第16课 三国鼎立导学案 有答案

三国鼎立学案【学习目标】（一）学习目标1．识记：官渡之战、赤壁之战的交战双方、时间、特点、结果和影响；魏、蜀、吴三国建立的时间、都城、建立者以及三国经济发展概况。

2．从政治、经济和军事等方面理解曹操统一北方的原因，赤壁之战曹操失败的原因，同时通过对曹操一胜一败原因的分析，体验学习中透过现象看本质的过程。

3．通过对三国鼎立局面形成原因的分析，认识到每一历史事件的发生，都有客观条件。

但是，人们的主观能动性，特别是符合实际情况的主观能动性也起着重要作用。

通过对曹操等历史人物的评价，知道评价历史人物时主要标准是是否推动社会的进步和生产力的发展。

【学习重难点】（一）学习重难点教学重点：官渡之战、赤壁之战、三国鼎立的史实。

教学难点：如何看待三国鼎立这一局面；如何全面评价曹操、诸葛亮、孙权等历史人物。

【预习新知】（一）预习新知一、官渡之战“然操遂能克绍,以弱为强者”指的是哪一著名战役?这次战役结果如何?有何影响?1.战役:200年,官渡之战。

2.结果:曹操以少胜多。

3.影响:为以后曹操统一北方打下基础。

二、赤壁之战曹操的“志”和“壮心”是什么?为此发动了什么战役?这次战役结果如何?产生了什么影响?1.“志”和“壮心”:统一全国。

2.战役:208年,赤壁之战。

3.结果:孙刘联军以少胜多。

4.影响:为三国鼎立局面的形成奠定了基础。

思维导引：曹操不是三国时期的人物,而是东汉末年。

三、三国鼎立1.完善下列表格。

2.简述魏、蜀、吴三国经济发展。

(1)曹魏:重视农业生产,大力兴修水利。

(2)孙吴。

①开发江东,造船业发达,发展了海外贸易。

②230年,孙权派卫温率船队到达夷洲,加强了大陆与台湾的联系。

(3)蜀汉:发展经济,改善民族关系,加速了西南地区的开发。

【深化探究】（一）深化探究探究1、结合课本80页第一段内容，分析曹操势力崛起的原因？探究2、结合课本81-82页内容，分析曹操在赤壁之战中战败的原因？探究3、从东汉末年到三国鼎立是历史的进步还是倒退？探究4、有人说曹操是英雄，有人说他曹操是奸雄，你眼中的曹操是怎样的？【巩固训练】（一）巩固训练1.据历史文献记载:公元230年,三国时期东吴孙权派将军卫温率万人船队到达今台湾,首次加强了海峡两岸的交流。

七年级历史〔上册〕学案第16课三国鼎立【课标要求】知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。

【学习目标】1.掌握官渡之战和赤壁之战及其历史作用。

2.分析官渡之战和赤壁之战中曹操胜负的原因。

3.掌握三国鼎立局面形成的具体过程。

【学习重点】官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。

【学习难点】曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。

【学习过程】本课的内容设计分为二局部：第一局部为“官渡之战与赤壁之战〞；第二局部为“三国鼎立的形成〞。

一、官渡之战与赤壁之战1.阅读教材，完成以下表格〔找出官渡之战与赤壁之战发生的时间、交战双方、影响及战争特点是什么？〕2.阅读材料，答复以下问题。

材料一曹操将汉献帝迎到许，控制了皇帝，用皇帝的名义发号施令，“挟天子以令诸侯〞。

材料二曹操强调“唯才是举〞只要有才能的人，即使出身下层的人，它也注意提拔。

他先后下了三次“求贤令〞选拔和任用有才能的人。

材料三曹操起兵后，因缺乏粮食，招募的新兵有的中途叛逃，有的将领几乎饿死。

严酷的现实使他深深体会到军粮的重要性。

他决定推行屯田制。

〔1〕曹操为何能在官渡之战中以少胜多？〔2〕分析讨论赤壁之战中军事上占据优势的曹操为何会失败？(3)官渡之战和赤壁之战都是我国古代以少胜多的著名战役，试比拟它们的相同点。

(4)请绘制一个三国鼎立的示意图。

3.以下材料是名人们对曹操的评价，阅读答复。

材料一“曹操是了不起的政治家、军事家，也是个了不起的诗人。

〞——毛泽东材料二“我们讲到曹操很容易就联想起《三国演义》,更而想起戏台上那一位花面奸臣，但这不是观察曹操的真正方法。

……其实曹操是一个很有本领的人，至少是一个英雄。

〞——鲁迅材料三“可谓非常之人，超世之杰矣。

〞——西晋·陈寿〔史学家〕材料四“操虽托名汉相，实为汉贼。

〞——周瑜你对曹操的评价是什么？二、三国鼎立的形成1.阅读教材，完成以下表格。

2.阅读材料，思考问题。

材料一魏国修建许多水利工程，北方的生产明显恢复和开展起来，“家家丰足，仓库盈溢〞。

第16课 三国鼎立1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：官渡之战、赤壁之战、三国鼎立的史实。

教学难点：如何看待三国鼎立这一局面；如何全面评价曹操、诸葛亮、孙权等历史人物。

2 教学过程一、导入新课图一是戏剧舞台上的白脸曹操，被刻画成一个阴险狡诈、凶暴多疑的奸臣。

图二是史书上的曹操，是一个多谋善断、有眼光、有帝王之才的人物。

同一个历史人物，人们对他的看法为什么有如此大的差异？你心目中的曹操是怎样的一个人呢？让我们一起学习第16课《三国鼎立》。

二、新课讲授目标导学一：官渡之战1．多媒体展示：东汉末年军阀割据示意图2．教师讲述：东汉末年，群雄并起，陷入分裂割据局面。

大一统的局面被打破了，而由于战乱，各割据势力趁机扩充实力，相互攻战，使人民饱受战乱之苦，社会生产力也遭到严重破坏。

3．创设情境：假设同学们是东汉末年的老百姓，面对这种艰难的生活状况，你们的愿望会是什么呢？4．教师讲述：东汉当时的老百姓最渴望的是早日结束战乱，实现统一，重新过上安定的生活。

