研究性学习自我评价

学生参加研究性学习的自我评价
一、学习兴趣
在研究性学习中，我更加深入地体验到了学科知识的魅力。

每一次的课题研究都像是一次探索之旅，我总是怀着对未知的好奇和对知识的渴望，积极参与其中。

当我在研究中遇到困难时，是兴趣支撑着我不断寻求答案，克服重重阻碍。

二、学习态度
面对研究性学习，我始终保持认真、严谨的态度。

每一次的研究活动，我都尽力去收集资料、整理数据，不放过任何一个小细节。

同时，我深知团队合作的重要性，因此在小组讨论中，我总是积极发表自己的观点，与团队成员共同交流、学习。

三、学习能力
研究性学习不仅提高了我的知识水平，还锻炼了我的学习能力。

在课题研究中，我需要不断地去寻找新的知识、尝试新的方法，这使得我的自主学习能力得到了很大的提升。

同时，通过与他人的交流和讨论，我也学会了如何从不同的角度看待问题，这让我在未来的学习和工作中更加游刃有余。

四、学习方法
在研究性学习中，我学会了如何更有效地进行学习。

我发现，单纯的死记硬背并不是最佳的学习方式，而是应该通过理解和应用来巩固知识。

此外，我还学会了如何利用各种资源进行学习，例如网络、图书馆等。

这些学习方法的改进使得我在学习中更加得心应手。

学生研究性学习自我评价（精选3篇）学生研究性学习篇1经过几次较深入的社会调查，我们逐步掌握了鲁班湖地区的基本概况，这里就我个人方面，作以下几点总结。

1、我在研究小组负责的是采访的任务，因此得到了极好的锻炼口才和胆量的机会。

由于我们在采访前作了细致而充分的准备，所以在与被采访对象一对一的谈话中，我并没有陷入不知所措的境地，而是显得游刃有余。

2、因为交通不便的缘故，我们在研究过程中多为步行，由于山路崎岖不平，耗费时间较长，所以多次陷入身心俱疲的境地，但对于研究的工作，我们自始至终十分投入，因而坚持到了最后，我很高兴自己及全组成员能够坚持下来，这样对磨练自己的意志很有帮助。

3、经过此次调查研究，我们对书本上出现过的知识有了更深刻、更全面的理解，更是接触到了许多学校里无法学到的新知识，“社会是最好的大学”，在切身体会下，印象更加深刻。

谨此几点总结，以表感受。

学生研究性学习自我评价篇2我们这次研究的内容是《垃圾资源化》，以下是我们研究题目的具体内容：1、垃圾处理的方法2、垃圾如何分类、回收3、个别垃圾个别处理。

研究一个课题，首先应该确定研究方向。

我们的研究方向是从生活入手，配合现在国际环保的要求，我们选择了这次的主题。

与此同时，虽然是第二次研究我们还是会遇到一些问题：制定实验方案。

在制定实验的过程中，我感觉到了前所未有的压力。

身为组长要有掌控能力，由于我不很得心应手研究便因为各种各样的问题而一拖再拖。

所以针对这一点，我觉得我们应该事先制定出一份详尽的时间表，然后应该严格按照时间表来执行。

只有在这样详细的规划下，我们才能按时完成任务。

虽然我们的报告成功完成，但由于浪费了大量的时间，一些详细的工作没有完成的很好。

通过这次研究性学习，我也得到了许多收获与财富。

首先便是知道了“规划”的重要性。

世间万物皆有规律，而计划就是一个能时刻跟随规律，调整规律的时间表。

只有在严格的规划下，才能完成高质量的课题和项目。

第二就是明白了“责任”。

综合实践活动研究性学习自我评价综合实践活动研究性学习自我评价范文（通用3篇）综合实践活动研究性学习自我评价1在这次的活动中，我觉得我比上次进步了很多，向老师、家长们提问时也充分显现出了我大胆的个性。

每当组员遇到困难时，我总能及时的伸出援助之手和他们一起努力，排除困难。

在此次活动中，我的工作责任心和应变能力得到了明显的提高，因此，我希望在下一次的研究性活动中，能够获得更多的意外收获！这样实践的活动，见证了我们每个人的成长历程。

我曾经认为这样的活动“so easy”，但谁知道行动起来，我们都晕头转向了。

然而，经过这样的两次实践，我觉得自己的组织能力有了很大的提高。

而且，自己以前马马虎虎的态度也改变了不少，同时也懂得了团队精神的重要性。

像这样的实践活动我已经参加了两次，在此次活动中，我自我感觉还不错。

虽然是第二次接触这样的活动了，但还存在很多问题，出错的地方比较频繁，我还发现自己有很多不足之处，还需要继续学习。

这次的课题使我感受到：要想成功，就必须要具备艰苦奋斗的精神和信心，必须坚持下来才有可能成功。

经过一次的训练，使我在这次的课题研究中又成长一次。

在面对困难时，不会再像以前的胆怯了，也不会一味的退缩。

反而对自己更加的充满信心，把困难当做成功的垫脚石，一步一步的向上爬。

对于自己的这次表现，自我感觉还是蛮好的，至少不上一次有经验多了，以后还要继续努力才行！加油！经过两次的研究性学习，我学到了很多日常学习之外的东西，经过多次的校外交流，我的社交能力有了很大的提高，以前的胆怯也已不复存在了。

