第20课 对外开放格局的形成[岳麓版][教学设计]

第20课对外开放格局的形成 - 岳麓书社版必修二经济成长历程教案教学目标1.理解中国对外开放政策的演变历程；2.了解外贸合作区建设的意义及发展情况；3.分析对外开放对中国经济发展的推动作用。

教学内容1.中国对外开放政策的演变历程；2.外贸合作区建设的意义及发展情况；3.对外开放对中国经济发展的推动作用。

教学重点1.了解中国对外开放政策的主要特征和演变历程；2.掌握外贸合作区建设的基本情况和意义；3.熟悉对外开放对中国经济发展的推动作用。

教学难点1.理解外贸合作区建设对中国经济发展的深远意义；2.分析对外开放对中国经济发展的整体推动作用。

教学方法1.讲授法；2.对比分析法。

教学过程导入（5分钟）介绍本次课程的主要内容和日程安排，引出本次课的重要性和价值。

正片（40分钟）中国对外开放政策的演变历程（20分钟）1.1978年以前的对外开放政策；2.1978年-1990年的对外开放政策；3.1991年至今的对外开放政策。

外贸合作区建设的意义及发展情况（10分钟）1.外贸合作区的定义和定位；2.外贸合作区的建设与发展；3.外贸合作区建设的意义和作用。

对外开放对中国经济发展的推动作用（10分钟）1.对中国制造业升级的推动作用；2.对国内需求扩大的推动作用；3.对国际竞争力提升的推动作用。

总结（5分钟）总结本次课的主要内容和亮点，强调对外开放对中国经济发展的重要意义。

教学反思通过本次课的教学，学生可以了解到中国对外开放政策的演变历程、外贸合作区建设的意义及发展情况，以及对外开放对中国经济发展的推动作用。

教学方法选用了讲授法和对比分析法，针对性强，思路清晰。

但是，教学过程中可以增加一些实例分析，帮助学生更好地理解和掌握本课内容。

此外，本课程的时间控制需要注意，课堂讲解不宜过长，以免学生学习疲惫。

《对外开放格局的形成》“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山。

”这首耳熟能详的歌曲中的老人就是我国改革开放的总设计师──邓小平，而他当年画的那个圈不断扩展，开放的春风绿了江南岸，又度玉门关，从南方到北方，从沿海到内地的发展中，中国对外开放的格局初步形成。

【知识与能力目标】经济特区的概念、设立，对外开放格局的初步形成；对外开放的原因；设立四个特区的原因；对外开放格局的特点。

【过程与方法目标】1、通过利用《对外开放地区示意图》电脑软件，在教学中层层展示我国对外开放新格局的形成过程，有助于学生理解我国对外开放新格局的特点。

同时指导学生注重学习历史过程中的时空结合。

2、结合课前准备的图片或音像资料，让学生了解中国加入世界贸易组织的过程，感受中国政府顺应经济全球化发展潮流，迎接挑战，以促进经济高速发展的勇气和决心。

【情感态度价值观目标】1、对外开放是我国的一项基本国策，是党的基本路线的重要组成部分。

2、树立对外开放意识，认可和支持我国对外开放政策，并从中获得必要的现代经济意识。

3、培养学生与时俱进、把握人类历史发展动向的意识，引导学生形成关注人类命运的人文主义精神，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任感。

【教学重点】我国对外开放格局形成的过程与特点；加入世贸组织的原因。

【教学难点】对外开放格局初步形成的特点；加入世贸组织的机遇和挑战。

1、本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；2、教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。

一、导入新课通过一张图片引出今天的主题“对外开放格局的形成”二、进入新课（一）、对外开放格局的初步形成1、经济特区的设立（1）设立的背景（改革开放的背景）（2）设立特区的原因及国家政策（3）经济特区的概念20世纪70年代末的深圳，还是中国南海边的一个小渔村。

