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第一框“长大成人的标志”第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
《长大成人的标志》说课稿说课人：贾钧婷尊敬的各位评委和老师：上午好！我是来自封丘县希哲中学的贾钧婷，今天，我的说课题目是《长大成人的标志》。
首先是我的说课提纲，我将从以下四个方面来进行我的说课：教材与学情、理念与方法、教学流程、板书设计。
其中教材与学情又分为：教材分析、教学对象的分析、教学目标的制定和教学重难点的说明。
首先来看教材分析：《长大成人的标志》是人民版九年级第五课第一框，通过引导学生思考在自己人生道路上应该如何承担自己的责任，从责任意识的角度出发，让学生明白：一个有责任感的人不仅能够对自己负责，还应该对他人和社会负责。
作为第五课内容的开篇之作，它不仅点明了整课内容的主旨，而且为后两框内容的学习奠定了基础。
本课的教学对象是十五、六岁的九年级学生，这一时期的学生正处于人生发展的关键期。
随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，当代中学生的责任意识比较淡薄，缺乏家庭责任感和社会责任感，这既不利于青少年的健康成长，又不利于国家和社会的发展，因此，增强学生的责任意识就显得更为重要。
根据以上教材分析和教学对象的分析，我为本课制定以下教学目标：1、知识与能力目标：让学生知道长大成人的标志是能够承担责任，懂得如何才能对自己、他人和社会负责。
2、过程与方法目标：我将以情境创设为契机，以问题为纽带，以师生互动为特点，以活动为形式，以情感为烘托，以启发为落脚点。
3、情感态度与价值观目标：培养学生的责任意识，做一个对自己、他人和社会负责的人。
在整个教学过程中，我们不仅要完成教学目标，还应当关注教学重难点。
本课的教学重点是明确自己应该承担的责任，增强责任意识；教学难点则是学会对自己、他人和社会负责。
一堂课，从微观上说是由各个教学环节衔接紧凑而成，但从宏观上来讲则受教学理念的支配。
根据新课标“以人为本”的思想，我认为应当给学生一些困难，让他们自己去克服，给学生一些问题，让他们自己去寻找答案，给学生一片广阔自由的天空，让他们自己去创造。
第1课时长大成人的标志教学目标（知识和技能）具有强烈的责任意识，是长大成人的重要标志;对自己负责，是具有责任感的最起码的表现;对他人负责对社会负责，是道德和法律的要求。
（过程和方法）通过阅读、探究、交流我们如何对自己对他人对社会负责，列举生活中的例子进行说明。
（请和价值观）学习做一个对自己、对他人、对社会负责的人。
教育重点具有责任意识，是长大成人的标志;在生活中对自己、对他人、对社会负责。
教育难点如何在生活中对自己、对他人、对社会负责。
教学过程一、导入在人生的道路上，每个人都会有自己的责任，只要懂得什么事情应该去做，什么事情不应该去做，能够对自己的言行负责，我们才真正的长大成人。
那么，我们应该对谁负责呢？让我们来学习《长大成人的标志》。
二、对自己负责1、阅读“情景聚焦”（课本p58）。
2、探究•交流。
上述现象反映了现实生活中的什么问题？这些问题对我们的成长会有怎样的影响？明确：上述现象反映了在现实生活中一部分人没有做到对自己负责。
如果不能自觉承担相应的责任，对自己负责，我们将永远无法长大成人。
而且有的时候，为了掩盖一次过失，我们可能会对自己的不负责任付出更大的代价。
为什么承担责任首先要对自己负责任？明确：只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力、承担起对他人、对社会的责任。
在我们的人生之旅中，小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现。
当然，用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。
3、小结对自己负责任，是具有责任感的最起码的表现，如果一个人对自己都不负责，又怎能指望他对别人乃至社会负责。
4、牛刀小试完成教材第60页的“接力赛”。
三、对他人和社会负责1、阅读“故事续编”2、探究•交流请你续编这个故事，并说明自己的理由。
明确：例如年轻人最终选择了要对患者的健康负责，于是通过公开渠道寻找患者，得到了大家的一致称赞，最后被这家药店聘请为正式员工……（凭同学们自己的想象，言之有理即可）3、阅读“案例呈现”4、探究•交流不承担责任会给他人、社会带来什么危害？明确：如果不承担责任，会失去他人对你的信任，影响他人的正常生产与生活，损害社会的公共利益，甚至会使国家财产遭受损失……5、小结一个具有责任感的人不仅能对自己负责，还会对他人、对社会负责。
人民版道德与法治九年级上册2.1《长大成人的标志》教学设计一. 教材分析《长大成人的标志》是人民版道德与法治九年级上册第二单元第一课时的话题。
本课时内容旨在让学生理解成长的意义，认识到成长不仅仅是身体的成熟，更是心理、道德、法治观念的成熟。
通过本课时学习，让学生认识到成人的标志是具备独立思考、自主决策、承担责任的能力，以及遵守法律法规、尊重社会公德、关爱他人的品质。