现在的自己算是成熟了不少，更重要的是，在这次的活动过程中，我们团队的互相勉励和大家坚持不懈的精神深深的烙印在我心中。

这次活动让我学会了壮胆，学会了为他人着想。

在现实生活中，我觉得最重要的一点就是：要有爱。

我们生活在同一个家园里，每个人都会有不如意的时候，因此，我们要学会多为别人着想。

当他们遇到困难的时候，伸出我们的援助之手，能帮则帮。

研究性学习的自我评价精选五篇分享----WORD文档，下载后可编辑修改----精选研究性学习的自我评价(一)一个学期的研究性学习在我们的欢笑与回味中结束了，在这段时间里，我们碰到了很多在课堂上所学不到，见不到，感受不到的新鲜事物。

通过这项调查研究，我们获得了一次亲身体验和参与的机会。

在讨论会上我们都有不同的意见，也曾经因意见不同而争论，但最后，我们也能够得到满足的结论。

回想当中的一段段小插曲，其中滋味无法逐一道来，但我们很开心，这对于我们来说，这是一种难忘的经验。

在这次课题研究性学习中，我与同学们一齐对中学生追星题目进行了深进调查。

在这期间，我不仅对此次课题有了一定的了解和熟悉，也从中得到了感悟。

每当我们四处奔波，对中学生们发放调查问卷时，每当我们走街穿巷，对人们进行口头问答时，每当我们为一些题目各抒己见时，我都会在一旁积极参与大家，尽自己的责任。

固然还有所欠缺，但我相信，通过这次研究性学习后，我的知识丰富和组织能力将会有一定的进步!在研究的一年时间里，我们经常因某些题目困惑不解，但是团结在一起的我们终于战胜了重重困难，在满布荆棘的道路上，用我们辛勤的汗水和双手开辟了一条通往成功的道路。

可能我们的研究并没有很高的水准，但是在这个研究性学习的过程中，我们付出后，得到的是远远不能与那些物质上的高水准相比的东西，那就是丰富的经验和研究题目永不后退的精神，当然最重要的是我们懂得了那个流传千古的道理----团结就是气力!参考研究性学习的自我评价 (二)研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。

