八年级物理上学期实验

八年级上册物理实验大全与压力压强实验物理是一门很有趣的学科。

因为在生活中，很多现象都和物理知识有关，所以学好物理知识是很重要的。

物理实验是很有趣的!如何才能学好物理呢?小编在这里整理了相关资料，快来学习学习吧!八年级上册物理实验大全第二章：声音由物体的振动产生;声音能在固、液、气体中传播。

1. 设计实验证明：声音是由物体振动产生的。

答：将音叉紧贴用细绳悬挂的乒乓球，敲击音叉，发现乒乓球被弹起，同时听到音叉发出声音。

证明：“声音是由物体振动产生的”。

2. 设计实验证明：声音能在固体中传播。

答：取一根长铁管，同学A轻敲铁管一端，使在另一端的同学B 刚好听不到敲击声，同学B把耳朵贴在铁管的另一端，发现同学B能够听到敲击声。

证明：“声音能在固体中传播”。

3. 设计实验证明：声音能在液体中传播。

答：将正在发声的闹钟用塑料袋密封浸没在水槽中，仍能听到闹钟的声音。

证明：“声音能在液体中传播”。

4. 设计实验证明：声音能在气体中传播。

答：让一同学在对面敲鼓，发现自己能够听到敲鼓省。

证明：“声音能在气体中传播”。

5. 设计实验证明：声音的传播需要介质，真空不能传声。

答：将正在发声的闹钟放入真空罩中，用抽气机逐渐抽出罩中的空气，发现铃声逐渐变小。

证明：“声音的传播需要介质，真空不能传声。

”第三章：熔化现象;凝固现象;汽化现象;蒸发吸热致冷;影响蒸发快慢因素;液化现象;降低温度使气体液化;液化放热;升华现象;凝华现象。

6. 设计实验说明熔化现象的存在。

在试管中加入碎冰，用酒精灯给试管加热，发现试管内固态的冰变成了液态的水。

说明固体可以熔化。

7. 设计实验证明：晶体熔化吸热但温度保持不变答：用酒精灯给海波加热，用温度计测量海波的温度，发现海波逐渐变成液态，且从出现液态海波开始，到海波熔化结束的过程中温度计示数不变(熔化过程中撤掉酒精灯，发现熔化立刻停止)。

证明：“晶体熔化吸热但温度保持不变。

”8. 设计实验说明液体可以凝固。

最新八年级物理上册课本实验方法归纳汇总物理是一门实验性很强的科学学科，实验是物理学习中非常重要的一部分。

通过实验，我们可以直观地观察和验证一些物理现象，提高我们对物理知识的理解和掌握。

下面就是我们课本上最新出现的八年级物理上册的实验方法的归纳汇总。

实验一：用电流表测量电路中的电流实验目的：通过使用电流表测量电路中的电流，了解电流的基本概念和测量方法。

实验过程：1. 连接电路：将电流表接入电路中，注意连接的正确性。

2. 测量电路中的电流：打开电源开关，读数电流值。

实验二：探究电阻对电流的影响实验目的：通过改变电阻值，探究电阻对电流的影响，并了解欧姆定律。

实验过程：1. 连接电路：使用电流表、电铃和不同大小的电阻，按照实验图示连接电路。

2. 测量电路中的电流：打开电源开关，读数电流值，并记录下来。

3. 改变电阻：依次更改电阻的大小，记录下每次的电流值。

4. 分析数据：根据实验数据，绘制电流-电阻图像，探究电阻对电流的影响。

实验三：探究电压对电流的影响实验目的：通过改变电压大小，探究电压对电流的影响，并深入理解欧姆定律。

实验过程：1. 连接电路：使用电流表、电铃和恒定电阻，按照实验图示连接电路。

2. 测量电路中的电流：打开电源开关，读数电流值，并记录下来。

3. 改变电压：依次改变电压大小，记录下每次的电流值。

4. 分析数据：根据实验数据，绘制电流-电压图像，探究电压对电流的影响。

实验四：测量电阻的大小实验目的：通过测量电阻的大小，学习并掌握测量电阻的方法。

实验过程：1. 连接电路：使用电源、电流表和待测电阻，按照实验图示连接电路。

2. 测量电压和电流：打开电源开关，读数电流和电压值，并记录下来。

3. 计算电阻大小：根据欧姆定律，通过计算得到电阻的大小。

实验五：测量导线的电阻实验目的：通过测量导线的电阻，探究导线材料和长度对电阻的影响，并了解导线电阻的基本知识。

实验过程：1. 连接电路：使用导线、电流表和电阻，按照实验图示连接电路。

八年级上册物理小实验第一篇：《那一次，我用瓶子吹出了泡泡》记得那天，阳光正好，微风不燥，我正坐在教室里，看着窗外发呆。

老师突然说：“今天咱们来个小实验，用瓶子吹泡泡。

”一听这话，班里瞬间炸开了锅，同学们都兴奋得不得了，毕竟谁不喜欢玩呢？准备材料很简单，一瓶水，一点洗洁精，一根吸管，还有一个空瓶子。

老师让我们先在瓶子里倒些水，再加点洗洁精，搅拌均匀后，奇迹就发生了。

我拿起吸管轻轻吹了一下，哇塞，瓶口竟然冒出了五彩斑斓的泡泡，它们轻盈地飘向空中，有的还飞到了我的脸上，凉凉的，软软的，特别好玩儿。

实验虽然简单，但背后藏着不少门道。

比如，为什么水里加了洗洁精就能吹出泡泡呢？原来啊，洗洁精能降低水的表面张力，这样空气进去后就能形成一个个小气泡，而这些气泡在水膜的包裹下，就成了我们看到的泡泡了。