而当时北方主要有两股强大的军事势力，就是袁绍和曹操。

他们都有完成统一的实力，那么究竟谁能统一北方？5．多媒体展示：官渡之战示意图6．学生自主学习：阅读教材，复述官渡之战的过程。

7．问题思考：官渡之战是中国历史上有名的以少胜多的战役，曹操能够在官渡之战中取胜的原因有哪些？8．教师归纳：曹操：①政治上：挟天子以令诸侯。

将汉献帝接到许昌，借皇帝的名义号令天下。

②经济上：开荒屯田。

组织军队和流亡的民众从事农业生产。

③军事上：军事才能出众。

典韦、许褚等皆是东汉末年的猛将。

④重用人才。

官渡之战中的刘晔、荀攸、荀彧(yù)皆是有名的谋士。

袁绍：袁绍内部不和，又骄傲轻敌，刚愎自用，不能采纳部属的正确建议，迟疑不决，一再丧失良机。

9．教师归纳：官渡之战后，曹操统一了黄河中下游地区，奠定了统一北方的基础。

10．教师过渡：官渡之战后，曹操继续与袁绍的残余势力作战，到公元207年终于统一了北方，而当他凯旋回朝时，途经渤海，写下一首《龟虽寿》，其中有四句：“老骥伏枥，志在千里。

第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第16课三国鼎立一、学习目标1.掌握官渡之战和赤壁之战的史实及三国鼎立局面的形成。

2.会讲述官渡之战和赤壁之战。

通过曹操一胜一败原因的探究，培养分析问题的能力。

3.认识曹操、诸葛亮等杰出人物对历史发展进程的影响。

二、自主预习1. 年，曹操和在官渡进行决战。

曹操采取声东击西、各个击破的战术，偷袭袁军的屯粮，烧掉其全部军粮，迅速歼灭袁军主力。

2. 对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。

3. 年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，在称帝，国号魏。

年，刘备在成都称帝，国号汉，史称。

次年孙权称吴王。

229年，孙权在建业称帝，吴国建立。

三、合作探究1.以下材料是名人们对曹操的评价，阅读回答。

材料一“曹操是了不起的政治家、军事家，也是个了不起的诗人。

”——毛泽东材料二“我们讲到曹操很容易就联想起《三国演义》,更而想起戏台上那一位花面奸臣，但这不是观察曹操的真正方法。

……其实曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。

”——鲁迅材料三“可谓非常之人，超世之杰矣。

”——西晋•陈寿（史学家）材料四“操虽托名汉相，实为汉贼。

”——周瑜你对曹操的评价是什么？四、随堂演练1.三国鼎立局面的正式形成是在（）A.211年B.222年C. 220年D. 263年2.下列人物没有生活在三国时期的是（）A.刘备B. 曹操C.诸葛亮D.孙权“功盖三分图，名成八阵图”赞扬的是（）A.刘备B.孙权C.曹操 D诸葛亮4.三国时期的夷州指的是今天的（）A.台湾B.海南岛C.西藏D. 广州5.三国鼎立形成的标志是（）A.曹操劫汉献帝到许，挟天子以令诸侯B.官渡之战曹操战败C.赤壁之战结束后6.吴国都城建业在今（）A.江苏省境内B.湖北省境内C. 江西省境内D.安徽省境内7．曹操的诗句“白骨露于野，千里无鸡鸣”反映的是______时期的我国北方的历史情况（）A.西汉末年B.东汉末年C.三国时期D.西晋末年八王之乱时8.奠定了曹军统一北方基础的战役是（）9.奠定三国鼎立基础的重要战役是（）A.巨鹿之战B.长平之战C.官渡之战D.赤壁之战10.下列事件发生在三国鼎立时期的是（）①官渡之战②赤壁之战③诸葛亮治蜀④卫温到达夷洲，加强了内地与台湾地区的联系A.②③B.③④C.②③④D.①②③④11.“三顾茅庐”主要讲述的是以下哪两个人之间的故事？（）五、课后反思【答案】二、自主预习1. 200 袁绍2.赤壁之战3. 220 洛阳 221 蜀汉三、合作探究1.曹操能谋善断，“挟天子以令诸侯”，他戎马一生，兼并群雄，统一北方，发展生产，功劳不可低估；他用自己富有创造性的诗作开创文学上的新风气；曹操是中国历史上杰出的政治家、军事家和诗人。

《三国鼎立》导学案【学习目标】1．掌握官渡之战和赤壁之战及其历史作用。

2．分析官渡之战和赤壁之战中曹操胜负的原因。

3．掌握三国鼎立局面形成的具体过程。

4．正确评价曹操、诸葛亮等历史人物，认识国家统一是历史发展的必然趋势。

【自主学习】（一）（二）三国鼎立（三）三国发展曹魏重视农业发展，大力兴修；孙吴发达，发展了海外贸易。

230年，孙权派到达夷洲，即今天的。

蜀汉在治理下，发展经济，改善，加速了西南地区的开发。

三国后期，实力增强，魏灭蜀。

【合作探究】1．假如你是曹操，官渡之战后，召开新闻发布会。

记者提问如下：（1）记者甲：首先恭喜您在官渡之战中大获全胜。

请您简单介绍一下官渡之战的基本情况。

（时间、交战双方、力量对比、结果以及影响）（2）记者乙：恭喜您能够以较少的兵力战胜袁绍，请您分析一下曹操为什么能打败袁绍统一北方？2．假如你是诸葛亮，赤壁之战后，召开新闻发布会，谈谈双方胜败的原因及赤壁之战之后的局势。