这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。

这让我们深有体会。

有人说重点高中的学生都很自私，不爱帮助人。

然而在这次研究性学习中，我们分明的看到了热情帮助人的同学，也看到了合作的巨大力量。

如果有的组员提前完成任务，他们也会热心主动的帮助别的组员。

正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主，第二小组的任务才能在失误在先的情况下完成的很好。

研究性学习自我评价总结（通用5篇）研究性学习总结篇1经过一个多学期的研究和调查，我们小组的研究有了一定的成果，也不枉费我们大家辛苦一场。

这次我们小组研究的课题题目是：为什么金华青少年越来越不了解金华?通过这次的研究，我们可以了解金华的当地人对自己本地风俗文化的了解程度。

这是一个关乎我们自己的贴身问题，离我们自己的生活比较近，研究起来比较方便，也比较有意义。

在活动中我们这个组的组员表现的很好，大家表现的很认真，也很团结。

所以质料收集的很顺利。

当然，在活动中也有失误，但是通过我们自己的努力，我们都把一个个困难给克服了，心里无比的快乐。

我想之所以要开这一门课程正是要培养我们动手动脑的能力。

我们的研究性学习是丰富多彩的，再研究的过程中我们不仅培养了我们动手动脑的能力，还培养了我们组员之间的团结合作的精神。

这次活动还使我学会了把学到的知识运用到实践上，学会了困难自己想办法解决，使我初步了解到人与人之间的各种复杂关系，为我以后更好的适应社会提前打下了基础。

这次活动使我的综合实力得到了提高，特在些感谢学校给予了我们这次机会，增强了我们的能力。

也感谢在调查中给予支持的每一上人和小组的其它成员。

在研究过程中，我们小组成员分工合作，有的去上网找资料，有的忙着往图书馆跑，有的拿着相机去拍下有用的素材，还有的成员保管并整理所查到的资料。

经过好几周的忙活和整理，大家终于可以坐在一起整理材料并讨论下一步的计划。

在讨论中，我们各自提出自己的意见和建议，使下一步计划更加周密和严谨，也为了节约更多的时间来做后期的工作，让我们的研究性学习有一个完美的结局。

我们课题的目的与意义：我们将较为深入地探究这种现象的原因，结合时代的发展，社会的变化，教育等各种因素来分析得到较为准确的结果。

我们希望通过此次课题研究，青少年们能够正视这一现象，并得到启发。

让自己以及周围的人能正确地树立起对于本地文化的观念，正确的态度，并能在实际的学习生活中加深自己的理解。

篇一：教师研究性学习工作自我评价教师研究性学习工作自我评价潘秀萍一、实践回顾本学期，高一（10）班，很好的组织学生认真开展研究性学习活动。

成立了课题研究小组，明确职责，具体分工，并明确了研究思路，统一管理。

有严密的实施计划，严格的管理条例，确定研究方案，制订工作计划。

根据学生实际情况，我选择以课题研究为主要类型，小组合作为主要形式，研究主题下选择小课题为组织方式开展研究活动。

课题确定后，我们组织学生进行科研方法的培训，给他们讲如何设计调查问卷和活动方案，如何开展社会调查，鼓励学生大胆探索，勇于实践，在活动中学会合作与交流，在研究中注重亲身参与，体验过程，善于发现问题，解决问题，培养自己的创新精神和社会责任感。

之后，组织学生进行了开题论证会，交流选题的经验。

二、经验和体会经过一学期的实践与研究，我们取得了初步的成效：1．我们对研究性学习有了进一步的了解，探索出了“以课题研究为主要类型。

2．我的教育观念有了很大转变，摒弃了陈旧落后的教育观念，改变了课堂教学“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式。

3．开展研究性学习，既提高了学生思想素质，锻炼了学生意志，又增添了他们学习兴趣，增强了他们学习的信心，培养了他们创新精神和实践能力。

通过开展研究性学习，我也深深地体会到：实施素质教育，其核心就是要培养具有创新精神和实践能力的21世纪的高素质人才。

开展研究性学习，便是我们实现培养人才目标的有效方法和途径。

学校开展研究性学习课程，涉及到的问题很多，特别是课时的统筹，学生外出的安全，教师的课时量，以及课题研究费用，都必须得到领导的重视和支持，否则，就会寸步难行。

我们的教师在长期的教学工作中，已形成了一定的思维定势和教学方式，但又蕴藏着迫切改革教学现状的积极性。

研究性学习具有开放性、探究性、实践性等特点，学生只有积极参与、亲身体验，主动求索，才能达到课程的目标。

但是在实践中，我们发现教师的指导作用也是不可缺少的。

特别是在低年级或刚开始此项活动研究的时候，学生了解甚少，一片茫然，对如何选题，如何收集资料，如何设计和开展活动及怎样总结都不知所措，无从下手。

篇一：教师研究性学习工作自我评价教师研究性学习工作自我评价潘秀萍一、实践回顾本学期，高一（10）班，很好的组织学生认真开展研究性学习活动。

成立了课题研究小组，明确职责，具体分工，并明确了研究思路，统一管理。

有严密的实施计划，严格的管理条例，确定研究方案，制订工作计划。

根据学生实际情况，我选择以课题研究为主要类型，小组合作为主要形式，研究主题下选择小课题为组织方式开展研究活动。

课题确定后，我们组织学生进行科研方法的培训，给他们讲如何设计调查问卷和活动方案，如何开展社会调查，鼓励学生大胆探索，勇于实践，在活动中学会合作与交流，在研究中注重亲身参与，体验过程，善于发现问题，解决问题，培养自己的创新精神和社会责任感。

之后，组织学生进行了开题论证会，交流选题的经验。

二、经验和体会经过一学期的实践与研究，我们取得了初步的成效：1．我们对研究性学习有了进一步的了解，探索出了“以课题研究为主要类型。

2．我的教育观念有了很大转变，摒弃了陈旧落后的教育观念，改变了课堂教学“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式。

3．开展研究性学习，既提高了学生思想素质，锻炼了学生意志，又增添了他们学习兴趣，增强了他们学习的信心，培养了他们创新精神和实践能力。

通过开展研究性学习，我也深深地体会到：实施素质教育，其核心就是要培养具有创新精神和实践能力的21世纪的高素质人才。

开展研究性学习，便是我们实现培养人才目标的有效方法和途径。

学校开展研究性学习课程，涉及到的问题很多，特别是课时的统筹，学生外出的安全，教师的课时量，以及课题研究费用，都必须得到领导的重视和支持，否则，就会寸步难行。

我们的教师在长期的教学工作中，已形成了一定的思维定势和教学方式，但又蕴藏着迫切改革教学现状的积极性。

研究性学习具有开放性、探究性、实践性等特点，学生只有积极参与、亲身体验，主动求索，才能达到课程的目标。

但是在实践中，我们发现教师的指导作用也是不可缺少的。

特别是在低年级或刚开始此项活动研究的时候，学生了解甚少，一片茫然，对如何选题，如何收集资料，如何设计和开展活动及怎样总结都不知所措，无从下手。

研究性学习自我评价三篇研究性学习自我评价三篇研究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活和社会都市生活生活中会选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。

