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初中语文老师心得作为初中语文老师，我一直深深地热爱着我的教育事业。
在这个岗位上，我不仅负责传授知识，更重要的是培养学生的语文能力和人文素养。
多年来，我积累了一些关于初中语文教学的心得体会，我愿意与大家分享。
首先，我认为语文教育的目标不只是培养学生的语言能力，更重要的是培养学生优秀的人格。
语文教育是一种价值引导的教育，通过对经典文本的解读和思考，培养学生正确的价值观和人生观。
因此，我在教学过程中注重培养学生的思辨能力和创新精神，引导学生积极思考，提升他们的综合能力。
其次，我注重培养学生的文学素养。
作为一名语文老师，我深知文学的魅力和价值，因此我在教学中注重培养学生的文学欣赏能力。
我会选取不同类型和风格的文学作品，引导学生阅读和品味，培养他们对文学作品的审美能力和理解力。
我相信，只有真正理解和欣赏了文学作品，学生才能从中汲取营养，提升自己的情感和思维。
同时，我也注重培养学生的写作能力。
写作是语文教育的重要组成部分，它不仅是一种表达思想的手段，更是提高学生语言表达能力和思维能力的有效途径。
在写作教学中，我注重培养学生的观察力和思维深度，鼓励他们用生动的语言表达自己的观点和感受。
我还会提供一些写作技巧和方法，指导学生提高文章的结构和表达方式。
通过不断练习和反复修改，学生的写作能力会逐渐提高。
另外，我认为语文教育不仅仅是在课堂上进行的，还需要注重学生的课外拓展。
语文学科是一门综合性较强的学科，它需要学生有广泛的知识面和深厚的人文修养。
因此，我鼓励学生多读书、多思考，拓展自己的知识和视野。
我会组织一些课外读书活动，引导学生阅读各种类型的作品，并组织相关的讨论和写作活动，培养学生的阅读兴趣和思辨能力。
除了以上这些方面，我还会利用现代技术手段来丰富教学内容。
在现今信息爆炸的时代，教师不能仅仅依靠传统的教学方式，而应该利用互联网和多媒体技术，为学生提供更加丰富的学习资源。
我会将一些有趣的视频、音频和图片材料引入到课堂中，让学生通过观看、听取和互动来丰富自己的语文知识。
初中语文老师教育心得(精选5篇)初中语文老师教育心得精选篇1“师者，传道授业解惑也”，怎样才能成为一个合格的教师，在刚踏上教师岗位的我，是要好好学习和探索的，在这一年里，经过学校领导的几次教育培训和同年段老师的指导，我懂得了一些经验，以下是我在七年级教学中的心得体会。
一、把心贴近每一个学生常言说，寸有所长，尺有所短;月有圆缺，学有迟速。
学生的差异性必然存在。
著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。
教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心”。
1、给优生以雄心优秀的学生有他扎实的基本功，有他超人的智慧，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的条件,我要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。
七(9)班的卢美琪和七(10)班的曾福川是极具语文天赋的两位学生，她们的语文学习兴趣浓烈，文笔优美，阅读鉴赏及审美能力都很强，在平时的教学中，我老是给她们灌输要争第一，要考高分，要有向前闯的勇气和决心，因此，在两个学期的每次考试中，他们都能考出理想的分数。
2、给中等生以信心中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成绩。
针对这种心理，我给中等生的是信心，我鼓励他们通过努力还可往上一些，我把他们归为中上等，意思是有可能上升趋势，因而好多学生恢复了信心，他们努力赶超，扩大了优生的范围。
3、给差生以上进心在一个教师的眼中，学校中应该没有“差生”，只有学有困难的学生。
我尊重这类学生。
努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的长处”。
七(10)班有个叫陈钦鹏的同学，学习上一窍不通，但他会设计一些小东西，因此我常常在语文课上穿插一些设计灵感，让他表演，获得大家称赞，还有一位童欲坚同学，学习极差，但他常常出其不意地回答出我的一些难题(也许是偶然)，但我就趁此机会大肆渲染，鼓励他，促使他上进。
初中语文老师教学心得体会初中语文老师教学心得体会（通用5篇）心中有不少心得体会时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编为大家收集的初中语文老师教学心得体会（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
初中语文老师教学心得体会1虽然我从事语文教学工作只有短短两年的时间，但是我却深深的感受到语文教学不仅是一门科学,同时也是一门艺术。
如何上好一堂语文课了，这时每位语文老师都需要仔细思索的，我有以下几点看法。
一、设计好教学导语。
导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。