听起来是不是挺神奇的？更有趣的是，我们还发现，如果往水里加点糖或者蜂蜜，泡泡会变得更稳定，不容易破。

这是因为糖和蜂蜜增加了液体的粘度，让泡泡壁变得更结实。

这下子，不仅实验变得更好玩了，也让我对物理产生了浓厚的兴趣。

科学，原来离我们这么近，就在我们的日常生活中啊！第二篇：《自制简易电路，点亮小灯泡》说起那次物理课上的小实验，真是让人记忆犹新。

老师走进教室，手里拿着几个小灯泡、电池、导线还有开关，神秘兮兮地说：“今天我们要自己动手做一个电路，看谁能最先让小灯泡亮起来。

”这句话就像是一枚炸弹，在班里炸开了花，大家纷纷摩拳擦掌，跃跃欲试。

开始前，老师给我们讲解了电流是怎么回事，说电流就像是水在水管里流动一样，只不过它是在电线里跑。

要想让小灯泡亮起来，就得给它提供足够的“水压”，也就是电压。

明白了原理，接下来就是动手操作了。

我按照老师的指导，把电池的正负极分别接上导线，一头连着小灯泡，另一头则接到开关上。

当所有连接完成后，轻轻一按开关，“啪”的一声，小灯泡瞬间亮了起来，那一刻，心里那个激动啊，简直无法用言语来形容。

这个实验看似简单，但其实里面蕴含了不少物理知识。

八年级上物理实验教学教案5篇海阔凭你们跃，天高任你们飞。

愿你们信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。

学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。

下面是小编为大家整理的5篇八年级上物理实验教学教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！八年级上物理实验教学教案1《长度的测量误差》教学目标知识目标1.知道长度的国际单位是米，其他单位有千米、分米、厘米、好米、微米、纳米.各个单位间的换算关系.2.知道测量长度的工具是刻度尺，能正确使用刻度尺测量长度.3.能正确读出测量结果，知道测量数值由准确值和估计值组成.4.知道什么是误差，什么是错误并区别误差和错误.能力目标1.培养观察能力：对图形和图像观察，了解通过视觉判断的长度与实际测量不同;通过观察刻度尺，认识刻度尺的量程、最小刻度、零刻线.2.培养思维能力：通过单位换算，学会换算的一般方法.德育目标养成认真、细致的好习惯，例如用多次测量取平均值的方法减小误差.教材分析教材首先是通过让学生观察图和估测1分钟的时间，认识到人的感觉并非可靠的，从而引出了用测量工具进行实际测量的重要性.列举了学生熟悉的测量工具，并指出长度测量是最基本的测量，刻度尺是最常用的测量工具，教材利用图片帮助学生分析如何正确使用刻度尺测量长度，教材要求教学中注重观察的环节.对于“长度的单位”提供了两个日常生活中的情景，使学生联系生活形成一般长度的概念.在关于“误差”的内容中，教材用通俗易懂的语言分析了误差为什么产生，和错误的区别以及减小的方法.教法建议关于测量部分，由于学生缺乏定量研究自然现象的经验，对测量的重要性认识不足，所以应当引导学生观察教材中的两个例子，有条件的学校，还可以用其他的例子使学生认识到利用感觉器官做判断的局限性，同时还可以提高学生的学习兴趣，可以让学生总结出“感觉并不总是可靠的，需要进行测量”的结论.教师可以在此基础上，进一步联系实际，说明在生产和生活实践中应用大量的测量、精确的测量等.关于长度的单位，应当着眼形成长度的具体观念，所以在教学中展示图片、图像和一些关于长度的视频资料，教学方法应当注意让学生动起来，自己实践.关于正确使用刻度尺，先观察刻度尺的零点、量程、最小刻度，并告知其他的测量工具也有类似的问题，从而形成学生“不同事物的共同规律”的观念.在此基础上，用观察法自己得到正确的用刻度尺测量长度的方法.教师可以在课堂教学中组织讨论小组，其后，引导学生勤于思考着重理解，分析正确的和错误的测量方法的不同，而能深入理解什么是正确的测量.关于正确记录测量结果，结果要注明单位，应当在今后的学习中进一步巩固，提示学生要重视这个问题就可以了.在正确读数这个问题上，讲清得到读数的步骤，学生在此基础上，用练习巩固，形成学习习惯为宜，不宜让学生弄清细节和原理.关于误差的教学，讲清误差和错误的区别，并知道减小误差的方法，关于多次测量取平均值的具体应用，在初三物理测量电阻中才会较高要求的应用.教学设计示例第一节长度测量误差【课题】长度的测量误差【重点难点分析】知道长度的单位，对于长度的进率的指数表示是一个难点，但是不宜要求过高，以形成新的难点.能正确使用刻度尺并对使用的正确和错误能有正确的判断.正确记录测量结果，能在准确值的基础上估测一位，误差是难点，讲解时不宜过深.【教学过程设计】1，引入新课条件较好的学校可以组织学生观察动画或图片，条件一般的学校可以观察课本上的1-1和1-2，使学生得到结论"感觉不总是可靠的，需要进行实际测量"，从而引出测量在物理中的重要地位.说明在一些方面测量的决定作用，要注意联系实际：发射一颗人造卫星，卫星的运动是否正常，就需要不断的各种各样的测量，并且这种测量要求的精度很高.2，新授课：测量和长度的单位长度测量是最基本的测量，测量要有标准，所以长度有单位，可以引申各个物理量都有单位.介绍长度的单位.教学中要使学生建立长度单位大小的观念，条件较好的学校可以用动画(自然世界的尺度)、图形、图像来帮助学生想象一些长度的数值.在学生充分观察的基础上，联系实际让学生充分动起来，在自己的身体上找出大约是1米、1分米、1厘米、1毫米的部位，看看谁的更准确.学生练习单位的换算和判断数值的单位，以便巩固所学到的知识.3，新授课：用刻度尺测量长度测量长度的一般工具是刻度尺，观察刻度尺，说出自己的刻度尺的零刻度线的位置、量程、最小刻度.再观察一些图形，说明这些刻度尺的零刻度线、量程和最小刻度.学生可以观察图形和图像素材，或者观察课本上的1-5、1-6、1-7图，组织学生讨论，并总结出使用刻度尺的正确方法：刻度尺的刻度线紧贴被测物体的应测部位，零刻度线磨损时，可以从其他刻线量起;观察测量结果时，视线要与尺面垂直.同时，学生应当讨论不按照正确方法使用时出现的问题.记录结果时，要注明单位，并应当在读出准确值后，再估计一位，教师利用板图，读出木块的长度：准确值是2cm，再估计一位数值，约是0.2cm，所以木块的长度是：2.2cm.在此基础上，加上毫米线，此时刻度尺的最小刻度是mm，再读出木块的长度，对比这两次的数值，可以看出测量相同的物体，用不同的精确度的刻度尺得到的结果是不同的.可以再出示一些问题，巩固学生的正确读数.教学中要注意养成学生的这些学习习惯.4，新授课：误差对于"误差"的教学，仅仅把握三个问题：什么是误差，误差是怎么产生的;误差和错误的区别;减小误差的方法.这三个问题可以让学生讨论后得出.由于估读的数值不同，不同的刻度尺有差异，一些环境等因素对测量工具的影响，造成了误差，所以误差是不能绝对避免的，我们把测量值和真实值之间的差异叫误差.而错误是测量上的方法错误，可以在测量中改正的，这是二者的区别.减小误差的方法是选择精密的测量仪器、多次测量取平均值.【板书设计】探究活动【课题】查阅关于长度的一些单位【活动的组织】以小组为单位【教师指导】1、提供关于长度的一些学史资料2、不同国家中关于长度的不同单位3、长度的国际单位制中，单位的换算关系【评价】1、资料来源的丰富程度2、内容的祥实程度3、资料本身的丰富程度八年级上物理实验教学教案2匀速圆周运动一、教学任务分析匀速圆周运动是继直线运动后学习的第一个曲线运动，是对如何描述和研究比直线运动复杂的运动的拓展，是力与运动关系知识的进一步延伸，也是以后学习其他更复杂曲线运动(平抛运动、单摆的简谐振动等)的基础。

