认识长方形和正方形教案

《长方体和正方体》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《认识长方形和正方形》数学教案设计第一章：导入教学目标：1. 让学生通过生活实例，感受长方形和正方形的特征。

2. 培养学生观察、思考、交流的能力。

教学内容：1. 引导学生观察生活中常见的长方形和正方形物体。

2. 让学生举例说明长方形和正方形的特点。

教学步骤：1. 出示长方形和正方形的实物图片，让学生观察。

2. 邀请学生分享生活中见到的长方形和正方形物体。

3. 引导学生发现长方形和正方形的特点。

4. 总结长方形和正方形的特征。

练习设计：1. 让学生画出生活中见到的长方形和正方形物体。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

第二章：长方形和正方形的性质教学目标：1. 让学生掌握长方形和正方形的性质。

2. 培养学生动手操作、观察、思考的能力。

教学内容：1. 学习长方形和正方形的基本性质。

2. 学习长方形和正方形的周长和面积计算方法。

教学步骤：1. 引导学生通过观察和操作，发现长方形和正方形的性质。

2. 讲解长方形和正方形的周长和面积计算方法。

3. 让学生动手操作，验证长方形和正方形的性质。

4. 总结长方形和正方形的性质。

练习设计：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 让学生自主设计一个长方形或正方形，并计算其周长和面积。

第三章：长方形和正方形的应用教学目标：1. 让学生学会运用长方形和正方形的性质解决实际问题。

2. 培养学生解决实际问题的能力。

教学内容：1. 学习长方形和正方形在实际问题中的运用。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学步骤：1. 出示实际问题，引导学生运用长方形和正方形的性质解决问题。

2. 讲解解题思路和方法。

3. 让学生独立解决问题，并分享解题过程和结果。

4. 总结长方形和正方形在实际问题中的应用。

练习设计：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 让学生结合生活实际，自主设计一个问题，并运用长方形和正方形的性质解决。

第四章：课堂小结与拓展教学目标：1. 让学生回顾本节课所学内容，加深对长方形和正方形特征的理解。

小学三年级数学《认识长方形和正方形》教案小学三年级数学《认识长方形和正方形》教案「篇一」教学内容：苏教版数学小学三年级上册第5860页。

教材分析：这一课的主要教学内容是长方形和正方形的特征．这也是本课的教学难点。

学生在一年级下学期直观认识了长方形和正方形，但学生对长方形和正方形的认识还仅停留在其表面现象上，本节课的教学将有效组织和指导学生动手实际操作，通过折一折、量一量的实践活动．去发现并尝试归纳出长方形、正方形的特征。

同时，本课也注意培养学生的创造精神。

教学目标：知识目标：引导学生通过观察、测量和动手操作，使学生认识长方形和正方形的特点，初步建立长方形和正方形的概念。

能力目标：通过直观演示、个体操作、集体交流、比较分析概括等，帮助学生建立初步的空间观念及逻辑思维能力。

通过引导学生参与学习过程．把操作、思维和语言有机结合起来，从而提高学生手、脑、口结合的能力。

情感目标：创设学生操作与探究学习的最佳情境，激发学习兴趣；培养学生热爱科学、乐于学习科学的情感。

教学重点：发现、掌握长方形和正方形的基本特征。

教学设计：网络环境下的小组探究式学习．教师借助交互式电子白板进行辅助教学。

教学准备：白板课件、长方形和正方形纸片、直尺、三角板、钉子板、皮筋等。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、师（课件出示：教室图）：同学们，在生活中，我们经常会看到各种各样的物体，这些物体的表面都有各自的形状。

大家看屏幕，这是一间教室，你能找一找教室里哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正方形的？2、（课件逐个点击这些物体的面）师小结：教室里视力表、国旗、黑板的面、粉笔盒的侧面、讲台的侧面、课桌面、电灯开关的面都是长方形的。

