幼儿园中班游戏课件：《理发店》

幼儿园中班音乐优秀教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为歌曲《理发店》。

通过学习这首歌曲，让幼儿了解理发店的生活场景，感受音乐节奏，培养幼儿的乐感和审美能力。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《理发店》，并能演唱出来。

2. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力，提高幼儿的音乐素养。

3. 培养幼儿合作意识，增强团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。

2. 教学重点：让幼儿掌握歌曲的基本节奏，并能独立演唱。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、卡片、理发店道具。

2. 学具：小乐器（如沙锤、手鼓等）、画笔、纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演理发师，邀请幼儿进入“理发店”。

（2）教师用简单的语言描述理发店的环境和场景，引导幼儿观察。

（3）教师邀请幼儿模仿理发师的动作，感受节奏。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲，让幼儿熟悉旋律。

（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏。

（3）教师带领幼儿一起演唱歌曲，加强记忆。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示卡片，让幼儿找出歌曲中的节奏变化。

（2）教师示范，讲解节奏变化的演唱方法。

（3）幼儿跟随教师一起演唱，巩固所学。

4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种小乐器，为歌曲伴奏。

（2）教师巡回指导，纠正错误。

（3）每组展示，互相评价。

（1）教师邀请幼儿分享学习心得。

（3）布置课后作业。

六、板书设计1. 歌曲名：《理发店》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱3. 歌曲难点：节奏变化七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《理发店》。

2. 答案：幼儿能熟练演唱歌曲，注意节奏变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿更好地融入音乐课堂。

在教学中，关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐元素，如超市、公园等场景中的音乐，培养幼儿的音乐素养。

中班音乐教案《理发店》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解理发店的基本设施和理发师的工作内容。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

3. 情感目标：激发幼儿对音乐活动的兴趣，体验音乐带来的快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《理发店》，并能用动作表演。

难点：歌曲中理发店的各种声音的模仿。

三、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、理发店场景图、头套、理发工具等。

2. 经验准备：幼儿有过理发店的经验。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿讨论关于理发店的话题，引导幼儿观察理发店的环境及设施，激发幼儿的学习兴趣。

2. 新歌导入：教师播放歌曲《理发店》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。

3. 教唱新歌：教师带领幼儿学习歌曲《理发店》，重点教授歌曲中的理发店声音模仿部分。

4. 歌曲练习：幼儿分组练习歌曲，教师巡回指导，帮助幼儿掌握歌曲演唱技巧。

5. 动作表演：教师教授歌曲对应的动作，让幼儿边唱边表演。

五、作业布置：1. 回家后，与家长分享所学歌曲，家长协助幼儿巩固学习内容。

2. 观察生活中其他的店铺，下节课分享。

教学反思：通过本节课的学习，幼儿对理发店有了更深入的了解，并能用歌曲《理发店》进行表达。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的学习兴趣。

但在歌曲模仿部分，部分幼儿仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

要注重培养幼儿的观察能力和表达能力，为他们的全面发展奠定基础。

六、教学延伸活动1. 组织幼儿参观附近的理发店，让幼儿亲身体验理发的过程，加深对理发店的了解。

2. 开展“小小理发师”角色扮演活动，让幼儿穿上理发师服装，使用玩具理发工具为同伴理发。

3. 邀请理发店的理发师来园进行实地演示，让幼儿现场学习理发技巧。

七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《理发店》的掌握情况。

2. 家长反馈：了解幼儿在家中的歌曲演唱和动作表演情况，以便进行针对性指导。

3. 作业完成情况：观察幼儿对生活中其他店铺的观察和分享，评估他们的观察力和表达能力。

幼儿园中班游戏《理发店》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《我们的生活》，具体章节为《理发店》。

教学内容详细包括：了解理发店的基本设施和用具，学习理发师的角色扮演，通过游戏培养幼儿的社交能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解理发店的基本环境和用具，知道理发师的工作内容，培养幼儿对各种职业的认知和尊重。

2. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿在游戏中的沟通能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解理发店的基本设施和用具，学习理发师的角色扮演。

难点：培养幼儿在游戏中的沟通能力和团队合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：理发店模型、各种理发用具（如剪刀、梳子、吹风机等）、角色扮演服装。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观理发店模型，让幼儿观察理发店的设施和用具，引导幼儿了解理发师的工作。

2. 例题讲解（10分钟）教师邀请一名幼儿扮演理发师，另一名幼儿扮演顾客，进行角色扮演游戏。

在游戏中，教师讲解理发师的工作内容和注意事项。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演游戏，每组选择一名理发师和一名顾客，进行理发店游戏。

教师巡回指导，纠正幼儿在游戏中的错误。

4. 团队合作游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“我为小伙伴理发”的游戏，每组幼儿互相帮助，完成理发任务。

教师在游戏中引导幼儿学会沟通和合作。

六、板书设计1. 理发店的设施和用具：镜子、椅子、剪刀、梳子、吹风机等。

2. 理发师的工作内容：洗发、剪发、吹发、整理等。

3. 角色扮演：理发师、顾客。

七、作业设计1. 作业题目：为家人设计一个理发店。

2. 答案要求：画出一个理发店的场景，包括设施、用具和角色扮演。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本次活动的组织、幼儿的参与度、教学目标的达成等方面进行反思。