测量平均速度课本实验再现一、实验原理：tsv =二、实验器材：刻度尺、停表、斜面、小车、金属片、木块 三、实验步骤：（1）使斜面保持很小的坡度，把小车放在斜面顶端，把金属片垂直固定在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程1s 。

（2）用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片所用的时间1t ，将小车通过的路程1s 和所用的时间1t 填入表格中。

（3）将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离2s 和所用的时间2t 将数据填入表格中对应的位置。

（4）利用公式tsv =，分别计算出小车通过斜面全程的平均速度1v 和通过上半段路程的平均速度2v ，即小车通过斜面全程的平均速度为111t s v =，小车通过上半段路程的平均速度为222t s v =。

（5）整理器材四、实验结论：小车在斜面上做变速直线运动，在不同的路程段，小车平均速度的大小不同，小车从斜面顶端运动到斜面底端的过程中速度越来越大。

拓展训练1.小军同学用下列四种方法测定小球沿桌面滚动时的平均速度，其中你认为最好的是( ) A.先选定一段较长的路程，测定小球通过这段路程所用的时间 B.先选定一段较短的路程，测定小球通过这段路程所用的时间 C.先选定一段较长的时间，测定小球在这段时间内通过的路程 D.先选定一段较短的时间，测定小球在这段时间内通过的路程2.如图为“测量物体运动的平均速度”的实验，小车从A 点运动到C 点的过程中，下列说法正确的是( )A.小车在这个过程中做匀速直线运动B.为了测量小车在BC 段的平均速度，可以将小车从B 点由静止释放C.斜面应保持较大的坡度，以便于测量时间D.在测量小车到达B 点的时间时，过了B 点才停止计时，则AB 段的平均速度会偏小3.在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度，让小车从斜面的A 点由静止开始下滑，分别测出小车到达B 点和C 点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。

对上述实验，数据处理正确的是( )A.图中AB 段的路程50.0cm =B.如果测得段的时间 2.5s AC t =，则AC 段的平均速度32.0 cm/s =C.在测量小车到达B 点的时间时，如果小车过了B 点才停止计时，测得AB 段的平均速度AB v 会偏大D.为了测量小车在BC 段的平均速度BC v ,可以将小车从BC v 点静止释放4.如图为小明做“测量物体运动的平均速度”的实验过程，图中的停表（停表每格为1 s ）分别表示小车通过斜面A B C 、、三点的时刻，B 点是全程AC 的中点，关于小车通过上、下半段路程所用的时间和平均速度的关系，正确的是( )A.AB BC t t <B.AB BC t t =C.AB BC v v >D.AB BC v v <5.小明在做“测量小车运动的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置，小车从带刻度(分度值为1cm)的斜面顶端由静止下滑，图中的小方框是小车到达A 、B 、C 三处时电子表的显示(数字分别表示“小时：分：秒”)(1)该实验测小车平均速度的原理是______。

八年级上册物理实验：
活动1：测量长度和时间的测量（器材：刻度尺，游标卡尺，螺旋测微仪和秒表）
活动2：尝试科学探究（器材：单摆）
活动3：我们怎样听到声音（器材：音叉，钢尺片，土电话，示波器，正空玻璃钟罩，闹钟）
活动4：我们怎样听到声音（器材：音叉，橡皮筋，瓶子）
活动5：光世界巡行（器材：激光器，火柴，集气瓶，三棱镜）
活动6：探究光的反射规律（器材：光的反射演示板，激光器）
活动7：探究光的平面镜成像（器材：激光器，平面镜，激光器）
活动8：光的折射规律（器材：激光器，玻璃砖，透明水槽）
活动9：奇妙的透镜（器材：凸透镜，凹透镜）
活动10：探究凸透镜成像规律（器材：光具座，蜡烛，火柴，凸透镜，光屏）
活动11：眼睛于光学仪器（器材：显微镜，简易望远镜，潜望镜，照相机模型）
活动12：从全球变暖弹起（器材：三脚架，烧杯，实验室温度计，体温计，寒暑表）
活动13：探究汽化和液化的特点（器材：酒精灯，铁架台，烧杯，温度计）
活动14：探究熔化和凝固的特点（器材：酒精灯，铁架台，熔凝器，温度计，海波）
活动15：升华和凝华（器材：烧瓶，碘颗粒，火柴，T型玻璃管）
活动16：物体的质量（器材：天平，橡皮泥活动
活动17：探究物质的密度（器材：天平，量筒，圆柱体，量杯，烧杯）。