3．三国鼎立是历史的进步还是倒退，分裂是不是历史的常态？【自学检测】1．文武皆秀的齐鲁大地，有崇武尚勇的风气和重视兵学的传统，在5 000年漫长的历史岁月中，涌现出了璨若群星的诸多军事名家。

三国两晋南北朝时期，齐鲁英才们各为其主，在中华大地上演了一幕幕威武雄壮的战争活剧。

其中，诸葛亮（今山东临沂人）促使刘备与孙权结盟，在__________中大败曹军，为三国鼎立局面的形成奠定了基础（）A．官渡之战B．赤壁之战C．淝水之战D．城濮之战2．三国故事在中国可以说是家喻户晓，在三国鼎立形成过程中发生过两次著名的以少胜多的战役即官渡之战和赤壁之战。

这两次战役与相关人物搭配正确的一组是（）①官渡之战——刘备②赤壁之战——曹操③官渡之战——袁绍④赤壁之战——孙权A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④3．今日襄阳因文化而立，必将因文化而兴。

昔日襄阳因历史悠久，才会有人杰地灵。

襄阳的古隆中与下列哪一历史人物有关（）A．曹操B．刘秀C．孙权D．诸葛亮4．《三国演义》里的“借东风”“草船借箭”“连环计”的故事为人们津津乐道，而它们都与三国鼎立局面形成的关键战役有关。

第16课三国鼎立
导学案：
一、官渡之战： 1、曹操实力壮大的原因有哪些呢？
2.根据交战时间、地点、交战双方、兵力对比、战争特点、交战结果、影响，总结一下官渡之战。

3.官渡之战中曹操胜利，袁绍失败的原因是什么呢？
二、赤壁之战： 1.讲述三顾茅庐的故事。

2.同学们根据交战时间、地点、交战双方、兵力对比、战争特点、交战结果、影响，简单地总结一下赤壁之战。

3.讨论曹操在官渡之战中胜利，而在赤壁之战中却失败。

这两次战争出现了不同的结局。

那么赤壁之战中军事上居于优势的曹操为什么会失败呢？
4. 将这两次战争做一个对比，完成表格。

三、三国鼎立：
1.阅读课本中的相关内容，然后请同学回答魏、蜀、吴的建立时间、建立者、都城。

三国鼎立：
2.三国建立以后，都采取了怎样的措施？三国的情况一样吗？请分别回答。

3.请大家思考三国鼎立是历史的退步还是进步？
四、评价曹操
思考：历史上的曹操是一个颇有争议的人物，有人说他是一位英雄，也有人说他是一位奸雄，你会如何评价曹操呢? 结合76页动脑筋。

五、作业
1、完成课后77页课后活动。

2、收集关于三国的传说、故事，并在班上交流。

第16课三国鼎立导学案第16课三国鼎立导学案【学习目标】1、预习验收，知道官渡之战和赤壁之战、三国鼎立局面的形成。

2、观看战争形势图，讨论归纳官渡之战和赤壁之战对比表，以及对曹操在官渡之战和赤壁之战中一胜一败的原因的分析，培养分析问题的能力。

3、一分为二的评价曹操。

认识到评价历史人物时，主要应该看是否推动了社会的进步和生产力的发展。

4、合作探究，知道三国鼎立符合历史发展规律，学会用发展的观点看待历史问题。

【学习重难点】重点：官渡之战；赤壁之战。

难点：曹操在官渡之战和赤壁之战中一胜一负的原因分析；全面准确地评价历史人物曹操。

官渡之战【课前预习】1、时间：公元年，作战双方：和。

2、结果：曹操以少胜多，大败。

赤壁之战3、意义：。

1、时间：公元年，作战双方：和。

2、结果：以少胜多，打败了。

3、意义：。

三国鼎立1、魏:年，曹操病逝，他的儿子登基称帝，改国号为魏，建都。

2、蜀:年，在称帝，国号汉，历史上叫做蜀汉或。

3、吴:年，正式称帝，国号吴，定都。

三国鼎立局面的形成了。

4、三国经济的发展：魏国重视农业生产，大力兴修，北方的生产明显恢复和发展起来。

孙吴开发江东，业发达。

230年，孙权派率领船队到达，加强了内地和的联系。

蜀汉发展经济，改善关系，加速了的开发。

【学习过程】活动一：图说历史看官渡之战、赤壁之战形势图，回答问题：1、完成官渡之战与赤壁之战对比表名称时间交战双方结果影响官渡之战赤壁之战2、为什么在赤壁之战中曹操以多败于少，而之前的官渡之战中又能以少胜多呢?这段历史给我们的学习和生活带来了哪些启迪呢？官渡之战赤壁之战曹操曹操袁绍孙刘联军启示教训：活动二：看三国鼎立形势图，自己尝试画一画三国鼎立的局面活动三：质疑探究请你评价曹操？活动四：讨论三国鼎立是历史的进步还是倒退，分裂是不是历史的常态？资料库(一)魏、蜀、吴之间的相互关系孙、刘两家关系：赤壁之战前，盟友；战后，敌对；诸葛亮主蜀政后，盟友。

