黑白装饰画的美感
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画黑白装饰画心得体会作文画黑白装饰画心得体会近年来,黑白装饰画在家居装饰中越来越受到人们的欢迎。
它以其简洁、经典的设计风格,能够兼容各种装饰风格的特点,成为许多人喜爱的艺术品。
我也对黑白装饰画产生了浓厚的兴趣,并且在这个过程中,我不禁思考了它所呈现的美感。
首先,黑白装饰画给人以简洁而又高贵的感觉。
它们通常以黑白两种色调为主,通过光影的变化和线条的运用,展现出它们独特的美感。
黑色给人以深沉、稳重的感觉,白色则给人以明亮、纯洁的感觉,这种对比使得黑白装饰画展现出一种独特的韵味。
而且,黑白的单色调设计使得装饰画能够轻松与各种装饰风格相融合,不论是现代风格、简约风格还是复古风格,都能够完美地呈现出其独特的魅力。
其次,黑白装饰画具有自由联想的特点。
相比彩色画作,黑白画给人以更多的自由想象空间。
在黑白画作中,没有色彩的束缚,观众可以根据自己的经历和情感,在画面中发掘出自己的想法和故事。
这种自由联想的特点,让黑白装饰画有着更加广泛的适应性和表达性。
我们可以在黑白装饰画中看到各种形状,轮廓和线条的变化,从而产生出各种各样的联想和情感。
再次,黑白装饰画能够很好地表达作者的意图。
无论是线条的运用,还是光影的变化,都可以通过黑白装饰画表达出作者对于事物的感悟和理解。
作者可以通过简单的线条,勾勒出物体的形状和轮廓,通过光影的变化,展现出物体的质感和层次感。
在黑白装饰画中,作者不需要通过色彩的启发来表达自己的意图,而是通过形态和构图的运用,通过线条和光影的组合,使得画面具有更高的观赏性和艺术性。
最后,通过画黑白装饰画,我也意识到了艺术的魅力。
画画的过程使我舒缓了压力,感受到了生活的美好。
面对白纸和黑墨,我感受到了自己掌控创作的快感。
通过不断地调整线条和光影的位置,我找到了我所追求的美感,这种找到的过程也是一种探索和发现的过程。
同时,通过画画,我也意识到了自己对于美的独特见解,我学会了用艺术的方式去表达自己的情感和想法。
综上所述,画黑白装饰画给我带来了很多的启发和体会。
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三年级黑与白美术教案【篇一:美术教案黑与白】初中美术教案《黑白装饰画的美感》教学设计《黑白装饰画的美感》教学设计1871 更新时间:2009-10-130:07:10泉州现代中学陈可可一、教学目标:1、应知:认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果,2、应会:尝试根据生活中的图片或形象,发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。
二、教学重难点:1、重点:认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。
运用点、线、面,不同材料,通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画,感受黑白装饰画的美感。
2、难点:如何将物像进行概括,完成有创意的黑白装饰画绘画。
三、学习材料:1、教具:课件、范画、静物、滚轮、油墨。
2、学具:课前收集图片、颜料、黑色记号笔、蜡笔、剪刀、双面胶、单色、彩纸等。
四、课型:欣赏、运用。
六、板书设计:学生一目了然,我的板书就是这样设计的。