那如何才能设计好课堂教学的导语呢?1、根据不同课文类型设计不同的形式设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。
2、注意简明、概括导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。
3、要生动、有感染力充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。
二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。
教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。
所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。
当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。
教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。
只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果.三、培养学生的观察思考能力。
初中语文教学心得体会初中语文教学心得体会（精选5篇）我们心里有一些收获后，常常可以将它们写成一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编精心整理的初中语文教学心得体会（精选5篇），希望对大家有所帮助。
初中语文教学心得体会1语文教学存在着方方面面的问题，要全面系统地去研究和讲解，不是一时半刻能做到的。
在此，我仅从写作、对待学生以及对自己的要求三方面进行一些简单的总结。
观点想法不算成熟，有待大家共同探讨和激励。
一、关于写作几年下来，我发现一个现象：很多学生语文成绩很好，也写得一手好文章，可是他们中大多数不太喜欢语文课，因此上课也是漫不经心的；另外一些学生很认真，语文课上老师说的每句话，板书的每个字，他们都会记录下来，可是语文成绩却不尽如人意。
为什么会出现如此结局？原因很简单，前者爱看书，而后者却把看书当成了任务，努力完成，体味不到其中的任何乐趣。
针对这种现状，我认为语文教师给自己的定位就十分重要了。
首先我们要充当引路人，引领我们的每个学生走进文学的殿堂。
其实，想想我们自己，当你把阅读变成你生活中不可或缺的一部分时，还用担心读书认真不认真的问题么？所以，面对初一的学生，我并不急着分析课本，而是向他们介绍中外名著，把其中的经典情节用幽默的语言简单的讲给学生听。
这样做最直接的好处就是吊起学生的胃口，让他们自发的去找名著阅读，这样比你苦口婆心的向他推荐，声色俱厉的强令的效果要好得多。
其二，分析课文时没有一个人喜欢板着脸的严肃说教，孔子说的好："己所不欲，勿施与人"。
找到可以引起学生兴趣的相关话题后，我尽量让学生笑着听课，随意发言，只要是跟这个话题相关的，你想说就说。
慢慢的，学生有了更高一层的要求，他们有了写的欲望，很想把心里话写下来，因为是自发的写作，他们也会自觉的锤炼字词，不厌其烦的改。
我想，到了这个程度，我们还担心学生不愿意学习语文么？其三，注意语文课的深度。
中学语文教师工作心得作为一名中学语文教师，我有幸能够在教育事业中发光发热。
这些年来，我在教学中总结了一些工作心得，分享给大家。
首先，作为一名中学语文教师，我们首要的任务是培养学生的语文素养。
语文教学不仅仅是教会学生书本上的知识，更重要的是培养学生的语言表达能力、思维能力和文化素养。
因此，在教学过程中，我注重培养学生的阅读能力和写作能力。
在阅读教学中，我经常组织学生进行朗读和背诵，培养他们的语感和语音表达能力；同时，我鼓励学生广泛阅读各类文章，培养他们的阅读兴趣和阅读理解能力。
在写作教学中，我注重培养学生的写作意识和写作技巧，引导他们进行写作训练，提高他们的写作水平。
其次，在语文教学中，我注重培养学生的思维能力。
语文教学应该是一种思维的训练和启迪，而不仅仅是知识的灌输。
在教学过程中，我鼓励学生进行思维的拓展和创新，培养他们的逻辑思维和批判思维能力。
我经常组织学生进行思维导图、辩论和课堂讨论，引导他们独立思考和表达自己的观点。
同时，我还鼓励学生多做思维题和阅读分析题，提高他们的思维敏锐性和分析能力。
再次，在语文教学中，我注重培养学生的文化素养。
语文是一门文化学科，我们在教学中不能只教授语言知识，还应该培养学生的文化品味和文化修养。
因此，我多次开展课外阅读活动，组织学生去图书馆、博物馆、文化展览馆等地参观学习，拓宽他们的文化视野；同时，我注重培养学生对经典文学和文化传统的理解和欣赏，鼓励他们读书、写作和演讲，培养他们的文化自信和文化情怀。
此外，在语文教学中，我还注重培养学生的综合能力。
语文教学不仅仅是教会学生语文知识，还要提高学生的学习能力和生活能力。
因此，我注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
在教学过程中，我鼓励学生进行自主学习，通过自主阅读、自主思考和自主学习设计，提高他们的自主学习能力；同时，我还经常组织学生进行小组合作学习和课堂合作探究，培养他们的合作学习能力和团队合作精神。