孙、刘、曹三家的关系：赤壁之战前，孙刘联合抗曹；战后孙为对抗刘向曹靠拢；诸葛亮主蜀政后，孙刘结盟对抗曹。

第16课三国鼎立【学习目标】知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。

【重点难点】重点：赤壁之战。

难点：赤壁之战。

【自主探究】一、官渡之战1.背景：东汉末年，占据河南的军阀在政治上以汉献帝的名义号令天下，招揽人才。

在经济上采用措施，势力逐渐壮大。

黄河以北的实力强大。

2.过程：（1）时间：年。

（2）双方：和。

（3）结果：歼灭袁绍主力。

（4）特点：以少胜多。

（5）影响：为以后曹操打下基础。

二、赤壁之战过程：（1）时间：年。

（2）双方：和。

（3）结果：。

（4）特点：以少胜多、火攻方式。

（5）影响：为局面的形成奠定了基础。

三、三国鼎立1.形成：国号建立时间建立者都城影响魏三国鼎立局面形成。

蜀吴2.经济发展：（1）魏国：重视农业，大力兴修。

（2）吴国：开发江东，发达，发展了海外贸易。

230年，孙权派率万人船队到达 ，加强了台湾与内地的联系。

（3）蜀国：在 的治理下，发展经济， 【合作探究】1. 以史为鉴：官渡之战与赤壁之战，曹操一胜一败，给我们的启示有哪些？2. 列表比较：三国建立3. 分析：从东汉军阀割据到三国鼎立局面的出现，是历史的进步还是退步？结合课文说明理由。

【拓展延伸】文学作品和真实历史之间有巨大区别。

对于材料中鲁迅的话语你如何看待？以曹操为例，谈谈如何评价历史人物。

【学后反思】答案【自主探究】建立时间 建立者 都城 魏国 蜀国 吴国一、1.曹操；屯田；袁绍 2.200；曹操、袁绍；曹操；统一北方 二、208；曹军、孙刘联军；曹军败兵北撤；三国鼎立 三、1.2.水利；造船业；卫温；夷洲；诸葛亮 【合作探究】1.谦虚谨慎，骄傲必败；重视利用自然条件；培养观察思考的习惯；团结可以战胜强大敌人等。

2.3.从东汉统一政权到三国鼎立，历史是在进步的。

原因：从政治上看，东汉末年各地出现了许多割据一方的军阀，三国鼎立局面的形成，结束了割据局面，形成了相对稳定的三个政权，相对而言，这是一种进步；从经济上看，军阀混战使生产遭到严重破坏，三国鼎立局面形成后，三个政权致力于发展经济，促进生产和社会的进步；从文化等方面看，由于经济的发展，使得这一时期的文化繁荣并发展起来。

人教部编版历史七上16课三国鼎立导学案《三国鼎立》导学案班级：姓名：组名：一、【学习目标】1、掌握官渡之战的史实，分析曹操能统一北方的原因2、知道赤壁之战的史实，分析三国鼎立局面形成的原因及进步性3、掌握魏蜀吴三国建立的相关过程二、【重难点】重点：官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成难点：曹操统一北方的原因和三国鼎立局面形成的原因三、【自学指导】（带着问题认真阅读P74-77，用笔划出关键词）1、请找出官渡之战的时间、地点、人物、结果、影响？曹操统一北方的原因？2、请找出赤壁之战的时间、地点、人物、结果、影响？曹操失败的原因？3、找出三国分别建立的时间、建国者、都城，巩固措施？四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）从东汉的统一到三国鼎立的分裂，是历史的进步，还是倒退？为什么？五、【当堂训练】1．东汉末年，黄河中下游一带实力最强的封建军阀是（）A．袁绍和曹操 B．曹操和孙权 C．曹操和刘备 D．刘备和孙权2．曹军以少胜多，奠定了统一北方的基础的战役是（）A．巨鹿之战 B．长平之战 C．官渡之战 D．赤壁之战3．奠定三国鼎立基础的重要战役是（）A．巨鹿之战 B．长平之战 C．官渡之战 D．赤壁之战4．官渡之战中，曹操取胜的主要原因是（）A．兵精粮足 B．战术得当 C．政治优势 D．取得民心5．下列对三国鼎立局面的评价，哪一项是符合历史发展趋势的？A．战乱频繁，破坏了社会经济B．三国鼎立，加剧了国家的分裂C．破坏了民族关系，不利于民族融合D．局部统一，为全国统一创造了条件6．下列事件不是发生在三国鼎立时期的有（）①官渡之战②卫温到达夷洲③赤壁之战④孙权称王A．②③ B．②④ C．②③④ D．①③7．刘邦之所以打败项羽，曹操之所以能够战胜强敌统一北方，其共同原因是：（）A．据有关中 B．废除苛法 C．重视人才 D．释放奴婢8．下列各项与曹操无关的是：（）A．挟持汉献帝 B．在官渡大败袁绍C．在赤壁被打败 D．废汉献帝，自称皇帝。

人教部编版七年级历史上册第16课《三国鼎立》导学案【情形导入】三国的故事众所周知，三国的人物声名显赫，与三国有关的成语、歇后语也很多，接上去我们来停止一次三国知识竞赛，看看大家对三国知识终究了解多少。

1.下面这些歇后语都出自三国故事，请补上后半句。

周瑜打黄盖，；关公面前耍大刀，；刘备借荆州，2. 以下成语的谜底均为三国人物，请你猜一猜：凿壁偷光，；孔雀收屏，；展翅飞翔，；学习目的1.知道赤壁之战和三国鼎立局面的构成。

2.教学重点：官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的构成。

教学难点：曹操在官渡、赤壁一胜一败的缘由剖析【基础知识一览】一、官渡之战：1、背景：东汉末年，群雄并起，割据一方的军阀，黄河中下游的和成为南方实力最强的军事集团。

