最新鲁教版(五四制)小学语文六年级下册《爸爸的花儿落了》第三课时优秀教案(精品)

《爸爸的花儿落了》教案【学习目标】1．理解父母对儿女的深情。

2．理解爸爸的形象。

3．记叙文中的插叙手法。

4．学习记叙中的伏笔与照应。

【学习重点】1．理解父母对儿女的深情。

2．理解“爸爸”的形象。

【学习难点】1．记叙文中的插叙手法。

2．记叙中的伏笔与照应。

【课时安排】两课时预习·导学：本文节选自《城南旧事》的最后一部分，原题“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”。

这一部分实际上写主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。

学习本文首先要通读全文,扫清字词障碍,理清文章思路,了解文章结构,理解文章内容。

一、掌握“读一读，写一写”中词语的音、形、义。

二、给多音字注音组词（）＿＿＿＿（）＿＿＿＿（）＿＿＿＿转（）＿＿＿＿扎（）＿＿＿＿夹（）＿＿＿＿（）＿＿＿＿（）＿＿＿＿（）＿＿＿＿四、朗读课文，了解课文内容，完成下列问题。

1、概括出本文记叙的要素：2、本文记叙的顺序是什么？3、文章写了哪些人？最主要的两个人物是谁？4、文章表达了作者什么样的思想感情？五、相关资料：林海音自幼在北京读书，长大后曾就读于女师，后进北京世界新闻专科学校。

毕业后，即进北京《世界日报》当记者，还曾当过编辑、图书馆馆员。

这些职业提供了广泛的机会，使她能较深入地了解旧北京的社会风貌，为后来的小说创作提供了许多素材。

她的成名之作小说《城南旧事》即取材于这段生活。

《城南旧事》是林海音的自传体小影，写的是20年代末六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。

经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。

秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。

英子对她非常同情。

英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。

秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。

后英子一家迁居新帘子胡同。

《爸爸的花儿落了》第三课时教案教学目标：知识与能力：1. 整体把握文章的情感，体味父亲的形象2. 继续体会学习插叙的写作手法方法与过程：1. 合作探究性学习2. 比较阅读情感、态度、价值观：1. 感知文章深沉的父爱，体味父爱之伟大2. 领悟成长的真正含义教学重点：体味父亲的形象教学难点：批文入情，体味父爱，体味成长教学方法：演示法、练习法。

教具准备：挂图、课件。

课时安排：第3课时教学进程：一、导入1.生命如花，纵使多情而美丽，但有一天，它会无奈地凋谢，殒落枝头，但一个飘香的灵魂却可以超越时间与空间，在另一个心灵继续散发为阵阵幽香，在爱的缅怀中得到永生，永远绽放在另一个心灵之中。

父亲的花儿谢了，但结出的果实却是沉甸甸的。

二、阅读第二部分，讨论以下问题：1.“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”这句话中“怕”的具体含义是什么？指对成长的畏惧、茫然，对童年的留恋。

对童年即将逝去的失落感。

2.爸爸要“我”单独去寄钱的目的是什么？爸爸那几句话可以概括他的目的？想锻炼我的胆识，让我早日成熟起来。

“闯练，闯练，英子”三、阅读第三部分，讨论以下问题：1.“快回家去！快回家去！”分别用了什么修辞手法和描写方法？毕业典礼结束后，“我”为什么要急急忙忙赶回家去？反复。

心理描写。

是“我”急于回家见到爸爸，告诉他毕业典礼的情况和自己的收获;二来也可能是爸爸即将离开人世给“我”的一种预感使“我”这样。

2.“我”回家后看到了一番怎样的情景？作者写这些情景有何用意？见到下垂、散落的夹竹桃和枝头落下来的未成熟的青石榴。

这些景象的作用在于暗示爸爸生命之树的凋谢。

3.文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。

请从文中找出相关的语句。

文中多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世。

比如文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?”这是一处伏笔。

公开课《爸爸的花儿落了》优秀教案一、教学目标1. 通过阅读《爸爸的花儿落了》，让学生感受作者对父亲的敬爱和对家庭生活的怀念。

2. 分析小说中的情节、人物形象、主题思想，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 学习小说中的表现手法，如悬念、误会、对比等，提升学生的写作技巧。