最后，作为一名中学语文教师，我认为教师的专业发展非常重要。
中学语文教师读书心得(精选5篇)中学语文教师读书心得(精选5篇)书是一位知识渊博的老师，它带大家畅游世界，领略大自然的风光，了解大自然的奥秘，它能让大家懂得许多人生哲理。
书，用它丰富的知识甘露浇灌了大家求知的心田。
下面是小编给大家整理的中学语文教师读书心得，希望能给大家带来帮助。
中学语文教师读书心得精选篇1作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。
我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，受益匪浅，从中选出这几个“建议”谈谈我的想法。
一、教师，珍惜儿童对你的信任“教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。
”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。
每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。
在学生做好的大时候，我们应该给他们更多的鼓励;在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。
不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。
其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。
二、教学相长，取长补短“如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到许多东西”想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。
对于新教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。
要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修和自我教育。
在此基础上逐步形成自己的教育思想。
2024年初中语文老师心得体会时间如梭，转眼间我们已经进入了2024年。
作为一名初中语文老师，我在过去的一年里收获了很多，也深刻地领悟到了一些教育的真谛。
下面是我对2024年初中语文教学的心得体会，总结成____字以飨读者：一、育人为本，引领学生成长成才在过去的一年里，我对语文教育的理解更加深入。
语文不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和生活态度的培养。
因此，我的教学目标是培养学生的人文素养和语文修养，引领学生形成正确的价值观念和健康的世界观。
通过启发式教学、批判性思维培养、文化体验等多种教学手段，我希望能够激发学生的学习兴趣，培养学生的独立思考能力和创造性思维，让他们在语文学习中成长成才。
二、注重知识传授，提高学生综合素质语文教学首先要注重基础知识的传授。
对于语文知识的掌握，是学生从表面认识到深层理解的基础。
我会通过系统的知识点讲解、案例分析等方式，帮助学生掌握语文基础。
同时，也注重培养学生的综合素质，通过阅读拓展、写作训练、组织演讲等活动，提高学生的语文综合能力。
我鼓励学生发表自己的见解和思考，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
通过这样的方式，我相信学生的语文水平和综合素质会得到显著提高。
三、因材施教，个性化教育在教学中，我注重因材施教，让每个学生都得到适宜的教育。
我尊重每个学生的个性和特长，注重挖掘学生的潜能和发展他们的优势。
在课堂教学中，我多样化的教学方法和案例分析，可以有效地激发学生的学习兴趣，增强学生的学习主动性。
同时，我也鼓励学生根据自己的实际情况制定学习计划，帮助他们提高学习效果。
通过个性化教育，每个学生都能够找到自己的学习方式和学习兴趣，从而在语文学习中获得更好的成果。
四、注重习惯养成，提高学生学习效果良好的学习习惯对于学生的学习是至关重要的。
在过去的一年里，我注重帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习效果。
我对学生进行学习方法的指导，教给他们如何做好学习计划、如何合理规划时间。
初中语文教师学习心得(精选5篇)初中语文教师学习心得【篇1】本学年承担九年级13班语文课程的教学任务。
两个班共有学生100多名。
本学年是初中阶段最关键的一学年，面临中招考试，教学任务繁重，教学时间紧迫。
学生语文知识结构不一，部分学生语文基础较差，对学习语文存在困难。
针对学生以上特点，本学年开展了如下工作：一依据课标整体要求及年段具体要求，结合班级整体特点，制定了详细的学科工作计划，并依据学科工作计划认真开展了教学工作。
学年初，认真通读了课标及年段教材，比较全面的掌握了课标要求及教材特点。
结合课标要求及教材特点，有针对性的教学。