2、时间：公元年，作战双方：和。

3、结果：曹操以少胜多，大败，基本上一致了。

二、赤壁之战1、背景：曹操基本上一致了，占据长江中下游一带，在树立了比拟动摇的统治。

依靠于荆州中央权利刘表，没有固定的地盘。

2、时间：公元年，作战双方：和。

3、结果：以少胜多，打败了。

三、三国鼎立1、背景：赤壁之战后，三方的力气对比发作了新变化。

曹操退守到＿一带，不敢再随便南下。

孙权在的权利失掉稳固。

刘备乘机占领＿的大局部地域，又向西进占四川。

三个军阀的权利相当，谁也打败不了谁，又都不具有一致全国的条件，就构成了三国鼎立的局面。

2、三国鼎立：220年，曹操的儿子曹丕废掉＿，在洛阳称帝，国号魏。

221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称＿。

222年，孙权称王，后在229年于＿称帝，国号吴。

3、三国经济的开展〔1〕魏国：兴修＿，继续实行＿。

〔2〕蜀国：以＿治国，赏罚清楚；减轻＿，兴修＿，鼓舞＿；对少数民族采取＿政策，加快了西南少数民族地域的开发。

〔3〕吴国：组织农民＿，推行中原的先进＿；＿兴旺，吴国船队曾抵达＿〔如今的台湾〕，增强了的联络。

【学习小窍门】【学习小结】1.官渡之战和赤壁之战都是我国历史上以少胜多的著名战役，并且两次战争的主角都是曹操，但结局却不同，结合所学内容尝试剖析形成这种局面的缘由。

第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第16课三国鼎立【学习目标】①知道官渡之战和赤壁之战的基本史实，对比分析两次战争中曹操一胜一败的原因。

②知道三国鼎立局面的形成，了解三国经济发展的状况。

③通过本课学习认识到统一是历史发展的必然趋势，知道杰出人物对历史进步所起到的重要作用。

【课前预习】一、官渡之战①时间：公元200年②地点：官渡③作战双方：曹操；袁绍④战略：声东击西、各个击破、火烧乌巢⑤结果：曹操胜利⑥特点：以少胜多⑦影响：为曹操统一北方打下基础。

二、赤壁之战①时间：公元208年②地点：赤壁③作战双方：曹操；孙刘联军④战略：黄盖诈降、火烧赤壁⑤结果：曹操战败⑥特点：以少胜多⑦影响：为三国鼎立局面的形成奠定了基础。

三、三国鼎立1、三国鼎立的形成2、三国经济发展魏国：重视农业生产，大力兴修水利。

吴国：开发江东、发展造船业和海外贸易、派卫温到达夷洲。

蜀国：发展经济，改善民族关系。

【课中探究】探究一：问题：根据材料思考，曹操是如何以弱胜强，打败袁绍的？解析：“挟天子以令诸侯”；实行屯田制；招贤纳士；采取正确的战术探究二：问题：根据材料思考，在赤壁之战中居于优势的曹操为何会战败？解析：官兵来自北方，不习水战，水土不服；孙刘联军采用火攻，战术得当；曹操实力强大而骄傲自满轻敌。

探究三：问题：三国鼎立局面的出现是历史的进步还是历史的退步？从分裂割据走向局部统一；社会经济恢复发展。

是历史的进步。

【课后检测】1. （2022年湖南怀化）曹操的诗句“白骨露于野，千里无鸡鸣。

生民百遗一，念之断人肠”记录了战争给社会带来的巨大灾难。

东汉末年，曹操为统一北方打下基础的战役是（）A. 赤壁之战B. 淝水之战C. 官渡之战D. 郾城大捷【答案】C【解析】根据所学知识，200年曹操在官渡之战中以少胜多，打败袁绍，为统一北方打下基础，C项正确；赤壁之战为三国鼎立局面形成奠定基础，排除A项；淝水之战是中国历史上著名的以少胜多的战例，拥有绝对优势的前秦败给了东晋，排除B项；郾城大捷是指岳飞指挥岳家军将士以少胜多,在平原旷野地区大败完颜宗弼(兀术)所统率的金国女真军队主力,取得郾城大捷，排除D项。

2019-2020人教版部编七年级历史上册第16课三国鼎立学案（含答案）2018年秋人教版部编七年级历史上册第16课三国鼎立学案（含答案）【学习目标】【知识与能力】掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。

【过程与方法】通过讨论战争胜败原因、评价历史人物培养学生的分析、综合、比较问题的能力。

结合地图认识三国鼎立的基本知识，培养学生的比较、视图的能力。

【情感态度和价值观】通过对曹操、诸葛亮等历史人物的分析和评价，使学生认识到评价历史人物时，主要应该看它是否推动了社会进步和生产力的发展。

【学习重点】官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。

【学习难点】曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成学习过程：自学提纲1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇）3、基础巩固题。

（7＇）针对基础提纲提问，并适当拓展。

1）、官渡之战的时间、特点以及结果？2)、赤壁之战的时间、结果、影响？3）、魏国建立的时间、人物、都城？4）、蜀国建立的人物、时间、都城？5）、吴国建立的时间、都城、人物？6）、三国鼎立局面形成的标志？4、师生共同探究（12＇）（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。

（2＇）（2）师生共同探究下列问题：（10＇）1.你从曹操在官渡之战和赤壁之战一胜一败的不同结局中吸取了什么经验教训呢？1)、应保持谦虚谨慎的作风，骄傲自满必然失败；2)、合理利用自然条件；3)、培养善于观察、思考的好习惯；4)、团结可以战胜强大的敌人。

2.三国鼎立3.三国鼎立局面形成的原因是什么？直接原因：赤壁之战根本原因：魏、蜀、吴三经济、军事实力势均力敌，缺乏统一全国的经济基础。

4.统一是历史的主流，东汉是统一政权，而三国是分裂时期，这是历史的进步还是倒退？为什么？三国鼎立局面的形成，结束了东汉末年的割据混战的局面，实现了局部的统一，为全国统一创造了条件，因此，是历史的进步。

