中考专栏基础知识积累与运用

备战08年中考基础知识注重积累强化运用积累和运用，是语文学科中基础的基础，也是中考试卷中必不可少的有机组成部分。

从2007年全国各地40套中考试卷来看，“积累和运用”的分值最低为10分，占全卷的10％；最多为40分，占全卷的26.7％。

分值在25——40分的卷子就有22套，占40套卷子的55％。

由此可以看出，“积累和运用”在中考试卷中占有重要的地位。

积累和运用，虽然没有阅读和写作在中考试卷中所占的份额那么大，但它却有着较为庞大的队伍，涉及到语音、文字、词语、句子、标点符号、古典诗文、文学、文化常识、口语交际等许多内容。

试题的具体类别也较为庞杂：根据拼音写汉字，给汉字注音，辨析读音的正误，辨析汉字书写的正误，正确书写汉字，根据语境填写词语，辨析词语含义，续写句子，仿写句子，修改病句，辨析标点符号正误，背诵默写古典诗文，名著阅读积累，口语交际，对联文化，文化常识和文学常识的识记等等。

题型以选择题、填空题等客观性试题为主。

从2007年全国各地中考试卷看，“积累和运用”部分的试题，呈现出以下主要特点：一是重视语言文字的积累，考查语文基础知识。

语言文字的积累，主要是语音、文字和词汇的积累。

新课标要求，初中学生要“累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写”。

没有一定数目的识字量，阅读、写作都是一句空话。

如：阅读下面这段，按要求给加点字注音，根据拼音写出汉字。

（2007年重庆卷）北京2008年奥运会奖牌正面为国际奥委会统一规定的图案——展翅站立的希腊胜利女神和希腊潘纳辛纳科（jìng）技场。

奖牌背面镶嵌（）着中国古代龙纹造型的玉璧，背面正中的金属图形上镌刻着北京奥运会会徽（）。

整个奖牌尊贵典雅，中国特色浓（yù）。

这道题就是在具体的语言环境中，考查学生对“嵌”（qiàn）、“徽”（huī）两个字音是否会读，对“竞”“郁”两个字形是否会写。

二是强化古典诗文的背诵默写，考查文化积累。

中考语文考点提示：积累与运用导读：积累主要指古诗词的默写，内容范围一般为试用修订版大纲(新课程实验区为《语文课程标准》)和语文教科书中要求背诵的内容，还有一些现代诗文名篇、名段。

一些在教科书中虽然没有，但在现实生活中使用频率很高的名言警句、格言、俗语、谚语等，也属于积累的范围。

积累部分在试卷中一般以填空题为主，如给出上(下)句填写下(上)句，或在理解意思基础上的默写填空，或结合现实生活的运用性填写，也有成语源出句的填写，内容归类性的默写等等。

运用指语文基础知识的运用。

包括给汉字注音，修改句中或词语中的错别字，这两项内容前者一般选择的是常用汉字中的多音字、方言中的误读字，后者主要为形近字。

汉字考查还有一点需要注意的是，规范、端正、整洁地书写，有时单独考查，有时和改错相结合。

词语的考查主要为同义词、反义词以及成语的选用。

题型一般为给出具体语境和供选择的词语，让比较词语的细微差别，选出恰当的一个填入空缺处。

句子的考查包括语法和修辞的内容，根据大纲的要求，不会考查语法中的词性辨析、划分句子成分，也不会考查对句子使用的修辞手法的辨析。

语法考查的主要题型为修改病句，即根据语法规律对成分搭配不当的病句进行修改；修辞考查内容较宽泛，既有比喻句的仿写，排比句的填写、续写，也有对偶句的对对子、改句子和根据提供的材料直接写句子等。

另外，消极修辞中的“简明、连贯、得体”也在试卷中出现的频率较高，并且题型相当灵活，或结合口语交际考查，或结合修辞格考查。

综合性学习虽然不大合宜纸笔测试，但如果运用得好―――像前面我们所列举过的―――也会放入这一板块。

另外，要关注与语文学科相关的其他学科知识，这是综合能力的要求。

此类题虽然难度不大，但在近年的考试卷中已成为热点。

感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。

中考语文“基础知识积累与运用”复习策略中考成绩是学生、老师、学校以及家长所关注的焦点，它直接关系到学生今后的择校和学校的声誉问题。

由此看来，积极探索能快速高效地提高中考成绩的复习策略是至关重要的。

中考已日趋临近，笔者就近年来我省的中考试题作了认真分析，已略知其命题趋势及规律，现将“基础知识的积累与运用”这部分的复习策略写出来，希望能在冲刺阶段给考生助一臂之力。