4. 培养学生热爱家人、珍惜家庭生活的情感。

二、教学内容1. 课文《爸爸的花儿落了》的内容介绍。

2. 分析小说的人物形象，如父亲、母亲、"我"等。

3. 探讨小说的主题思想，如家庭亲情、成长代价等。

4. 学习小说中的表现手法及其作用。

5. 课堂讨论与写作练习。

三、教学过程1. 导入新课，简介课文《爸爸的花儿落了》。

2. 分析小说的人物形象，让学生谈谈自己对父亲、母亲、"我"等角色的看法。

3. 探讨小说的主题思想，引导学生从家庭亲情、成长代价等方面进行思考。

4. 讲解小说中的表现手法，如悬念、误会、对比等，并结合实例进行分析。

5. 课堂讨论：让学生谈谈自己对家庭亲情、成长代价等主题的思考。

6. 写作练习：以“我的家人”为主题，运用课堂所学的手法，写一篇短文。

四、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 学生对小说人物形象的分析能力。

3. 学生对小说主题思想的探讨深度。

4. 学生对写作手法的运用和创新能力。

五、教学资源1. 课文《爸爸的花儿落了》原文。

2. 与课文相关的资料，如作者简介、作品背景等。

3. 文学鉴赏方面的理论知识。

4. 写作技巧方面的指导资料。

5. 课堂讨论与写作练习所需的时间和空间。

六、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。

2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体实例，掌握文学鉴赏方法和写作技巧。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和沟通能力。

4. 运用启发式教学法，激发学生的学习兴趣和创造力。

5. 采用实践性教学法，提高学生的实际操作能力。

七、教学步骤1. 导入新课：简要回顾上节课的内容，引出本节课的学习主题。

《爸爸的花儿落了》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，体会文章所表达的思想感情。

（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

（3）提高朗读和表达能力，掌握一定的阅读技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的写作手法和表达方式。

（2）学会从不同角度去理解和评价一篇优秀的文章。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大和无私，学会珍惜和感恩。

（2）树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。

（3）激发对生活的热爱，勇敢面对生活中的困难和挑战。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，体会文章所表达的思想感情。

（2）掌握课文中生字词的正确运用。

（3）提高朗读和表达能力，掌握一定的阅读技巧。

2. 教学难点：（1）分析课文中的写作手法和表达方式。

（2）从不同角度去理解和评价一篇优秀的文章。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）通过问题引导，激发学生对课文《爸爸的花儿落了》的兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解文章主要内容。

（2）要求学生查找生字词，并学会正确运用。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生从不同角度去理解和评价课文。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 课堂讲解：（1）针对课文中的写作手法和表达方式进行讲解，帮助学生深入理解文章。

（2）解答学生在自主学习和合作探讨过程中遇到的问题。

5. 情感教育：（1）引导学生感受父爱的伟大和无私，学会珍惜和感恩。

（2）通过课文学习，树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。

6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生所学知识。

四、课后作业：1. 熟读课文《爸爸的花儿落了》，加强语感培养。

2. 运用课文中的生字词，写一篇小短文。

课文《爸爸的花儿落了》优秀教案下面作者为大家带来课文《爸爸的花儿落了》优秀教案（共含13篇），希望能帮助大家! 篇1：爸爸的花儿落了优秀教案一、学习目的1、理解父母对儿女的深情。

2、理解爸爸的形象。

3、记叙文中的插叙手法。

4、学习记叙中的伏笔与照应。

二、重点难点1、重点：（1）理解父母对儿女的深情。

（2）理解“爸爸”的形象。

2、难点：（1）记叙文中的插叙手法。

（2）记叙中的伏笔与照应。

三、课时安排：两课时四、教学过程第一课时一、预习1、读准生字词；2、解释词语；3、阅读课文，质疑。

4、思考：研讨与练习。

二、导入1、作家作品简介。

简介《城南旧事》故事梗概2、导语。

在毕业典礼上，“我”从衣襟上的夹竹桃引起对爸爸的回忆，回忆中有欢乐的笑声，也有感伤的泪水；有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意。

爸爸的花儿落了到底是什么意思，请阅读课文。

三、导学达标（一）整体感知：1、课文写了哪些生活片断，哪些是眼前的事，哪些是回忆的事？请理清课文脉络。

讨论后归纳，然后电子板书：夹竹桃探爸爸赖床受罚礼堂钟声爸爸的病爸爸爱花插叙唱骊歌盼望自己长大的人闯练爸爸的花儿落了，我也长大了2、爸爸”的鼓励和惩罚对“我”的健康成长有哪些影响？讨论后归纳：（1）六年前他参加我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时对我的鼓励，今天，我真的成为优秀的毕业生被选做这件事。