如今，它已经成为一个现代化的新兴城市。

2、融入社会热点，拓展学生视野，形成历史意识。精心挑选了一些文字资料、图片以及视频，如“上海自贸区的成立”、“中国高铁落户印尼”等，尽可能地为学生展现一个鲜活的历史，活跃课堂氛围。
3、注重学法培养，争取事半功倍，提升课堂效果。通过做答表格式材料解析题，引导学生归纳该类题目的答题方法，提升学习效率，实现了事半功倍的学习效果。同时，通过充分运用史料培养学生分析问题的能力，引导他们形成“论从史出”的观点，锻炼学生分析材料、迁移知识、解决问题的能力。
小组讨论，探究问题，合作学习，最后由小组长总结答案
PPT
复习
引导学生复习课前预习的微视频――《对外开放格局的形成》，以加深理解
学生观看微视频后，运用所学小组交流，展示成果
微视频
读ห้องสมุดไป่ตู้识图
展示“对外开放格局初步形成示意图”，背景播放经典歌曲――《春天的故事》，引导归纳对外开放格局初步形成的过程及特点
利用教材相关内容在地图上找到答案，提升读图识图能力
四、教学环境
简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1、课前利用微课程《对外开放格局的形成》，学生自主学习、提出问题并加以解决，为课堂学习和小组交流做好准备，提升学生的自主学生和解决问题的能力，并为教师的二次备课提供素材。
PPT；白板
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
1、把握课标要求，细化学习目标，强化目标教学。认真解读课标，结合教学实际把课标细化成多个具体可行的学习目标。在此基础上，再引导学生逐个达标。这样，学生的学习就实现了有的放矢。

高中历史必修二教学设计第20课对外开放格局的形成岳麓版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解我国改革开放的背景和历程，掌握对外开放格局形成的关键阶段重要事件，如十一届三中全会、经济特区设立、沿海开放城市、沿海经济开放区等。
2.掌握我国对外开放政策的主要内容，如引进外资、技术、管理经验，发展外向型经济等，并学会分析这些政策对国内经济发展的影响。
3.了解我国参与国际经济合作与竞争的现状，掌握世界贸易组织（WTO）等国际经济组织的基本情况，提高运用历史知识分析现实问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方式，培养学生的历史思维能力和解决问题的能力。
2.运用历史资料、图片、视频等多媒体资源，帮助学生形象地理解对外开放格局形成的过程，提高史料分析和历史解释的能力。
3.引入新课：在学生思考的基础上，引出本节课的主题——对外开放格局的形成，强调这一历史进程对我国经济发展的重要意义。
（二）讲授新知
1.讲解对外开放格局形成的背景：分析国内外政治、经济形势，阐述我国实行对外开放的必然性。
2.讲解对外开放格局形成的过程：从十一届三中全会开始，介绍经济特区、沿海开放城市、沿海经济开放区的设立和发展，以及我国加入世界贸易组织等关键事件。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究对外开放格局形成的背景、过程和影响，培养学生的问题意识和历史思维能力。
（2）运用案例教学法，通过具体案例分析，使学生深入理解对外开放政策对我国经济发展的作用，提高学生的实证分析能力。
（3）组织课堂讨论，鼓励学生发表观点，培养学生的合作意识和表达能力。
（5）课堂讨论：组织学生就对外开放政策的影响、现实意义等问题展开讨论，培养学生的思辨能力和历史观。

第20课对外开放格局的形成1教学目标通过本课时的学习,使学生认识到走对外开放道路是历史的必然选择,也是时代的需求。

使学生明确经济特区的概念,并准确掌握对外开放格局形成的具体过程,并进一步思考如何应对对外开放给国家和个人发展带来的机遇和挑战。

2学情分析关于文革结束后的改革开放政策,学生在初中历史学习中已有了一些初步的认识。

但是,对于为什么要走对外开放的道路、对外开放的道路是否一凡风顺、对外开放格局的形成给中国带来了怎样的影响等问题的认识,还缺乏理性和深刻的认知。

3重点难点重点:对外开放格局是逐步形成的过程。

经济特区的建立,浦东的开发和开放。

对外开放格局给中国带来的影响。

难点:走对外开放道路原因分析对外开放道路形成的一波三折4教学过程4.1对外开放格局的形成4.1.1教学目标本课教学,以课题中的“开放”为核心,从为什么要开放、怎么实行开放、开放格局的形成、开放给中国带来的影响等几个问题切入,使学生清晰掌握对外开放格局形成的基本过程,认识到对外开放既是国情的需要,也是时代的需求。