由于自己经验欠缺，在整理过程中难免出现纰漏，还希望各位同仁批评指正。

一、字音（一）整体要求1、能正确拼读汉语音节，能给汉字注音，能辨别并改正错误的音节。

2、掌握3500 个常用字的正确读音。

3、掌握常见多音字的读音。

（二）复习策略一个完整的汉语拼音有三个基本要素构成即声母、韵母、音调。

这三个要素错一不可，我们在平时的教学中就要注意从这三方面入手，严格要求。

1、熟记汉语拼音的读写规则。

如：(1)ü与j、q、x、y 相拼时，必须省去ü上两点。

(2)iou,uei,uen 前面加声母时必须写成iu,ui,un,如：“春秋”不能注为“chu ēn qi ōu”,而应注为“chūn qiū”。

(3)注意韵母er 用作韵尾时（儿化音）写成r，如：鸟儿(niǎor)，花儿（hu ār）。

(4)牢记声调标调规则，如有a 不放过，无a 找o、e；i，u 并列标在后，单个韵母不用说。

2、注意把自己容易读错的形声字、形近字加以收集比较，避免误读。

如：(1)形声字（不能认字认半边）风流倜傥（读tǎng 不读dǎng），两相对峙（读zhì，不读shì）。

(2)形近字敝帚自珍(zhēn) 暴殄天物(tiǎn) ，广泛(fàn) 针砭(biān) ，揣测(chuǎi) 惴惴不安(zhuì) ．3、注意多音字的比较认读，如：艾ài(艾草) yì（自怨自艾）攒zǎn(积攒) cuán(攒动)4、避免习惯性误读，古今误读如：“粗犷（guǎng）”常被误读为“粗犷（kuàng）”，“电饼铛（chēng）”常被误读为“电饼铛（dàng）”。

积累与运用6篇随着语文教学改革的深入，语文考试的变革也越来越显着，一个最大的变化就是：基础部分中的语言积累与运用题（包括名言积累与运用、综合学习、仿句练习、对联写作等）在考卷中的比重越来越大，分值越来越大。

尤其是第一个知识点，更是重中之重，不少地方的分值都在10分以上。

因此，做好这一点的专题研究，从全国各地纷纭复杂的中考题中准确理清基本知识要点、涉及的主要考点、找准相关问题并指导同学们如何有效应对，对于抓好备考具有十分重要的作用。

名言积累与运用涉及的考查要点有：对经典名篇名句的记忆情况；名句深刻含义的准确理解及运用。

考查的范围有：1、课内的诗词名句，又以名家名篇的名句为主，考查方式有直接填空默写或根据提示理解性默写；2、课外的阅读积累，如生活中使用频率很高的、含义丰富或富有哲理的名言、警句、格言、俗语等；3、经典名句的准确分析品味。

篇二:[积累与运用]学习是自己的事回首高中三年，感慨万千。

在高中的学习生涯中，我体会最深的只有七个字：“学习是自己的事。

”自觉掌握知识。

知识的积累要靠自己。

语言学习要有所突破，积累和应用都相当重要。

积累的过程，还只是打基础，更重要的是在平常时多听，多读，多写，多想。

语言只有用多了，才会有语感，才能理解语言的内涵。

因此，在高三语文的复习中，应该定时去接触一些文章，试着像学习新课文一样去分析，揣摩作者的态度，遇到一些优美的片段，可以自己定位、分析，觉得有价值，可以摘抄并背诵。

但对于英语，考试已淡化语法，而重在理解与句子的运用，熟读和牢记课文是对训练语感最有益的帮助。

学习重在自觉坚持！实践出真知。

对理科生而言，数理化是重点，也是难点。

识记知识固然重要，但要想运用自如，必须沙场练兵。

自己专研，开动自己的脑筋，这样大脑“才不会生锈”。

当自己用心做出一道题，并且运用了平时自己积累的非大众化的方法，你的记忆会更加地深刻。

面对难题，我们不应该板着脸，更不应该发愁，而应该庆幸又碰到自己的盲点！做大量有用的题之后，你才会有自己的一套实用的经验！自信面对平淡。

专项复习资料复习提纲素材一、积累与运用1、根据拼音写汉字：，正确、准确的抄写，不可多抄，不可漏抄，注意标点符号的规范，若看拼音写的汉字不会写，应写上一个同音字，切不可空着。

