K12推荐学习广东省惠州市惠城区2017-2018学年七年级信息技术下学期期末试题 粤教版

广东省惠州市惠城区2017-2018学年七年级数学下学期期末试题（考试时间：100分钟 满分：120分）一.选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1. ）A.D.2 2. 如图，直线a ，b 被直线c 所截，∠1与∠2的位置关系是（ ）A ．同位角B ．内错角C ．同旁内角D ．对顶角3. 下列图形中，由∠1＝∠2能得到AB ∥CD 的是（ ）A B C D4. 在平面直角坐标系中，点A （a -2，2a +8）在y 轴上，则（ ）A ．a ≠-4B ．a = -4C ．a ≠2D ．a =25. 以下问题不适合全面调查的是（ ）A ．调查某班学生每周课前预习的时间B ．调查某中学在职教师的身体健康状况C ．调查全国中小学生课外阅读情况D ．调查某篮球队员的身高）A.1和 2之间B.2 和 3之间C.3和 4之间D.4和 5之间7. 不等式23x -<的解集是（ ）A. 23a <-B. 23a >-C. 32a <-D. 32a >-8. 植树节这天有20名同学种了52棵树苗，其中男生每人种树3棵，女生每人种树2棵.设男生有人，女生有y 人，根据题意，下列方程组正确的是（ ）A. ⎩⎨⎧=+=+205223y x y xB.⎩⎨⎧=+=+522032y x y xC.⎩⎨⎧=+=+205232y x y xD. {523220x y x y +=+=9. 某种商品的进价为400元，出售时标价为600元，后由于该商品积压，商店准备打折销售，但在保证利润率不低于5%，则至少可打（）A.6折B.7折C.8折D.9折10. 把5m长的彩绳截成2m或1m的彩绳，用做手工编织，在不造成浪费的前提下，你有几种不同的截法（）A.1种B.2种C.3 种D.4种二.填空题（本大题共6小题，每小题4分，共24分）11. 在实数－2、0、－1、2中，最小的是；12. 在平面直角坐标系中，点P（x，y）且0xy<，则点P所在象限是；13. 不等式组21,390xx>-⎧⎨-+⎩≥的所有整数解的和；14. 已知a，b满足方程组2326a ba bì-=-ïïíï+=ïî，则3a＋b的值为；15. 如图，将一块直角三角板的直角顶点放在直尺的一边上，如果∠1=55°，那么∠2的度数是；16. 如图是45名同学每周课外阅读时间的频数直方图（每组不含前一个边界值，含后一个边界值）．由图可知，课外阅读时间不少于6小时的人数是人。

七年级（下）信息技术教案全册-图文第一课成立编辑部一、设计思想：本册的主要任务是利用文字处理软件进行多媒体电子杂志的设计。

通过编辑部的故事、制作电子杂志、杂志的修饰和完善等三个教学单元的学习，使学生学会用计算机进行文字处理的基本操作，培养整理信息、加工和处理信息的能力，以及团队合作、发展创新的能力。

本课作为教材的第一单元第一课，要求学生掌握的教学知识点并不多，主要是让学生经历设计任务、了解杂志编辑部的工作流程。

首先要组织学生成立杂志社，确定刊物的主题、名称、栏目和各编辑的分工。

在活动中，教师应鼓励学生进行多种策略尝试，方法并不局限于书本上的例子，要鼓励同学之间多交流，多合作，着重培养学生的组织能力和综合应用能力；培养学生思维的有序性和创造性；学会同他人交往与合作。

二、教学目标1．知识与技能：了解电子杂志的一般编辑方法和编辑部的工作流程。

2．过程与方法：尝试小组合作的学习方式，能够积极主动的与他人交流合作。

3．情感与价值观：增强信息意识，形成良好的合作精神。

三、教学重点与难点重点：构思编辑部总体框架难点：小组合作和编辑部的分工四、教学准备1．准备2~3个不同风格的电子杂志的范例。

2．在指定文件夹中放一些素材，让学生通过网上邻居将喜欢的杂志范例拷贝到自己的文件夹里。

或者提供学生一些网址，让学生通过浏览器直接查找自己喜欢的电子杂志范例。

五、教学过程1、教师要提供2~3个做好的范例，最好是风格不一致的。

让学生对电子杂志大致有个了解，但又要激发学生的兴趣，让学生萌发想要自己创作的愿望。

同时让学生知道做什么事都要先有思考，要有计划。

2、在构思编辑部的总体框架时，可以让学生分组进行讨论（6—8人），在编辑部里有哪些分工内容？为了让讨论落到实处，可以规定每组必须讨论出2~3个主题。

3、电子杂志风格的确定可以让学生单独进行思考，因为每个孩子都有自己独特的风格。

当然教师需要结合范例，将风格这一较为抽象的概念具体化。

第一章七年级信息技术教案(全套)(word版可编辑修改)第二章第三章第四章编辑整理：第五章第六章第七章第八章第九章尊敬的读者朋友们：第十章这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级信息技术教案(全套)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

第十一章本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级信息技术教案(全套)(word版可编辑修改)的全部内容。