广播喇叭的面是正方形的。

其实，何止是教室里有长方形和正方形，生活中长方形和正方形无处不在。

那么它们都有些什么特点呢？今天这节课我们就进一步来认识长方形和正方形，（PPT板书课题））研究它们的特征。

小学三年级数学《认识长方形和正方形》教案「篇二」教学目标：认识长方形和正方形的特征，初步建立长方形和正方形的概念，发展学生初步的空间观念。

小学三年级数学《认识长方形和正方形》教案一、教学目标1.让学生通过观察、操作，认识长方形和正方形的特点。

2.培养学生运用数学语言描述几何图形的能力。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

二、教学重难点1.重点：认识长方形和正方形的特点，能正确辨别长方形和正方形。

2.难点：运用数学语言描述长方形和正方形的特点。

三、教学过程（一）导入1.教师出示一些生活中的物品，如书本、电视、手机等，引导学生观察这些物品的形状。

（二）探究长方形的特点1.教师出示一个长方形模型，引导学生观察并描述长方形的特点。

3.教师通过多媒体展示一些长方形的物品，让学生找出它们共同的特点。

（三）探究正方形的特点1.教师出示一个正方形模型，引导学生观察并描述正方形的特点。

3.教师通过多媒体展示一些正方形的物品，让学生找出它们共同的特点。

（四）比较长方形和正方形1.教师引导学生比较长方形和正方形的相同点和不同点。

3.教师出示一些图形，让学生判断它们是长方形还是正方形。

（五）巩固练习1.教师出示一些图形，让学生判断它们是长方形还是正方形，并说明原因。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

（六）课堂小结（七）课后作业1.请学生用一张纸分别剪出长方形和正方形，并观察它们的特点。

2.家长签字确认，明天交回作业。

四、教学反思本节课通过观察、操作、讨论等方式，让学生充分认识长方形和正方形的特点，培养了学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动探究，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

但在课堂小结环节，部分学生对于长方形和正方形的特点描述不够准确，需要在今后的教学中加强训练。

重难点补充：一、教学重点难点重点：引导学生通过实际操作和观察，深入理解长方形和正方形的特点。

难点：培养学生用准确的数学语言描述长方形和正方形的几何特征。

二、教学过程补充（一）导入1.教师出示一个长方形和一个正方形，问：“同学们，你们能告诉我这两个图形的名字吗？”2.学生回答：“长方形和正方形。

小学数学《认识长方形和正方形》精品教案第一章：长方形和正方形的定义教学目标：1. 让学生了解长方形和正方形的定义。

2. 让学生掌握长方形和正方形的特点。

教学重点：长方形和正方形的定义及特点。

教学难点：长方形和正方形的特点的灵活运用。

教学准备：长方形和正方形的图片，实物。

教学过程：一、导入（5分钟）教师展示长方形和正方形的图片，引导学生观察，让学生说一说他们对长方形和正方形的第一印象。

二、探究（10分钟）2. 学生分享他们的发现，教师进行点评和指导。

三、练习（5分钟）1. 教师出示一些长方形和正方形的图形，让学生判断它们是长方形还是正方形，并说明理由。

2. 学生独立完成练习，教师进行点评和指导。

第二章：长方形和正方形的性质教学目标：1. 让学生掌握长方形和正方形的性质。

2. 让学生能够运用长方形和正方形的性质解决实际问题。

教学重点：长方形和正方形的性质。

教学难点：长方形和正方形性质的灵活运用。

教学准备：长方形和正方形的图片，实物。

教学过程：一、导入（5分钟）教师展示长方形和正方形的图片，引导学生观察，让学生说一说他们对长方形和正方形的第一印象。

二、探究（10分钟）2. 学生分享他们的发现，教师进行点评和指导。

三、练习（5分钟）1. 教师出示一些长方形和正方形的图形，让学生运用长方形和正方形的性质，解决一些实际问题。

2. 学生独立完成练习，教师进行点评和指导。

第三章：长方形和正方形的周长教学目标：1. 让学生掌握长方形和正方形的周长公式。

2. 让学生能够运用长方形和正方形的周长公式解决实际问题。

教学重点：长方形和正方形的周长公式。

教学难点：长方形和正方形周长公式的灵活运用。

教学准备：长方形和正方形的图片，实物。

教学过程：一、导入（5分钟）教师展示长方形和正方形的图片，引导学生观察，让学生说一说他们对长方形和正方形的第一印象。

二、探究（10分钟）2. 学生分享他们的发现，教师进行点评和指导。

三、练习（5分钟）1. 教师出示一些长方形和正方形的图形，让学生运用长方形和正方形的周长公式，解决一些实际问题。

认识长方形正方形的特征教案(优秀9篇)八年级数学教案《正方形》篇一活动目标：1.初步认识圆形、正方形，并辨识生活中圆形和正方形的物品。

2.通过游戏发展幼儿的动手能力和对图形初步的概括力3.能积极参与游戏活动，体会集体活动的快乐。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