2、填词：(以现代文语段积累中的内容为主)(1)反义词；(2)递进关系：题目中如果出现有“乃至、甚至、不仅……而且……”等词要仔细分析所选词语的表意程度的深浅(3)修辞手法：比喻、拟人要关注待选词语和比喻、拟人对象的对应关系3、修改病句找准主谓宾：确定动词，动词之前发出行为的人或事物为主语，动词之后承受行为的人或事物为宾语，发现是否缺主语、缺宾语或主宾、动宾搭配不当(详细方法见病句强化训练资料)补充：(1)句中有多个主语，只有一个谓语动词时，考虑主宾搭配不当，方法为为每个主语寻找一个合适的谓语动词(2)当句中有多个宾语，却只有一个谓语动词时，考虑动宾搭配不当，方法为为每个宾语搭配一个合适的谓语动词4、排序还原：①主语一致，同一句中的不同分句的主语应是同一个；②语境一致，主句和备选句所营造的氛围或感情基调应是一致的；③句子结构一致，当选项中各个分句的结构已经一致的时候，短句前，长句后；④考虑逻辑顺序，找准中心句(观点句)，区别材料句，按照总分总、总分或分总、时间、空间、思维的顺序排列5、选题：分析主题，抓住关键词，然后分析主题类型(1)类似“武汉发展”的主题，则划分小方面，每一个小的方面就是一个选题(2)已经是个小范畴的主题或是具体的一个活动了，则在关键词的后面加上“意义、目的、原因、益处、弊端”等词构成选题。

6、活动设计题：表现形式为“以……为内容|主题开展……”，常见的活动方式有：(1)亲自体验解决问题：查资料、采访、主题班会(2)竞赛活动：演讲、诗歌朗诵、作文竞赛、书法比赛、辩论(3)展览类：书抄报、展板、黑板报(4)讲座类：知识座谈、讨论会、名家讲座、交流活动(5)趣味活动类：对联、灯谜、成语接龙7、口语交际：表态(是否同意观点)，针对矛盾点提出合理解决方法或指出采取正确态度的好处，提出请求要说明目的，礼貌委婉，注意称谓8、材料分析概括题：找出所有材料的共同点也就是都谈到的问题，一般来说在所有材料中都反复出现的词或短语就是关键词，或所有材料中信息量最小的一则就是所有材料的共同信息。

