《我是环保小卫士》教学设计
活动目标
1.通过学习“绿色使者”事迹，激发学生的环保意识。
2.引导学生从生活细微处入手，积极参与环保行为。
3.培养学生的合作意识和创新能力
活动准备
1.《为什么》视频
2.彩笔
3.广告板
活动过程
课前交流
同学们，现在春暖花开，特别适合外出游玩，你们出去了吗？你都看到了什么？
老师也愿意出去游玩，今天老师给大家带了一些风景照，我们一起来看看吧！
师播放风景照
看完之后心情如何？（高兴）
让我们带着这好心情开始上课好吗？
一、导入
1.同学们，我们生活在一个美丽的星球上，每天我们都在享受着
它的赠予。你听，大自然在呼唤我们了。
师课件播放鸟鸣声
2.当鸟鸣声停止时，突然鸟儿不再为我们歌唱了，为什么？（请
同学们认真观看视频）
3.从视频中你看到了什么？（环境污染）
4.小结：是呀，我们的地球污染日益严重，空气污染、水污染日
益严重，森林遭到砍伐，人类的朋友越来越少，疾病越来越多……
人类生存的环境已经危机四伏，我们该怎么办呢？
保护环境
5.保护环境已经刻不容缓了，现实中已经有很多人在默默地保护环境了，他们有一个共同的名字，让我们大声地说出他们的名字——绿色使者
二、寻找“绿色使者”
1.课前请同学们搜集有关“绿色使者”的资料，带来了吗？
2.组内交流后全班交流
A：你我是朋友，各拿一个苹果彼此交换，我们仍然各有一个苹果。倘若你有一个思想，我有一个思想，我们相互交流思想，那我们每个人就有两种思想了。
所以请同学们先在小组内交流一下，选出最有代表性的，我们再全班交流。
B：生交流师巡视
C：同学们交流的可真认真，相信你们一定选出了最具有代表性的资料，让我们一起来交流一下吧！请同学们认真听，从中
你想到了什么？
张侯拉（植树）真不愧是“造林英雄”，让我们记住他的名字
——张侯拉
陈飞一个平凡的农民能关心“白色污染”问题，真了不
起。
周召生“环保达人”周召生在为我们践行着路有多远，环保
就多远。
王志强“环保疯子”为了环保，放弃利润巨大的农资经营，他的“疯”让可敬可佩。
杨善洲他虽然已经不再了但他创造的青山将永不老。
同学们带来的资料确实不错，现在谁来说一说听了“绿色使者”的故事，你想到了什么？
三、我是环保划策师
1.查阅资料，老师发现绿色使者是一个以保护环境、创造绿色、
拯救地球为宗旨的志愿者协会。这一组织为了迎接即将到来的世界环境日，正在举办“我为环保出谋划策，人人争当环保小卫士”
活动。
2.现在诚挚的邀请我们大家的加入，大家想不想参加？（想）
保护环境，我们能做的事情很多，同学们先在小组内交流，推举一个代表来代表你们发言。我们来看看哪个小组的计策多又好。
我们快快行动起来吧！
3.小组交流，师巡视指导。
4.展示
A：各小组都写出了很多环保计策，我们一起来交流一下吧！
B：哪个小组先来展示？一个小组展示时，其他小组注意听，看你们还有没有和他们不一样的好计策？
C：第一小组汇报后，师评价：“你们小组真是一群有爱心的孩子”。
接下来的几个小组发言，评价。
老师认真听发现，同学们提到最多的词语就是“垃圾”。生活中垃圾随处可见，那垃圾是如何处理的呢？（生回答）
有人说过“垃圾是放错位置的资源”，回收利用就像是魔术师的手，能够将垃圾变废为宝，那我们来看一下回收的魔力。
回收的魔力如何？
小结：同学们为环保出谋划策，真了不起!保护环境就是要从自我做起，从小事做起。人人为环保出一份力，共同呵护绿色家园。
四、我是环保宣传人
1.共建绿色家园，仅仅依靠我们的力量是不够的，我们还需要把
更多的人邀请来参加环保行动。我们可以采用什么样的方式让
更多的人参与进来呢？
2.生说写广告词，画宣传画文艺汇演
3.同学们选择自己喜欢的方式进行宣传。老师还有一点温馨提示
要和大家说：
广告词要简洁、醒目、意义深刻。
宣传画要主题鲜明。
4.请同学们开始创作吧！生创作，师巡视指导。
5.老师发现同学们已经创作完了，让我们先在小组内交流一下，
选出最优秀的作品，我们一起来展示。
6.展示
选好了吗？请各小组带着选好的作品到台前来，让我们看一看
哪个小组的的作品创意最好？
歌曲：你的歌声触动了大家心灵最柔软之处，她唤醒了大家的
环保意识。
宣传画：这些画主题鲜明，色彩艳丽，给大家以视觉冲击，让
大家看见了环保的重要性。
广告词：这么有魅力的语言，如醍醐灌顶，让人顿悟。
同学们觉得这些东西放在哪里合适呢？课后请同学们把它们
放到合适的位置。
小结：小手牵大手，环保大步走！相信你们的创意定能够为环
保事业赢得更多的拥护者。我们都是环保小卫士。
五、拓展延伸
同学们看我手里拿的花好看吗？它就是用我们的废报纸做的，课后同学们回家和家长一起找找家里的废品，用你们的双手和智慧，变废为宝。
《我是环保小卫士》学情分析
小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力，养成行为习惯的重要阶段。品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指导，以满足学生的身心需要为目标，以学生社会生活为基础，注重学生在主动学习的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高道德判断和行为选择能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。
虽然我们班学生是四年级了，孩子们通过各学科的整合学习也懂
得一些环保的知识，但我校地处农村，大多数农村家长忽视对子女
进行习惯养成的教育，学生环保意识较弱。因此，希望通过本次活
动的开展，能提高学生的环保意识，促使他们从小养成爱护我们生
活环境的好习惯。
《我是环保小卫士》效果分析
品社教材，注重学生学习的自主性，鼓励学生自主参与，自觉实践。我在教学中很注意尊重学生的主体作用，使学生真正成为学习、教育的主人。教学中，学生学习方式的转变——不是通过听讲来学习，而是直接参与的，以调查、观察、讨论、总结、感受等多种方式进行学习，积累直接经验。在各个环节中舞台的主人是学生，我应该只作为一名引导者和组织者。为学生的自主学习、实践、探究搭建一个广阔的舞台。