教材内容涵盖了成长的意义、成人的标志、法律对成人的定义等方面，为教学提供了丰富的素材。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期末期，生理、心理都在发生巨大的变化。
他们对成长充满期待，但又面临着许多困惑。
通过对学生的调查了解，大部分学生认为成长就是身体的成熟和学业成绩的提高，很少有学生认识到成长还包括心理、道德、法治观念的成熟。
因此，在本课时教学中，需要引导学生正确理解成长的意义，认识到成人的标志不仅仅是身体的成熟，更是心理、道德、法治观念的成熟。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解成长的意义，知道成人的标志是什么，理解法律对成人的定义。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生独立思考、自主决策的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的成长观，培养关爱他人、尊重社会公德、遵守法律法规的品质。
四. 教学重难点1.成长的意义2.成人的标志3.法律对成人的定义五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解成人的标志。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和独立思考能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实践中体验成人的责任与义务。
六. 教学准备1.案例素材：收集相关成长案例，用于教学分析。
2.教学多媒体：制作PPT，用于辅助教学。
3.学习任务单：设计学习任务单，引导学生进行自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于成长的视频，引发学生对成长的思考，引出本课主题《长大成人的标志》。
2.呈现（10分钟）呈现教材内容，让学生初步了解成长的意义、成人的标志和法律对成人的定义。
教学实践2013-10知识与技能：明确自己负有的责任，认识到一个具有责任感的人不仅能对自己负责，还会对他人、对社会负责。
过程与方法：通过自学、合作探究等方法解决学生能完成的学习任务，教师引导，提供资料帮助学生解决学习重点和难点。
学习重点：对自己负责，是具有责任感的最起码的表现。
学习难点：对他人和社会负责。
一、学生阅读教材51~61页的正文，然后独立完成下列填空题，并把教材相应的文字画上横线，教师巡回检查。
1.是长大成人的重要标志。
2.是具有责任感的最起码的表现。
3.一个具有责任感的人不仅能对，还会对、对。
二、学生分四人一组互查填空题，全班交流后，5分钟记忆并抽查。
三、阅读教材59页情景聚集问题，学生交流讨论，教师点拨。
上述现象反映了现实生活中的什么问题？这些问题对我们的成长会有怎样的影响？四、学生阅读教材59页想一想中的问题，分组讨论交流对自己负责很容易吗？你怎样理解对自己负责呢？教师引导完成《接力赛》中的填空。
对自己负责，就要；对自己负责，就要；对自己负责，就要。
五、学生阅读《故事续编》，分组续编这个故事，每组推荐一人回答续编内容并说明理由。
六、教师阅读《案例呈现》，分组完成小讨论，教师根据学生回答点拨，让学生把讨论的主要观点写在教材61页方框中。
七、教师小结八、巩固练习（一）单项选择1.下列选项属于自己对自己负责的表现有（）①与他人相约，守时守诺②诚实守信③自尊自强④自立自信A.①②③④B.②③④C.③④D.①②2.一个人的健康成长，既离不开自己的努力，也离不开他人和社会的帮助。
如果有人问你：谁对我负责？回答是（）A.家长对自己负责 B.学校对自己负责C.社会对自己负责 D.自己对自己负责（二）合作探究九年级（3）班要召开一次以“做一个对自己行为负责的人”为主题班会，假设你是本班的一名学生，请完成老师布置的下列任务：（1）你认为本次主题班会可以采用什么形式？（2）请你就其中的一种形式列出活动提纲。
第二课这是我的责任
第1课时长大成人的标志教学设计
【教学目标】
知识目标：对自己负责是具有责任感的最起码的表现，同时还要对他人、对社会负责。
能力目标：要求学生从家庭生活、学校生活、社会生活等方面明确自己的责任，并从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会，能够勇于承担自己的责任。
情感、态度、价值观目标：明确自己负有的责任，增强责任意识；勇于承担自己的责任，学会对自己负责、对他人和社会负责任，做一个负责任的公民。
强调养成强烈的责任意识的重要性。
【教学重点】帮助学生做一个有责任的公民。
做一个有责任的公民要从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会。
【教学难点】帮助学生养成强烈的责任意识是本课的难点。
【教学过程】
一、导入新课
在我们的过程中，有一天，当你不需要父母帮忙、能够承担起自己的责任时,爸爸妈妈有哪些反应?你自己有什么感觉?
