第16课 三国鼎立

人教部编版七年级历史上册第16课《三国鼎立》说课稿一. 教材分析《三国鼎立》是人教部编版七年级历史上册的第16课，主要讲述了东汉末年三国鼎立的历史局面。

本课内容主要包括曹操统一北方、赤壁之战、三国鼎立的形成等。

通过对这些内容的学习，让学生了解三国时期的历史背景、主要事件和人物，培养学生的历史思维能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史上的重要人物和事件有一定的了解。

但是，对于三国时期的历史，学生可能局限于电视剧、小说等表面的了解，对于历史事实的细节和内在联系还需要进一步的学习。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解历史，培养学生的历史思维能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解三国鼎立的历史背景、主要事件和人物，掌握三国时期的、经济、文化等方面的基本情况。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的史学研究能力和历史思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对历史人物的客观评价能力，树立正确的历史观和价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：三国鼎立的历史背景、主要事件和人物。

2.教学难点：对于三国鼎立时期的、经济、文化等方面的内在联系和影响的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、教师讲解等教学方法，引导学生主动探究历史，培养学生的史学研究能力和历史思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图、历史资料等教学手段，生动形象地展示三国时期的历史场景，增强学生的学习兴趣和理解力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示三国时期的电视剧、小说等作品，引发学生对三国时期的兴趣，激发学生的学习热情。

2.自主学习：引导学生通过阅读教材、历史资料等，了解三国鼎立的历史背景、主要事件和人物。

3.合作讨论：学生进行小组讨论，探讨三国鼎立时期的、经济、文化等方面的内在联系和影响。

4.教师讲解：针对学生的讨论结果，教师进行讲解，总结三国鼎立时期的历史特点和影响。

第四单元 三国两晋南北朝时期：孕育统一和民族交融第16 课 三国鼎立1. 官渡之战和赤壁之战官渡之战赤壁之战背景东汉末期，天下分崩离析，军阀割据混战；曹操和袁绍都想吞并对方，称雄北方曹操挥师南下，准备消灭南方的割据势力，统一全国时间 200 年 208 年 交战双方 曹操和袁绍 孙刘联军和曹军 结果 曹操获胜孙刘联军获胜影响为曹操日后统一北方打下基础 为三国鼎立局面的形成奠定基础 相同点 都是以少胜多的著名战役；获胜方取胜的原因都有指挥得当、采用正确的战略战术等；都是统治阶级内部争夺统治权的战争；都对政局发展产生了深远影响2. 三国鼎立(曹) 魏 (蜀) 汉 (孙) 吴 建立时间 220 年 221 年 229 年 建立者 曹丕 刘备 孙权 都城 洛阳成都建业发展 情况 重视农业生产， 大力兴修水利发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发开发江东，造船业发达， 发展了海外贸易；230 年，派卫温率领万人船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系影响魏、蜀、吴三国实现区域性统一，对推动当地社会发展作出重要贡献，官渡 之战赤壁 之战曹魏 建立蜀汉 建立孙权 称帝卫温到达夷洲为之后全国范围内的统一奠定了基础易误警示1. 魏国的建立者是曹丕，不是曹操。

曹操生活在东汉末期，不是三国时期的人物。

2. 229 年，孙权建立吴国，是三国鼎立局面形成的标志。

知识拓展三国鼎立局面形成是历史的进步还是历史的倒退？三国鼎立局面形成是历史的进步。

从政治上看，三国鼎立局面形成了魏、蜀、吴三个相对稳定的政权，结束了军阀割据，实现了局部统一，相对而言，这是一种进步。

从经济上看，东汉末年，军阀混战，生产遭到严重破坏，三国鼎立局面形成后，三个相对稳定的政权可以集中精力发展经济，促进了生产发展和社会进步。

三国鼎立形势图(262 年)反映主题：魏、蜀、吴三国鼎立。

重要地点：（1）洛阳、成都、建业：分别是魏、蜀、吴三国的都城。

（2）官渡：官渡之战。

人教版部编历史七年级上册《第16课三国鼎立》教学设计一. 教材分析《第16课三国鼎立》是人教版部编历史七年级上册的一课，主要讲述了三国时期的历史背景、三国鼎立的形成以及三国时期的重要历史事件。

本课内容较为复杂，涉及多个历史人物、事件和地理概念，需要学生具备一定的记忆和理解能力。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了春秋战国时期的历史背景和分裂局面，对历史学科有一定的兴趣和认知基础。

但学生对于三国时期的历史知识和地理概念可能较为陌生，需要通过本课的学习来建立起对三国鼎立的整体认识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解三国鼎立的形成背景和过程，掌握三国时期的重要历史事件和人物，了解三国时期的地理分布和政治体制。

2.过程与方法：学生能够通过自主学习和合作探究的方式，分析三国鼎立的原因和影响，培养历史思维和分析问题的能力。

3.情感态度价值观：学生能够理解三国时期的历史背景和社会环境，认识到历史的发展和变迁，培养对历史的兴趣和热爱。

四. 教学重难点1.三国鼎立的形成过程和原因。

2.三国时期的重要历史事件和人物的认知。

3.三国时期的地理分布和政治体制的理解。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解和阐述，引导学生理解和掌握三国鼎立的形成过程和原因。

