第四课欢快的青春节拍第1课时走进青春【教学目标】知识与技能知道青春期一系列微妙的变化，能正确看待青春期的生理变化，进而悦纳自己的生理变化。
过程与方法通过创设问题情境，讨论探究活动认识、悦纳自己的生理变化，增强自尊心与自信心，培养解决青春期的心理困惑的能力。
情感、态度与价值观通过教学使学生悦纳自己的生理变化，树立珍惜美好青春的情感，增强自尊心与自信心。
【教学重难点】教学重点：探究自己身上有哪些变化；体验青春期的心理特征教学难点：开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化；让学生能正视自身存在心理卫生问题，通过列举学生身边的事例，阐明不健全的心理将严重影响青少年健康成长的道理。
【导学过程】【创设情景，引入新课】多媒体展示（一）青春有变化---发现问题【导入】播放《校园集体舞》的片段，感受青春活力与激情，进入本框《走进青春》。
【青春调色板】请用一种颜色描绘出你所处的青春色彩。
结论：青春多姿多彩一，青春悄悄来【训练花絮一】（镜头一，镜头二，镜头三）分析：1.身体上发生了哪些变化？2.你们有这些变化吗？【青春调查】（必要时补充）结论：青春期生理变化1.身体外型的变化2.身体内部器官的完善3.性机能的成熟（二）青春有烦恼---分析问题青春是五彩缤纷的，缤纷的青春中也会夹杂黑的忧郁、灰的苦涩，青春也有属于她的烦恼。
【训练花絮二】（镜头一，镜头二，镜头三）分析：1、镜头中所反映的烦恼是什么？2、你是否也有同样的烦恼？3、在成长、学习、生活中你都遇到了哪些烦恼？以小组讨论形式将自己成长中的烦恼记录下来，并进行集体呈现。
(三)青春有办法---解决问题【争当“排忧王”】1、以小组为单位，每组抽3个，讨论分析该如何为同学排忧解难，并宣读，其他小组学生可补充。
2、最后将各组宣读的烦心事归类，课上没能解决的留待课后查资料、请教师长或专家。
3、帮助镜头中的同学解决问题结论：成长不烦恼！四、课堂感悟，点拨升华保持心理健康有助于我们身心的协调发展，顺利度过青春期。
学习目标 自学平台 课题一：走进青春1、情感、态度价值观目标：以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
2、能力目标：能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，促进生理和心理协调发展。
3、知识目标：了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
一、整体感知 认真仔细阅读课文课本，你感悟到了什么？二、自学引导 特别是要注意P35——P38页内容。
三、自主••合作••探究1、青春期身体的变化主要表现在哪些方面？2、进入青春期，我们的身体出现一些特殊的生理现象，对于这种现象，你是如何理解的？3、进入青春期，我们的心理也出现了变化（P37），你是如何看待这些心理矛盾的？4、当遇到心理矛盾时，该如何解决呢？一、选择1、（单选）小婷对同桌小珍说：“上中学以后，我越来越不愿意什么都告诉父母，有什么事情我愿意自己作决定。
”小珍说：“我也有同感。
”这两个同学的对话所反映的青少年心理发展的特点是（ ）A 、智力逐步发展到高峰期B 、自我意识迅速发展C 、情绪和情感丰富而强烈D 、性发育加速，性意识萌动2、（多选）以下是四们同学对青春的理解，你不赞成的是（ ）A 、小婷：青春在于就只会长身体B 、小珍：青春只意味着无穷的乐趣C 、小康：青春就是烦恼，长痘痘、臭体味D 、小青：青春是成长的过程，从生理到心理的变化过程3、步入青春期，每一个人都会遇到不少烦恼。
面对这些烦恼，我们可以（ ）A 、多与父母、同学、朋友沟通，寻求帮助B 、向社会寻求帮助C 、置之不理，任其发展D 、学会自己当自己的“心理医生”二、活动与探索成长的烦恼我们不能躲，也躲不掉，下面让我们来直面青春期烦恼。
有哪些烦恼是已经解决的？你是如何解决的？还有哪些烦恼没有解决？对于还没有解决的烦恼请你主动寻求家长、亲友以及社会的帮助，并将解决的方法记录下来。
拓展练习自学平台 学习目标课题二：感悟青春教案目标： 让学生正确理解青春含义，解读青春，避免误读。
走进青春教学目标：（1）知识目标：在课外调查的基础上，通过在课堂上交流，了解青春期基本生理特征。
（2）能力目标：通过师生讨论和交流，能认识一些青春期的心理特征；获得一些心理调节的方法，知道如何克服一些成长中的困惑与烦恼。
（3）情感态度和价值观目标：使学生明确在青春期出现心理困惑是很正常的心理现象，我们要学会正确化解青春期心理矛盾。
教学重点：引导学生重点了解青春期的心理变化，掌握一些简单的心理调节方法。
教学难点：知道造成心里烦恼的因素是多方面的，并认识到这是一种正常现象。
教学方式:师生交流、互动学习。
教学方法:观察法、谈话法、讨论法。
教学用具:录像片 PowerPoint课件。
教学过程:一、复习提问：上节课我们学习了《让生命之花绽放》这一课，那么我们该如何对待生命呢？怎样使我们的生命更有价值？二、导入新课，提示目标：1、导入新课 (利用多媒体，播放韵律操音乐《时代在召唤》)同学们，我们正在感受着青春的韵律，让我们踩着欢快的青春节拍，一起走进青春吧。
（板书课题：走进青春）2、出示学习目标（学生齐读）（1）通过学习了解青春期有哪些基本生理特征；（2）通过学习学会正确看待青春期的心理矛盾；（3）通过学习掌握正确化解青春期心理矛盾的方法。
三、学习“青春悄悄来”1、明确自学内容：“青春悄悄来”模块2、布置自学要求:（1）大字细读，小字快读，用铅笔划出疑问之处；（2）根据自学指导，认真自学并小组讨论；3、出示自学指导:（1）从小到大我们发生了哪些变化？（2）青春期是指什么？（3）步入青春期的你，对自己身体的变化了解有多少呢？（4）青春期有哪些特征？（5）进入青春期我们有哪些困惑呢？4、学生按照自学提示和要求自学，教师巡视指导。
5、教师检查自学效果，并点拨和补充。
（1）同学们，还记得自己小时候的模样吗？让我们一起来回顾这两位同学的成长历程。
（课件出示文中插图）通过观察这两组的照片，我们是否感受到照片中的“我”已经长大了？我们从哪里可以看出来呢？（2）同学们观察得非常仔细，确实，我们同学长大了，开始从儿童时期向成年过渡了，跨入了青春期的大门，开始了人生最美丽的春天，青春悄悄来到我们的身边。