初中物理试验目录八年级上应做分组演示实验Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】初中物理试验目录八年级（上）应做分组、演示实验：初中物理试验目录物理实验八年级（上）应做分组、演示实验：（苏教版）引言：科学家是怎样进行科学探究的活动：1、哪一支蜡烛先灭器材：玻璃罩、蜡烛活动：2、分组：探究磁铁隔着不同材料对铁钉吸引的变化器材：磁铁、细线、铁钉、各种金属片、塑料片、纸、硬币、玻璃、布、海绵等拓展活动：哪来的气泡器材：水槽、注射器第一章：声现象活动：1、分组：探究声音的产生器材：树叶、吉它、口琴、音*等各种乐器，活动：2、声音能在固体、液体、空气、真空中传播器材：衣架、细绳、水槽、石块、电子钟、玻璃钟罩、抽气机、泡沫塑料活动：3、探究声音的强弱与什么因素有关器材：音*、乒乓球、活动：4、探究决定声音高低的因素器材：卡片、木梳、钢尺活动：5、辨别声音器材：各种乐器、活动：6、估测声音传播的快慢器材：卷尺、小铜锣和小槌、数字式秒表、温度计活动：7、比较材料的隔声性能器材：闹钟、纸盒、泡沫塑料盒活动：8、测一测你听觉的顺序范围器材：音频发生器和扬声器一台拓展活动：探究影响琴弦音调高低的因素器材：日常生活中常见的弦乐器、四根长约1米粗细相同的尼龙线,一根长短\粗细与尼龙线相同的钢丝,直尺一把,纸杯两只,质量相同的弹子若干第二章：物态变化活动：1、观察水的三种状态及其特征器材：酒精灯、烧杯、石棉网、三角架、冰块活动：2、分组：练习使用温度计器材：温度计、烧杯冰块、水、热水活动：3、观察蒸发现象器材：温度计、酒精活动：4、分组：观察水的沸腾器材：温度计、烧杯、酒精灯、石棉网、三角架、秒表、铅笔、热水活动：5、模拟大自然中“雨”的形成器材：圆锥瓶、蒸发皿、烧杯、温水、冰块活动：6、探究冰、松香的溶化特点器材：酒精灯、温度计、烧杯、石棉网、三角架、铁架台、冰块、松香活动：7、人工造“雪”器材：碘锤、酒精灯、滴管、水活动：8、认识水循环器材：搜索水循环和水资源的有关资料拓展活动：探究沸腾前水温的变化规律器材：温度计、烧杯、酒精灯、石棉网、三角架、铁架台、水第三章：光现象活动：1、分组：分解太阳光器材：三棱镜、平面镜、白色的光屏、带缝的挡光板、光源活动：２、观察色光的混合器材：各种颜色的玻璃纸、光源、图片活动：３、分组：颜料的混合器材：各种颜色的颜料、调色盘、水等活动：４、探测红光外侧的热效应器材：三棱镜、温度计、带缝的挡光板、涂有荧光物质的纸条（如有荧光标志的人民币）、白屏活动：５、做几个有趣的影子游戏器材：手电筒、玩具激光笔、水槽、橡皮、白色光屏等活动：６、探究平面镜成像的特点器材：平面镜成像实验器活动：７、探究光的反射规律器材：光的反射演示器拓展活动：探究圆形光斑形成的原因带学生观察树阴下的光斑第四章：透镜及其应用活动：1、分组：观察凸透镜和凹透镜器材：凸透镜和凹透镜活动：2、辨别凸透镜和凹透镜器材：凸透镜和凹透镜，光具座、光屏、光源活动：3、测定远视眼镜的焦距器材：圆规、凸透镜、白纸、直尺活动：4、分组：探究凸透镜成像的规律器材：光源、光屏、凸透镜活动：5、视力的矫正器材：视力表、红绿双色测试图活动：6、通过两个透镜观察物体器材：凸透镜和凹透镜、伽俐略望远镜模型活动：7、自制水滴显微镜器材：凸透镜、水活动：8、观察光从空气射入水中时的折射情况器材：光的折射演示器或者玩具激光笔、玻璃水槽、白色光屏、清水、牛奶、蚊香活动：9、分组：观察光通过玻璃砖的折射情况器材：玻璃砖、激光笔拓展活动：试管透镜实验1、亮线和黑影器材：试管、水、白纸2、“凸透镜”也能成正立的、缩小的虚像器材：水槽、硬币、试管、橡皮塞3、直线变曲线器材：试管、水、用彩色笔在白纸上画红、蓝双色线条，并互相垂直、第五章：物体的运动活动：1、比较课桌的长、宽、高活动：2、观察刻度尺器材：几种分度值不同的刻度尺活动：3、分组：用刻度尺测量纸张的厚度器材：刻度尺、书本、细线、硬币活动：4、学会使用秒表器材：秒表或停种活动：5、比较纸片下落的快慢器材：与课本差不多的纸张两张活动：6、测量纸片下落的速度器材：课本大小的纸两张、米尺一把、秒表一块活动：7、研究充水玻璃管中气泡的运动规律器材：秒表、刻度尺、玻璃管、橡皮塞、橡皮筋（红线）、清水、红墨水、坐标纸、铅笔拓展活动：怎样根据人的脚印长度来判断人的身高第六章：物质的物理属性活动：1、探究物体的形状、物质的状态以及地理位置的变化对质量大小的影响器材：天平、砝码、橡皮泥、冰块、烧杯活动：2、分组：测量一枚大头针的质量器材：天平、砝码、一盒大头针活动：3、测量水的质量器材：天平、砝码、烧杯、水、盐水活动：4、分组：探究物体的质量与体积之间的关系器材：天平、砝码、长方体铁块、三组体积不同的铁块、塑料块、铝块、松木块几种、硬币几种活动：5、分组：用量筒和天平测量小石块的密度器材：天平、砝码、量筒、量杯、石块演示器材：50ml、100ml、250ml等规格量筒活动：6、比较物质的硬度器材：玻璃、钢锯条、塑料尺、粉笔、铅笔心、铜钥匙等拓展活动：猜一猜我分类的理由器材：一个塑料盘、多种硬币、多种纽扣、多种文具、黑色笔一支、白纸若干张第七章：从粒子到宇宙活动：1、选择一种模型器材：素描炭笔、白纸、放大镜、高锰酸钾颗粒、清水、烧杯、玻璃管、酒精等、活动：2、收集分子运动的实验证据器材：烧杯、红墨水、冷水、热水、二氧化氮气体活动：3、支持分子间存在吸引力的证据器材：内聚力演示器、大砝码、四角拴有绳子的玻璃板、弹簧秤、活动：4、磨擦起电器材：塑料尺、塑料笔管、毛皮、丝绸、纸屑、气球拓展活动：为气体建军立一个模型器材：布朗运动演示器、气球、第八章：力活动：1、观察物体形变大小与外力大小的关系器材：两个等到高的木块、重物、塑料板、弹簧、钩码三只、铁架台、插有毛细管的大红墨水瓶活动：2、分组：观察弹簧测力计器材：弹簧测力计、钩码两只活动：3、探究影响物体重力大小的因素器材：泡沫塑料、橡皮泥、弹簧测力计、钩码、槽码活动：4、判断重力的方向器材：支架一套、细线、小球、玻璃水槽、三角板、铁架台、重锤活动：5、探究改变磨擦力大小的方法器材：木块、木板、毛巾、棉布、弹簧测力计、砝码、多支圆珠笔心等活动：6、研究自行车的磨擦器材：自行车、钢丝钳、螺丝刀、润滑油等活动：7、分组：探究影响塑料刻度尺形变的因素器材：塑料刻度尺、重物、细线、钢锯条活动：8、物体间的作用是相互的吗？