以下是为大家整理的研究性学习自我心灵评价，欢迎大家阅读！通过这次价值观念调查，我觉得我收获很大。

我在这次任务中担任记录员，虽然任务算是惟一的，重要是对各个来访对象详细分析作简要的文字记录。

但我感觉还是很累，主要是由于交通不方便大路走了好多路，我想这这可能也是制约鲁班湖旅游业发展的最主要原因之一。

其次，这次调查，使我们当更早地接触了社会，学到了一些的东西，在我们这次采访中，有非常积极配合我们采访的，也有态度比较恶劣的。

比如说县旅游局就很配合郡我们采访，而镇政府渔场负责人则完全不配合，多次责怪我们来得不是时候，并且拒绝采访和直接提供资料，当时真的觉得很恼火。

不过仔细想一想这其实是一个问题，镇政府渔场各个办公室里摆设的都是麻将，不干实事，这可能也是制约鲁班湖旅游业发展的原因之一。

这次文娱活动还使我学会了把学到汲取的知识运用到实践上，学会了困难自己想办法解决，并使我初步了解到人分人与人之间的各种复杂关系，为我以后更好的适应社会提前打下了基础。

这次活动使我的综合自身实力得到了提高，特在些感谢学校难以获得了我们这次机会，增强了我们的自主性。

也感谢在调查中给予支持的每一上人和小组的其它成员。

在这次的活动中，我要说我比上次进步了很多，向老师、家长们提问时也充分显现出了我大胆的个性，每当组员遇到困难之时，我总能及时的伸出援助之手和他们一起努力，排除困难。

在此次活动中，我的工作责任心和应变能力得到了明显的提高，因此，我希望在下一次的研究性活动中，能够赢取更多的意外收获！这样实践的活动，见证了我们成长期每个人的成长成功之路。

我曾经认为这样的活动“so easy”，但谁知道行动起来，我们都晕头转向了。

然而，经过这样的两次实践，我觉得自己的组织能力有了很大的提高。

研究性学习自我评价范文研究性学习自我评价范文究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标的课程。

下面是小编整理的研究性学习自我评价，欢迎阅读和参考！研究性学习自我评价（一）一个学期的研究性学习在我们的欢笑与回味中结束了，在这段时间里，我们碰到了很多在课堂上所学不到，见不到，感受不到的新鲜事物。

通过这项调查研究，我们获得了一次亲身体验和参与的机会。

在讨论会上我们都有不同的意见，也曾经因意见不同而争论，但最后，我们也能够得到满足的结论。

回想当中的一段段小插曲，其中滋味无法逐一道来，但我们很开心，这对于我们来说，这是一种难忘的经验。

在这次课题研究性学习中，我与同学们一齐对中学生追星题目进行了深进调查。

在这期间，我不仅对此次课题有了一定的了解和熟悉，也从中得到了感悟。

每当我们四处奔波，对中学生们发放调查问卷时，每当我们走街穿巷，对人们进行口头问答时，每当我们为一些题目各抒己见时，我都会在一旁积极参与大家，尽自己的责任。

固然还有所欠缺，但我相信，通过这次研究性学习后，我的知识丰富和组织能力将会有一定的进步！在研究的一年时间里，我们经常因某些题目困惑不解，但是团结在一起的我们终于战胜了重重困难，在满布荆棘的道路上，用我们辛勤的汗水和双手开辟了一条通往成功的道路。

可能我们的研究并没有很高的水准，但是在这个研究性学习的过程中，我们付出后，得到的是远远不能与那些物质上的高水准相比的东西，那就是丰富的经验和研究题目永不后退的精神，当然最重要的是我们懂得了那个流传千古的道理——团结就是气力！研究性学习自我评价（二）这次研究性学习，我们通过研究，发现了许多问题，也了解了许多东西。

中学生正处于懵懂的青春期，对于社会的理解还只是一个混沌的概念，他们的认识水平也流于表面和肤浅，对未来也充满了美好的幻想和憧憬。

而娱乐圈的偶像多数是以他们亮丽的外在美作为自己最大的取胜资本，成群的少男少女成为他们的“俘虏”就不难想象其原因了。

研究性学习自我评价范文（精选3篇）研究性学习自我评价范文（精选3篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，我们最不陌生的就是自我评价了，自我评价不仅影响社会中人与人的交往方式，而且影响社会中人的心理健康程度，影响人的价值观和人生观的合理程度。