（2）六年前，我因赖床受罚，从那以后，每天早晨我都是最早到学校的学生。

（3）我闯练成功。

（4）当我得知爸爸病逝的消息后，表现出镇定、安静，这就是爸爸长期教育的结果。

3、“爸爸”是个怎样的人？讨论后归纳：爸爸表面上很严厉，严格要求“我”，实际上却充满爱心。

他亲自给无送花夹袄和两个铜板。

爸爸鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

爸爸很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，偈急得吐血。

爸爸特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

四、小结这篇课文是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章彩插叙手法，从眼前的事回忆往事，写出爸爸对自己的深情和对自己的鼓励和教育，塑了爸爸严厉而不失爱心的形象。

《爸爸的花儿落了》原文、教案及阅读答案教学目标：1. 通过阅读原文，让学生理解故事情节，体会作者的情感表达。

2. 培养学生对家庭、亲情的关注和珍惜。

3. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

教学重点：1. 理解故事情节，分析人物形象。

2. 体会作者对家庭的情感表达。

教学难点：1. 理解文中深层次的含义。

2. 培养学生对家庭、亲情的关注和珍惜。

教学准备：1. 准备原文《爸爸的花儿落了》的文本。

2. 准备相关的问题和讨论题目。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍教案《爸爸的花儿落了》。

2. 引导学生关注家庭和亲情的重要性。

二、阅读原文（15分钟）1. 让学生阅读原文《爸爸的花儿落了》。

2. 学生在阅读过程中，注意理解故事情节和人物形象。

三、讨论和分析（15分钟）a. 故事的主要情节是什么？b. 主人公对家庭和亲情的态度发生了什么变化？c. 爸爸的花儿落了，象征着什么？2. 教师引导学生深入分析故事情节和人物形象。

四、情感体验（10分钟）1. 让学生分享自己家庭的亲情故事。

2. 引导学生珍惜家庭和亲情，表达自己对家人的爱和感激之情。

五、总结和反思（5分钟）1. 教师总结学生的讨论和分享，强调家庭和亲情的重要性。

2. 学生反思自己对家庭的态度和行为，制定珍惜家庭的计划。

教学延伸：1. 让学生写一篇关于家庭和亲情的作文。

2. 组织学生参观家庭博物馆，了解家庭的历史和文化。

教学反思：通过本节课的教学，学生对家庭和亲情有了更深入的理解和认识。

在讨论和分析环节，学生积极参与，表达自己的观点和感受。

在情感体验环节，学生分享了家庭的亲情故事，增进了彼此之间的了解和感情。

本节课达到了预期的教学目标，学生对家庭和亲情有了更深刻的认识和珍惜。

六、深入分析文本主题（15分钟）1. 教师引导学生关注原文中对于“爸爸的花儿”这一元素的描写，探讨其在文本中的象征意义。

2. 学生思考并讨论：爸爸的花儿落了，象征着家庭的何种变迁？作者是如何通过这一象征表达自己的情感的？3. 教师总结学生讨论的结果，进一步阐述文本主题：家庭的变迁、亲情的珍贵以及成长的代价。

《爸爸的花儿落了》教学设计课前准备：1.朗读课文，了解课文内容，查字典解决生字词。

2.了解作者林海音的生平及创作情况，读小说《城南旧事》。

教材分析:《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》的最后一部分，原题是“爸爸的花儿落了，我已不再是孩子”。

题目运用了比喻的手法，借“爸爸的花儿落了”来喻指爸爸的去世。

文章随主人公起伏的思绪信笔写来，时而记眼前之事，时而忆从前往事，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。

文章通过对几件事的叙述，重点写了爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深沉动人，令读者仿佛能依稀的看到文字的幕帘后面，闪烁着一双盈盈的泪眼，“童稚里充满了哀怨，纯真中蕴含了惆怅”。