河南中考语文积累与运用Ⅱ语文是人们交流沟通的工具，它是我们与他人沟通的桥梁，也是我们表达自我、思考问题的重要方式。

语文积累与运用是中考语文考试中的重要内容，它要求我们通过阅读、记忆、理解、运用等环节，来提升我们的语文能力。

下面是我对河南中考语文积累与运用的一些总结与归纳。

首先，语文积累是提高自己的语言表达能力的重要途径。

我们需要不断阅读各类文学作品，积累大量的词汇和短语，并运用在具体的语境中。

这些积累可以帮助我们更准确、更贴切地表达自己的思想和感情。

同时，我们还要注意积累各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，以丰富我们的表达能力。

再次，语文积累与运用要注重运用。

语文不仅仅是一种理论知识，更是一种实践技能，我们要通过运用学到的知识，提升自己的语文能力。

在写作方面，我们要注重创新，尝试使用各种不同的表达方式和修辞手法，使文章更生动、更有吸引力。

同时，我们还要注重总结经验，整理常见的错别字和语法错误，并加以纠正。

最后，语文积累与运用要注重综合能力的培养。

综合能力不仅包括语言表达能力，还包括思维能力、判断能力、分析能力等。

我们要通过学习各种不同类型的文章，提高自己的理解和分析能力，培养批判性思维和创新能力。

同时，我们还要注重与他人的交流和讨论，共同提高语言表达能力和思维能力。

综上所述，语文积累与运用是中考语文考试中的重要内容，它要求我们通过阅读、记忆、理解、运用等环节，提升自己的语文能力。

我们要注重词汇和短语的积累，掌握各种修辞手法，注重记忆和理解，注重运用和创新，培养综合能力。

只有这样，我们才能在中考语文考试中取得好成绩，更好地与他人交流和表达自我。

九年级中考语文复习积累与运用专题讲解汇总一、字音字音是中考语文每年必考的内容。

中考对常用字读音的考查，通常以选择题的形式出现在试卷的第1题中，属于难度较低的试题。

考查的字大我是多音字和易误读的形近字。

这些字大多属于日常应用范围，但因为习惯或方言影响容易读错。

总之，如果想准确无误地做好此类试题，就需要我们做到以下几点：（一）正确认读形近字在汉字中，字形相近的字很多。

有形相近音相同或相似的，有形相近音义都不同的。

针对形近字形成的不同情形，我们在辩论时就可以采取三种相应的措施：1、从字音上区别，如“诞”和“蜓”，前者读作“dàn”，后者读作“yán”。

2、从字形上区别，如“己”“已”“巳”三个字，观察比较它们外形上的异同，可知其区别就在于上半部分的“口”是否完整。

3、从字义上区别：如“俊、骏、峻、竣、浚”五个字，可从形旁上注意辨析。

（二）巧妙识记多音字下列辨析多音字的方法，同学们在平时学习及中考复习中不妨一试。

1、据意定音法多音多义字的各读音，分别代表不同的意义，在具体的词汇里只能使用一种意义。

如“禅”有两种读音，但凡与“帝王”有关的词汇就读“shàn”，而凡与“佛教”有关的词汇就读“chán”，根据这种音义关系，我们就不会读错“禅让、禅师、禅宗”等词语。

2、据性定音法性，指词性。

有的多音字一身兼有多个词性，其词性与其读音也是一一对应的关系，词性不同，读音便不同，即“音随词转”。

对于这种多音字，我们可以借助它的词性来确定它的读音。

如“劲”字，当它是名词时，读“jìn”，当它是形容词时读“jìng”，所以，“干劲”中应念“jìn”，“劲拔”中应念“jìng”。

“盛”字做形容词时读“shèng”，如丰盛、茂盛；做动词时读“chéng”，如盛饭。

“还”用作动词时读“huán”，如还书、归还；用作副词时读“hái”，如还有、还剩等。

中考积累与运用专题一、语文积累与运用积累与运用是语文学科考试的一项重要内容。

我省中考近年占20分。

虽说功夫靠平时，但中考前进行系统的复习，往往能收到很好的效果。

积累与运用近年的考试内容包括：拼音、字词、成语运用、病句修改、句子顺序、文体知识、名著和古今优秀诗文积累等的考查，以及运用语文知识解决实际问题的能力。

《课程标准》和教材的要求主要有：⑴累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写；能用普通话正确地读常用汉字。

⑵书写规范的汉字。

⑶了解常用的修辞方法，体会其表达作用。

⑷了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

⑸背诵默写优秀诗文80篇。

（一）拼音、字词要点、考点：能辨识汉语拼音的正误。

能辨识常用字字音，多音字的读音、写法。

指导学生理解中考常见题型1、根据括号内的拼音在横线上写出相应的汉字。

泛舟南湖，自有诗睛画意；漫步西塘，便觉（qīè）意舒适；登山临水，顿感心旷神（yí）；观海听潮，体验雄（hún）壮观。

走过曲径通（yōu）的小巷，亲近瓜甜果香的乡村，回味吴侬软语的民风……能不醉江南？（2009年浙江嘉兴中考试题答案：惬、怡、浑、幽2、读下面的句子，根据拼音提示，把恰当的字写在横线上①这是一(fú) 多么美丽的画面! ②爸爸买了一(fù) 象棋。

③老师为我们的成长(fù) 出了艰辛的劳动。

④这些产品完全(fú) 合质量标准。

答案：幅、副、付、符3、下面加点字注音完全正确的一项是( )A．花团锦簇(cù) 瓦砾(lì) 污秽(suì) B. 怨天尤(yóu)人广袤(mào) 酝酿(niàng) C．随声附和(hè) 阔绰(chuò) 贮(chǔ)蓄D．惟妙惟肖(xiào) 伎(zhī)俩蜿(wān)蜒答案：B 。

(09福建福州)4、下列加下划线字的读音不同的一项是( )A.和睦和风细雨B.强大强词夺理C.当初锐不可当D.间接亲密无间答案：B复习方法小结* 熟能生巧是良策：熟练掌握《汉语拼音方案》，强记常用的重点字、词的拼读。