学生回答，老师引导：爸爸妈妈会赞许、欣慰、高兴、自豪。
我会觉得有成就感,觉得自己长大了,有了独立面对生活的勇气。
二、新课讲授
（一）认识责任
1、什么是责任？
责任是对一个人做或不做某事的要求，他是对每一个人在人生各阶段承担的多重角色的共同道德要求，它贯穿每一个人的一生。
作为社会中的一员，责任是我们成长的内在需要。
2、责任是怎样产生的？
责任往往产生于人们在交往过程中的相互帮助和彼此的承诺。
因为我们都是生活在社会中的人，每个人的成长、发展以及各种需要的满足都离不开社会和他人。
每个人在受惠社会和他人时，也必然要为社会和他人服务。
责任可以来自对他人的承诺，分配的任务，上级的任命，职业的要求，法律规定，传统习俗，公民身份，道德原则等。
4、什么叫责任感？
责任感是主体对于责任所产生的主观意识，也就是责任在人的头脑中的主观反映形式。
（二）长大成人的标志：增强责任意识
1、探究：浏览17页画面。
你的生活中出现过和漫画类似的情景吗？当时你是怎么看的？现在对这样的事情你是否有不同的看法？
（1) 出现过；(2)当时我觉得理所当然；(3)现在我觉得这些都是不负责任的表现。
随着年龄的增长，与我们的智慧、才敢共同成长起来的还有我们的独立意识和自主能力。
我们会慢慢意识到：我们长大了，很多事情可以也应该独立我们能够对自己的言行负责，承担更多的责任。
2、阅读P18-19课文思考归纳：我们长大的重要标志是什么？具体表现在哪些方面？
具有强烈的责任意识和对自己负责，是长大成人的重要标志。
首先,一个人如果能够对自己负责,就说明他长大了。
过去,父母代我们承担了很多责任,我们也习惯于遇到事情就找爸爸妈妈。
现在,我们可以从父母手中接过属于自己的责任担子,说一声:“爸爸妈妈,我自己来!
请说说现在有哪些责任你可以自己承担，不需要父母替代了。
其次，负责任的人能够预见自己的行为后果，有一定的自控能力。
这也是长大的表现。
探究：浏览18页下画面，思考回答：
（1）上述行为可能会导致什么后果？
（2）一个负责任的人会怎么做?
点拨：（1）鲁莽冲动、盲目跟风、任性妄为、不计后果,这些都是不成熟、不负责任的表现。
其结果会导致违纪乃至违法。
（2）一个负责任的人,应该考虑事情日渐周详、为人处事自控自律。
懂得“应该做什么”“必须做什么”“需要做什么”,并将此融合成为自身沉甸甸的责任。
老师小结：鲁莽冲动、盲目跟风、任性妄为、不计后果……这些都是不成熟不负责任的表现。
一个人的成长过程,正是考虑事情日渐周详、为人处事自控自律的过程。
也正是在这一过程
中,我们才更加明确“我应该做什么”“我必须做什么”“我需要做什么”,并将此融合成为自身沉甸甸的责任。
最后，负责任的人,能够自省和反思,能够承担自己行为的后果。
这同样是长大的标志。
当我们还不成熟的时候,遇到问题会回避,犯了错误会否认,面对糟糕的结果还会怨天尤人。
而现在我们长大了,承担起了自己的责任,不再躲闪、不再推诿,能够坦诚地面对错误,勇敢地解决问题,反思犯错的原因,并能够从中吸取教训,避免类似错误再次发生。
这既是成长的动力,也是成长的重要表现。
（三）做事要有担当
1、探究：浏览19页下边图片，思考：
以上同学的行为是负责任的表现吗?为什么?