品味语言，体会父爱，感悟成长，是本文的教学重点。

揣摩理解故事中蕴含的真情是教学难点。

学习目标：1.能有感情地朗读课文，并用简洁的语言概述文章的内容。

2.能理清文章的思路，研读课文，学会质疑。

3.理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。

学习重点：感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

学习难点：理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。

教学过程：第一课时一、情境导入播放歌曲《送别》，询问学生听完后有什么感觉？歌曲用音乐的语言告诉学生这是一种离愁别绪，离别的惆怅和失去亲人的悲伤，人生的悲欢离合和失意怅惘尽在不言之中，而课文使用文字的形式来表达而已。

只要学生领会到这层感情基调，就进行课文赏析了。

二、感知内容1.文章写了哪些人？最主要的两个人物是谁？2.速读课文，概括提炼文章内容。

⑴从英子的角度概括小说内容。

⑵从爸爸的角度概括小说内容。

①从英子的角度可以这样概括：本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的的事物引发的回忆。

②从爸爸的角度可以这样概括：本文主要记叙了爸爸病床上的叮嘱；爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她；爸爸爱花的故事；爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔；爸爸去世。

）提示：①同学们区别出写“眼前事”和“对往事的回忆”的段落，从写“眼前事”的段落中（文章第1、30—32、35—38、54—68段）概括“以英子为角度”的内容；从写“对往事的回忆”的段落中（文章第2—29、33—34、39—53段）概括“以爸爸为角度”的内容。

爸爸的花儿落了教案《爸爸的花儿落了》教案（优秀8篇）作为一名人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，本文是可爱的小编有缘人为大家收集整理的《爸爸的花儿落了》教案（优秀8篇），希望可以帮助到有需要的朋友。

《爸爸的花儿落了》教案设计篇一【教学目标】1、浏览全文，理请思路，了解插叙的巧妙运用。

2、品味语言，体味父爱，感悟成长。

3、引导学生结合自己的情感体验，领悟作品的内涵，丛中获得对人生的有益启示。

【教学重点】感悟影响我成长的父爱。

【教学难点】理解成长的真正含义。

【教学方法】自主──合作──探究。

【教学手段】多媒体课件。

【教学过程】一、创设情景，导入新课运用多媒体视频播放短片。

师：这是中国台湾女作家林海音在历经世事之后，回想童年的一段内心独白。

从中我们可以深切的感受到他对童年的无限怀念之情。

今天，就让我们跟随作家的思绪，走进她的童年，看一看伴随着爸爸的花开花落，她是怎样一步步成长的。

（板书：爸爸的花儿落了林海音）二、浏览全文，整体感知组织学生快速浏览全文，弄清哪些写的是眼前事，哪些是回忆的事，回忆的事是怎样引出来的，从而了解文章内容，理清全文脉络，并在此基础上让学生了解插叙的巧妙运用。

板书：眼前事 1 ↓32↓35──35↓ 54──68回忆事2──3133──3438──53探逃爸盼闯望学爸望练爸挨爱长寄爸打花大款`三、体悟真情本文回忆了这么多往事，作者重点写的是哪一件？（逃学挨打）。

下面，我们来欣赏根据这件事拍摄的电视散文《迟到》：看完之后，思考：1、你感受较深的是什么？2、这件事对我的成长有什么影响？3、� 感悟影响我成长的父爱，引起情感的共鸣，得到有益的启示。

英子在风里、在雨里、在爸爸爱的港湾里漂流，再一次又一次的磨练中渐渐成长，你能找出英子成长的足迹吗？“花儿“在本文中有什麽作用？四、感悟成长1、“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呀！”你可能也有过这样的感受，试结合自己的体验与同学讨论，“我们”为什么既喜欢，又害怕变成大人？2、如何理解文中“我真正感觉到自己长大了”？五、品位语言本文叙述的都是一些日常生活中的琐事，我们读后却被深深地感动，并产生了心灵的共鸣。

《爸爸的花儿落了》优质课教学设计（优秀7篇）《爸爸的花儿落了》教案篇一[设计理念]新课程标准指出“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

”学生是学习的主体，教学中尽量让学生自求自得，拥有一份相对独立的读书权。

我们现在正努力建设开放而有活力的语文课程，因此，语文课要加强综合性，沟通与生活的联系，发展学生的个性与人性。

教学此文，应本着新课标中“使学生学会欣赏作品，领会作品的内涵”，及“培养学生积极主动参与口语交际的能力”的理论指导，让学生从中获得对人生健康成长与自身成熟的有益的启示，让学生结合自己的生活体验来畅谈感受，提高语言表达能力，培养他们良好的道德品质。