黑白装饰画的美感基本构成要素:点、线、面色彩:黑、白、灰黑白画装饰画的表现形式:明度、线条、错觉、转换、仿影、对比、象征、和变形等教学参考资料:黑白装饰画,是以黑、白对比为造型手段,画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现,具有高度概括的艺术特色。
在中国人民心中,黑是实,白是虚,黑是一切,白则是空灵。
黑与白如同有与无的相互浸润渗化,从而造就一个实中有虚,虚中有实,有无相生的大千世界。
巧妙处理黑与白两个极端,把一切浓缩在黑、白巧妙组合的画面中,如同音乐与音响的旋律、节奏、配器等给人听觉上带来享受。
要善于抓住形象的主要特征,删繁求简,画面上只要极其简练的形象,力求达到黑白对比强烈明快的艺术效果。
灵活运用点、线、面多种形式的表现方式,使画面黑、白、灰变化丰富,虚实层次错落有致,疏密空白安排得体,在形象上进行夸张、取舍、变形,并竭力使画有情趣,有节奏,有韵律,具备较强的装饰性。
世界是彩色的,但是通过概括和抽象之后,这五彩缤纷的世界,又只限于黑白二色之中,在黑白艺术中,复杂的色彩被简化,并分为两极,在这两个极色中蕴含了色彩之内和色彩之外的修炼与再生之道。
黑白装饰画的艺术魅力无锡市惠山区天河幼儿园费红兴黑白是色彩中的极色,也是视觉感受的极限,黑白装饰画是以黑白对比为造型手段,通过黑白形体的巧妙组合来表现画面主题,它以单纯的黑白二色构建大千世界,并以多元的风貌和意蕴,探索生命的意义和自然美存在的价值,展现出色彩画所无法取代的厚重与深邃之美。
黑白装饰画教学是美术基础训练的重要组成部分,目的是培养学生用黑白语言表现世界的能力,也就是将自然物象本身的黑白结构和画者主观的黑白意识相结合,通过对自然的黑白设置、分布、组合及自然形象的夸张、取舍、变形达到视觉上的愉悦和美感。
黑白装饰画要对其图形进行规律化和格律化的处理,在形式上着力寻求一种个性化和平面化的组织构成,通过造型元素点、线、面之间的组合来体现。
因此,黑白装饰画教学要从向学生讲授造型规律和造型元素两方面入手,即对黑白关系的认识和对自然形象的艺术加工及对造型元素的灵活应用。
一、黑白造型规律1.对黑白关系的认识黑白色虽没有丰富绚烂的外表,却有着比其它色彩更为丰富的情感表达。
在中国人心中,黑是实,白是虚,黑是一切,白则是空灵。
首先,黑与白可理解为画面中的实体形象与空间形态,黑色部分展现了具体的形象,而白色部分则是背景空间,这种单纯的概括方式突破了自然形象和空间的局限性,将形象和空间的特征典型化。
其次,黑与白可互相转移,即二者在视觉上相互衬托,白色部分转变为实体形象,黑色部分则退为背景空间,空间的分布决定着实体形象的构成,实体形象的形成又影响着空间的组成。
因此,黑与白总是相辅相成地存在着,它们在黑白装饰画中的重要性是相同的。
此外,黑与白在画面中的比例也影响着画面效果,当画面中的白多于黑时会有宽敞、豁亮、轻松之感;当画面中黑多于白时会有压迫、沉重感;当黑白成分均等时则会有安静平和之感。
画面中不同的黑白分量也会引起不同的光感效果,当黑色的实体形象少于白色背景空间时有顺光效果;反之,则为逆光效果。
在黑白艺术作品中,灰色也是不可缺少的,通过黑白点、线的疏密变化就可以表现出不同深浅的灰色。
初中美术《黑白装饰画》说课稿范文(通用3篇)初中美术《黑白装饰画》说课稿范文(通用3篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
说课稿应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的初中美术《黑白装饰画》说课稿范文(通用3篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《黑白装饰画》说课稿1一、(首先)教材分析:1、本节课在整体知识结构中所处的地位和作用本节课是九年义务教育人美版初中教材第十八册第四课《黑白装饰画的美感》,(出示板书)本课是“造型表现”领域的教学内容,结合作品欣赏的综合课型。