那么你有了解过自我评价吗？下面是收集的研究性学习自我评价范文（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

研究性学习自我评价1研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。

因此，需要注重以下几项具体目标：1、获得亲身参与研究探索的体验研究性学习强调学生通过自主参与类似于科学研究的学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。

2、培养发现问题和解决问题的能力研究性学习通常围绕一个需要解决的实际问题展开。

在学习的过程中，通过引导和鼓励学生自主地发现和提出问题，设计解决问题的方案，收集和分析资料，调查研究，得出结论并进行成果交流活动，引导学生应用已有的知识与经验，学习和掌握一些科学的研究方法，培养发现问题和解决问题的能力。

3、培养收集、分析和利用信息的能力研究性学习是一个开放的学习过程。

在学习中，培养学生围绕研究主题主动收集、 ___处理和利用信息的能力是非常重要的。

通过研究性学习，要帮助学生学会利用多种有效手段、通过多种途径获取信息，学会与归纳信息，学会判断和识别信息的价值，并恰当的利用信息，以培养收集、分析和利用信息的能力。

4、学会 ___与合作合作的意识和能力，是现代人所应具备的基本素质。

研究性学习的开展将努力创设有利于人际沟通与合作的教育环境，使学生学会交流和 ___研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神。

5、培养科学态度和科学道德在研究性学习的过程中，学生要认真、踏实的探究，实事求是地获得结论，尊重他人想法和成果，养成严谨、求实的科学态度和不断追求的进取精神，磨练不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。

研究性学习自我评价通用集锦7篇自我评价一般是向HR展现自己的综合素质和特点，自我评价并不是真的要评价，更应该做的反而是自我推荐，一份自我评价，好比是产品的广告和说明书，自我评价能够让用人单位更加了解自己的情况，提高自己录取的概率。

那么什么样的自我评价才具有意义呢？小编特地为您收集整理“研究性学习自我评价通用集锦7篇”，仅供参考，希望能为您提供参考！研究性学习自我评价通用集锦7篇【篇一】一、实践回顾本学期，高一（10）班，很好的组织学生认真开展研究性学习活动。

通过开展这样的研究活动，不但可以发挥学生创造性，同时也能够增强学生学习的兴趣，提高他们学习的积极性，进而提高素质。

学期初，我和学生们主要做了以下工作：l。

成立课题研究小组，明确研究思路及任务。

成立了课题研究小组，明确职责，具体分工，并明确了研究思路，统一管理。

有严密的实施计划，严格的管理条例，确定研究方案，制订工作计划。

我负责具体指导，小组组长负责全面的指导和协调工作。

2、确定研究方式，指导学生选题。

根据学生实际情况，我选择以课题研究为主要类型，小组合作为主要形式，研究主题下选择小课题为组织方式开展研究活动。

三班的温秋旋等六位同学确定研究课题“家长与子女的沟通”；四班的王晓梅等九位同学确定研究课题“校服之我见”。

3、培养学生科研意识，鼓励学生大胆实践。

课题确定后，我们组织学生进行科研方法的培训，给他们讲如何设计调查问卷和活动方案，如何开展社会调查，鼓励学生大胆探索，勇于实践，在活动中学会合作与交流，在研究中注重亲身参与，体验过程，善于发现问题，解决问题，培养自己的创新精神和社会责任感。

之后，组织学生进行了开题论证会，交流选题的经验。

在实践过程中，我们还印发了“活动记录表”，学生记录每次活动的情况，便于课题分析和总结评价。

二、经验和体会经过一学期的实践与研究，我们取得了初步的成效：1、我们对研究性学习有了进一步的了解，探索出了“以课题研究为主要类型。

研究性学习的自我评价范文（通用9篇）研究性学习的自我评价 1研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。

因此，需要注重以下几项具体目标：1、获得亲身参与研究探索的体验研究性学习强调学生通过自主参与类似于科学研究的学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。

2、培养发现问题和解决问题的能力研究性学习通常围绕一个需要解决的实际问题展开。

在学习的过程中，通过引导和鼓励学生自主地发现和提出问题，设计解决问题的方案，收集和分析资料，调查研究，得出结论并进行成果交流活动，引导学生应用已有的知识与经验，学习和掌握一些科学的研究方法，培养发现问题和解决问题的能力。