活动重点：能从生活物品中辨认出圆形和正方形活动准备：圆形和方形各2个、魔法袋，;大嘴娃娃2个、圆形，方形饼干若干、ppt、鱼竿和小鱼若干，呼啦圈2个。

活动过程：(一)变魔术(认识图形)1.教师演示变魔术，出示圆形和正方形2.分别介绍圆形和正方形3.请一名幼儿变魔术，其他幼儿辨认图形(二)送饼干(图形配对)1.出示大嘴娃娃，请幼儿观察其异同(圆形与正方形的嘴巴)2.给大嘴娃娃送上对应图形的饼干(三)小熊开店(联系生活，对图形进行辨识分类)1.引导幼儿说出生活中圆形和正方形的物品2.尝试在活动室找圆形和正方形的物品3.引出小熊开店并帮小熊整理货架(四)游戏钓鱼(巩固练习)1.引出钓鱼话题，和幼儿一起去钓鱼2.介绍钓鱼注意事项：圆形的鱼要放进圆形的鱼缸里，正方形的鱼要放进正方形的鱼缸里。

3.活动结束，幼儿随教师走出活动室。

教学反思当我进行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.幼儿对各种图形非常感兴趣，幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望2. 在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。

我还从孩子们的操作中1. 在这次活动中孩子乐于参与，积极发现。

2. 孩子们兴致浓厚，也愿意主动去探索，主动去参与。

我觉得我原来的设计可以这样的调整：幼儿自我操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进，≤≥为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的能力。

正方形篇二──“长方形和正方形的周长”教学案例与评点苏州工业园区新城花园小学缪建平说明：本案例运用北师大《九年义务教育课程》第五册。

三年级数学认识长方形和正方形教案（优质16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!三年级数学认识长方形和正方形教案（优质16篇）三年级教案的编写需要根据学生的认知水平和兴趣爱好进行设计。

小学三年级数学《认识长方形和正方形》教案小学三年级数学《认识长方形和正方形》教案作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的小学三年级数学《认识长方形和正方形》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学三年级数学《认识长方形和正方形》教案1 授课内容教科书第36～38页。

教学目标：1、经历探索长方形和正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形基本特征。

2、培养、操作及思维的能力。

3、培养自主学习、合作交流的能力。

教学重点：初步掌握长方形和正方形的特征。

教学难点：掌握长方形和正方形的基本特征。

教学准备：多媒体课件教学教学过程：一、导入，揭示课题。

1、多媒体出示教室立体图。

谈话：同学们，今天我们一起来找一找藏在我们教室中的数学知识。

在教室里你们能找出哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正方形吗？先用手沿着边围一围，再让我们把它描下来。

(在黑板上画一个长方形、一个正方形)。

2、举例。

生活中像这样的僵局还有很多，可见长方形和正方形都是我们常见的图形。

它们都有各自的特点，今天这节课我们就研究长方形和正方形的特征。

(板书：长方形和正方形的特征)3、研究长方形的特征。

（1）猜想。

谈话：我们先来研究长方形的特征，仔细观察黑板面，课桌面以及画在黑板上的长方形，你发现长方形的边和角有什么特征？请学生汇报。

（2）验证谈话：同学们猜想到底是对还是错呢？我们能用什么方法来证明一下呢？请同学们6人一小组，互相讨论，想办法验证一下长方形和正方形是不是真的有这些特点。

你打算用什么方法验证？（3）班内交流，总结。

提问：你发现长方形有什么特点？指名回答。

（板书：长方形四条边，对边相等）讲述：我们把相对着的边叫做对边，相邻边叫做邻边。

提问：你是怎样知道长方形的对边相等的？指名回答。

除了这两种方法以外，老师发现还有小朋友用其他的方法发先长方形的对边相等。

《认识长方形和正方形》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、探究等活动，理解长方形和正方形的特征，掌握它们的名称和定义。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的空间想象力。