第十二章第十三章信息技术基础知识课题：第一节信息与信息技术教学要求：1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。

2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。

教学的重点和难点1、理解信息和信息技术的概念.2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。

教学器材:、演示用计算机。

授课地点：电教室教学过程1、引言本章是教材的第一章,这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用,通过学习使学生有较强的信息意识.了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的组成，硬件和软件知识，计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。

中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。

这节课我们学习第一节信息与信息技术。

2、什么是信息？自从有了人类,在人们的生活和生产活动中,就有了信息交流。

它伴随着人类社会的发展而发展.到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。

(举例）有关信息、信息技术的巨大作用.所谓信息，通常是指对人们有用的消息.3、什么是信息技术一般说来，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。

人们获取信息的途径有很多,可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息，也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的信息。

七年级下学期信息技术全册教案第一章：计算机基础知识1.1 计算机的发展史了解计算机的发展历程，从电子管计算机到集成电路计算机，再到现在的超大规模集成电路计算机。

了解我国计算机发展的现状和未来发展趋势。

1.2 计算机的基本组成介绍计算机的硬件组成部分，如中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器等。

介绍计算机的软件组成部分，如操作系统、应用软件等。

1.3 计算机的开机和关机讲解开机的步骤，包括开关机的正确方法。

讲解关机的步骤，包括正常关机和强制关机。

第二章：操作系统的基本操作2.1 操作系统的认识介绍操作系统的概念和作用。

介绍Windows操作系统的界面和基本操作。

2.2 文件和文件夹的管理讲解文件和文件夹的概念。

讲解创建、复制、移动、删除文件和文件夹的方法。

2.3 计算机的设置和优化讲解计算机的系统设置，如屏幕分辨率、声音设置等。

讲解计算机的优化方法，如清理磁盘、优化启动项等。

第三章：文字处理软件的使用3.1 文字处理软件的认识介绍文字处理软件的概念和作用。

介绍Microsoft Word的基本操作。

3.2 文档的基本操作讲解文档的新建、打开、保存和关闭。

讲解文本的输入、编辑和格式设置。

3.3 文档的美化和打印讲解字体、字号、颜色、对齐等格式的设置。

讲解插入图片、表格、页眉页脚等元素。

讲解打印文档的方法和注意事项。

第四章：电子表格软件的使用4.1 电子表格软件的认识介绍电子表格软件的概念和作用。

介绍Microsoft Excel的基本操作。

4.2 工作表的基本操作讲解工作表的新建、打开、保存和关闭。

讲解单元格的选定、编辑和格式设置。

4.3 数据的录入和处理讲解数据的输入方法，如手动输入、导入外部数据等。

讲解数据的排序、筛选、汇总等处理方法。

第五章：演示文稿软件的使用5.1 演示文稿软件的认识介绍演示文稿软件的概念和作用。

介绍Microsoft PowerPoint的基本操作。

5.2 演示文稿的制作讲解演示文稿的新建、打开、保存和关闭。

广东省惠州市惠城区2017-2018学年七年级信息技术下学期期末试题一、单项选择题（每题2分，共100分）1、要快速计算和统计“惠州市中小学生田径运动会”比赛结果，可以使用（）软件。

A、WordB、Windows7C、PowerPointD、Excel2、Excel工作表纵向为列、每列用字母表示，称作列标。

横向为行，每行用数字表示，称作行号。

每个行列交叉部分称为。

( )A、工作表B、工作簿C、单元格D、域3、第一台计算机诞生于（）年A、1943B、1944C、1945D、19464、下列行为中合乎计算机使用道德规范的行为是（）A、私自更改公用计算机的设置B、在网上截取他人密码C、恶意传播计算机病毒D、使用正版软件5、以下属于输入设备的是（）A、CRT显示器B、扫描仪C、软盘D、硬盘6、在计算机内，多媒体数据最终是以_____形式存在的。

A、二进制代码B、特殊的压缩码C、模拟数据D、图形7、微处理器也被称为中央处理器，其英文缩写为( )。

A、ALUB、MPCC、CPUD、UPC8、世界上第一台电子计算机的名称是( ) 。

A、MARK IB、Z1C、ENIACD、EDVAC9、安装程序常用的文件名是（）。

A、setup.hlpB、setup.exeC、readme.txtD、setup.ini10、Excel中活动单元格是指( )。

A、可以随意移动的单元格B、随其它单元格的变化而变化的单元格C、已经改动了的单元格D、正在操作的单元格11、下列哪项不是图表的功能（）A、直观形象地呈现数据大小B、帮助反映数据所代表事物间的相互联系C、帮助反映数据所代表事物间的变化趋势D、快速检索数据12、下列说法错误的是( )。

A、单击行号即可选定整行单元格B、Excel不能同时选定几个不连续的单元格C、若要选定几个相邻的行或列，可选定第一行或第一列，然后按住Shift键再选中最后一行或列D、可以使用拖动鼠标的方法来选中多列或多行13、在Excel数据列表的应用中，( )字段进行汇总。