根据前面所学过的《设计制作环境雕塑》,以及后面即将学的《传统艺术的色彩搭配》,确定本节课在整体知识结构中起到承前启后的作用。
2、教学内容:本课通过学生对相关知识的学习,使学生可以了解用一种颜色与纸的对比,所表现出的对形体的概括与表现力,学习它以一种与众不同的艺术语言所表现出作者的构思,感受黑白装饰画艺术的魅力。
并且提高学生的形象思维和感知能力,激发学生的想象力。
3、教学目标:根据《新课程标准》的三个纬度和学生的心理及认知特点,我确定本节课要达到以下目标:知识与技能目标:认知黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果,了解黑白装饰画的创作过程。
使学生掌握对黑白装饰画分析、理解、评价的能力。
过程与方法目标:本节课通过大量图片的欣赏,教师引导学生,对不同风格的黑白装饰画分析比较,共同讨论的方法,让学生尝试根据生活中的形象或图片中的形象,运用不同的工具材料和绘画方法,创作一幅黑白装饰画。
情感态度价值观目标:通过对各种风格的黑白装饰画分析评价,培养学生对美术学习的兴趣,并掌握正确的评价方式。
发展潜在的艺术个性,大胆传递主观思想和感情。
提高对黑白装饰画的审美能力,激发学生对生活的热爱。
4、根据我对教材分析的理解,我确定本节课的教学重点、难点重点:欣赏图片,让学生对黑白装饰画的表现特征、艺术效果和思想内容进行了解和掌握,从而进行对彩色照片和黑白装饰画的分析比较。
黑白装饰画的美感学习目标:1知识与技能—认识黑白装饰画的艺术特点和多种艺术表现方法。
2过程与方法—尝试运用生活中的形象,利用不同的工具材料和方法手段创作一幅黑白装饰画。
3情感态度与价值观—通过今天的学习,使大家感受到黑白装饰画创作的乐趣,体验黑白装饰画的美感,从个人更加热爱生活,使自己的生活更加美好!学情分析:本课授课对象是九年级的学生,他们已经具备了一定的认知能力,对于本节课中的概念、特点、表现内容、创作方法和创作手法上的理解和掌握不会太困难。
在创作方面,由于个体差异明显,对于基础一般的学生,多提问、多练习、多关注、多辅导指点,对于基础好的学生在这节课上应该会很得心应手。
如果遇到抽象画的黑白装饰画的创作上会稍有点难度,老师多关注一些,学生多讨论一些就会解决。
学习重点:在学习中感受黑白装饰画的美感,从而掌握黑白装饰画的创作方法。
学习难点:如何灵活利用黑白装饰画创作方法来创作一幅具有节奏感韵律感的黑白装饰画。
学习材料:1、教具:PPT课件2、学具:线描稿、两只马克笔、写生准备的材料学习过程:创设情境,点燃激情PPT课件播放:1、轻音乐2、景物、静物、人物、动物、植物形成的黑白装饰画在音乐声中通过大屏幕展现在学生眼前,使同学们感受到黑白画也这么漂亮、这么神奇,从而激起孩子们的学习兴趣,导出课题《黑白装饰画的美感》。
一、阅读质疑,自主探究1、什么是黑白装饰画?黑白装饰画是一种颜色通过与纸形成的对比关系创造出来的富有装饰性的绘画。
2、黑白装饰画的特点是什么?黑白装饰画具有节奏感韵律感、明快、简介、生动的特点。
3、黑白装饰画运用什么手法表现黑白分明和强烈的艺术效果的呢?黑白装饰画运用了夸张、概括的手法来表现黑白分明和强烈的艺术效果的。
4、黑白装饰画的创作方法有哪些?A 黑白反衬的方法B 黑白互换的方法C 点、线、面的大小,聚散技术米变化的方法。
D 在形象上添加丰富的纹样的方法。
二、多元互动,合作探究1、多媒体图片分析创作方法—小组讨论三幅黑白装饰画个运用了那种创作方法和表现手法,采取你问我答式,有异议大家讨论。