3. 培养学生合作交流的能力，使学生在探究过程中体验成功的喜悦。

二、教学内容：1. 长方形和正方形的定义及特征。

2. 长方形和正方形的性质及应用。

三、教学重点与难点：1. 重点：长方形和正方形的特征及其性质。

2. 难点：长方形和正方形在实际生活中的应用。

四、教学方法：2. 利用实物、模型、图片等教学资源，直观展示长方形和正方形的特点。

3. 运用数学游戏、练习题等形式，巩固所学知识。

五、教学过程：1. 导入：展示一些生活中的长方形和正方形的图片，如课本、文具盒、地板等，引导学生观察并思考：它们有什么共同的特点？2. 新课：介绍长方形和正方形的定义及特征，如四个角都是直角，四条边等。

4. 应用：出示一些实际问题，让学生运用所学的知识解决问题，如计算长方形和正方形的面积、周长等。

5. 练习：布置一些有关长方形和正方形的练习题，巩固所学知识。

7. 作业：布置一些有关长方形和正方形的家庭作业，培养学生的自主学习能力。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况、家庭作业等方面，评价学生对长方形和正方形知识的掌握程度。

2. 关注学生在探究过程中的问题解决能力和合作交流能力的发展。

3. 结合学生的学习兴趣和实际情况，鼓励学生运用长方形和正方形的知识解决生活中的问题。

七、教学拓展：1. 引导学生进一步研究长方形和正方形的变形，如平行四边形、菱形等。

2. 探索长方形和正方形在几何图形中的应用，如组合图形、立体图形等。

八、教学资源：1. 实物模型：长方形和正方形的模型、图片等。

2. 教学软件：课件、动画等。

3. 学习材料：课本、练习册等。

九、教学反思：1. 反思教学目标是否明确，教学内容是否适合学生。

2. 反思教学方法是否有效，学生学习兴趣是否高涨。

长方形和正方形的认识教案长方形和正方形的认识教案（精选20篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的长方形和正方形的认识教案，希望能够帮助到大家。

长方形和正方形的认识教案篇1教学目的1．使学生知道长方形、正方形；通过观察和动手操作，使学生能辨认和区别出这两种图形。

2．使学生初步建立起空间观念，培养学生初步的逻辑思维能力，渗透分类统计思想。

3．激发学生学习数学的兴趣，进行爱祖国、爱科学的思想教育。

教学重点和难点知道长方形和正方形的形状和名称，并能区别这两种图形。

教学过程一、导入新课同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，大家鼓掌欢迎！（出示动画“认识图形”）二、讲授新课1、初步认识长方形（继续演示动画“认识图形”）（1）师：这是图图提出的第一个问题：“图形国是什么形状的？”谁来回答？（2）教师出示国旗图，问：国旗的面是什么形状的？举起数学课本、练习本问：数学课本、练习本的面是什么形状的？再拿出一张长方形彩纸，先横着放，问：这张彩纸是什么形状的，竖着放、斜着放呢？（3）学生举例小结：以上这些物品的面，不管大，还是小，它们的形状都可以用这样一个图形表示，（教师画长方形）问：这是什么图形？（板书长方形）（4）数一数长方形有几条边，再数一数桌上的长方形纸有几条边，用彩笔逐一勾出四条边．（5）师用一定长来量长方形的四条边，学生认真观察后，问：长方形四条边一样长吗？哪两条边一样长？哪两条边不一样长？小结：长方形四条边不一样长，对着的两条边一样长（6）学生折纸，看看是不是对着的两条边一样长（7）反馈练习：请说出几号图形是长方形2、初步认识正方形（继续演示动画“认识图形”）（1）这是图图提出的第二个问题，谁来回答？（2）教师拿出一块手绢，问：这块手绢是什么形状的？再举起地板砖、正方形电光纸，问这些东西的面是什么形状的？斜着放呢？（3）学生举例小结：以上这些物品的面不论大或是小，它们的形状都可以画成这样一个图形“□”（画正方形），这是什么形？（板书正方形）（4）数一数正方形有几条边，四条边一样长吗？先量一量，再折折桌上的正方形纸比一比。