广东省惠州市惠城区2017-2018学年八年级信息技术下学期期末试题一、单项选择题（每题2分，共100分）1、如果家里申请了一条上网宽带,但有几台电脑、手机、平板电脑要同时上网,需要添加( )设备。

A、MODEMB、网卡C、无线路由器D、网线2、网页中可使我们进行选择性浏览的称为（）。

A、文字B、图片C、链接D、声音3、使用浏览器访问网站时，第一个被访问的网页称为（）。

A、网页B、网站C、HTML语言D、主页4、在FrontPage中，下列关于创建超链接的叙述错误的是（）。

A、可以链接到电子邮件信箱。

B、在表格中不能建立超链接。

C、在表单中可以建立超链接。

D、一张图片可以包含多个链接。

5、下列网址错误的是（）。

A、www.baiduB、www.sinA、comC、D、6、语句段a=3: b=8t=a: a=b: b=t 执行后，（）。

A、a值为3，b值为3B、a值为3，b值为8C、a值为8，b值为8D、a值为8，b值为37、下列软件中，哪一个是浏览网页的软件：（）。

A、Internet ExplorerB、PhotoShopC、ACDseeD、Outlook Express8、FrontPage中，要使表格中单元格的背景色不一样则可设置下列（）。

A、单元格属性B、表格属性C、页面属性D、框架属性9、数学表达式3≤x<l0在VB中的逻辑表达式为( )。

A、 3<=x<10B、 3<=x AND x>10C、 x>=3 Or x<10D、x>=3 AND x<1010、在FrontPage网页视图方式下，单击（）标签可观察网页在浏览器中的情形。

A、普通B、HTMLC、预览D、编辑11、在因特网上查询天文景观流星雨的科普资料，发现了一个很好的天文学科普网站，为了方便今后经常浏览该网站中的新内容，下列方法中最好的是（）。

A、复制网页上的所有内容到Word文档中B、将网址添加到收藏夹中C、将网址复制到一个Word文档中D、保存当前浏览的整个网页到硬盘的文件夹中12、为了加快页面的下载速度，在网页中一般使用（）格式的图片文件。

2018七年级信息技术下册教学计划信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养学生的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。

先从培养学生的兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。

新学期开始了，为了使本学期教学工作和教学活动有序开展，结合我校教学工作的实际，特制定本学期教学计划：一、指导思想信息素养是当今社会每个公民必备的基本素养，九年义务教育的信息技术课程在全体公民信息素养的培养上具有重大使命。

根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：信息技术课程必须以培养学生的信息素养为核心，展开课程活动；必须培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力；必须面向全体学生，使每一个学生均能适应信息化生活，走向学习化社会，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、学情分析本学期本人继续担任七年级六个班的信息技术教学工作，通过上学期的学习，学生对电脑的硬件有了一定的认识和了解，简单的熟悉了键盘，初步掌握了鼠标的操作，对一些简单的程序也有了一定的使用基础。

但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，导致掌握的情况不很理想，参差不齐。

有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，而有一部分学生纯粹是靠每周上课时间巩固练习，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏。

学生对本学科的学习积极性还是比较高的，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。

相对来说学生觉得比较新鲜。

但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。

所以，学生对计算机的认识还有待提高。

要进一步对他们进行正确的引导。

三、教材分析本学期使用河南大学出版社的《信息技术七年级下册》教材，教材内容与小学阶段的学习内容有所重复，但这并不是简单的重复，而是更高一个层次上的重复，是在小学的基础上进一步的加深和提高。