4.1.2学时重点中国对外开放格局形成的过程4.1.3学时难点中国为什么要走对外开放的道路?为什么加入WTO,就标志着我国对外开放进入一个新阶段?4.1.4教学活动活动1【导入】课前导入导课:同学们暑假外出了没有?(本课在录制的时候,授课的对象是高三年级的学生。

学生都很沮丧的回答“没有”。

)今年暑假我看到了媒体的报道,说出国旅游的人要比在国内旅游的人多多了。

而中国国际旅游团最大的一个特点,就是具有强大的购买力。

去日本的,购买马桶盖、电饭煲；去韩国的,购买各类化妆品；去欧美的,购买名表、名包,等等等等,不一而足。

而就在中国游客在世界上大肆购买各类奢侈品的同时,欧美地区国家的人民,也在消费着物美价廉的中国产品。

2006年,有位美国的家庭主妇写了一篇名为《离开中国制造的一年》的文章,其中描述了其家庭不使用“中国制造”产品的一年中,面临的种种不适和麻烦,引起了世人的关注。

第20课对外开放格局的形成教案一、教学目标1.了解对外开放的概念和意义；2.掌握对外开放格局的形成过程及其影响；3.分析我国对外开放的优势与挑战；4.培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

二、教学内容1.对外开放的概念和意义–对外开放的定义和基本概念；–对外开放对国家经济、科技、文化的意义。

2.对外开放格局的形成过程及其影响–我国对外开放的历史演变；–对外开放带来的机遇与挑战；–对外开放对我国经济发展的影响。

3.我国对外开放的优势与挑战–我国在对外开放中的优势和特点；–面临的挑战和应对策略；–对外开放的发展战略和政策。

4.培养国际视野和跨文化交流能力–引导学生关注国际事务和全球化趋势；–培养学生的跨文化交流意识和能力；–培养学生的国际竞争力和创新能力。

三、教学过程1. 导入新知通过简要介绍当前国际形势和全球化趋势，引发学生对对外开放的思考和兴趣。

2. 知识讲解介绍对外开放的概念和意义，包括对外开放的定义和基本概念，以及对国家经济、科技和文化的意义。

3. 案例分析结合具体案例，讲解我国对外开放格局的形成过程及其影响，包括我国对外开放的历史演变，对外开放带来的机遇与挑战，以及对我国经济发展的影响。

4. 讨论与互动组织学生进行讨论，就我国对外开放的优势与挑战展开讨论，引导学生思考并提出自己的观点和分析。

5. 知识总结总结对外开放的优势与挑战，并复习本课所学知识点。

6. 拓展延伸探讨对外开放的发展战略和政策，鼓励学生深入研究和思考。

7. 提问检查通过提问检查学生对知识点的掌握情况，梳理重点和难点。

四、学习方法•案例分析法：通过具体案例分析，帮助学生理解对外开放格局的形成过程和影响。

•讨论与互动：通过组织讨论和互动，激发学生的思考和表达能力，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