小学三年级数学《认识长方形和正方形》教案小学三年级数学《认识长方形和正方形》教案「篇一」教学目的1．引导学生观察长方形、正方形的边和角的特点，认识长方形、正方形的共性和各自的特点．2．会在方格纸上画长方形、正方形．3．初步认识平行四边形．教学重点掌握长方形、正方形的特征教学难点长方形、正方形的区别和联系教具、学具准备多媒体课件一套（如果没有，可用学具代替）、长方形、正方形纸片，实物图片，七巧板、直尺、三角板．教学过程一、创设情境，提出问题．出示8根小棒（6长、2短）1．小组活动：你能用这8根小棒摆一些图形吗？看哪一个小组摆的又快又多．2．交流：请各小组到投影上边摆边说有几种．3．设疑：图形之间有很多相同的和不同的地方，提出长方形和正方形，它们各有几条边，几个角？每个角是什么角？它们的边和角的特点都一样吗？这两种图形可不可以变成别的形状？这就是我们这节课要研究的内容．（出示课题）二、主动探索，研究问题．1．认识长方形．（1）独立探索，小组交流．从学具中拿出长方报纸片来，动手观察一下它的角和边，会发现什么？（与小组内其他同学交流．）（2）小组汇报：请小组各出一名代表发言，分别说一说通过研究发现了角和边有什么特点，并且说一说怎样想的或者是怎样做的．找几个组说一说．（如果有用折纸这一办法的，请他说明怎样做的，演示一下，并给予表扬）（3）辩论：长方形有什么特征呢？（小组讨论）（4）教师总结：刚才有的同学利用身边的学具量一量，有的同学用折纸这个方法发现长方形相对着的`两条边相等，也就是说长方形有两组对边相等，长方形有四个角，四个角都是直角．【演示动画长方形、正方形】（5）学生之间交流长方形的特点．每个人都用纸折折看，再验证一下．2．认识正方形．（1）独立探索，小组交流．同学们，刚才你们自己动手研究了长方形的一些知识，那么正方形的角和边又有什么特点呢？试试看，相信你能行．（2）汇报交流：正方形有什么特征呢？（小组互相说）（3）教师总结．我们用了同样的方法，验证了正方形的边和角的一些特点，也就是正方形的四条边都是相等的，一样长，四个角都是直角．（继续演示动画长方形、正方形）3．小组讨论：长方形、正方形的联系和区别【演示动画长方形、正方形的特征】．（1）师问：长方形与正方形有什么相同点和不同点吗？（2）教师总结：刚才我们研究了长方形和正方形的边角特点．发现它们都有四个角，而且四个角都是直角：它们都有四条边，但是长方形对边相等，正方形不仅对边相等，而且四条边都相等．（3）引导学生揭示四边形的概念．由四边形围成的图形就是四边形，长方形和正方形都是四边形．（4）初步练习：在钉子板上围一个正方形和一个长方形．4．平行四边形的初步认识．（1）出示：让学生自己观察发现，能找出什么图形，你想知道有关平行四边形的什么知识？（2）投影出示画在方格纸上的平行四边形．引导学生知道：它们有4个角，4条边．教师明确：这些图形也是由四条边围成的图形，我们把这样的四边形叫做平行四边形．教师说明：这些四边形相对的边之间的宽度总是保持一定的（用直尺演示出对边间的距离不变），我们就说它的对边是平行的，所以我们把这些图形叫做平行四边形．引导学生观察、讨论：借助方格来看一看平行四边形有什么特征？（以小组为单位，研究它的边和角的特点．）（3）小组研讨，汇报总结．平行四边形角：4个边：四条相对的边相等（4）利用学具摆2个不同的平行四边形．（5）学生拿出制作长方形（平行四边形）框的学具，用手拉它的一组相对的角．如图：讨论：平行四边形与长方形有哪些相同，有哪些不同？引导学生：平行四边形和长方形都有四条边，都是相对的边相等．长方形的四个角都是直角，而捏住长方形相对的两个角的顶点一拉，它就不是长方形了，是一个平行四边形．当平行四边形的角一个变成直角时，四个角就都变成直角，这时平行四边形就又变成了长方形了．【演示动画变化的图形】三、运用知识，解决问题．1．要求：利用手中的小三角形摆长方形、正方形、平行四边形．（4个小三角形）2．利用手中的七巧板摆一些漂亮的图形，再给它起个名字．四、看书质疑，全课总结．板书设计探究活动七巧板游戏目的帮助学生认识几何图形，培养空间关系的认识能力和想象能力．游戏准备学生每人准备各种各样的图形，如：三角形、长方形、正方形等．游戏过程1．学生按下面三个要求拼图：①用任意两块图形拼成一个正方形；②用任意三块图形拼成一个长方形；2．学生自由拼图，可以拼几何图形、建筑物或其他图案，在规定的时间里谁拼得的图形多，谁就是优胜者．注意事项等分长方形的奥秘活动内容让学生用折纸的办法把长方形平均分成两份．活动目标1．通过折、画、讨论、猜测、验证等形式的活动，使学生掌握用一条直线等分长方形的方法．培养学生创造性思维的能力和探索未知的方法．2．运用分组的活动形式，培养学生的合作精神和竞争意识．重点和难点通过教学，让学生感受并初步掌握实例分析综合思考提出猜测推理验证这种探索问题的方法．是本课教学的重点．如何探索出能等分长方形的直线的规律是本课教学的难点．活动准备1．教具：长方形纸若干张、教学课件．2．学具：直尺、小刀、水笔、大小相等的长方形纸片约10张．活动过程1．折一折，把长方形平均分成大小相等的两份．然后用直尺沿着折痕画出直线．试一试，你们能折几种？（1）请小组成员共同讨论，注意互相分工合作．（2）长方形纸片在信封里．（3）动手折纸时间为3分钟，比比看，哪组同学画得又快又对又多？2．反馈交流：指名上台汇报小组讨论探究的结果．分了几种？是哪几种？然后老师把把相应的折法张贴在黑板上．3．探索规律．师：这样的直线还有吗？还有几条呢？我们先不忙下结论，还是先来研究这些已经知道的直线有什么共同特点．（1）将你们小组等分的长方形纸片2张重叠，并把重叠的长方形纸片拿起来，对准强光处照一照，然后3张、4张逐渐重叠，你发现了什么？（2）课件显示各种等分长方形的直线相交于同一点的动态过程．（3）引导学生小结：等分长方形的直线都相交于长方形内的一点．游戏前，教师可借助磁性黑板等教具作些示范演拼．在学生自由拼图时，教师可在黑板上勾画一些图案，以启发学生思维．小学三年级数学《认识长方形和正方形》教案「篇二」教学目标：1．通过让学生数一数、折一折、比一比、量一量，使学生认识长方形、正方形的边的特征，能辨认和区别这两种图形；2．体现合作竞争的教学思想，培养独立探询问题的能力和全面观察问题的思维方式。