[教学创意]简化教学线条，优化教学内容，美化教学手法。

[教学目标]1．知识和技能：在诵读中品味语言，积累词汇。

2．过程与方法：导语拨动情思、音像资源创设情思、品味文章激发情思、读写结合。

3．情感态度和价值观：在熏陶感染中培养学生的爱心、善心，体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。

[教学重点]1．品味语言，在朗读中体会文章主旨。

2．联系自身经历、见闻，体验父爱，感悟成长。

加深对爱的理解，培养积极的人生态度。

[教学难点]培养学生整体感知小说情节的能力，联系自身体验来感悟深情父爱。

[教学方法]根据文本内容特点，学生思想和心理特点，我在教学中选择情景教学法、以读代讲法、扶放结合法三种教法，并将其融合：1．情景教学法。

通过音像资源创设情境，再现画面，从而激活思维、诱发情思。

2．以读代讲法。

《课标》要求：“不应以教师的分析代替学生的阅读实践。

”我把课堂的时间、空间最大限度地交还给学生，学生通过多层次的朗读感悟，读中体验、读中明理。

3．扶放结合法。

“授之以鱼，不如授之以渔。

”我重视学法的指导，重在培养学生的自学能力和良好的读书习惯。

[教学准备]1．让学生课下通过网络查找有关作者的内容，初读文章。

2．教师整理这些资料并制作成简单的课件。

《爸爸的花儿落了》课堂教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解并掌握课文《爸爸的花儿落了》的主要内容。