4.1 逻辑联结词“且”4.2逻辑联结词“或”学习目标 1.了解联结词“且”“或”的含义.2.会用联结词“且”“或”联结或改写某些数学命题，并判断其命题的真假.知识点一“且”思考观察三个命题：①5是10的约数；②5是15的约数；③5是10的约数且是15的约数，它们之间有什么关系？从集合的角度如何理解“且”的含义.梳理(1)定义：一般地，用联结词“且”把命题p和命题q联结起来，就得到一个新命题，记作“______”.当p，q都是真命题时，p且q是______命题；当p，q两个命题中有一个命题是假命题时，p且q是______命题.我们将命题p和命题q以及p且q的真假情况绘制为命题“p且q”的真值表如下：命题“p且q”的真值表可简单归纳为“同真则真”.(2)“且”是具有“兼有性”的逻辑联结词，对“且”的理解，可联系集合中“交集”的概念，A∩B＝{x|x∈A且x∈B}中的“且”是指“x∈A”与“x∈B”这两个条件都要同时满足. (3)我们也可以用串联电路来理解联结词“且”的含义，如图所示，若开关p，q的闭合与断开分别对应命题p，q的真与假，则整个电路的接通与断开对应命题p且q的真与假.知识点二“或”思考观察三个命题：①3>2；②3＝2；③3≥2，它们之间有什么关系？从集合的角度谈谈对“或”的含义的理解.梳理(1)定义：一般地，用联结词“或”把命题p和命题q联结起来，就得到一个新命题，记作“______”.(2)判断用“或”联结的命题的真假：当p，q两个命题有一个命题是真命题时，p或q是______命题；当p，q两个命题都是假命题时，p或q是______命题.我们将命题p和命题q以及p或q的真假情况绘制为命题“p或q”的真值表如下：命题“p或q”的真值表可简单归纳为“假假才假”.(3)对“或”的理解：我们可联系集合中“并集”的概念A∪B＝{x|x∈A或x∈B}中的“或”，它是指“x∈A”，“x∈B”中至少有一个是成立的，即可以是x∈A且x∉B，也可以是x∉A且x∈B，也可以是x∈A且x∈B.(4)我们可以用并联电路来理解联结词“或”的含义，如图所示，若开关p，q的闭合与断开对应命题p，q的真与假，则整个电路的接通与断开分别对应命题p或q的真与假.类型一含有“且”“或”命题的构成命题角度1 简单命题与复合命题的区分例1 指出下列命题的形式及构成它的命题.(1)向量既有大小又有方向；(2)矩形有外接圆或有内切圆；(3)2≥2.反思与感悟 不含有逻辑联结词的命题是简单命题；由简单命题与逻辑联结词“或”“且”构成的命题是复合命题.判断一个命题是简单命题还是复合命题，不能仅从字面上看它是否含有“或”“且”等逻辑联结词，而应从命题的结构来看是否用逻辑联结词联结两个命题.如“四边相等且四角相等的四边形是正方形”不是“且”联结的复合命题，它是真命题，而用“且”联结的命题“四边相等的四边形是正方形且四角相等的四边形是正方形”是假命题. 跟踪训练1 命题“菱形对角线垂直且平分”为________形式复合命题. 命题角度2 用逻辑联结词构造新命题例2 分别写出下列命题的“p 且q ”“p 或q ”形式的命题. (1)p ：梯形有一组对边平行，q ：梯形有一组对边相等；(2)p ：－1是方程x 2＋4x ＋3＝0的解，q ：－3是方程x 2＋4x ＋3＝0的解.反思与感悟 用逻辑联结词“或”“且”联结p ，q 构成新命题时，在不引起歧义的前提下，可以把p ，q 中的条件或结论合并.跟踪训练2 指出下列命题的构成形式及构成它的命题p ，q . (1)0≤2；(2)30是5的倍数，也是6的倍数.类型二 “p 且q ”和“p 或q ”形式命题的真假判断 例3 分别指出“p 或q ”“p 且q ”的真假.(1)p ：函数y ＝sin x 是奇函数；q ：函数y ＝sin x 在R 上单调递增； (2)p ：直线x ＝1与圆x 2＋y 2＝1相切；q ：直线x ＝12与圆x 2＋y 2＝1相交.反思与感悟形如p或q，p且q，命题的真假根据真值表判定.如：跟踪训练3 分别指出由下列各组命题构成的“p或q”“p且q”形式的命题的真假.(1)p：3是无理数，q：π不是无理数；(2)p：集合A＝A，q：A∪A＝A；(3)p：函数y＝x2＋3x＋4的图像与x轴有公共点，q：方程x2＋3x－4＝0没有实数根. 类型三已知复合命题的真假求参数范围例4 设命题p：函数f(x)＝lg(ax2－x＋116a)的定义域为R；命题q：关于x的不等式3x－9x<a对一切正实数均成立.(1)如果p是真命题，求实数a的取值范围；(2)如果命题“p或q”为真命题，且“p且q”为假命题，求实数a的取值范围.反思与感悟解决此类问题的方法：首先化简所给的两个命题p，q，得到它们为真命题时，相应参数的取值范围；然后，结合复合命题的真假情形，确定参数的取值情况，常用分类讨论思想.跟踪训练4 已知命题p：方程a2x2＋ax－2＝0在[－1,1]上有解；命题q：只有一个实数x 满足不等式x2＋2ax＋2a≤0，若命题“p或q”是假命题，求实数a的取值范围.1.已知命题p 、q ，若p 为真命题，则( ) A.p 且q 必为真 B.p 且q 必为假 C.p 或q 必为真D.p 或q 必为假2.