学生从学习态度上可以分为两类，一类是学习目的明确，学习态度积极，对自己负责;另一类是学习态度不端正的同学。
从总体上看，第一类同学较少，约占学生总数的30%左右。
为此，在制定教学计划时，确立了“保障重点生，提升中等生，跟踪暂差生”的教学思路。
在实际教学中，在抓好学生成绩普遍提高工作的同时，依学生的发展需求，结合学生其他学科的成绩，确定多名同学为重点辅导对象，认真辅导。
二认真落实常规教学工作。
认真开展备讲批辅考常规教学工作。
备课认真，足额全案，案款齐全，内容详略得当，符合实际;讲课有自己的特色和风格，课堂结构合理，层次分明，重点突出，采用小步子教学法，学生当堂接受的快;作业适量，注重精当，批返及时，对出现的普遍问题重点问题及时集体矫正，对重点学生采用面批的形式;辅导认真负责，针对性强，效果好;随时组织课堂测试，按时组织单元测试，及时组织模拟测试，认真评卷，详细分析，有针对性的弥补学生在测试中所暴露出的知识缺陷。
三注重培养学生的学习能力，拓宽学生知识面。
“授之以鱼，不如授之以渔”，交给学生方法，使学生学会学习，才是教学的终极目的。
因此，在教学中，注重培养学生学习能力，使之由“学会”变为“会学”，让学生掌握学习方法。
在实际教学中，通过“典型带路，适当提示，关键总结”的教学方法，使学生掌握学习方法，提高自学能力。
初中语文教师心得体会作为一名初中语文教师，我有幸担任这个职位已有十余年了。
在这段时间里，我积累了许多宝贵的经验和体会，今天我就来分享我作为初中语文教师的心得和体会。
首先，作为一名初中语文教师，要有坚定的信念和热爱教育的激情。
教师是一种崇高的职业，我们要抱着对学生的关爱和责任感去工作，要有使命感和荣誉感。
只有真正热爱这份工作，才能全身心地投入其中，才能够给予学生最好的教育。
其次，作为一名优秀的初中语文教师，要具备良好的教学方法和技巧。
每个学生的接受能力和理解能力都不同，我们要根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法来进行教学。
在课堂上，我善于引导学生思考和讨论，注重培养学生的创新意识和独立思考能力。
另外，我还注重启发式教育，通过给学生一些提示和引导，引发他们的思考和探索，从而提高他们的学习兴趣和主动性。
第三，作为一名初中语文教师，要不断提升自己的教学能力和知识水平。
教师是一个永恒的学生，只有不断学习和更新自己的知识，才能够教出精彩的课堂。
因此，我经常参加各种培训和学术研讨会，拓宽自己的视野，掌握最新的教学方法和理论。
同时，我也坚持每天读书和写作，提高自己的文化素养和语言表达能力。
第四，作为一名初中语文教师，要注重学生的个性化教育。
每个学生都是独一无二的，他们有不同的兴趣爱好和学习方法。
因此，我们要根据学生的特点和需求，量身定制教学计划，让每个学生都能够感受到成功的喜悦。
在课堂上，我善于发现学生的闪光点，鼓励他们发挥自己的优势，同时也要耐心引导他们克服自己的缺点和困难。
第五，作为一名初中语文教师，要注重与家长的沟通和合作。
家庭是学生成长的重要环境，家长的支持和配合对学生的学习起着至关重要的作用。
因此，我和家长保持着良好的沟通和合作关系，经常与他们交流学生的学习情况和进展，共同关心学生的发展。
同时，我也定期与家长开展家访活动，了解学生在家庭环境中的情况和需求，为学生提供更加全面的教育。
总结起来，作为一名初中语文教师，我们要有坚定的信念和热爱教育的激情，具备良好的教学方法和技巧，不断提升自己的教学能力和知识水平，注重学生的个性化教育，与家长保持良好的沟通和合作关系。
中学语文教师读书心得范文5篇中学语文教师读书心得范文5篇当看完一本著作后，你一定从中收获不少吧，是需要回过头来写一写读书心得了。
那么今天在这里给大家整理一下中学语文教师读书心得，我们一起看看吧！中学语文教师读书心得篇1读了《世上最划算的教育》一书，深深感到：这个世界上有一种职业，是全天侯的，从干上的那一天起，就永远没有退休的可能;并且不准请假，不得偷懒，不能够休息，白天黑夜都得上班，并且没有薪水——薪水在其他地方挣，然后往这儿花;这种职业，叫做父母。
教育好自我的子女，就要从培养好子女各方面的良好习惯开始，有人说，培养好习惯就像往银行里存钱，随时都能够取出来用。
有了一个好习惯，就好像在银行里存了一笔钱，有了两个好习惯，就存了两笔钱好的习惯很多，就等于在银行里存了很多钱，一辈子都能够取之不尽。
《世上最划算的教育》一书，“童年需要培养的38种好习惯”，每一种好习惯都从故事引入，让我们思考学到了什么让人能够从中学到知识，再运用到实践中。
例如：书中在培养孩子“遵守诺言的习惯”里，引用了《宋庆玲的故事》，故事里的小庆玲为了她之前答应教小珍叠花的事，而放弃了全家到一个很趣味的伯伯家做客，而不知怎样，她等了一个午时，小珍也没有来，爸爸遗憾地说“早明白就一齐出去，庆龄一个人在家多寂寞啊”。
懂事的小庆龄却说，我们约好的，我本来就应当遵守自我的诺言，要不然我就是跟你们出去玩了，也不会高兴啊!从这个故事里，我们学到了什么呢?小庆龄是自我决定留下来的，这一点很重要。
她必须也是想去那个伯伯家做客的，可是最终放弃了，是因为在她心目中留下了等小珍更重要。