帮助学生了解课文中所使用的文学手法和表达方式。

1.2 技能目标培养学生的阅读理解能力，能够分析课文中的主题和情感。

提高学生的写作能力，能够运用课文中的表达方式进行创作。

1.3 情感目标引导学生感受父爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。

激发学生对文学作品的兴趣，培养对阅读和写作的热情。

第二章：教学内容2.1 课文简介介绍课文《爸爸的花儿落了》的作者、背景和主要内容。

简要概述课文中的故事情节和人物关系。

2.2 课文分析分析课文中的文学手法和表达方式，如比喻、拟人等。

引导学生关注课文中的情感变化和人物内心活动。

第三章：教学过程3.1 导入通过引入问题或情景，激发学生对课文的兴趣和好奇心。

引导学生思考父爱的重要性和对个人成长的影响。

3.2 阅读理解学生自读课文，理解故事情节和人物关系。

教师提问，检查学生的阅读理解情况，引导学生深入思考。

3.3 讨论与分享分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。

鼓励学生提出问题，共同探讨课文中的主题和情感。

第四章：教学评价4.1 课堂参与观察学生在课堂上的积极参与程度和提问情况。

评估学生的讨论和分享中对课文的理解和感受的表达。

4.2 阅读理解测试设计阅读理解题目，测试学生对课文内容的理解程度。

评估学生对课文中的文学手法和表达方式的识别和应用能力。

第五章：教学延伸5.1 写作练习布置写作任务，要求学生运用课文中的表达方式创作一篇短文。

引导学生通过写作表达自己对父爱的理解和感受。

5.2 课外阅读推荐学生阅读其他有关父爱的文学作品，如小说、散文等。

鼓励学生分享阅读体会，进行交流和讨论。

第六章：教学资源6.1 课文文本提供《爸爸的花儿落了》的原文文本，确保文本的准确性和可读性。

准备课文的相关背景资料，如作者介绍、时代背景等。

6.2 教学辅助材料准备与课文相关的图片、插图或其他视觉辅助材料，以帮助学生更好地理解课文内容。

爸爸的花儿落了优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，感受父爱的深沉与伟大。

2.学习作者通过细腻的描绘和生动的语言表达情感的方法。

3.培养学生热爱生活，珍惜亲情的美好情感。

二、教学重点1.理解课文主题，感悟父爱。

2.分析课文的语言特色和表达技巧。

三、教学难点1.理解课文结尾的含义，体会作者的内心情感。

2.学会运用课文中的写作技巧进行创作。

四、教学过程第一课时一、导入1.邀请学生分享自己与父亲之间的小故事，感受父爱。

2.引导学生关注课文题目《爸爸的花儿落了》，引发好奇心。

二、课文阅读1.学生自读课文，感知文本内容。

2.教师范读课文，指导学生关注重点语句和关键词。

三、课文分析1.分析课文结构，理清故事脉络。

2.分析课文中的环境描写，感受作者对父亲的怀念之情。

3.分析课文中的语言特色，如比喻、拟人等修辞手法。

四、小组讨论1.学生分小组讨论课文主题，分享自己的感悟。

第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解程度。

2.引导学生关注课文结尾，探讨其含义。

二、课文深入学习1.分析课文结尾的含义，体会作者的内心情感。

2.学习课文中的写作技巧，如细节描写、心理描写等。

三、写作练习1.学生根据课文中的写作技巧，进行仿写练习。

2.教师选取优秀作品进行展示和点评。

1.学生分享自己在课文学习中的收获和感悟。

五、作业布置1.学生完成课文后面的练习题。

2.写一篇关于父爱的作文，题目自拟。

六、教学反思2.学生反馈对本节课的看法，提出意见和建议。

七、教学延伸1.组织学生进行课外阅读，推荐与父爱相关的书籍。

2.开展亲情主题的活动，如父亲节庆祝活动等。

通过本节课的教学，学生能够深入理解课文内容，感悟父爱的伟大，学会运用课文中的写作技巧进行创作。

同时，本节课也培养了学生热爱生活，珍惜亲情的美好情感。

重难点补充：第二课时一、复习导入师：同学们，上节课我们一起走进了《爸爸的花儿落了》，大家还记得我们讨论了哪些感人的情节吗？生1：我记得作者和爸爸一起种花、浇花的情景。

《爸爸的花儿落了》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解并欣赏散文的优美语言和情感表达。

激发学生对家庭、亲情的思考和感悟。

1.2 教学内容简介散文的特点和价值。

分析《爸爸的花儿落了》散文的主题和情感。

1.3 教学活动教师通过引入问题和讨论，激发学生对家庭和亲情的思考。

学生阅读《爸爸的花儿落了》散文，感受散文中的情感表达。

第二章：作品分析2.1 教学目标帮助学生深入理解散文的内容和意义。

引导学生分析散文中的象征手法和情感变化。

2.2 教学内容分析散文中的象征意义，如花儿代表爸爸的生命和情感。

探讨散文中的情感变化，从失落、回忆到感悟的过程。

2.3 教学活动教师引导学生分析散文中的象征手法和情感变化。

学生通过小组讨论和分享，深入理解散文的意义和情感表达。

第三章：情感体验3.1 教学目标引导学生通过散文体验作者的情感。

培养学生的情感共鸣和情感表达能力。

3.2 教学内容引导学生关注散文中的情感细节，如作者对爸爸的思念和愧疚。

鼓励学生表达自己对于家庭和亲情的感受。

3.3 教学活动教师引导学生关注散文中的情感细节，感受作者的情感。

学生通过写作、绘画或小组讨论的方式，表达自己的情感体验。

第四章：创意表达4.1 教学目标培养学生的创造力和表达能力。

引导学生运用多种方式表达对家庭和亲情的感悟。

4.2 教学内容引导学生思考如何表达对家庭和亲情的感悟。

鼓励学生运用写作、绘画、摄影等多种方式进行创意表达。

4.3 教学活动教师提供创意表达的示范和指导。

学生进行个人或小组的创意表达活动，展示对家庭和亲情的感悟。

5.1 教学目标引导学生反思对家庭和亲情的理解和表达。

5.2 教学内容学生进行自我反思，分享对家庭和亲情的感悟和表达。

5.3 教学活动第六章：拓展阅读与讨论6.1 教学目标扩大学生的阅读范围，提高阅读兴趣。

引导学生通过比较不同作品，深入探讨亲情的主题。

6.2 教学内容推荐与《爸爸的花儿落了》主题相关的其他散文或小说。

《爸爸的花儿落了》教案设计一、教学目标1.了解散文《爸爸的花儿落了》的内容及作者的意图。

2.鼓励学生积极参与讨论，表达自己对文中主题的理解和感悟。

3.培养学生阅读散文的能力，提高学生的文学素养。

二、教学重难点重点：理解散文内容，抓住文章的主旨。

难点：引导学生从文章中感受到对生活的珍惜和珍重之情。

三、教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《爸爸的花儿落了》，让学生听着音乐进入故事情境，引起他们对爸爸的关注和好奇。