命题“xy ≠0”是指( ) A.x ≠0且y ≠0B.x ≠0或y ≠0C.x 、y 至少有一个不为0D.不都是0 3.已知p ：函数y ＝sin x 的最小正周期为π2，q ：函数y ＝sin 2x 的图像关于直线x ＝π对称，则p 且q 是________命题.(填“真”或“假”)4.已知命题p ：函数f (x )＝(2a －1)x ＋b 在R 上是减少的；命题q ：函数g (x )＝x 2＋ax 在[1,2]上是增加的，若p 且q 为真，则实数a 的取值范围是________.5.已知命题p ：函数f (x )＝(x ＋m )(x ＋4)为偶函数；命题q ：方程x 2＋(2m －1)x ＋4－2m ＝0的一个根大于2，一个根小于2，若p 且q 为假，p 或q 为真，求实数m 的取值范围.1.判断不含有逻辑联结词的命题构成形式关键是：弄清构成它的命题条件、结论.2.对用逻辑联结词联结的复合命题的真假进行判断时，首先找出构成复合命题的简单命题，判断简单命题的真假，然后分析构成形式，根据构成形式判断复合命题的真假.(1)“p 且q ”形式的命题简记为：同真则真，一假则假；(2)“p 或q ”形式的命题简记为：同假则假，一真则真.提醒：完成作业 第一章 §4 4.1～4.2答案精析问题导学知识点一思考命题③是将命题①，②用“且”联结得到的新命题，“且”与集合运算中交集的定义A∩B＝{x|x∈A且x∈B}中“且”的意义相同，表示“并且”，“同时”的意思.“且”作为逻辑联结词，与生活用语中“既…，又…”相同，表示两者都要满足的意思，在日常生活中经常用“和”“与”代替.梳理(1)p且q真假知识点二思考命题③是命题①，②用逻辑联结词“或”联结得到的新命题.“或”从集合的角度看，可设A＝{x│x满足命题p}，B＝{x│x满足命题q}，则“p或q”对应于集合中的并集A∪B＝{x│x∈A或x∈B}.“或”作为逻辑联结词，与日常用语中的“或”意义有所不同，而逻辑联结词中的“或”含有“同时兼有”的意思.“p或q”有三层意思：要么只是p，要么只是q，要么是p和q, 即两者中至少要有一个.梳理(1)p或q(2)真假题型探究例1 解(1)是p且q形式命题.其中p：向量有大小，q：向量有方向.(2)是p或q形式命题.其中p：矩形有外接圆，q：矩形有内切圆.(3)是p或q形式命题.其中p：2>2，q：2＝2.跟踪训练1 p且q例2 解(1)p或q：梯形有一组对边平行或有一组对边相等.p且q：梯形有一组对边平行且有一组对边相等.(2)p或q：－1或－3是方程x2＋4x＋3＝0的解.p且q：－1与－3是方程x2＋4x＋3＝0的解.跟踪训练2 解(1)此命题为“p或q”形式的命题，其中p：0<2；q：0＝2.(2)此命题为“p且q”形式的命题，其中p：30是5的倍数；q：30是6的倍数.例3 解 (1)∵p 真，q 假，∴“p 或q ”为真，“p 且q ”为假. (2)∵p 真，q 真，∴“p 或q ”为真，“p 且q ”为真. 跟踪训练3 解 (1)∵p 真q 假， ∴“p 或q ”为真，“p 且q ”为假.(2)∵p 真q 真，∴“p 或q ”为真，“p 且q ”为真. (3)∵p 假q 假，∴“p 或q ”为假，“p 且q ”为假. 例4 解 (1)若命题p 为真命题， 则ax 2－x ＋116a >0对x ∈R 恒成立.当a ＝0时，－x >0，不合题意；当a ≠0时，可得⎩⎪⎨⎪⎧a >0，Δ<0即⎩⎪⎨⎪⎧a >0，1－14a 2<0，∴a >2.(2)令y ＝3x －9x ＝－(3x－12)2＋14.由x >0，得3x >1，∴y ＝3x －9x的值域为(－∞，0). 若命题q 为真命题，则a ≥0.由命题“p 或q ”为真命题，且“p 且q ”为假命题，得命题p ，q 一真一假. 当p 真q 假时，a 不存在；当p 假q 真时，0≤a ≤2. ∴满足条件的a 的取值范围是{a |0≤a ≤2}. 跟踪训练4 解 对于命题p ：由a 2x 2＋ax －2＝0， 得(ax ＋2)(ax －1)＝0， 显然a ≠0，∴x ＝－2a 或x ＝1a，∵x ∈[－1,1]，故|－2a |≤1或|1a|≤1，即|a |≥1.∴p 为假时得|a |<1.对于命题q ：只有一个实数x 满足x 2＋2ax ＋2a ≤0， 即抛物线y ＝x 2＋2ax ＋2a 与x 轴只有一个交点， 由Δ＝4a 2－8a ＝0，得a ＝0或a ＝2. ∴q 为假时得a ≠0且a ≠2.又命题“p 或q ”为假，即p 与q 都为假命题，∴a的取值范围是(－1,0)∪(0,1).当堂训练1.C2.A3.假4.[－2，1 2 )5.解若命题p为真，则由f(x)＝x2＋(m＋4)x＋4m，得m＋4＝0，解得m＝－4. 设g(x)＝x2＋(2m－1)x＋4－2m，其图像开口向上，若命题q为真，则g(2)<0，即22＋(2m－1)×2＋4－2m<0，解得m<－3.由p且q为假，p或q为真，得p假q真或p真q假.若p假q真，则m<－3且m≠－4；若p真q假，则m无解.所以m的取值范围为(－∞，－4)∪(－4，－3).。