2.合作探究法：学生通过小组合作和讨论，分析三国鼎立的影响和意义。

3.案例分析法：教师通过讲解具体的历史事件和人物，帮助学生理解和记忆相关知识。

六. 教学准备1.教师准备PPT和相关的历史资料，包括图片、地图和文献等。

2.学生准备笔记本和笔，以便记录和整理学习内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）：教师通过提问方式引导学生回顾春秋战国时期的分裂局面，激发学生对三国鼎立的兴趣和好奇心。

2.呈现（15分钟）：教师通过PPT展示三国鼎立的地图和时间线，介绍三国时期的历史背景和地理分布。

3.操练（10分钟）：学生通过阅读教材和相关资料，了解三国鼎立的形成过程和原因。

第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合第16课三国鼎立三国鼎立的背景：东汉末年，各地出现许多割据一方的军阀，他们彼此长期混战，生产遭到严重破坏。

一、官渡之战1、背景：东汉末年，北方军阀长期割据混战，社会生产生产遭到严重破坏。

2、概况：（1）时间：公元200年（2）作战双方：袁绍与曹操（3）结果：曹操以少胜多，大败袁军。

（4）影响：为曹操统一北方奠定了基础。

3、曹操统一北方的原因：（1）政治上：挟天子以令诸侯，处于有利地位。

（2）经济上：实行屯田，恢复农业生产 (3) 军事上：官渡之战打败曹操二、赤壁之战1、背景：曹操基本上统一了北方，想要进一步统一全国。

2、概况：（1）时间:公元208年（2）作战双方：曹操与孙刘联军（3）结果：孙刘联军以少胜多，大败曹军。

（4）影响：为三国鼎立局面形成奠定了基础。

3、曹操失败的原因：（1）曹军来自北方，不习水战，水土不服；（2）曹操骄傲轻敌；（3）孙刘联军正确的战术。

启示：做人不能骄傲自满，要善于听取别人的意见。

启示1决定战争胜负的关键不仅看力量强弱，还要看战略战术是否得当；2不能骄傲轻敌，要适时出击，虚心接受好的建议等才能取胜。

评价曹操：（1）曹操是我国古代杰出的政治家、军事家和诗人。

（2）他广罗人才，统一了北方，结束了北方分裂割据的局面，有利于北方经济的恢复和发展，也为西晋的统一奠定了基础。

他的这些做法符合人民的愿望，顺应历史的潮流。

（3）但他有狡诈、多疑、滥杀无辜的残暴本性。

如：杀华佗、孔融、杨修等，攻打陶謙时，杀男女数万口。

三、三国鼎立的形成1、三国鼎立局面是怎样形成的？（1）220 年，曹丕称帝，定城洛阳，魏国建立；（2）221 年，刘备称帝，定城成都，蜀国建立；（3）222 年，孙权称王，定城建业(南京)，三国鼎立局面正式形成。

2、对三国鼎立局面的评价：形成局部性统一，有利于社会安定，经济发展，为西晋大一统创造了条件。

四、三国经济的发展状况：魏国：修建了许多水利工程，北方生产得到恢复和发展；蜀国：发展经济，改善民族关系，加速西南地区的开发；吴国：造船业发达，吴国船队曾到达夷洲（现在的台湾）从东汉的统一到三国鼎立（分裂）是历史的倒退还是进步？（1）东汉末年，军阀割据，连年混战，生产遭到严重破坏。

第16课三国鼎立1．200年，曹操以少胜多战胜袁绍的战役是（）A．长平之战B．巨鹿之战C．官渡之战D．赤壁之战2．曹操曾写诗明志：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

”当时曹操“志”在何处（）A．统一天下B．消灭袁绍C．废汉称帝D．建立魏国3．赤壁之战是中国古代历史上以少胜多的著名战役之一。

该战役的交战双方是（）A．孙刘联军和曹操军队B．孙刘联军和曹袁联军C．曹操军队和袁绍军队D．孙权军队和刘备军队4．《三国演义》里“借东风”“草船借箭”“连环计”的故事为人们津津乐道，而它们都与三国鼎立局面形成的一场关键战役有关。

这场战役是（）A．巨鹿之战B．官渡之战C．赤壁之战D．长平之战5．图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史问题较形象地展示出来。

下面哪幅图正确地反映了三国鼎立的形势（）A．B．C．D．6．230年，孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲。

其中“夷洲”即今天的（）A．上海B．北京C．南京D．台湾参考答案1．【答案】C【解析】由“200年”“曹操”“袁绍”等信息可知，该战役是官渡之战。

长平之战发生在公元前260年，巨鹿之战发生在公元前207年，赤壁之战发生在208年。

故选C项。

2．【答案】A【解析】东汉末期，曹操把汉献帝从都城洛阳接到许，挟天子以令诸侯，取得了政治主动权。

他在官渡之战中打败了袁绍，随后准备南下，消灭南方的割据势力，统一天下，A项正确。

3．【答案】A【解析】208年，曹操军队和孙刘联军在赤壁展开决战，曹军大败，A项正确。

4．【答案】C【解析】从题干中的几个故事和关键信息“三国鼎立局面形成的一场关键战役”可以判断，该战役是赤壁之战，C项正确。

5．【答案】D【解析】结合所学知识可知，220年，曹丕在洛阳称帝，国号魏，位于北方；221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称“蜀汉”，位于西南；229年，孙权称帝，吴国建立，定都建业，位于东南，D项正确。

6．【答案】D【解析】结合所学知识可知，230年，孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系，D项正确。