《长方形和正方形的认识》教案《长方形和正方形的认识》教案篇1活动目标：1、正确认识正方形和长方形，了解它们的外形特征。

2、提高幼儿观察、比较能力。

3、培养幼儿扩散性思维。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学准备：每人8根小棒（6根一样长，2根一样短）、几何图形片、拼图二幅教学过程：一、导入部分：激发幼儿兴趣。

T：今天，我给你们带来了一对兄弟，请你们仔细看一看。

（出示图形）二、幼儿观察、操作，认识正方形和长方形。

1、操作活动：①请幼儿用小棒摆一个正方形和长方形。

②数一数，正方形和长方形有几个角？几条边？③比一比，正方形和长方形有什么不同？T：教师总结：正方形和长方形都有四个一样大的.角，都有四条边，正方形四条边一样长。

长方形四条边不一样长，对面的两条边一样长。

2、出示图片：引导幼儿观察，并说出房子和船是由什么图形组成的，每种图形有几个。

3、分类活动给每位幼儿发一套几何图形片。

①请幼儿把四条边一样长，四个角一样大的图形找出来，数数共有几个？②请幼儿把四个角一样大，对面两条边一样长的图形找出来，数数共有几个？4、活动延伸：比比谁多请幼儿动脑筋，用已学过的各种图形拼出各种各样的东西，并讲出自己用什么图形拼出了什么物体？《长方形和正方形的认识》教案篇2一、教材分析1、教学内容：北师大版小学数学二年级下册第七单元《认识图形》中的《认识长方形和正方形》（7273页）。