七年级《信息技术》下学期教学总结学科微机姓名xxx 班级初一1~6、19、21、2220 17年至20 18 学年度第二学期学期即将结束，回顾本学期所从事的信息技术教学工作，我严格要求自己，有计划、有组织、有步骤地开展教学，顺利地完成任务。

为使自己在今后的教学工作中做得更好，取得更大的进步，现对本学期教学工作作总结，以促进自己能够更上一层楼：1、认真备课：开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。

平时做到周前备课。

备课时认真钻研教材，学习好《中学信息技术课程指导纲要》和《中学信息技术新课程标准》。

力求吃透教材，找准重点和难点。

为上好每一节课，我上网查资料，集中和汲取别人的优点，确定自己的教学思路。

为学生能更直观地感受所学的知识内容，我认真备好每一节教案，搜集各知识点优秀案例展示给学生。

2、加强学习：积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。

工作中，自己能积极参加学校开展的各项教学研究活动，与其他教师一起研究探讨教学方法，不断提高自己的教学水平。

并且自觉进行总结反馈，吸取教训，弥补漏洞，争取把教学做得更好。

在教改工作中，自己亦能积极参加学校开展的各种类型的示范课、研讨课、专题讲座等教研教改活动，自觉钻研教学方法，使自己在教学工作中不断得到充实和提高。

3、教育教学：在本学期的教学工作中，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

社会在发展，时代在前进，也就要求教育的不断更新，对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动、可持续性地发展。

我们要在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有创新，才能逐渐提高教学水平。

信息技术学科工作总结本学期的教学工作顺利的完成了，在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、基本情况本学期我担任初一的信息技术课的教学工作，而且学生层次水平不等，这样开展教学工作就有了一定难度，因此我采取了分层教学和因材施教的教学方法。

从反馈效果来看还算不错。

二、目标完成情况开学初的目标：让每一位同学都会Scratch基本操作。

经过自己的努力，让多数学生学会变量的应用，链表的应用，外观与声音模块组的应用，画笔模块组的应用，多层嵌套循环结构的应用，复杂循环结构与选择结构的应用基本达到了教学的目标，也有少数学生没有完全掌握，在下一步的教学中要查缺补漏，使学生尽快适应，搞好这部分学生的转化工作。

三、实践计算机与学科教学整合（1）利用网络，开展多媒体辅助教学，充分发挥计算机在学科教学中的作用。

通过网络，教师可以获得所教学科的各方面资料，拓宽学生视野，优化课堂教学。

比如：在电教室里，教师可以用操作电脑，展示教学课件；创设教学情境，激发学生的学习兴趣；变抽象为形象，帮助学生理解学习中的难点；变静为动，突破教学重难点；巧设练习，让学生在乐中学、乐中练。

使课堂变得更加生动有趣，大大提高了课堂教学效率。

(2)科学的学习方法是实施创新教学的动力。

在信息技术教学中，学生科学的学习方法显得尤为重要。

教师在进行课堂教学时，不能只注重教，而要引导学生进行创新学习，建立和形成充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，使学生成为一个真正的会学习的人。

这里结合教学实践谈谈几种基本的学习方法。

1、自主学习法。

自主学习，是指学生充分发挥个体主观能动性而进行的创新性学习。

即学习过程呈现自主、主动、创新相互依存的三个层次。

自主学习强调学生在反复实践中独立完成学习任务，学生一般可按这样四个步骤来进行:自学生疑——合作质疑——归纳释疑——巩固拓展。

广东省惠州市惠城区2017-2018学年七年级生物下学期期末试题选择题每题只有一个最佳答案，请将答案填写在下表中，每题2分，2×50=100分。

1的是作用。

下面所列物质与缺乏症，不相符．．．A．维生素A--夜盲症 B．钙--骨质疏松症C．维生素B1--坏血病D．铁--贫血症2、如图中，A、B分别表示脂肪滴在消化道不同部位的状态。

B状态实在消化道的（）A.口腔B.食道C.胃D.小肠3、“吃饱”的感觉是因为下述哪个器官中有较多的食物A．胃B．小肠C．大肠D．肝脏4、在探究“食物在口腔内的消化”时，先向试管中加入适量的馒头碎屑，然后按照下表设计的方案进行实验。

推测滴加碘液后不变蓝的试管是5、小明常喝骨头汤补钙，但小明仍患了佝偻病。

你认为小明的食物中还应补充A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D6、5月20日是中国学生营养日。

如图表示不同人群每天摄入食物比例，有关说明正确的是A．水果、蔬菜只为人体提供水和无机盐两类营养B．粮谷类食物中含蛋白质较多C．肥胖者应减少粮谷类及肉类的摄入D．营养不良的原因是水果摄入量较少7、某实验小组做“探究食物中贮存的能量”的实验时，测了三次数据只是大致相同，但都不一样，你认为他们实验数据应该是A.取实验数据的平均值B.第一次测得的数据C.第二次测得的数据D.第三次测得的数据8、一个AB型血的人因外伤出血而急需输血，在没有同型献血者的情况下，可少量输入下列哪种血A.O型B.A型C.B型D.A、B、O型均可9、在显微镜下观察小鱼尾鳍内血液的流动，右图中含氧丰富的血管是A.甲B．乙C．丙D．甲、乙、丙10、小明患了急性肠炎，医院给他做血液常规检查，一般情况下结果会显示A.红细胞指标升高B.血小板指标升高C.白细胞指标升高D.血红蛋白指标升高11、在呼吸过程中，吸进的氧气进入人体后最终到达的部位是A．组织细胞B．心脏C．肺D．血液12、如图为心脏结构示意图，下列有关叙述错误的是．．．．A．①的管壁厚，弹性大，内流动脉血B．⑤的壁最厚，肌肉发达，收缩和舒张能力最强C．⑦左心房收缩，房室瓣打开，血液流向⑨D．⑨收缩，动脉瓣打开，血液流向②13、下列关于血液与血管的描述，正确的是A.动脉血是在动脉流动的血B.静脉血含氧较低C.动脉管最腔大D.静脉只分布在体表14、当人体血液流经肺部时，图中能正确表示血液中二氧化碳含量变化的是出现的是15、肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的。