2019-2020人教版部编七年级历史上册第16课三国鼎立学案（含答案）2018年秋人教版部编七年级历史上册第16课三国鼎立学案（含答案）【学习目标】【知识与能力】掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。

【过程与方法】通过讨论战争胜败原因、评价历史人物培养学生的分析、综合、比较问题的能力。

结合地图认识三国鼎立的基本知识，培养学生的比较、视图的能力。

【情感态度和价值观】通过对曹操、诸葛亮等历史人物的分析和评价，使学生认识到评价历史人物时，主要应该看它是否推动了社会进步和生产力的发展。

【学习重点】官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。

【学习难点】曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成学习过程：自学提纲1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇）3、基础巩固题。

（7＇）针对基础提纲提问，并适当拓展。

1）、官渡之战的时间、特点以及结果？2)、赤壁之战的时间、结果、影响？3）、魏国建立的时间、人物、都城？4）、蜀国建立的人物、时间、都城？5）、吴国建立的时间、都城、人物？6）、三国鼎立局面形成的标志？4、师生共同探究（12＇）（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。

（2＇）（2）师生共同探究下列问题：（10＇）1.你从曹操在官渡之战和赤壁之战一胜一败的不同结局中吸取了什么经验教训呢？1)、应保持谦虚谨慎的作风，骄傲自满必然失败；2)、合理利用自然条件；3)、培养善于观察、思考的好习惯；4)、团结可以战胜强大的敌人。

2.三国鼎立3.三国鼎立局面形成的原因是什么？直接原因：赤壁之战根本原因：魏、蜀、吴三经济、军事实力势均力敌，缺乏统一全国的经济基础。

4.统一是历史的主流，东汉是统一政权，而三国是分裂时期，这是历史的进步还是倒退？为什么？三国鼎立局面的形成，结束了东汉末年的割据混战的局面，实现了局部的统一，为全国统一创造了条件，因此，是历史的进步。

第16课三国鼎立学习目标：1、识记：官渡之战、赤壁之战的交战双方、时间、特点、结果，三国的建立，三国经济概况；2、分析：曹操统一北方和三国鼎立形成的原因；3、认识：国家统一是历史的必然趋势。

重点难点：重点：官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成难点：曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成【课前小练】1．公元200年，曹操在打败袁绍，为统一北方奠定了基础。

2．公元208年，刘备在的建议下联合孙权，对抗曹操；孙权部将用火攻的办法在打败曹操。

3．三国统治者都注意发展经济。

修建了许多的水利工程；的丝织业兴旺；的造船业发达，促进了海上交通的发展。

4．三国时期吴国船队到达，加强了内地和台湾地区的联系。

5、完成表格时间交战双方结果意义政权名称时间创建者都城（今名）魏蜀吴【合作探究】1、你能解释一下三国鼎立局面形成的原因吗？2、评一评，你心目中的曹操和诸葛亮是怎样的历史人物？【当堂评价】一、单选题1. 公元207年，曹操曾写诗明志：“老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

”结合所学知识判断，当时曹操“志”在何处A. 统一天下B. 消灭袁绍C. 废汉称帝D. 建立魏国2. 杜甫的“功盖分三国，各成八阵图。

”的诗句主要赞颂的是A．曹操 B．刘备 C．周瑜D．诸葛亮3. 祖国大陆与台湾友好交往是从下列哪个时代开始的？DA. 春秋B. 战国C. 汉朝D. 三国4．官渡之战的交战双方是AA．曹操和袁绍 B. 曹操和孙刘联军 C. 孙权和刘备 D. 袁绍和孙刘联军5. 208年左右，割据东汉天下的主要军事集团是BA. 袁、曹、刘集团B. 曹、刘、孙集团C. 刘、孙、袁集团D. 孙、袁、曹集团6. 下列对三国鼎立局面的评价，哪一项是符合历史发展趋势的DA．战乱频繁，破坏了社会经济的发展 B．三国鼎立，加剧了国家的分裂C．破坏了民族关系，不利于民族融合 D. 局部统一，为全国统一创造了条件7．阅读材料材料一：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。

第16课三国鼎立学习目标重点突破1核心概念（1）官渡之战：发生于东汉末年，是中国历史上著名的以弱胜强的战役之一。

200年，曹操军与袁绍军相持于官渡，在此展开战略决战。

曹操奇袭袁军在乌巢的粮仓，继而击溃袁军主力，曹军获胜。

此战奠定了曹操统一中国北方的基础。

典型例题：某电台知名说书人讲到：“再续上一回，话说一山不容二虎。

北方实力最强大的割据势力袁绍和曹操之间，难免会有一场恶战……”由此判断，说书人将要讲述（）A.牧野之战B.巨鹿之战C.官渡之战D.赤壁之战（2）赤壁之战：东汉末年，孙刘联合大败曹军的战役。

208年，曹操率兵南下，准备统一南方，孙权联合刘备共同抗曹，在赤壁与曹军隔江对峙。

孙刘联军利用曹军弱点，火攻曹军战船，大败曹军。

赤壁之战对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。

典型例题：歌曲《曹操》很受中学生的喜爱，其中有句歌词：“东汉末年分三国，烽火连天不休……”其中奠定三国鼎立局面的重要战役是（）A.长平之战B.巨鹿之战C.官渡之战D.赤壁之战（3）三国鼎立：220年，曹操在洛阳称帝，国号魏（东汉灭亡），221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉；229年，孙权称帝，吴国建立，定都建业，三国鼎立局面形成。