3、培养收集、分析和利用信息的能力研究性学习是一个开放的学习过程。

在学习中，培养学生围绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息的能力是非常重要的。

通过研究性学习，要帮助学生学会利用多种有效手段、通过多种途径获取信息，学会整理与归纳信息，学会判断和识别信息的价值，并恰当的利用信息，以培养收集、分析和利用信息的能力。

4、学会分享与合作合作的意识和能力，是现代人所应具备的基本素质。

研究性学习的开展将努力创设有利于人际沟通与合作的教育环境，使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神。

5、培养科学态度和科学道德在研究性学习的过程中，学生要认真、踏实的探究，实事求是地获得结论，尊重他人想法和成果，养成严谨、求实的科学态度和不断追求的.进取精神，磨练不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。

6、培养对社会的责任心和使命感在研究性学习的过程中，通过社会实践和调查研究，学生要深入了解科学对于自然、社会与人类的意义与价值，学会关心国家和社会的进步，学会关注人类与环境和谐发展，形成积极的人生态度。

研究性学习的自我评价 2在这次研究性学习中，我们小组在老师的指导下，通过全体成员的协作分工、研究探讨，集全体之智慧，个人之所学，充分将课本中的理论知识与生活实践相结合，用理论指导实践，用实践印证理论，使我们从感性认识升华到理性认识，去总结大自然的'客观规律，体会大自然的美妙和谐。

研究性学习自我评价（通用8篇）无论是身处学校还是步入社会，我们很多时候都不得不用到自我评价，自我评价具有独特的自我功能，它促进自我发展、自我完善、自我实现。

你写自我评价时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的研究性学习自我评价，希望能够帮助到大家。

研究性学习自我评价篇1一个学期的研究性学习在我们的欢笑与回味中结束了，在这段时间里，我们碰到了很多在课堂上所学不到，见不到，感受不到的新鲜事物。

通过这项调查研究，我们获得了一次亲身体验和参与的机会。

在讨论会上我们都有不同的意见，也曾经因意见不同而争论，但最后，我们也能够得到满足的结论。

回想当中的一段段小插曲，其中滋味无法逐一道来，但我们很开心，这对于我们来说，这是一种难忘的经验。

在这次课题研究性学习中，我与同学们一起对中学生追星题目进行了深进调查。

在这期间，我不仅对此次课题有了一定的了解和熟悉，也从中得到了感悟。

每当我们四处奔波，对中学生们发放调查问卷时，每当我们走街穿巷，对人们进行口头问答时，每当我们为一些题目各抒己见时，我都会在一旁积极参与大家，尽自己的责任。

固然还有所欠缺，但我相信，通过这次研究性学习后，我的知识丰富和组织能力将会有一定的进步！在研究的一年时间里，我们经常因某些题目困惑不解，但是团结在一起的我们终于战胜了重重困难，在满布荆棘的道路上，用我们辛勤的汗水和双手开辟了一条通往成功的道路。

可能我们的研究并没有很高的水准，但是在这个研究性学习的过程中，我们付出后，得到的是远远不能与那些物质上的高水准相比的东西，那就是丰富的经验和研究题目永不后退的精神，当然最重要的是我们懂得了那个流传千古的道理——团结就是气力！研究性学习自我评价篇2这次研究性学习，我们通过研究，发现了许多问题，也了解了许多东西。

中学生正处于懵懂的青春期，对于社会的理解还只是一个混沌的概念，他们的认识水平也流于表面和肤浅，对未来也充满了美好的幻想和憧憬。

而娱乐圈的偶像多数是以他们亮丽的外在美作为自己最大的取胜资本，成群的少男少女成为他们的“俘虏”就不难想象其原因了。

学期研究性学习个人自我评价最能了解自己的方式之一，它能起到一个自我检讨，与自我发展的作用。

下面由小编为大家整理的研究性学习的自我评价，欢迎大家阅读!【学期研究性学习个人自我评价一】探究性学习即研究性学习，是本次课程改革中新开设的课程。

但课改与教学实践中，对研究性学习的课程性质及特点还存在一些模糊认识或误区。

探究性学习具有开放性、自主性、过程性、实践性和任务驱动性等特点。

正确理解这些特点，对课程教学会产生积极导向作用。

要体现上述四方面的特点，就应提倡以任务驱动的方式组织进行教学，即以课题任务为中心来组织教学，让学生通过完成课题任务的过程获得知识，发展自己的能力，使自己的情感、态度、价值观.得到培养和提高。

学校应根据学生的年龄特点设置学习重点，不要给各个班级安然死任务。

学习任务应由教师和学生自己提出、自己去完成、自己进行评价。

上面的成功案例从一个侧面说明探究性学习有如下特点。

(一)开放性探究性学习的目标在于：第一，发展学生的能力，包括发现问题的能力、制定计划的能力和解决问题的能力;第二，培养学生主动积极、科学严密、不折不挠的态度;第三，培养学生的问题意识和创新精神;第四，获得关于社会的、自然的、生活的综合知识，而不仅仅是学科知识。