器材：铅笔一支、小车和条形磁铁各两个、透明胶带纸、旱冰鞋等拓展活动：探究橡皮筋的伸长特性器材：小橡皮筋圈若干、1元硬币40-50枚、刻度尺、回形针、细线、支架、小塑料袋一个、红色签字笔等到第九章：压强与浮力活动：1、观察与作用活动：2、探究压力作用的效果器材：的钉子作为桌腿的小桌、泡沫塑料、重物、木板，装有黄沙的水槽、气球、排钉板等活动；3、利用体重和方格纸测量人站立时对地面的压强器材：方格纸、体重计活动：4、分组：探究影响液体内部压强大小的因素器材：塑料袋、可乐瓶、液体对器壁压强演示器一套、帕斯卡球一只、液体压强与深度关系实验器活动：5、体验大气压的存在器材：易拉罐、铁架台、酒精灯、橡皮泥、熟鸡蛋、广口瓶、酒精棉花、大号注射器、玻璃杯、硬纸片、水活动：6、估测大气压的值器材：50ml的注射器一支、弹簧测力计一个、刻度尺一把、活动；7、探究流速大小对流体压强的影响器材：薄纸条、园柱纸筒、绳子、带有橡皮管的漏斗、乒乓球活动：8、下沉的物体是否受到浮力的作用器材：弹簧秤、烧杯、金属块、石块、水活动：9、分组：浮力的大小器材：塑料袋、弹簧秤、盐水或阿基米德定律演示器、潜水艇浮沉演示器拓展活动：有趣的虹吸实验1、用注水法及抽气法产生虹吸2、用加热法产生虹吸3、借助毛细管产生虹吸4、间歇虹吸装置5、马特里奥容器第十章：力与运动活动：1、分组：怎样使物体上浮和下沉器材：烧杯、水、橡皮泥、硬币、泡沫塑料、带盖的小玻璃瓶、自备各种小物体活动：2、探究物体浮沉的条件器材：浮沉子演示器、弹簧测力计、量筒、水、小瓶、配重物、针、线、抹布等活动：3、观察与思考器材：小车、木块活动：4、探究二力平衡的条件器材：铁架台两面三个、小卡车、线、钩码三个、滑轮等活动：5、分组：探究阻力对物体运动的影响器材：斜面、棉布、木板、玻璃板、小车活动：6、观察惯性现象器材：塑料板、鸡蛋、水、杯子拓展活动：研究运动鞋与桌面间的磨擦力器材：三种不同类型的运动鞋，最大刻度为5NT20N的弹簧测力计各一个、天平、砝码、胶带、大号回形针等第十一章：简单机械和功活动：1、做一做：拔图钉器材：木板、图钉、钳子、锤子、起子活动：2、分组：探究杠杆的平衡的条件器材：杠杆、钩码、弹簧称、铁架台活动：3、如何把木料运上楼器材：定滑轮、动滑轮、木块活动：4、分组：探究使用定滑轮和动滑轮的特点器材：定滑轮、动滑轮、钩码、弹簧称、活动：5、探究斜面器材：木板、木块、小车、钩码活动：6、估测人的功率器材：自备活动：7、再探动滑轮器材：木块、弹簧称、动滑轮、钩码综合实践活动：设计、制作一个组合的简单机械器材：杠杆、定滑轮、动滑轮、第十二章：机械能和内能活动：1、探究动能的大小与哪些因素有关器材：斜面、木块、小车、重物活动：2、卡片为什么会跳起来器材：卡片、橡皮筋活动：3、模拟打桩器材：沙子、铁钉做的桌子、木块活动：4、分组：观察摆球的动能和势能的转化器材：摆球、铁架台活动：5、研究做功能否改变物体的内能器材；铁丝、空气压缩引火仪活动：6、演示点火爆炸——将内能转化为机械能器材：塑料盒、电火花发生器、酒精、活动：分组：比较质量相同的不同燃料充分燃料时放出的热量器材：烧杯、温度计、燃烧皿、酒精、碎纸片第十三章：电路初探活动：1、分组：观察手电筒器材：手电筒活动：2、怎样使一个小灯泡亮起来器材：电池、小灯泡、灯座、开关、导线活动：3、怎样使两边个小灯泡亮起来器材：电池、小灯泡、灯座、开关、导线活动：4、分组：串联电路和并联电路的比较器材：电池、小灯泡、灯座、开关、导线活动：5、分组：观察电流表器材：电流表、电源、开关、小灯泡、导线若干活动：6、分组：探究串联电路中的电流器材：电流表、电源、开关、小灯泡、导线若干活动：7、分组：探究并联电路中的电流器材：电源、开关、小灯泡、导线若干活动：8、分组：学习使用电压表器材：电压表、电源、开关、小灯泡、导线若干活动：9、自制水果电池器材；一只橙子、铜片、铁片、活动：10、分组：探究串联电路中的电压器材：电压表、电源、开关、小灯泡、导线若干活动：11、病房呼叫电路的设计器材：小灯泡、电线、电源、电铃第十四章：欧姆定律活动：1、尝试改变电路中电流的大小器材：电流表、小灯泡、开关、不同材料的金属丝、干电池两节活动：2、探究影响导体电阻大小的因素器材；电阻定律演示器活动：3、分组：用?铅笔心使电路中的电流连续地变化器材：干电池两节、小灯座、开关、电流表、导线、铅笔心活动：4、分组：学习使用滑动变阻器器材：滑动变阻器、干电池两节、小灯座、开关、电流表、导线、活动：5、分组：探究通过导体的电流与电压、电阻的关系器材：滑动变阻器、干电池两节、电压表、开关、电流表、导线活动：6、分组：测量定值电阻的阻值器材：电源、电流表、电压表、开关、定值电阻、滑动变阻器、导线活动：7、分组：测量小灯泡的电阻器材：电源、电流表、电压表、开关、小灯泡、滑动变阻器、导线综合实线活动：设计和制作一个模拟的调光电灯器材：直流电源、灯泡、灯座、开关、各种铅笔、导线、金属回形针、各种规格的定值电阻、电流表、电压表、各种工艺材料和工具。