为巩固统治和战胜对方，各方都采取了一系列恢复和发展生产的措施，为以后的全国统一准备了物质条件。

三国鼎立是东汉末年军阀割据混战的必然后果，它的形成，实现了大范围内的局部统一，为之后西晋统一全国奠定了基础。

典型例题：图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史较直观的展示出来。

下图直观反映了三国鼎立的局面的是（）A. B. C. D.2重点问题（1）评价曹操①曹操是我国古代杰出的政治家、军事家和诗人。

②他广罗人才，统一了北方，结束了北方分裂割据的局面，有利于北方经济的恢复和发展，也为西晋的统一奠定了基础。

他的这些做法符合人民的愿望，顺应历史的潮流。

典型例题：207年，曹操曾写诗言志：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

第16课三国鼎立知|识|目|标|我|明|确①掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因及三国鼎立局面的形成。

②正确评价三国这一历史时期在我国历史发展过程中的地位, 认识国家统一是历史发展的必然趋势。

一、官渡之战1. 曹操发展势力(1)政治上：把__________从都城洛阳接到许, 借皇帝的名义号令天下, 并招揽各种人才, 取得政治上的主动。

(2)经济上: 采用________的措施, 组织军队和流亡的民众从事农业生产, 既解决了大批流民的生计, 又筹集了军粮。

2. 官渡之战(1)目的：曹操和________都想吞并对手, 称雄北方。

(2)概况：________年, 双方在官渡进行决战, 曹操歼灭袁军主力。

(3)影响: 为以后统一________打下基础。

二、赤壁之战曹操准备消灭南方的割据势力, 统一________目的双方曹军和________联军________年, 双方在赤壁展开战争, 孙刘联军以少胜多, 打败曹操概况影响为____________局面的形成奠定了基础三、三国鼎立1. 形成(229年)建国年代创建者都城政权名称魏国220年________ 洛阳2.发展(1)曹魏重视________, 大力兴修水利。

(2)孙吴开发江东, ________发达, 发展了海外贸易。

230年, 孙权派将军卫温到达________, 加强了________的联系。

(3)蜀汉发展经济, 改善________, 加速了西南地区的开发。

快来检测学习效果, 判断下列观点的正误吧！1. 赤壁之战曹军大溃, 为三国鼎立局面的形成奠定了基础。

( )2. 220年, 曹操在洛阳称帝, 国号魏。

( )3. 221年, 刘备在成都称帝, 国号汉, 史称蜀汉。

( )4．三国时, 吴国的船队曾到达夷洲, 加强了台湾与内地的联系。

( )5. 三国鼎立局面的形成是历史的倒退。

( )一种局面: 三国鼎立。

第16课三国鼎立【学习目标】知道官渡之战，赤壁之战的基本史实；知道三国鼎立，理解政权分立下孕育统一的趋势。

【自主学习】一、官渡之战1.东汉末年，天下分崩离析，军阀割据混战。

把汉献帝从都城洛阳接到许，“”，取得了政治上的主动权；招揽各种人才；收编投降的青州精锐，壮大了队伍；实行，组织军队和流亡的民众从事农业生产，解决了大批流民的生计和军粮问题。

2.另一个强大的政治军事集团以为首，占据黄河以北，地广人众，兵多粮足。

3. 年，双方在进行决战。

曹操采取声东击西、避实击虚、打击敌人要害的战术，烧毁袁军全部军粮。

袁绍军队人心涣散，被迅速歼灭。

官渡之战是一场的著名战役，为曹操日后打下基础。

二、赤壁之战4. 年，曹操挥师南下，准备消灭南方的割据势力，。

5. 听从周瑜和诸葛亮的建议，决定与联合迎战曹军。

周瑜采纳部下的建议，实施诈降计策和火攻战术。

曹操败兵北撤。

6.赤壁之战是一次、以弱胜强的著名战役，对当时整个局势有关键性的影响，为局面的形成奠定基础。

三、魏蜀吴的建立及发展7.赤壁之战后，曹操转而经营，扫平关中的割据势力，完成了北方的统一。

刘备占领荆州南部后，又向西南发展，占取。

孙权把他的统治范围从延伸到交州。

8. 年在称帝，国号魏；年在称帝，国号汉；年称帝，吴国建立，定都。

三国鼎立形成，实现了局部统一。

9.曹魏重视农业生产，大力兴修水利。

孙吴开发江东，发达、发展了海外贸易。

230年，孙权派将军卫温率领万人船队到达，加强大陆与台湾的联系。

蜀汉在丞相发展经济，改善民族关系，加速西南地区的开发。

10.魏蜀吴三国各自发展政治、经济、军事实力，以求达到统一全国的目的。

【课堂检测】（）1．在东汉末年的割据争雄中，曹操取得政治优势的主要原因是A．招募流民垦荒，组织士兵耕田 B．奖励农耕，取得民心C．控制汉献帝，“挟天子以令诸侯” D．在官渡之战中打败袁绍( )2．毛泽东评价曹操“是了不起的政治家、军事家，也是个了不起的诗人……曹操统一中国北方”，在词作《浪淘沙·北戴河》中称曹操“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。

第16课三国鼎立学案3（含答案）第第16课课三国鼎立三国鼎立学习学习目标目标目标1通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。

目标2阅读教材及图片，回顾旧知识，能分析官渡之战发生的背景；掌握曹操能够统一北方的原因观察教材官渡之战形势图，根据自己搜集的资料，能够复述官渡之战的经过。

结合所学知识，能够分析出袁绍失败，曹操获胜的原因培养从图中获取有效信息.从讨论中分析.归纳.总结的能力。

（重点）目标3阅读教材，观察教材赤壁之战形势图，根据自己搜集的资料，能够复述赤壁之战的经过；结合所学知识，合作分析讨论曹操一胜一败的原因及教训；培养从图中获取有效信息.从讨论中分析.归纳.总结的能力。