(二)自主性自主性是实现探究性学习的目标所必需的，只有这样才能实现探究性学习的目的。

不论是探究的能力，主动积极、科学严密、不折不挠的态度，还是问题意识和创新精神，都是只有通过亲自实践才能逐步形成，就算是知识，也必须通过学生的主动建构生成，靠传授式的教学难以获得。

(三)过程性探究性学习重在过程，因此在评价学生的学习成果时就不应以成败论英雄，更不应该以课题的学术价值和社会效益作为评价的主要依据，而是要看学生的态度和表现，要以形成性评价为主，以学生的自我评价和相互评价为主。

对于那些完全不投入学习活动的学生，既要在成绩上有所表示，更要让他们自己找出差距。

(四)实践性探究性学习不同于简单的学科知识传授，不能只是坐而论道，要实践，要活动，正如上面的案例一样。

自我评价研究性学习评价1.自评：为人诚恳,性格开朗,积极进取,适应力强、勤奋好学、脚踏实地，有较强的团队精神,工作积极进取,态度认真。

互评：我们组员每个都是很有责任心的人！和你们合作我很开心！2.自评：会用100%的热情和精力投入到工作中；平易近人。

愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者,权威者；互评：XXX是我们组什么什么什么，关键时刻帮了不少忙。

XX作为组长非常负责，在摄影技术上也很棒。

XXX电脑应用懂得不少，很机灵。

总之我们是很牛的集体！3.自评：实诚信,讲原则，说到做到，决不推卸责任；有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废；肯学习,有问题不逃避,愿意虚心向他人学习；互评：我们的组员非常听从指挥，合作的十分融洽，从头到尾到没出现什么大的分歧。

这是十分难得的，每个人都有自己的优点，全部毫无保留贡献到这次活动中了。

4.自评：自信但不自负,不以自我为中心；互评：我觉得这样的活动十分有趣有意义，我们应该多做点社会实践，而不是死读书。

我们的组员都很好，希望下次还可以一起合作。

5.自评：积极与同学交流，不仅促进了我与同学的关系，而且还锻炼我的能力互评：大家都很棒，我有什么不懂，他们都会尽全力帮助我，我懂得了很多。

6.自评：团结同学，乐于助人，品德兼优，性格开朗互评：团结力量大！7.自评：我觉得这次活动没有表现好，希望可以吸取经验下次努力。

互评：大家都是头脑灵活、思维敏捷的人啊！指导老师评语：这是一个非常团结的小组，有着一股年轻人的冲劲，事效率很快，都很负责任，完成的效果也很理想。

思维活跃，创造力强，各方面有更高的志向，更高的目标，对于任何的挑战都能主动出击，把握住每一次机会。

都能意识到自己的责任和义务，树立起积极的人生目标，并朝此目标奋起直追。

都非常值得表扬，希望你们可以再接再厉，在以后的每一次关卡中都可以过五关斩六将这次研究性学习活动总的来说是成功的。

既锻炼了我的合作能力，也提高了我参与活动的积极性，为以后的各种活动奠定了能力基础。

研究性学习自我评价研究性学习自我评价10篇在日复一日的学习、工作或生活中，我们都需要频繁使用自我评价，自我评价在很大程度上还会自我督促，促使我们维持自我的一致性。

你写自我评价时总是无从下笔？以下是小编整理的研究性学习自我评价，希望对大家有所帮助。

研究性学习自我评价1在这次研究性学习中，我们小组在老师的指导下，通过全体成员的协作分工、研究探讨，集全体之智慧，个人之所学，充分将课本中的理论知识与生活实践相结合，用理论指导实践，用实践印证理论，使我们从感性认识升华到理性认识，去总结大自然的客观规律，体会大自然的美妙和谐。

我们进一步体会到地理知识对实际生活的指导意义，认识了地理学习的重要性，更增强了我们学好地理的信心和决心。

我们相信地理学科的知识必将成为人们生活中不可或缺的重要组成部分，必将指导人们的生产生活实践，让我们一起在地理知识的海洋中遨游吧！研究性学习自我评价2探究性学习即研究性学习，是本次课程改革中新开设的课程。

但课改与教学实践中，对研究性学习的课程性质及特点还存在一些模糊认识或误区。

探究性学习具有开放性、自主性、过程性、实践性和任务驱动性等特点。

正确理解这些特点，对课程教学会产生积极导向作用。

要体现上述四方面的特点，就应提倡以任务驱动的方式组织进行教学，即以课题任务为中心来组织教学，让学生通过完成课题任务的过程获得知识，发展自己的能力，使自己的情感、态度、价值观。