•拓展延伸：鼓励学生深入研究和思考，拓宽对对外开放的认识和理解。

五、教学评价与反思教师可通过课堂讨论、小组展示、书面作业等形式进行教学评价。

第20课对外开放格局的形成教学设计【课标要求】：概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。

【教学目标】1、知识与能力⑴识记：经济特区的概念、设立及意义；沿海经济开放地带的形成；我国加入世贸组织的经过。

⑵理解：特区在社会主义建设中的作用和影响；我国加入世贸组织的重要意义。

2、过程与方法⑴在地图上找出经济特区、沿海港口城市、沿海经济开放区的位置。

⑵比较归纳、概括开放格局形成的过程。

3、情感、态度与价值观⑴树立对外开放意识，认可和支持我国对外开放政策，并从中获得必要的现代经济意识。

⑵认识到对外开放是我国的一项长期基本国策，是党的基本路线的重要组成部分。

【教学重点难点】我国对外开放格局形成的过程、中国加入世贸组织的原因；对外开放格局初步形成的特点、中国加入世贸组织后面临的机遇和挑战。

【学法指导】结合在地图上找出经济特区、沿海港口城市、沿海经济开放区的位置，学会运用比较归纳法概括开放格局形成的过程。

【教学过程：】一、导入新课：看几幅博山的老照片，感受一下博山这几十年来的变化。

是什么原因使博山发生了翻天覆地的变化呢?学生回答：对外开放。

那么中国是怎样一步步打开国门、融入世界的呢？今天就让我们一起来重温那段春天的故事。

二、教学新课：展示标题、课标：概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。

出示结构提纲：本节课咱们将一起领略对外开放的四大篇章：第一篇章开放的背景第二篇章开放的过程第三篇章开放格局的深化第四篇章未来的畅想过渡:什么是对外开放呢？请看大屏幕：对外开放：一方面是指国家积极主动的扩大对外经济交往；另一方面是指放宽政策，放开或者取消各种限制，不再采取封锁国内市场和国内投资场所的保护政策，发展开放型经济。

过渡:那么中国是在什么背景下打开国门，对外开放的呢？我们首先进入第一篇章：开放的背景。

中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

《对外开放格局的形成》授课设计名师授课课程标准解析课程标准要求归纳我国创办经济特区、创办经济技术开发区、开辟沿海经济开发区和开发开放上海浦东的史实，解析我国对外开放格局初步形成的特点。

认识世界贸易组织的由来和发展，认识中国参加世界贸易组织的史实，认识其影响和作用。

对外开放新格局及其形成过程和中国加入世界贸易组织的史实是要求掌握的基础知识，对中国入世的影响的解析是能力的升华。

学情解析经过上一课的学习，学生认识了对内改革的目标是成立社会主义市场经济系统，改进国内投资环境，实现与世界市场的接轨，因此掌握对外开放的目的不行问题。

学生对中国地理的学习，沿海城市的区位优势有助于其对外开放格局知识的理解。

世界贸易组织的活动及相关知识在政治教材中已提及，有助于学生解析入世对中国的影响。

授课方法1．教师经过设置情境，设疑引思，并要修业生自主学习、合作研究，由浅入深，由易到难，用有效的策略激发学生思虑的积极性，让学生在研究中获得悉识、提高能力、升华感情，帮助学生形成完满的知识系统。

2．利用多媒体课件，在授课中渐渐显现我国对外开放的新格局的形成过程，帮助学生理解我国对外开放新格局的特点，同时指导学生侧重历史学习过程中的时空结合看法。

3．在课前准备的图片和音像资料的显现过程中，让学生介绍世界贸易组织，教师采用谈论、研究的方式引导学生解析中国入世后边临的机遇和挑战。

学习方法1．教师提出问题引导学生以自学的方式归纳对外开放格局形成的基本过程，训练、阅读、解析、归纳的能力。

2．采用比较式学习方法解析对外开放与旧中国向列强开放通商口岸的本质差异。

3．以主人翁意识谈论研究中国入世面对的机遇与挑战，感觉中国政府适应全球化展潮流，极迎接挑以促高速展的勇气和信心。

授课目知与技术1．特区、开区、外开放格局、外开放格局的特点。

概括开放格局形成的程。

2．解析我国加入世界易的影响和作用。

程与方法1．情境再法：在授课程中显现1978～2001 年的相关片，再当年的史事，加深学生史事的和价学生在研究中得知、提高能力、升感情，也有助于帮助学生形成完满的知系统。

对外开放格局的初步形成【教材分析】对外开放是中国经济从“左”倾错误道路到正确道路的转折点，也是中国经济与世界经济的连接点，更是我们今天发展社会主义市场经济的起始点。

学习本节课重点是让学生掌握对外开放格局的形成过程，要让学生理解对外开放格局形成的过程是一个循序渐进的探索的过程，是中国逐渐找到自信，昂首阔步走向世界过程，也是世界认同中国,向中国开放的过程.同时通过让学生进行古今对比，在比较中进一步感受我们国家今天改革开放的重要决策的正确性，从而实现历史的现实教育的功能。

【学情分析】1.高中生有旺胜的求知欲，不再满足于老师的照本宣科的讲解。

2.通过半年多的学习，高一学生已经基本上适应了高中历史学习的习惯，具有了一定的知识储备和自主学习的能力，因此一些基础的知识可以通过预习解决，突出重点和难点的分析，而且还要注重学生历史学习的生动性，以激发学生学习历史的兴趣。

