型的根本转变。

尤其是珠海香洲第二小学的吕校长在这一方面表现了更为突出。

他提出，21世纪的教师要准备跨越四道门坎：一是双语教学，即非外语类学科要用外语教学，既用母语又要穿插外语对话，这是应对21世纪和国际接轨的一项重要举措，以培养更多的国际人才；二是学会运用现化信息技术，不仅用信息技术手段教学，而且学会用现化信息技术手段获取知识；三是人文素质，要求教师必须有相当厚的人文底蕴，有人格魅力；四是有较高的师德修养。

他的观念表现了很强的超前意识和创新意识，很值得我们深思。

广东社会实践调研报告一、调研目的本次调研旨在深入了解广东省的社会发展现状，探讨广东省在经济、教育、医疗、环境保护等方面所面临的挑战，并提出相应的解决方案。

通过实地调研和深入访谈，全面了解广东省社会问题的根源和解决办法，以期为广东省的未来发展提供参考和建议。

二、调研方法1. 实地调研：我们走访了广州、深圳、珠海等地的城市和乡村，通过观察和采访的方式了解当地的社会发展情况。

2. 问卷调查：我们设计了一份关于广东省社会问题的问卷，向广东省的居民进行了调查，以了解他们的意见和建议。

3. 深度访谈：我们采访了广东省的政府官员、企业家、学者和普通居民，听取他们对广东省社会问题的看法和建议。

三、调研结果1. 经济发展：广东省是中国南部的经济大省，拥有发达的制造业和出口贸易。

然而，随着人口老龄化和环境污染问题的日益严重，广东省的经济发展面临着挑战。

2. 教育问题：广东省的义务教育水平较高，然而，高等教育资源不足，导致了教育资源的不均衡分布。

此外，家庭经济状况较差的学生面临着辍学的风险。

3. 医疗问题：广东省的医疗资源相对充裕，然而，医患矛盾较为突出，医疗服务质量不一，医疗费用过高等问题亟待解决。

4. 环境保护：广东省的环境保护工作取得了一些成就，然而，空气污染、水污染、垃圾处理等问题仍然严重，需要采取更加有力的措施来改善环境质量。

四、问题分析1. 经济发展：广东省的经济发展主要依靠外贸导向和低成本劳动力，这种发展模式面临着环境破坏和资源耗尽的风险。

为了实现可持续发展，广东省需要转变发展模式，加大对环保和科技创新的投入。

2. 教育问题：广东省的教育资源分配不均衡，学校和教师的负担重，学生的学业压力大。

为了改善教育质量，广东省需要加大对教育资源的投入，提高教师的待遇，减轻学生的学习压力。

3. 医疗问题：广东省的医患矛盾较为突出，医疗服务质量不一，医疗费用过高。

为了解决这些问题，广东省需要建立健全的医疗保险制度，加强医疗卫生系统的建设，提高医务人员的医德和职业素养。

广州深深圳和珠海教育的考察报告广、深、珠教育考察报告20xx年11月1日至8日，有幸参加了广、深、珠教育考察，这是“十五”期间首期小学校长的培训的具体学习内容之一，在这一周的时间里，先后参观考察了广州天河区石牌小学、珠海香洲第二小学、深圳螺岭小学等三所学校，“零距离”地了解了沿海经济发达地区教育改革发展的动态。

令我进一步开阔了视野，拓宽了思路，找到了自身管理上的差距，此次考察活动，学到东西很多，重要的是要将先进的办学理念和管理方式与自身学校的实际相结合，提升自己学校的办学品味。

（一）学习他们先进的办学理念。

纵观这三所学校，都有着先进的办学理念，如石牌小学提出“以人为本、发展为本、创新为本”的管理思想和“人格健全、体魄强健、基础扎实、特长明显”的培养目标；香洲第二小学创建英语特色中的“敢问、善谈、能演、爱唱、会玩”的思想，德育工作中的“环境育人、活动育人、常规育人”的思路；深圳螺岭小学“在创造中获得自我发展”的办学理念。

这些先进的教育观念体现了前瞻性和科学性。

可以说，以上学校的崛起首先得益于校长崭新的办学观念。

正如苏霍姆林斯基所说：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

”正因为这些学校的校长很好的实践了苏霍姆林斯基的理论，才真正找准了学校管理的切入点，从而实现了从经验型、业务型向思想型、研究型的根本转变。

尤其是珠海香洲第二小学的吕校长在这一方面表现了更为突出。

他提出，21世纪的教师要准备跨越四道门坎：一是双语教学，即非外语类学科要用外语教学，既用母语又要穿插外语对话，这是应对21世纪和国际接轨的一项重要举措，以培养更多的国际人才；二是学会运用现化信息技术，不仅用信息技术手段教学，而且学会用现化信息技术手段获取知识；三是人文素质，要求教师必须有相当厚的人文底蕴，有人格魅力；四是有较高的师德修养。

他的观念表现了很强的超前意识和创新意识，很值得我们深思。

（二）学习他们浓厚的科研意识正如香洲第二小学校长吕校长所说：“学校的提升和发展靠科研，同时必须以科研为先导，人人要有科研意识。