点拨：（1）第一个同学是不负责任的表现,第二个同学的行为值得分析。
负责任的人,能够自省和反思,而第一个同学犯了错误,拒绝认错,还不接受家长的批评教育,这不利于自己的成长和进步,是不负责任的表现。
第二个同学,如果的确是自身错误,有了错误,不躲闪,不推诿主动承担责任,这是负责任的表现;如果出于哥们义气,把本来该由他人承担的责任揽在自己头上,这也是不负责任的表现因为这不仅是不健康心理的表现,也剥夺了犯错者改过的机会,于人于己都是不利的。
2、材料分析：
萧某由于对学习不感兴趣而中途辍学，与一些不三不四的人整天混在一起，经常出入网吧，甚至走上了打架、吸毒、盗窃的道路。
由于严重伤害他人身体而受到法律的制裁。
在少年管教所期间，由于管教的教育、感化，他对以前的行为非常后悔并且积极地改正自己的错误，决定痛改前非。
（1）萧某的哪些行为是不负责任的表现？哪些行为是对自己负责的表现？
不负责任的表现：不认真学习、中途辍学、结交损友、出入网吧、打架、吸毒、盗窃。
负责任的表现：接受教育与改造，积极改正自己的错误。
（2）萧某的成长历程对你有什么启示？
①对自己负责，是具有责任感的最起码的表现。
②只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
③我们要培养责任意识，对自己负责，对他人和社会负责，努力做一个负责任的人。
三、课堂小结长大成人的标志
长大成人的具体表现
四、课堂演练
阅读下列图片，完成1——2题
①植树造林②孝敬父母③儿童抽烟④努力学习
1、上面的图片中，体现出强烈的责任感的有（）
A、②③④
B、①②④
C、①②③
D、①③④
2、由此可见，要做一个有责任感的人，应该（）①积极参加社会实践活动②树立远
大的人生理想③学会明辨是非，抗拒不良诱惑④始终把个人利益摆在第一位⑤从小事
做起，勿以恶小而为之，勿以善小而不为
A、①②④⑤
B、②③④⑤
C、①②③④
D、①②③⑤
3、一个人具有责任感的最起码的表现是（）
A、对自己负责
B、对他人负责
C、对集体负责
D、对社会负责
4、为了节省成本，提高企业的经济效益，三鹿公司在奶粉中添加了容易引发肾结石的伪造
蛋白质——三聚氰胺。
三鹿公司的这种做法①是企业提高经济效益和员工工资的正确选择
②没有承担一个企业应该承担的社会责任③严重背离了诚信道德的要求④严重危害顾客的
生命健康，是违法犯罪行为（）
A、①②④
B、①②③
C、①③④
D、②③④
长大成人的重要标志
具有强烈的责任意识和对自己的行为负责。
1、对自己负责；
2、能够预见自己的行为后果，有一定的自控能力。
3、能够自省和反思,能够承担自己行为的后果
五、阅读空间
责任的内涵：
一、责任体现了一个人的心态、态度、原则、作风、风格、习惯、思想-------
二、责任体现了一个人的心智、格局和胸怀；体现着一个人的使命、生活空间和追求。
三、责任是一个人人生观、价值观和世界观的体现，是一个人对待人生和生命环境的态度。
责任就是担当，就是付出。
责任是分内应做的事情。
也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。
责任感是衡量一个人精神素质的重要指标。
责任和自由是对应的概念，责任事实上－－虽然不是时间上－－以自由为前提，而自由只能存在于责任之中。
责任是唯独存在于上帝和邻舍的约束中的人的自由。
责任是一种职责或任务。
搜集关于责任的名言警句：
天下兴亡，匹夫有责。
-————顾炎武
男性的第一魅力是责任感。
——余秋雨
人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。
——梁启超
高尚、伟大的代价就是责任。
——丘吉尔
六、教学反思：。