黑白装饰画的美感》教学设计
一、《课标》解析
本课属于造型·表现领域,其指导思想是通过对黑白装饰画的了解和更进一步深入体会,使学生明白黑白装饰画简约的、单纯的美和其独特的艺术表现力,给人以丰富而别具一格的艺术享受。
它使学生在尝试与体验中,激发学生潜在的艺术能力,让学生大胆进行创意设计,表达自己主观思想和感情。
(一)教学目标
1、知识与能力:了解黑白装饰画的基础知识和创作过程,认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果。
学会发现和尝试运用不同的工具和方法,探索独特的创作手段,表达自己对黑白装饰画的美感的独特认识。
可以自己独立地创作一幅黑白装饰画。
2、情感与价值:让学生真正认识到只有把自己内在情感和思想与作品融为一体,黑白装饰画才能具有不竭生命力,在提高学生的审美水平的同时,从而激发学生对生活的热爱。
3、过程与方法:首先引导学生欣赏、分析不同艺术手法表现出不同艺术效果的黑白装饰画;特别是要从多角度欣赏和认识,激发学生学习的热情,深入体会其独特的艺术魅力,大胆表达自己的感受。
其次引导学生通过联想,采用多种材料、工具,大胆创意设计,此过程学生可以借鉴或参考一些技法融入其中,运用侧面辅导的方法,尊重学生独到的见解,突出学生的个性风格。
(一)分析教材
本课的教学难度较小,因为学生可以采用不同工具和材料,进行主观尝试与体验,表现题材广泛,教师和学生都比较好把握。
在教学突破上,可以从美学和人文关怀的角度出发,让学生意识到优秀黑白装饰画把作者丰富的情感凝聚为一色与的关系,颜色种类虽少,但同样能表达出丰富的内涵,而且更能体现作品力度和张力。
(二)分析学生
在本课的学习中,一方面学生在欣赏感悟中,要注意有些学生认识比较模糊,这就必然造成盲目创作,或者为了图快图省事,画面凌乱缺乏艺术性和美感,这就需要学生课前让学生多查阅一些黑白装饰画资料,在课堂创意前要提出明确绘画要求;在课堂创意设计中要及时给予个别引导。
另一方面在学习中,要注意培养学生的创新意识,探索运用多种手段,大胆表达自己对黑、白的认识,发展学生个性艺术表现力。
(三)教学的重点与难点
重点:认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。
难点:如何将物象进行概括,完成有创意的黑白装饰画设计。
二、教学设计参考
(一)、教学活动的过程与建议方法
教学过程教学方法课前准备教师教方法学生学的方法分组安排落实课前的工具、材料,调试多媒体设备,合理组织教学等能积极主动地收集与本课有关的创作素材。
导入以作品或图片;以音乐情景或问题情景;或以简洁的语言等形式切入主题。
能及时收心、观赏与分析,准备答疑深入主题演示创意过程,解释工具的正确使用。
对演示时间的把握要科学合理。
观看、探究解决问题的方法与途径,能认真做好梳理与记录等。
创意与呈现能分层次地确立创作或练习的主题,明确目标和要求,合理引导。
对学生创意时的问题能及时给予正确解决。
熟悉工具的运用,根据要求,借助有关素材合理探究创意手段。
展示与评价给学生分组或全班欣赏作品。
引领学生欣赏创意作品,肯定个性张扬,鼓励学生要敢于大胆地创作。
个性展示与讲解自己的创意性的造型作品。
外延与小结确立课后学生的研究性主题,提出建设性的意见。
找学生谈对本课的感想及畅想,教师给予肯定并作补充说明。
明确课后的学习目标,及时解决教师提出的问题,能以小组讨论的形式做好归纳性发言(二)教案设计教学过程与方法设计理念教学环节教师活动学生活动1、课前准备精心设计教案,调试多媒体设备,安排学生收集相关的图片等资料。
1、能主动收集不同题材的图像资料如黑白照片、图片等,并学会归纳分类。