【设计理念】本节课贯彻“教师为引导，学生为主体，体验为红线，思维为主攻”的思想,通过创设情境，以境激情，以情激情，调动学生的积极性；通过创设探究性的思考题，培养学生的自主学习和合作学习的能力；通过观察图片和地图来理解课文中较为难懂的问题，扫平知识理解中的障碍，让学生最大限度地参与教学过程，实现学生的主体地位，使课堂充满活力。

在学生学习的过程中利用课件，展示相关的资料和图片资料，缩短历史与现实的距离，激发学生的热情，出示重点知识和知识线索，使学生形成正确的认知线索结构。

【学习目标】1、能够概述我国对外开放初步形成的基本史实2、学会分析我国对外开放格局初步形成的特点【学习重点】重点：对外开放格局是如何初步形成的。

经济特区的建立，浦东的开发和开放难点：经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

【教学过程】导入新课：教师打开自制的课件，播放视频《走进新时代》。

通过介绍这首歌曲的创作背景，提问学生：我们当家作主站起来的领路人是谁？我们改革开放富起来的领路人是？对内改革，我们上节课已经学过，今天我们一起来学习对外开放，以此导入新课一、整体感知把握基础为什么——我国对外开放的背景是什么——我国对外开放格局初步形成的过程怎么样——我国对外开放的成就与特点（一）为什么——我国对外开放的原因通过展示材料和，引导学生分析我国对外开放的原因（二）是什么——我国对外开放格局初步形成的过程形成过程：1.试点——创办经济特区(创办、特点、意义)2.延伸——开放沿海城市（设置、内容、目的）3.扩展——沿海经济开放区（设置、意义）4.新标志——开发开放浦东（目的、条件、意义）5.深入——沿江城市、沿边城市、内地省会要求：请同学们结合课本，自主填充学案，并标注在课本上，完成后，积极展示学习成果1、试点——创办经济特区(1980年)通过展示图片与资料，让学生感受经济特区的飞速发展。

教学设计第20课对外开放格局的形成错误!教学目标1．课标要求(1)概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的事实。

（2)分析我国对外开放格局初步形成的特点.2．三维目标教材分析1978年，中国共产党十一届三中全会确定了对外开放的方针,从此之后，对外开放格局逐步形成.30年来，对外开放在我国经济增长的过程中起到了极为重要的作用。

所以，了解这段历史能够让学生更加深入地理解我国社会主义经济的发展历程。

本课分为两目内容,阐述了对外开放格局的形成过程。

第一目“经济特区和经济开发区”，讲述了对外开放格局初步形成的过程。

第二目“加入世界贸易组织",讲述了我国加入世界贸易组织的原因和影响。

加入世界贸易组织标志着我国对外开放进入了一个新阶段。

教学重、难点重点对外开放格局的形成与特点;加入世贸组织的原因.处理方法：通过利用《小平，你好》光盘片断、经济特区和沿海开放城市风景图片在教学中层层展示我国对外开放新格局的形成过程，有助于学生理解我国对外开放新格局的特点。

通过师生共读材料“龙永图妙喻——WTO与卖菜的小贩”引导学生分析中国加入世贸组织的原因。

错误!对外开放格局初步形成的特点;加入世贸组织的机遇和挑战。

处理方法：通过师生共读材料“张瑞敏话挑战——与狼共舞”引导学生分析中国加入世贸组织的机遇和挑战。

教学方法1．情境教学法：采用设置情境,设疑引思,合作探究的模式，激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识、提高能力、升华情感。

2．直观教学法：通过《小平,你好》视频片断,展示我国对外开放新格局的形成过程，有助于学生理解我国对外开放新格局的特点.3．讨论法：结合课前准备的资料，让学生了解中国加入世界贸易组织的过程,感受中国政府顺应经济全球化发展潮流。

引导学生讨论中国加入世贸组织的机遇与挑战。

错误!第20课对外开放格局的形成设计一:打开窗子“引进来”错误!学习规则“走出去"错误!设计二：错误!导入设计设计一:播放歌曲《春天的故事》。