2、教材编写特点长方形与正方形是最基本的平面图形。

为此，不论实验教材还是传统教材都是通过学习长方形、正方形而引入（拓展）其他平面图形的学习。

但新课标下北师大版小学数学教科书，在具体安排这块学习内容时，却有如下几点明显的不同：①关注学生认知规律特点：感知整体深入剖析、特征建构分析应用。

如分阶段安排：一年级先让学生认识长方形、正方形；二年级再深入长方形正方形特征探索；②关注长方形与正方形的有机联系，同步学习长方形、正方形特征，强化对比感知。

小学数学《认识长方形和正方形》精品教案第一章：导入1.1 教学目标让学生通过日常生活和实际操作，初步感知长方形和正方形的特征。

培养学生的观察能力和思维能力。

1.2 教学内容引导学生观察周围环境中的长方形和正方形物体。

让学生通过实际操作，剪贴出长方形和正方形。

1.3 教学方法采用观察法、操作法，引导学生通过观察和动手操作，认识长方形和正方形。

1.4 教学步骤1.4.1 导入新课教师通过展示日常生活中的长方形和正方形物体，如课本、桌子、剪刀等，引导学生观察并提问：“你们可以看到哪些长方形和正方形？”1.4.2 学生剪贴教师发放剪刀和纸张，让学生剪贴出自己观察到的长方形和正方形。

1.4.3 分享交流邀请学生展示自己剪贴出的长方形和正方形，并分享观察到的特征。

1.4.4 总结特征教师引导学生总结长方形和正方形的特征，如四个角都是直角，四条边等。

第二章：长方形和正方形的性质2.1 教学目标让学生通过观察和操作，掌握长方形和正方形的性质。

培养学生的观察能力和思维能力。

2.2 教学内容引导学生观察和操作长方形和正方形，发现它们的性质。

2.3 教学方法采用观察法、操作法，引导学生通过观察和动手操作，发现长方形和正方形的性质。

2.4 教学步骤2.4.1 导入新课教师通过展示长方形和正方形的图片，引导学生观察并提问：“你们可以看到长方形和正方形的哪些性质？”2.4.2 学生观察和操作教师发放长方形和正方形的模型，让学生观察和操作，发现它们的性质。

2.4.3 分享交流邀请学生分享自己发现的长方形和正方形的性质。

2.4.4 总结性质教师引导学生总结长方形和正方形的性质，如对边平行且相等，四个角都是直角等。

第三章：长方形和正方形的周长和面积3.1 教学目标让学生通过观察和操作，掌握长方形和正方形的周长和面积的计算方法。

培养学生的观察能力和思维能力。

3.2 教学内容引导学生观察和操作长方形和正方形，发现它们的周长和面积的计算方法。

三年级数学长方形和正方形教案8篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《认识长方形和正方形》数学教案设计第一章：导入教学目标：1. 让学生通过生活实例，感受长方形和正方形的特征。

2. 培养学生观察、思考、交流的能力。

教学内容：1. 引导学生观察生活中常见的长方形和正方形物体。

2. 让学生举例说明长方形和正方形的特征。

教学过程：1. 组织学生观察教室里的长方形和正方形物体，如桌子、黑板、窗户等。

2. 邀请学生分享他们观察到的长方形和正方形的特征。

3. 引导学生通过小组讨论，总结长方形和正方形的共同特点。

第二章：长方形和正方形的性质教学目标：1. 让学生掌握长方形和正方形的性质。

2. 培养学生动手操作、观察、思考的能力。

教学内容：1. 学习长方形和正方形的长、宽、边长的概念。

2. 探究长方形和正方形的性质。

教学过程：1. 让学生用尺子测量长方形和正方形的边长，记录数据。

2. 引导学生观察长方形和正方形的长、宽、边长的关系。

3. 组织学生进行小组讨论，总结长方形和正方形的性质。

第三章：长方形和正方形的面积教学目标：1. 让学生掌握长方形和正方形的面积计算方法。

2. 培养学生动手操作、观察、思考的能力。

教学内容：1. 学习长方形和正方形的面积计算公式。

2. 探究长方形和正方形面积的性质。

教学过程：1. 让学生用尺子测量长方形和正方形的边长，计算面积。

2. 引导学生观察长方形和正方形面积的性质。

3. 组织学生进行小组讨论，总结长方形和正方形面积的性质。

第四章：长方形和正方形的应用教学目标：1. 让学生能够运用长方形和正方形的性质解决实际问题。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学内容：1. 运用长方形和正方形的性质解决实际问题。