七年级下学期信息技术全册教案第一章：计算机基础知识1.1 计算机的发展史了解计算机的发展历程，从电子管计算机到集成电路计算机，再到现在的超大规模集成电路计算机。

了解我国计算机的发展状况，以及我国在计算机科学领域取得的重大成就。

1.2 计算机的基本组成了解计算机的硬件组成部分，如中央处理器（CPU）、内存、输入输出设备等。

了解计算机的软件组成部分，如操作系统、应用软件等。

1.3 计算机的启动与关闭学习计算机的启动过程，了解启动顺序以及启动过程中各个部件的作用。

学习计算机的关闭方法，了解正确关闭计算机的重要性。

第二章：操作系统及其应用2.1 操作系统的基本概念了解操作系统的定义、功能和作用。

了解常见操作系统，如Windows、Linux、macOS等。

2.2 Windows操作系统的使用学习Windows操作系统的界面组成，如桌面、任务栏、开始菜单等。

学习Windows操作系统的基本操作，如打开关闭文件、调整系统设置等。

2.3 常用应用程序的使用学习Word、Excel、PowerPoint等办公软件的基本操作。

学习如何使用网络浏览器、音乐播放器等常用应用程序。

第三章：文字处理3.1 文字处理的基本概念了解文字处理软件的定义、功能和作用。

了解常见文字处理软件，如Microsoft Word、WPS Office等。

3.2 Microsoft Word的基本操作学习Microsoft Word的界面组成，如菜单栏、工具栏、编辑区等。

学习Microsoft Word的基本操作，如输入文字、编辑文本、设置字体格式等。

3.3 文字处理的高级技巧学习如何使用Microsoft Word进行排版、插入图片、创建表格等。

学习如何保存、打开和打印文档。

第四章：电子表格4.1 电子表格的基本概念了解电子表格软件的定义、功能和作用。

了解常见电子表格软件，如Microsoft Excel、WPS Office等。

4.2 Microsoft Excel的基本操作学习Microsoft Excel的界面组成，如菜单栏、工具栏、工作表等。

XX七年级信息技术下册第三单元复习学案第三单元家庭电影我编辑【单元简介】本单元安排了4个活动，主要采用“会声会影”软件制作一个家庭出游短片。

活动分别从采集素材、编辑视频、添加字幕和背景音乐以及输出电影作品着手，在活动中感受“会声会影”的魅力，充分体验编辑家庭影片的快乐与成就，重温家庭生活的幸福温馨。

本单元知识内容主要包括规划家庭影片结构，采集家庭影片素材；制作片头画面，插入影片素材，制作片尾背景；设置转场效果，插入背景音乐；添加影片字幕，最后输出家庭电影等。

【单元教学目标】.知识、技能目标了解常见的影片制作软件种类，理解影片制作的流程，会有效规划自己的影片结构。

了解视频采集卡功能，理解视频文件的格式和特点，掌握采集视频素材的操作方法。

掌握“会声会影”软件的主要功能，会利用“会声会影”软件编辑、制作家庭影片。

情感目标以积极、认真的态度参与活动，编辑、制作家庭影片，体验成功的喜悦。

学会欣赏家庭影片作品，培养同学们学会正确领略和感受美的作品。

【课时安排】活动活动名称知识技能课时安排活动1采集影片素材规划家庭影片结构采集家庭影片素材课时活动2编辑家庭电影制作片头画面插入影片素材制作片尾背景课时活动3增加影片效果设置转场效果插入背景音乐课时活动4完善电影作品添加影片字幕输出家庭电影课时活动1采集影片素材[教材分析]本活动是安徽义务教育新课程实验教科书七年级《信息技术》下册“第三单元家庭电影我编辑”的“活动1采集影片素材”。

本活动主要是规划设计家庭影片的结构，采集、存储数码摄像机中拍摄的九寨沟影片素材，整个活动分为2个阶段来完成：1）规划设计家庭影片；2）采集影片素材。

[学情分析]学生对常规软件有一定操作经验，所以，利用“会声会影”来捕获视频素材难度不大，教师只要稍加引导即可，而“规划设计家庭影片”是重点，教师着重采用对比比较、学生讨论、教师讲解等方法展开活动，让学生理解家庭影片结构图及制作流程图。