2、能按要求准备好学习资料:如颜料、黑色记号笔、水彩笔、蜡笔、中性笔、碳素笔、单色彩纸、剪刀、双面胶。
为下一步上好课做好准备,培养学生自主收集资料的能力和主动准备学习工具的习惯。
教学环节教师活动学生活动通过图片展示,把学生的注意力引入课题。
采用设疑的形式激发学生的学习兴趣。
2、导入主题教师以作品展示的形式或以课件播放形式向学生几种风格的黑白装饰画作品。
以问题的形式导入主题:刚才我们观赏的几幅不同风格的作品美不美,大家思考一下它属于什么作品?观赏后紧接着思考教师提出的问题。
教学环节教师活动学生活动激发学生的兴趣,让学生了解黑白装饰画有多种风格的表现形式和表现方法,体会黑白装饰画的魅力,激发学生想象力和创新意识,做勇敢发现者。
为进一步发展感知能力和造型表现能力做铺垫。
3、深入主题刚才,大家回答的非常正确,这说明同学们非常喜欢这种风格的绘画形式,下面我们就一起来更进一步学习和研究“黑白装饰画”板书
教师又展示或播放了多种风格、多种材料的黑白装饰画作品并提出疑问:1、你最喜欢那幅黑白装饰画?你认为它是哪种风格?2、分析作品采用哪种的表现手法?如用粗记号笔或毛笔概括大面积黑白,用签字笔画点、线的方法;铅笔勾大轮廓、填色的方法;剪贴、撕纸的方法等。
教师运用课前准备好工具材料,当堂演示,并作补充说明。
学生认真观赏,并以组为单位思考教师提出的问题。
如分析黑白装饰画的内容与风格、交流对黑白装饰画的个人看法,挑选自己喜爱的作品。
学生认真观看教师的演示过程。
教学环节教师活动学生活动启发学生的创作欲,进行发散性思维
训练。
培养学生大胆表现自己感受能力和审美能力,提倡分组交流的方式。
4、创意与呈现根据学生的喜爱的图片鼓励学生把它创作成一幅黑白装饰画。
提出设计要求:合理构图,画面黑白比例恰当,如黑白交替、穿插,富有节奏。
情感融入画面呈现等学生可以以个性化创意或分组创意。
创作前要认真分析讨论,实施最佳方案。
确定主题风格,决定实施方案。
学生通过构思、相互补充,完善构思,选取适当的材料,制作出多种效果的黑白装饰画。
教学环节教师活动学生活动提高学生的情感表达能力以及对黑白装饰画的审美能力。
5、展示与评价组织学生展示作品,交流观点。
评出谁的作品最有创意?谁的表达最清楚(最工整)?谁的画面效果最棒(形象丰富)? 畅谈自己的创意及对黑白装饰画的独特认识。
小组之间要积极进行评价。
教学环节教师活动学生活动考察学生对黑白装饰画的理解能力和学会运用知识的能力。
6、小结与外延找学生归纳总结黑白装饰画的重点或要点。
鼓励学生课后大胆尝试其他的表现形式。
学生可以根据自己的喜好采用多种表现形式。
(三)、解决重点与难点
首先要充分发挥每个人的主体性和创造性,学生通过亲身的体验解决问题,体现自主学习意识和交流探讨精神。
(四)、学习中可能出现的问题及解决办法
问题一:学生对静物、照片等处理成优美的黑白装饰画无从下手。
解决方法:帮助学生分析,通过交流找出难点。
可能在造型不准、黑白面积的分配、技法的选择等方面出现问题。
针对个别指导。
问题二:学生在创作练习时,表现不够大胆。
解决办法:以鼓励为主,再用课件或范画作提示。
或者以可以大胆展示设计同学的作业。
问题三:在黑白装饰画作业中,学生不会对实物进行黑白灰归纳概括。
解决办法:可将物象本身的色彩深浅差异归纳概括为黑白,也可根据画面的光线效果进行黑白灰归纳概括,还可以主观地设计画面的黑白关系。
问题四:如何在作品中体现装饰性?
解决方法:创作黑白装饰画时,单纯、概括的构图,平面化的形象处理是增强画面装饰性的重要方面。
可借鉴民间常见的装饰手段——夸张、变化、添加纹饰,并巧妙地运用各种表现手法,体现出自己的独特创意。