我们从故事里不难猜到，信诺言，不仅仅让守诺的庆龄欢乐、有尊严、也让小珍有了安全感和信赖。
如今，作为父母的我们能够怎样做呢?(1)、凡向孩子许诺言，就要尽量兑现;(2)事前提醒孩子诺前三思，事后提醒孩子兑现诺言;(3)发现孩子守信用，要及时表扬;(4)不“逼”孩子许不可能兑现的诺言。
一位合格的中学语文老师站在讲台上,学生欢迎,校长放心,家长欣慰,认为孩子能学到知识了,有盼头了,能成才了。
下面是带来的中学语文教师的心得体会，欢迎欣赏。
中学语文教师心得体会一：新课标是教学的依据。
新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，尤其是要求我们每一位老师都要注意创设教学情境,尊重每一个学生对文本的阅读体验。
关于高中语文新课改来说，我最初的认识是主要有两个转变:一是转变教的方式;二是转变学的方式, 即培养学生形成“自主、合作、探究”的学习方式。
但是这又谈何容易?往往我们的一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。
环顾周围，在我们的教学中也是有这样的一些现象：例如一些学生在生活中早已熟知的东西，教师还在不厌其烦地细讲精练;一些具有综合性系统性的知识，教师却将之分化，影响了学生自主探究能力的培养和综合运用知识能力的形成;一些学生自己的见解和体验，往往因为老师所谓的“标准答案”而扼杀。
……带着这些疑问，我认真研究新课标，并通过教学实践，明白了教师应该对教材进行分析运用独到的处理方法，把教学思考中的特点、优点、亮点通过情景表达出来。
在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供思考和发言的机会，构建合作研究的平台，让学生成为学习的主人。
所以老师既要学习先进的课堂理念，又要因地制宜适当改革教学;要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间或情境。
这就需要我们教师这样的去做：第一、在平时备课中吃透教材，搜集、整合与教材相关的知识，并制作教具，研究把握学生的心理特点;第二、在教学中善于引导学生从熟悉的事物、现象出发，创设情境提出问题，引导学生参与合作，发挥想象思维来解决问题，并尊重和正确解读这些合作体验的结果。
面对新课程，我们老师应确定更高层次的教学目标：全面、深入地理解语文素质教育的真正内涵，体会并实践课程理念的核心“为了每一位学生的发展”，这一评价新课程课堂教学的惟一标准。
所以，我们个人的学习并没有结束。
1、认真学习新课标，具体的去领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中各种弊病。
2、研究学生，注重学生的主体地位和人文精神、科学精神、创新能力、实践能力的培养。
3、研究实验教科书和相应的教辅书，弄清它们与《课程标准》之间的联系点和着力点。
4、研究本校本地的实际情况和文化生活氛围，争取能够创造性地选择和运用各种民族传统文化来改进课堂教学，让学生在亲切感中增新的体验。
当然了，这些都是为了让学生在课堂学习实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础，促进学生语文素养的整体提高。
中学语文教师心得体会二：20XX年，我参加了海南省 - 20XX年“国培计划”——中西部农村中小学教师远程培训的初中语文的课程培训，我作为农村基础教育的一名普通教师，能参加这次全国性的语文教师远程培训学习，受益匪浅，现将我本次培训后的心得体会总结如下：一、聆听专家讲课，在收获中提高。
思想灵魂、教育理念得到了洗礼。
听了专家们的报告，更是被专家们独到的教育理论所吸引。
“书到用时方恨少”聆听了以后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。
他们所讲的东西对我来讲，我的感触非常大，“纸上得来终觉浅”，在以后的工作实践中，我要更加重视人文思想的渗透，使自己所从事的工作更加完美。
二、与学员们互动，在感悟中进步。
本次培训，用这样的一句诗来描述再恰当不过了，那就是“天光云影共绯徊，”有的说学生课堂学习不能只流于形式，要注意效果。
有的说对于出现这种现象，教师首先要对学生充分肯定，然后再慢慢引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也体现了人文关怀。
也有的指出这种现象是时常发生的，教师要善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。
大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。
所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。
因为交流我充实了自己;因为互动，我获得了进步相信。
通过学习，我将把自己的感悟应用于实践，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。
三、个人在职研修，在反思中提升。
加强学习，促进个人的专业发展。