2.阅读理解（15分钟）让学生阅读《爸爸的花儿落了》，然后回答以下问题：（1）爸爸对待花的态度是怎样的？3.讨论交流（20分钟）要求学生们就文章内容和故事情节展开讨论，分享自己对于爸爸对待鲜花的态度以及文章中所传达的信息的感受和理解。

4.感悟写作（25分钟）要求学生结合自身经历，写一篇文章，探讨他们对生活的态度以及如何珍惜眼前人和事。

鼓励学生在写作中感悟到对生活的珍重之情。

5.展示分享（15分钟）请学生展示自己写的文章，分享自己的感悟和对生活的态度。

鼓励同学们相互交流和互相借鉴。

6.课堂小结（5分钟）教师对今天的学习内容进行总结，强调珍惜眼前人与事，珍惜美好时光的重要性。

四、课后作业1.背诵《爸爸的花儿落了》中自己最喜欢的段落，并体会其中的情感。

2.写一篇结合自身经历的作文，讨论自己对于生活的态度以及如何珍惜眼前人和事。

以上是一堂关于散文《爸爸的花儿落了》的教案设计，通过这样的教学活动，不仅可以帮助学生理解文章的内容和主旨，还能引导他们从中汲取生活的智慧和感悟。

希望学生们在阅读和写作中，能够感受到对生活的珍惜和珍重之情，让心灵得到抚慰和启迪。

一、教案基本信息教案名称：《爸爸的花儿落了》优秀教案设计课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 通过阅读《爸爸的花儿落了》，让学生理解故事情节，体会主人公的情感变化。

2. 培养学生对家庭、亲情的关注和珍惜，提高学生的道德素养。

3. 引导学生运用阅读技巧，提高阅读理解能力。

教学重点：1. 理解故事情节，体会主人公的情感变化。

2. 培养学生对家庭、亲情的关注和珍惜。

二、教学难点1. 分析主人公在故事中的心理变化，理解父爱的深沉。

2. 运用阅读技巧，提高阅读理解能力。

三、教学准备1. 教材：《爸爸的花儿落了》2. 多媒体设备3. 教学卡片四、教学过程1. 导入（5分钟）a. 引导学生关注家庭、亲情，谈论与自己父母的故事。

b. 提问：“你们觉得父爱是怎样的？”2. 阅读理解（10分钟）a. 学生自主阅读《爸爸的花儿落了》。

b. 教师提问，检查学生对故事情节的理解。

c. 学生分享阅读感悟，讨论主人公的情感变化。

3. 分析与讨论（10分钟）a. 教师引导学生分析主人公在故事中的心理变化。

b. 学生谈论自己对父爱的理解，分享感受。

c. 教师总结，强调家庭、亲情的重要性。

4. 拓展活动（5分钟）a. 学生分组，讨论如何回报父母的关爱。

b. 各组汇报讨论成果，提出具体的行动举措。

5. 总结与反思（5分钟）a. 教师总结本节课的学习内容，强调家庭、亲情的重要性。

b. 学生分享自己的感悟，提出今后如何关注家庭、亲情。

五、课后作业1. 家庭作业：写一篇关于父爱的短文，分享自己的感悟。

2. 延伸阅读：推荐学生阅读其他关于家庭、亲情的优秀作品。

六、教学评价1. 学生对故事情节的理解程度。

2. 学生对主人公情感变化的分析能力。

3. 学生对家庭、亲情的关注和珍惜程度。

4. 学生对父爱的理解及其对自身行为的启示。

七、教学反思八、教学拓展1. 组织学生进行亲情主题活动，如“我为父母做件事”、“亲情故事分享”等，强化学生对家庭、亲情的关注。

《爸爸的花儿落了》优秀教学教案一、教学目标：1. 通过阅读《爸爸的花儿落了》，使学生了解并感受巴金先生的文学魅力，深入理解作品的主题和人物形象。

2. 培养学生对家庭、亲情的关注和思考，提高学生的情感素养。

3. 通过分析课文，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

4. 培养学生独立思考、合作探讨的学习习惯，提高学生的口头表达和写作能力。

二、教学内容：1. 课文《爸爸的花儿落了》的内容概述和背景介绍。

2. 分析课文中的人物形象，探讨其性格特点和心理变化。

3. 解析课文中的象征手法和寓意，理解作品深刻的主题。

4. 课文中的亲情描写，引导学生感受家庭的温暖和亲情的重要性。

5. 课后作业：以“我的家人”为主题，写一篇作文，体味亲情。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过分析课文，理解作品的主题和人物形象。