得到培养和提高。

学校应根据学生的年龄特点设置学习重点，不要给各个班级安然死任务。

学习任务应由教师和学生自己提出、自己去完成、自己进行评价。

一、评价的原则1、发展性原则发展性原则的核心思想是指评价要围绕学生的发展，为学生的发展服务，在评价中要以学生发展为中心，反对为评价而评价的思想，着眼于帮助学生个人树立成功的信心，主要看这个学生的现在比过去取得哪些进步。

2、全面性原则评价要面向每个学生，为此，评价活动要尽可能面向全体学生公开，可以通过组织学生集体的研究工作汇报会、研究专题讨论会等，学生们喜闻乐见的形式，让学生愉快地交流自己的研究感受，这样可以使每个人的收获与大家共享，使个人结晶转变为集体的精神财富。

研究性学习的自我鉴定（精选5篇）研究性学习的自我鉴定（精选5篇）自我鉴定是一个人对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现的自我总结，自我鉴定可以让我们对自己有个正确的认知，让我们一起认真地写一份自我鉴定吧。

我们该怎么去写自我鉴定呢？下面是小编精心整理的研究性学习的自我鉴定（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

研究性学习的自我鉴定1我进行的“培养初三学生自主评价作文能力”的研究”课题，于20xx年开展研究，并于20xx年9月被莱州市教科所定为科研课题。

我在市教科所指导下，严格按课题研究方案开展了研究工作，在理论探索以及相关活动的开展等方面做了大量的工作。

通过不懈的努力，摸索出了一套适用中学生自主评价作文的新方法，培养学生良好的阅读、表达和作文能力，学生的语文综合素质得到全面提高。

1、“培养初三学生自主评价作文能力”的研究，注重学生作文的个性差异，为学生对作文的兴趣、爱好、特长创造条件，发挥学生的才干和个体潜能，为学生的自主作文提供了平台，学生的作文水平得到提高，语文素养也得到了相应的提升。

2、本课题的实施，促进了学生自主作文能力，在我与学生的共同努力下，现已初步形成了学生自主作文的氛围，学生作文达到了愿为之，乐为之的境界。

而我不仅发展了自己的特长，展示了聪明才智，更拓宽了知识面，学会使用新的教学方法。

因而，我在课题实验过程中科研能力有了明显的提高，业务水平也得到了充分发展和全面的提高。

3、“培养初三学生自主评价作文能力的研究”这一课题，对学生的发展起到了促进作用。

使学生读书与作文热情高涨，许多学生养成写评析、写批注的良好习惯。

自主作文加大了学生的作文阅读量，提高了学生的作文鉴赏度，丰富了学生的生活和积淀，不仅提高了学生的写作能力，还提高了学生的综合素质。

4、通过开展自主评价作文活动, 改变了学生的语文学习习惯，也改变了一些家长对作文的看法。

5、课题的实施对自身的专业成长起到了促进作用。

我通过本次实验研究提高了科研意识，同时也提升了自身的科研能力。

年研究性学习自我评价范文（精选3篇）_自我评价研究性学习自我评价1研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。

因此，需要注重以下几项具体目标：1、获得亲身参与研究探索的体验研究性学习强调学生通过自主参与类似于科学研究的学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。

2、培养发现问题和解决问题的能力研究性学习通常围绕一个需要解决的实际问题展开。

在学习的过程中，通过引导和鼓励学生自主地发现和提出问题，设计解决问题的方案，收集和分析资料，调查研究，得出结论并进行成果交流活动，引导学生应用已有的知识与经验，学习和掌握一些科学的研究方法，培养发现问题和解决问题的能力。

3、培养收集、分析和利用信息的能力研究性学习是一个开放的学习过程。

在学习中，培养学生围绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息的能力是非常重要的。

通过研究性学习，要帮助学生学会利用多种有效手段、通过多种途径获取信息，学会整理与归纳信息，学会判断和识别信息的价值，并恰当的利用信息，以培养收集、分析和利用信息的能力。

4、学会分享与合作合作的意识和能力，是现代人所应具备的基本素质。

研究性学习的开展将努力创设有利于人际沟通与合作的教育环境，使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神。

5、培养科学态度和科学道德在研究性学习的过程中，学生要认真、踏实的探究，实事求是地获得结论，尊重他人想法和成果，养成严谨、求实的科学态度和不断追求的进取精神，磨练不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。

6、培养对社会的责任心和使命感在研究性学习的过程中，通过社会实践和调查研究，学生要深入了解科学对于自然、社会与人类的意义与价值，学会关心国家和社会的进步，学会关注人类与环境和谐发展，形成积极的人生态度。

研究性学习自我评价2研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。