通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。
教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。
由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。
同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。
既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。
惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!中学语文教师心得体会三：这次培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了共享，使教育得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。
理论知识，为已充电;时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。
为师从教不可不听、不可不看的《魏书生班主任工作艺术》，全方位、多角度地阐述了当好班主任的奥秘。
魏书生不愧为当代著名的教育改革家，他的名字就给人以教书育人的感觉。
班主任要努力改变自我、学生素质培养、班级管理原则、班级管理方法、班级管理细则、如何提高学生学习效率，班级管理民主化以及班级管理科学化，这诸多内容让我从理论上学习了如何做班主任。
我想，在今后的工作中，如果担任班主任，基于魏教育家的“指导”，我的工作必将比原本得心应手些。
一、专家讲座，引领前行。
每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。
课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。
在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
《教师的语言艺术》让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。
其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为中学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。
课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。
教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问。
每一次的讲座都是那么可贵!让人耳目一新。
这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。
“简约语文”那丰厚的内涵，一堂语文课，名师的智慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。
语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。
语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。
因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。
同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。
以上目标达到之后，知识的获得将是很自然的事。
这就要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。
在活动中，让学生自觉去获取知识。
在生活中，让学生去巩固知识。
聆听了特级教师的讲座，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。
让我从自身出发，不断地反思和总结。
二、自我实践，不断提升。
向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。
一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。
于是，在培训期间，我会用学到的东西来改进我的教育教学。
特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。
通过参加培训会,使我对中学语文的新教材有了新的认识.我认为这次的培训开得非常的好,对我这个中学语文的老师有很好的指导作用,使得我在以后的教学有明确的目标,好的教学方法,更新颖的教学手段。
在今后的工作中，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有中学语文教学知识方面的前瞻性。
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