八年级上册物理实验
八年级上册物理实验通常包括以下几种：
探究光反射时的规律：这个实验主要是探究光的反射规律，包括入射光线、反射光线和法线之间的关系。

使用到的器材包括白色纸板、平面镜、实验用光屏、激光笔等。

实验过程中，要用激光笔射入光线，观察并记录光的传播路径，以及入射光线、反射光线和法线的关系。

验证凸透镜成像规律：这个实验主要是探究凸透镜成像的规律，包括物距、像距和成像大小之间的关系。

使用到的器材包括光具座、凸透镜、蜡烛、光屏等。

实验过程中，要调节蜡烛和凸透镜的位置，观察并记录成像的情况，以及物距、像距和成像大小之间的关系。

测量空气中的声速：这个实验主要是测量声音在空气中的传播速度。

使用到的器材包括计时器、声音发生器、测量尺等。

实验过程中，要在不同的距离下测量声音的传播时间，并计算出声音的传播速度。

探究物体下落的时间与什么因素有关：这个实验主要是探究物体下落的时间与物体下落的高度和物体的质量是否有关。

使用到的器材包括计时器、不同质量的小球、斜面等。

实验过程中，要控制小球下落的高度，用计时器测量小球下落的时间，并观察不同质量
的小球下落的时间是否相同。

以上只是八年级上册物理实验的一部分，具体的实验内容和器材可能会因教材版本和学校课程设置的不同而有所不同。

八年级上册物理书第一章第四节小车实验两种速度不同的原因在我们的日常生活中，小车实验是一个常见的现象。

为什么同样的小车在不同的情况下会表现出不同的速度呢？本文将分析八年级上册物理书第一章第四节小车实验两种速度不同的原因，并探讨影响小车速度的因素，为大家在日常生活中提高小车行驶速度提供一些实用建议。