教学过程：1. 给学生发放实际问题题目，如计算房间面积、设计图案等。

2. 引导学生运用长方形和正方形的性质解决问题。

3. 组织学生进行小组讨论，分享解题过程和结果。

第五章：总结与评价教学目标：1. 让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

2. 培养学生总结、评价的能力。

大班数学教案《认识正方形和长方形》一、教学背景本次教学是针对大班幼儿的数学教学，本节课主要教授幼儿如何认识正方形和长方形。

二、教学目的1.让幼儿了解正方形和长方形的基本概念。

2.能够通过比较辨识正方形和长方形。

3.通过游戏的方式让幼儿掌握正方形和长方形的特点。

三、教学重点让幼儿了解正方形和长方形的概念及区别。

四、教学内容1.引导幼儿看周围的环境，寻找正方形和长方形的例子。

2.讲解正方形和长方形的定义及区别。

3.通过游戏的方式让幼儿掌握正方形和长方形的特点。

五、教学策略1.自主发现。

引导幼儿观察自己周围的环境，寻找正方形和长方形的例子。

2.结合游戏。

通过游戏的方式让幼儿掌握正方形和长方形的特点，提高幼儿学习积极性。

六、教学活动设计活动1：观察环境，寻找正方形和长方形教师放幻灯片，展示出一些正方形和长方形的图形，让幼儿一起观察，并与周围的环境对比，看看周围有哪些地方有正方形和长方形的图形。

活动2：认识正方形和长方形教师讲解正方形和长方形的定义，形状和区别。

让幼儿在教师指导下，分别用笔画出正方形和长方形。

活动3：比较认识正方形和长方形教师用话语的方式分别描述正方形和长方形的特点，让幼儿比较区别，进一步认识它们的不同。

活动4：玩具拼图游戏教师分别给幼儿发放几个形状各异的拼图玩具，鼓励幼儿自己完成正方形和长方形的拼图，还可以邀请幼儿一起拼一幅大的拼图。

七、课堂小结通过本章课程，幼儿们了解了正方形和长方形的定义和特点，并通过游戏掌握了正方形和长方形的区别。

希望幼儿们在今后的学习中，能够更加深入地了解正方形和长方形。

小学三年级数学《认识长方形和正方形》教案小学三年级数学《认识长方形和正方形》教案「篇一」一、教学目标：1、认识长方形、正方形，知道这些图形的名称并能识别这些图形。

2、初步感受几何图形的面的特征，体会“形”和“体”的联系。

二、教学重难点：初步感知长方形、正方形的特征，并学会辨别。

三、教学过程：(一)情境引入板书课题(二)认一认1、认识长方形。

(1)让学生拿出几个长方体，并用手摸摸各个面。

(2)让学生仔细观察，并把看到的记在心里。

(3)教师在黑板上画长方形。

指名回答，这些都是什么图形?学生讨论后回答，教师板书：长方形。

2、认识正方形。

(1)拿出几个正方体，把其中的一个面对着学生，让学生观察。

(2)教师在黑板上画正方形。

指名回答，这些都是什么图形?(3)师指出：像这种形状的图形是正方形(板书：正方形)(三)辨一辨出示例1图片，让学生说一说它们是什么图形。

(指名学生说说是怎样认识的)(四)巩固拓展1、教师说图形的名称，学生找出教室里相应的长方形和正方形。

2、教材P29的课堂活动的第1题。

3、在钉子板上围出一个长方形和一个正方形。

4、完成教材练习六的第1题。

(五)课堂小结今天这节课，你学到了哪些知识?四、教学结束：布置学生课下做练习六第8题。

《长方形和正方形的认识》小学三年级数学《认识长方形和正方形》教案「篇二」教学目标：认知目标①、理解长方形、正方形面积公式的推导，并能应用长方形、正方形面积公式进行计算。

②、知道面积单位平方米、平方分米、平方厘米相邻间的进率。

③、培养学生动手操作的能力和解决实际问题的能力。

④、渗透猜想实验验证总结的数学学习方法，为今后学习其它平面图形的面积计算打下基础。

情感目标①、让学生动手实验操作、大胆猜想以激发学习数学的兴趣。

②、通过比较正方形和长方形面积计算方法的异同，渗透事物间相互联系的辨证唯物主义观念。

教学重点：让学生通过动手实践、交流发现长方形面积的计算方法，掌握面积计算公式。