2. 教学难点：解析课文中的象征手法和寓意，感受作品的深刻内涵。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容、人物关系和象征意义。

2. 互动讨论法：引导学生探讨亲情、家庭的重要性，培养学生的情感素养。

3. 案例分析法：分析课文中的具体情节，使学生更好地理解作品。

4. 写作实践法：通过课后作业，引导学生将所学应用于实际生活中。

五、教学步骤：1. 导入新课，简介巴金先生及其作品《爸爸的花儿落了》。

2. 朗读课文，使学生初步感受作品氛围。

3. 分析课文内容，讲解人物形象、情节设置和象征手法。

4. 探讨课文中的亲情主题，引导学生思考家庭的重要性。

6. 总结本节课的学习内容，强调亲情、家庭的价值。

7. 课后辅导：针对学生在作业中遇到的问题，进行个别辅导和解答。

六、教学评估：1. 课后作业评估：通过学生提交的作文，评估学生对亲情和家庭的理解程度，以及学生的写作能力。

2. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、讨论情况和问题回答能力，以评估学生的学习效果。

七、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨其他文学作品中的亲情主题，分享各自的心得体会。

《爸爸的花儿落了》精彩教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握一些重点词语和句型。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会通过细节描写来分析人物形象和心理。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、珍惜亲情的美好情感。

（2）懂得感恩，学会尊重他人的劳动成果。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习并掌握重点词语和句型。

（3）通过细节描写分析人物形象和心理。

2. 教学难点：（1）理解课文中的深层含义。

（2）如何运用细节描写来表现人物形象和心理。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者及背景。

（2）激发学生阅读兴趣，引导学生进入课文情境。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解大意。

（2）学生通过课文注释和查阅工具书，学习重点词语和句型。

3. 合作学习（1）学生分组讨论，分析课文中的细节描写。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 情感体验（1）学生分享自己对家庭的感悟，珍惜亲情。

（2）教师引导学生学会感恩，尊重他人的劳动成果。

四、课后作业1. 熟读课文，巩固知识点。

2. 运用所学词语和句型，写一篇关于家庭的短文。

3. 思考如何在生活中体现感恩和尊重他人的劳动成果。

五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行总结和反思，查看教学目标的达成情况，以及学生在课堂上的表现。

针对学生的不同情况，调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生在课后作业的完成情况，及时给予指导和反馈。

六、教学资源1. 课文文本：《爸爸的花儿落了》2. 相关背景资料：作者简介、时代背景3. 图片素材：家庭温馨场景、花朵图片等4. 音频素材：课文朗读音频5. 视频素材：与课文主题相关的短视频七、教学评价1. 课堂表现评价：学生朗读、讨论、分享等方面的表现。

2. 作业评价：课后作业的完成质量，对家庭主题的感悟和表达。

《爸爸的花儿落了》优质教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握课文中的重点生字词。

（3）分析并欣赏作者运用的人物描写手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对父亲的敬爱之情，培养学生的孝道观念。

（2）懂得珍惜亲情，关爱家人。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习并掌握课文中的重点生字词。

（3）分析并欣赏作者运用的人物描写手法。

2. 教学难点：（1）深入理解课文中的情感表达。

（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注花儿开放与凋谢的自然现象。

（2）邀请学生分享自己与父亲之间的趣事，营造温馨的氛围。

2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解大意。

（2）学生自行查找并学习课文中的重点生字词。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的情节设置、人物描写等。

（2）各组汇报讨论成果，进行分享。

4. 情感体验：（1）引导学生深入体会课文中的情感表达，感受作者对父亲的敬爱之情。

（2）让学生联系自己的生活实际，谈谈对亲情的认识和感悟。

5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调珍惜亲情、关爱家人的价值观。

四、课后作业：1. 根据课堂所学，绘制一幅以“爸爸的花儿”为主题的插画。

五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况，考察对课文大意的理解。

2. 学生掌握重点生字词的情况。

3. 学生在合作探讨中的表现，包括分析问题、批判性思维等。

4. 学生对亲情观念的认识和感悟。

六、教学策略2. 启发式教学：在课堂上，教师应引导学生主动思考、提问，培养他们的批判性思维能力。

3. 情感教育：以课文为载体，引导学生感受作者对父亲的敬爱之情，唤起学生对亲情的珍视。