首先，我们要了解实验背景和目的。

在八年级上册物理书的第一个实验中，同学们通过观察小车在不同斜坡上的行驶情况，发现小车的速度与斜坡的坡度、小车的质量等因素有关。

这个实验的目的是让同学们初步了解速度与物体质量、斜坡坡度等因素之间的关系，为后续物理学习打下基础。

接下来，我们来分析两种速度不同的原因。

首先，斜坡的坡度是影响小车速度的一个重要因素。

当斜坡的坡度较大时，重力对小车的下滑力矩增大，使小车加速；反之，当斜坡的坡度较小时，小车的下滑力矩较小，速度较慢。

其次，小车的质量也会影响其速度。

质量较大的小车在相同斜坡条件下，需要更大的力才能使其运动，因此速度较慢；而质量较小的小车受到的阻力较小，速度相对较快。

此外，还有其他因素会影响小车的速度。

例如，小车的形状、摩擦力、空气阻力等都会对速度产生影响。

在实验过程中，同学们可以尝试改变这些因素，观察它们对小车速度的影响。

通过以上分析，我们可以得出结论：小车实验中，速度不同的原因主要在于斜坡的坡度、小车的质量以及其他影响因素。

为了提高小车的行驶速度，我们可以从以下几个方面着手：1.选择合适的斜坡。

在条件允许的情况下，选择坡度适中的斜坡，以增大重力对小车的下滑力矩，提高速度。

2.减轻小车质量。

通过减小小车的质量，降低其受到的阻力，从而提高速度。

3.优化小车形状。

设计流线型的小车，降低空气阻力，提高行驶速度。

4.减小摩擦力。

在实验过程中，可以尝试使用润滑剂减小小车与斜坡之间的摩擦力，提高速度。

总之，了解小车实验中速度不同的原因，掌握影响小车速度的各种因素，对于我们提高小车行驶速度具有很大的实用价值。

八年级上册物理实验归纳___初二物理重要实验归纳：一、水沸腾实验在水沸腾实验中，我们观察到沸腾前和沸腾时气泡的变化、温度的不变、声音的大小等现象。

沸腾时会吸热但温度不变，停止加热后水的沸腾停止，说明沸腾的条件是达到沸点，可以通过缩短加热时间、减少水的量、提高水的初始温度或给烧杯加上盖子来实现。

我们可以从表格、图像中读出沸点，使用水银温度计进行测量。

二、熔化实验在熔化实验中，我们可以通过直接放置冰在室温下或使用水浴法加热石蜡来实现熔化。

我们还可以辨别晶体和非晶体，晶体的熔化和凝固过程有固定温度，而非晶体则没有。

通过晶体的熔化和凝固图像，我们可以辨别物质所处的状态，如固体、固液共存、液态等。

三、平面镜实验在平面镜实验中，我们观察到平面镜成像的特点，即正立、等大的虚像，物与像到平面镜距离相等。

平面镜成像的原理是光的反射。

我们使用玻璃板来找到并确定像的位置，玻璃板应该与桌面垂直，并选择薄的玻璃板。

我们还可以使用刻度尺来比较物与像到玻璃板的距离，并进行多次测量寻找普遍规律，排除偶然性。

如果棋子的像不够清晰，可以用强光照射棋子。

在实验中，我们使用两个相同的棋子来比较物与像的大小。

四、光的反射在光的反射实验中，我们需要将纸板垂直于平面镜来进行观察。

2、为了找到普遍规律并排除偶然性，我们改变入射光的方向多次测量入射角和反射角。

通过这些数据，我们可以发现反射角与入射角相等。

3、当我们逆着原入射光线方向进行反射实验时，反射光线会逆着原反射光线的方向射出。

这表明反射时光路是可逆的。

4、我们发现，在将纸板转动后，无法在纸板上观察到反射光。

这说明反射光线、入射光线和法线在同一平面内。

5、通过可转动的白色硬纸板实验，我们可以展示光的传播路径并探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内。