（重点）目标4阅读教材，记住三国的名称.建国时间.建国者和都城。

认识到统一是国家发展的必然趋势。

自学自学检测检测官渡之战和官渡之战和赤壁之战赤壁之战1背景东汉末期，东汉王朝形同虚设，政局混乱，各地军阀崛起。

2措施（1）政治上把_______从都城洛阳接到许，借用皇帝的名义号令天下，并招揽各种人才。

（2）经济上采用_______的措施，组织军队和流亡的民众从事农业生产。

3官渡之战和赤壁之战官渡之战赤壁之战背景东汉末年，军阀混战，北方以_______和袁绍势力最大曹操统一北方后，想要统一全国时间公元_______年公元_______年结果_______以少胜多，打败袁绍_______以少胜多，打败曹操影响为曹操以后统一_______打下了基础为_______局面的形成奠定了基础三国鼎立三国鼎立1三国鼎立局面的形成三国建立时间建立者都城魏220年_______洛阳蜀221年刘备_______吴229年_______称吴王，229年称帝建业2三国经济的发展（1）曹魏重视农业生产，大力兴修_______。

（2）孙吴。

开发江东，_______发达，发展海外贸易。

230年，孙权派卫温率船队到达_______，加强了台湾与内地的联系。

第16课三国鼎立学案2（含答案）第第1616课课三国鼎立三国鼎立学习目标1.了解官渡之战.赤壁之战的概况；知道魏.蜀.吴三国的建立。

2.分析官渡之战和赤壁之战中曹操胜负的原因，明白骄兵必败的道理。

3.学会正确评价历史人物曹操。

重点官渡之战.赤壁之战和三国鼎立的形成难点官渡之战和赤壁之战中曹操一胜一败的原因学习要求（1）认真阅读课本，做好读书标记，掌握基本知识点。

（2）同学们之间要团结合作，认真研究讨论，探求问题，解决问题。

学习过程（一）明确目标（二）自主学习一.官渡之战1.背景________末期，________为取得政治上的主动，把汉献帝接到许，借皇帝的名义号令天下，招揽人才。

在农业生产上，曹操采用________的措施，组织农业生产。

曹操的势力逐渐壮大起来。

占据黄河以北的________实力强大。

曹操和袁绍都想吞并对手，称雄北方。

2.概况______年，双方在________进行决战，曹操以少胜多，歼灭袁军主力，为以后________打下基础。

二赤壁之战1.概况______年，________挥师南下，准备统一全国。

曹军与________在________对峙。

针对曹军不习水战.船舰连接在一起的弱点，周瑜采纳黄盖的建议，向曹操诈降并用火攻，曹军大败。

意义赤壁之战为__________局面的形成奠定了基础。

三三国鼎立1.三国鼎立的形成______年，曹操的儿子________废掉汉献帝，在________称帝，国号魏。

______年，________在________称帝，国号汉，史称蜀汉。

______年，孙权称吴王，国号吴________年，________在建业称帝。

________的局面形成。

2.三国经济概况曹魏重视农业生产，大力兴修水利；孙吴开发江东，________发达，发展了海外贸易。

230年，孙权派将军________率领万人船队到达________，加强了________与内地的联系。

第16课三国鼎立主备人：授课人：课型：新授总课时数：年月日【温故知新】1.______时期，人们懂得了造纸的基本方法。

______时期_____改进造纸工艺，纸的质量提高。

造纸术的发明，有何意义？2.中医临床理论体系的开创者是？生活在什么时期？著作？内容？历史地位？3.东汉末年的另一位名医是？贡献？4.《史记》的作者？朝代？体裁？地位？记述了从_____到_____时期的史事。

5.道教兴起的时间？创立者？尊奉谁？主张？6.世界三大宗教是？佛教产生于哪里？创始人是？主张？何时传入中国？【课程标准】知道赤壁之战和三国鼎立局面形成。

【学习目标】1.了解官渡之战和赤壁之战的相关史实，知道其与三国鼎立局面形成的关系，2.分析官渡之战和赤壁之战中曹操一胜一败的原因。

3.掌握魏、蜀、吴三国建立的时间、都城及建立者，分析三国鼎立局面形成的原因及进步性。

4.正确评价曹操、诸葛亮等人物，认识国家统一是历史发展的必然趋势。

【智慧导入】《三国演义》中称:“话说天下大势,分久必合,合久必分。

”你认为这句话正确吗？从春秋战国到三国的史实是否验证了这一点？三国鼎立的原因是什么呢？三国是指哪三个政权?分别是在什么时候、什么地方建立的?开国君主都是谁?带着这些问题，让我们从这一课的学习中寻找答案吧。

【智慧先学】一、官渡之战：1.时间：；交战双方：——；结果：曹操；特点：2.影响：为以后曹操统一北方打下了基础。

3.曹操取得官渡之战胜利的原因：（1）政治上：借汉献帝的名义号令天下（挟天子以令诸侯），招揽人才。

（2）经济上：采用的措施，发展农业生产。

（3）采用正确战术。

二、赤壁之战：1.背景：年，挥师南下，准备进而消灭南方的割据势力，统一全国。

听从周瑜和诸葛亮的意见，决定与联合迎战曹军。

2.时间：208年；交战双方：——；结果：曹操；特点：3.影响：为局面的形成奠定了基础。

三、三国鼎立：1.背景：赤壁之战后，曹操完成了的统一；刘备占领了湖北、湖南的大部分以后，又向发展；孙权一边把他的统治范围延伸到福建、广东，一边又抢夺了刘备在湖北、湖南的势力范围，占据。