[教学目标]知识与技能合理规划自己的家庭影片结构，选择合适的影片素材和背景音乐。

第一课制作“我的成长足迹”作品教学目标：知识与技能：1、利用word软件制作和整理“我的成长足迹”。

2、word软件中的文本的设置与修饰。

过程与方法：利用任务驱动的方式，鼓励学生自己探索，尝试对word软件中的文本的设置与格式调整；通过学生间的交流及老师的点拨及演示完成学习任务。

情感、态度与价值观：通过对word中信息的处理，提高学生对word软件的使用能力。

教学重点1、Word中字体的设置与修饰；2、Word中段落的美化与设置。

教学难点本节课内容比较容易掌握（尽可能让学生去探索，完成教学任务）。

对教材的处理及二次开发教材中主要是掌握一些功能键的用法和文字效果的应用，本课将从基本的格式设置开始，逐渐再使用本课的内容，然后，再增加一节课用以完善修饰的使用，让学生牢固掌握WORD编辑中最常用的功能。

教学过程1、打开Word软件，在“文件”菜单中打开我为同学们准备的文字内容。

（可以是成长的足迹，也可以是其它内容，本课提供给学生的是没有进行任何编辑的内容。

）为该文本设置如下：（1）标题居中；（2）每段的首行空两字符。

2、运用教材P2面讲到的键盘上面的功能键的用法，并完成该页内容（填空）。

3、修饰文本内容。

选中需要修饰的文本内容，点击“格式”菜单，选择“字体”标签，打开了“字体对话框，可分别切换“字体”、“字符间距”、“文字效果”三项内容进行设置。

选择自己满意的效果后保存。

4、在菜单栏中选择“格式”菜单，进入“分栏”项，根据自己的需要将文本分栏。

5、将光标定位在需要设置“首字下沉”的段中任一位置，在菜单栏中选择“格式”菜单，选择“首字下沉”项，则该段落的首字就设置成了下沉式样。

6、现在要对整个文本进行美化与修饰。

选中需要修饰的文本内容，点击“格式”菜单，选择“字体”签，打开了“字体”对话框，在“字体”签中选“效果”项，还可以在“文字效果”签中选择“动态效果”。

7、学生练习。

总结与反思第二课真我风彩教学目标：知识与技能：1、学会使用word软件中的“向导”功能；2、利用word软件中“向导”功能里的“简历向导”制作简历3、word软件中的“向导”功能里的“名片向导”制作名片过程与方法：通过教师的演示操作，使学生能够正确地用word软件制作简历和名片；利用任务驱动的方式，鼓励学生自己探索，尝试对word软件制作简历和名片，通过学生间的交流及老师的点拨及演示完成学习任务。

第二节地球的运动第1课时地球的自转1.我们感觉不到地球自转的原因是( )A.地球在运动,人们没有运动B.地球的运动速度太快,人们感觉不到C.人随地球一起运动,地球以外的参照物太远,人们感觉不到D.地球运动太慢,人们感觉不到2.下列有关地球自转方向的说法,不正确的是( )A.地球自转方向是自西向东B.从北极上空观察,地球呈逆时针方向旋转C.从南极上空观察,地球呈逆时针方向旋转D.从南极上空观察,地球呈顺时针方向旋转3.图示箭头中,能正确反映地球自转方向的是( )A.aB.bC.cD.d4.地球仪是地球的模型,将如右图所示的地球仪按地球自转方向拨动,A、B、C、D四点中最早从我们的视线中消失的是( )5.下列有关从南极上方俯视地球仪的说法,正确的是( )A.东经和西经的度数均按顺时针方向逐渐增大B.东半球的经度按顺时针方向逐渐增大C.西半球的经度是按逆时针方向逐渐增大D.地球自转方向呈顺时针方向演示地球自转时,用手电筒模拟太阳,拨动地球仪(如下图)。

读图,完成第6~7题。

6.在演示过程中,拨动地球仪的正确方法是( )A.自东向西B.自西向东C.自南向北D.自北向南7.地球自转产生的自然现象是( )A.昼夜现象B.昼夜更替现象C.四季变化D.同一经线上时间的差异8.我们每天看到太阳和星星东升西落,是因为( )A.太阳和星星绕着地球旋转B.地球不停地绕太阳公转C.地球不停地自西向东自转D.地球处于宇宙的中心9.小叶在北京饭店大堂看见四个城市的时钟如图。

在同一时刻时间不同的原因是( )A.地球自转,各地纬度位置不同B.地球自转,各地经度位置不同C.地球公转,各地纬度位置不同D.地球公转,各地经度位置不同在暗室里,用电灯作为光源照射地球仪,自西向东拨动地球仪模拟地球的自转,如下图所示。

据此完成第10~11题。

10.该实验演示的地理现象是( )A.昼夜的更替B.四季的更替C.昼夜长短的变化D.温度带的形成11.P点此时正处在( )A.日出时刻B.中午时刻C.日落时刻D.午夜时刻12.读下图,并联系学过的地球自转知识,完成下列各题。