凸透镜实验1、为了使像成在___，我们将烛焰、凸透镜和光屏放置在同一高度。

2、当蜡烛变短时，光屏上的像会升高。

我们可以通过将光屏向上移、将烛焰向上移或将凸透镜向下移来调整。

八上物理实验物理实验是学习物理知识的重要部分，在初中八年级的物理课程中也有许多有趣的实验内容。

通过实验，同学们能够亲自动手操作，观察现象，验证理论，加深对物理概念的理解。

下面将介绍几个八年级物理实验的案例。

实验一：压力传递实验实验目的通过实验，探究压力在液体中的传递规律。

实验原理液体中的压力是由液体的重力和液体柱高度决定的。

根据帕斯卡定律，液体中处处相等。

当外力作用于液体封闭容器中时，液体将等压分布，会对容器壁面施加压力。

实验步骤1.将一根软管连接两个注射器，一个放在水中，一个悬空放置。

2.在水封闭容器下方，用一个小瓶放置一些液体。

3.拉动一端的注射器的柱塞，观察另一端的注射器的液体情况。

实验结果实验结果显示，当一端注射器拉动柱塞时，液体在另一个注射器中上升，说明压力在液体中得到了传递。

实验二：光的反射实验实验目的通过实验，了解光的反射规律。

实验原理根据反射定律，入射角等于反射角。

光线从光疏介质射到光密介质会发生折射现象。

实验步骤1.在实验室地面上放置一个平整的镜子。

2.用手持光源向镜子中照射光线。

3.观察光线从光源到镜子的角度和光线从镜子反射出去的角度。

实验结果实验观察结果表明，反射定律成立，入射角等于反射角；同时，我们也发现了光线从光疏介质射到光密介质时会发生折射现象。

实验三：简单电路实验实验目的通过实验，认识电路中的基本元件。

实验原理电路中主要包括电源、导线和元件。

电流会自电源的正极流向负极，当电路关闭时，电网极积极，在闭合电路中形成电流。

实验步骤1.连接一个电池和一个小灯泡。

2.通过导线连接电池的正负极和灯泡的两端，使电路闭合。

3.观察灯泡是否发光。

实验结果实验结果表明，当电路闭合时，电流从电池正极流向负极，通过灯泡发出光亮。

通过这些实验，同学们可以更加直观地理解物理中的基本原理和规律，激发对物理学习的兴趣，希望同学们能够在实验中学到更多知识，发现更多乐趣。

实验方法在物理学中是非常重要的，它们旨在验证物理理论，并帮助学生更深入地理解物理原理和概念。

以下是一些适合八年级上物理实验的实验方法。

1.研究光的反射和折射实验一：使用一张白纸、一个小镜子、一个直尺和一个激光笔。

将镜子立在白纸上，并且倾斜一定的角度。

然后将激光笔照射到镜子上，观察光线的反射和折射现象。

在不同的角度和镜子倾斜度下进行观察和记录。

实验二：使用一块透明玻璃板、一个尺子和一个激光笔。

将激光笔照射到玻璃板上，并观察光线在板上的折射现象。

测量入射光线和折射光线的角度，并确定它们之间的关系。

2.探究力和运动实验三：使用一个小汽车模型、一个斜面和一个计时器。

将小车放在斜面上，并测量它在不同斜角下的滑动时间。

通过改变小车的重量和斜面的角度，观察和记录滑动时间的变化。

实验四：使用一根绳子、一个几千克的物体和一个滑轮。

将物体系在绳子上并绕过滑轮，然后将绳子的一端拉起来，用力测量物体的拉力。

随着力的增加，记录物体的变形状况，并观察力与形变之间的关系。

3.研究热传导实验五：使用两个金属棒（一个金属棒两端加热，另一个用于测量温度变化），通过直接接触或通过一个细线将它们连接起来。

加热一个金属棒，并测量另一个金属棒的温度变化。

根据测得的数据，分析热能如何传导并确定传导速率。

实验六：使用两个杯子，一个包含热水，一个包含冷水。

在每个杯子中放入一个温度计，并测量温度的变化。

观察和记录热能如何从热水杯传递到冷水杯中。

4.研究声音和音乐实验七：使用一个压电传感器、一个音频发生器和一个示波器。

将发生器连接到示波器上，并用压电传感器测量不同频率的声音信号。

记录频率和振幅之间的关系，并观察声音的变化。

实验八：使用一个共鸣管、一个音叉和一个频率计。

用不同频率的音叉奏响共鸣管，并测量共鸣管的管长。

观察频率和共鸣管管长之间的关系，并解释为什么它们会产生共鸣。

5.研究电流和电阻实验九：使用一个电池、一个导线和一个小灯泡。

将导线连接到电池正负极，并将灯泡置于导线中间。

人教版八年级上册物理实验实验一：测量简单物体的体积实验目的：通过测量物体的体积，了解体积的概念和测量方法。

实验器材：1. 水2. 测量尺3. 大理石块（或其他简单物体）实验步骤：1. 将水装满水，放在水平安放的桌面上。

2. 在水上方悬挂一个不带沉没物的，将其底部与水面齐平。

3. 将大理石块轻轻地放入悬挂中，注意不要溅起水花。

4. 测量从水面到顶部的距离，即为物体的体积。

实验结果与分析：根据测量结果，我们可以得出大理石块的体积。

通过不同物体的体积测量，我们可以比较它们的大小。

实验二：测量简单物体的质量实验目的：通过测量物体的质量，了解质量的概念和测量方法。

实验器材：1. 秤2. 大理石块（或其他简单物体）实验步骤：1. 将大理石块放在秤上，记录下其质量。

实验结果与分析：通过测量大理石块的质量，我们可以了解该物体的重量。

不同物体的质量可以相互比较，以此了解它们的重量差异。

实验三：测量简单物体的长度实验目的：通过测量物体的长度，了解长度的概念和测量方法。

实验器材：1. 测量尺2. 大理石块（或其他简单物体）实验步骤：1. 使用测量尺测量大理石块的长度。

2. 记录下测量结果。

实验结果与分析：通过测量大理石块的长度，我们可以了解该物体的尺寸。

通过比较不同物体的长度，可以了解它们的大小差异。

实验四：测量简单物体的温度实验目的：通过测量物体的温度，了解温度的概念和测量方法。

实验器材：1. 温度计2. 大理石块（或其他简单物体）实验步骤：1. 将温度计放在大理石块表面，等待温度计的读数稳定。

2. 记录下温度计的读数，即为物体的温度。

实验结果与分析：通过测量大理石块的温度，我们可以了解该物体的热度。

不同物体的温度可以相互比较，以此了解它们的温度差异。

实验五：简单电路的搭建实验目的：通过搭建简单电路，了解电路的基本概念和组成部分。

实验器材：1. 电池2. 电灯泡3. 电线实验步骤：1. 将电池的正极与电灯泡的一端连接。

物理小实验初二
在初二的物理课堂上，小实验是一个非常重要的教学环节。

通过亲自动手操作
实验，同学们可以更直观地感受物理现象，增强对知识的理解和记忆。

本文将介绍一些初二物理课堂上常见的小实验，让我们一起来探索这些有趣的现象吧！
实验一：简易电路
实验材料
•1个电池
•1个LED灯
•2根导线
实验步骤
1.将电池的正极和LED灯的一端用一根导线连接起来。

2.将LED灯的另一端和电池的负极用另一根导线连接起来。

实验现象
当电路连接好并且电池正负极正确连接时，LED灯会亮起来。

实验原理
在电路中，电流自正极流到负极，LED灯辐射出光线。

这是因为电流通过LED
灯使其发光。

实验二：光的直线传播
实验材料
•一张白纸
•一个光源
•一个小孔
实验步骤
1.在白纸上打一个小孔。

2.将光源放在孔的一侧，光线射向孔。

实验现象
光线会通过小孔传播，当光源与小孔之间没有阻挡时，光线呈直线传播的状态。

实验原理
光是一种直线传播的电磁波，所以遮挡光线源到小孔的路径不会使光线在孔处弯曲，而是沿着一条直线传播。

以上是初二物理课堂上的两个简单小实验，通过这些实验的操作和观察，同学们可以更直观地了解物理世界中的一些基本原理和现象。

希望同学们在实验中能够保持好奇心，勇于实践，享受科学的乐趣！。

八年级上册物理实验教学工作计划八年级上册物理实验教学工作计划精选4篇（一）实验名称：测量光的折射角实验内容：使用实验仪器测量不同介质中光线的折射角，并绘制折射角与入射角的关系图。

实验目的：通过实验，让学生掌握光的折射规律，理解折射角与入射角的关系，提高实验操作能力。

实验步骤：1. 安装实验仪器，调整仪器使其水平放置。

2. 将光源对准测量仪器，记录入射角。

3. 将不同介质放置在仪器中，记录折射角。

4. 重复实验，测量多组数据，绘制散点图，并通过拟合得到折射角与入射角的关系。

教学重点：实验仪器的正确使用、数据记录的准确性、实验结果的图表绘制以及实验结论的总结。

教学难点：折射角的测量和不同介质的影响。

教学方法：示范教学结合学生自主操作，小组合作实验，让学生充分参与实验过程。

注意事项：实验过程中注意安全，避免强光直射眼睛，使用实验仪器时注意仪器的稳固。

八年级上册物理实验教学工作计划精选4篇（二）物理是一门重要的自然科学学科，八年级上册物理教学计划应该包括以下内容：1. 第一单元：物理学的基本概念- 物理学的定义和研究对象- 物理量、单位和测量- 物理学的基本原理和方法2. 第二单元：运动的描述- 位移、速度和加速度的概念- 直线运动和曲线运动的描述- 运动图像的绘制和解读3. 第三单元：力的概念和性质- 力的定义和分类- 力的合成与分解- 牛顿三定律的重要性及应用4. 第四单元：压力和浮力- 压力的概念和计算- 浮力的概念和原理- 物体的浮沉条件及应用5. 第五单元：能量的转换- 动能和势能的概念- 能量守恒定律及应用- 能量转换和利用6. 第六单元：电学基础- 电荷、电流和电压的概念- 电路的基本元件和连接方式- 常见电学现象及相关应用7. 第七单元：热学基础- 温度、热量和热能的概念- 热量传导、传递和转化- 热力学的基本定律和应用这些内容可以根据学生实际情况和学校课程安排进行适当调整和延申，同时注重理论与实验的结合，培养学生对物理知识的理解和实践能力。