角色游戏：理发店【预设总目标】1、了解理发店的角色分工，明白角色的职责。

2、学会礼貌待人，热情服务，友好与他人合作，分配工作。

3、遵守游戏规则，能将生活中的理发知识与体验运用到游戏中去。

4、能为游戏选择替代的玩具。

第十四周角色游戏：理发店（1）【游戏目标】1、了解理发店的角色分工，明白角色的职责。

2、在活动中学会礼貌待人，热情服务，友好与他人合作，分配工作。

3、遵守游戏规则，能将生活中的理发知识与体验运用到游戏中去。

【游戏准备】知识准备：知道理发在生活中的用途物质准备：布置场景，提供头梳、剪刀、电吹风等材料【游戏过程】1、情景导入，激发幼儿的兴趣。

师：我们班上某某小朋友的头发很长了，你们说一说要怎么办呢？师：现在小朋友们想一想理发店里都有哪些工作人员。

2、介绍理发店的工作程序，以及一些工作材料，激发幼儿的游戏的兴趣。

师：理发师现在要给我们班上的某某小朋友理发，你们说一说理发师都要做些什么？（一一介绍不同的工作人员的工作）老师归纳总结以上的步骤，也请小朋友从头示范一遍。

3、介绍游戏规则，确定游戏人数。

师：小朋友们去理发店的时候工作人员要怎么做才会令你们满意呢？4、幼儿游戏，教师指导游戏。

重点指导担理发师的幼儿，指导扮演理发师的幼儿怎样为顾客设计发型，指导他们在游戏中按一定的程序进行游戏。

5、师生共同评价，指导幼儿将游戏材料分类整理。

【观察与推进】在本次活动中幼儿的兴趣点较高，他们对理发店的工作已有了一定的经验，在理发的程序上幼儿还有点混乱，弄不清先干嘛后干嘛。

建议在下次的活动中让幼儿的已有经验更丰富一点，活动起来更得心应手，在下次的活动中可以对理发店进行更大范围的服务，增加一些服务项目。

第十五周角色游戏：理发店（2）【游戏目标】1、学习如何剪头发，明白理发师的职责。

2、体验与同伴合作的快乐。

3、遵守游戏规则，能将生活中已有经验运用到游戏中【游戏准备】知识准备：明白理发店在生活中的用途。

物质准备：布置场景，提供头梳等材料。

幼儿园中班角色游戏《理发店》活动总目标：1．学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责、理发程序和不同的发型。

2．游戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。

3．学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。

4．能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。

第一次游戏活动目标：1．了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。

2．会简单地沟通，并使用礼貌用语。

活动准备：经验准备：在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。

你的头发长了怎么办？你去理发店理发吗？理发店里都有哪些工作人员? 引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。

材料准备：提供头梳、剪刀、电吹风等玩具。

环境创设：布置理发店场景。

活动过程：一、情景导入，激发幼儿的兴趣。

（一）教师：小朋友们的头发长了怎么办呢？那么，理发店里都有哪些工作人员?（二）教师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。

二、提出游戏要求。

（一）游戏前要先把游戏材料摆放好。

（二）游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等。

（三）要做文明的顾客。

三、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。

（一）观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。

（二）重点观察理发师的工作情况。

（三）观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用礼貌用语，以及游戏中解决问题的能力。

四、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

（一）整理游戏材料和环境。

（二）交流游戏情况。

师：今天谁去理发店理发了？你喜欢哪个理发师？为什么？游戏中出现了问题了吗？解决了吗?怎么解决？第二次游戏活动目标：1．了解理发的程序，如：理发→剪发→吹头发。

2．会进行礼貌的对话。

活动准备经验准备：组织情景表演"理发"，并将理发程序画成示意图。

材料准备：在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。

幼儿园中班游戏《理发店》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《角色扮演游戏》中的第四章《我们的生活》，详细内容为“理发店”游戏。

通过模拟生活中的理发店场景，让幼儿在角色扮演中学习社交技能，体验不同的职业角色。

二、教学目标1. 了解理发店的基本设施、工具和工作人员，培养幼儿的生活常识。

2. 通过参与游戏，提高幼儿的沟通、表达和合作能力。

3. 培养幼儿尊重他人劳动成果，养成文明礼貌的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并熟练运用理发店的相关词汇，如理发师、剪刀、吹风机等。

教学重点：培养幼儿在游戏中的沟通、合作能力，以及文明礼貌的行为。

四、教具与学具准备1. 教具：玩具理发店一套，包括理发椅、剪刀、吹风机、毛巾等。

2. 学具：每人一个角色扮演头饰，如理发师、顾客等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演理发师，与一名幼儿扮演的顾客进行理发互动，展示理发店的场景。

（2）邀请其他幼儿参与，观察并讨论理发店的设施和工作人员。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师发放角色扮演头饰，讲解理发店游戏规则。

（2）引导幼儿用简单的句子描述理发店场景，如“我是一名理发师，我正在给顾客理发。

”3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行理发店游戏，教师巡回指导。

（2）鼓励幼儿在游戏中使用理发店相关词汇，如“请问您需要什么服务？”（2）教师点评幼儿的表现，强调文明礼貌行为。

六、板书设计1. 理发店场景图2. 理发店相关词汇：理发师、剪刀、吹风机、顾客等3. 游戏规则七、作业设计1. 作业题目：和家人一起模拟理发店游戏，扮演不同的角色，用所学词汇进行沟通。

2. 答案：根据实际情况，鼓励幼儿用所学词汇进行描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学目标、内容和过程进行反思，分析幼儿在游戏中的表现，为下一步教学提供依据。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的其他职业角色，如医生、警察等。

工商银行客户经理年终工作总结范文作为一名工商银行客户经理，辞旧迎新之际，我通过综合梳理和分析今年的工作情况和成果，认真总结了自己的工作经验和体会，并与同事进行了深入的交流和讨论。

现将我今年的工作总结如下：一、工作概述今年，作为一名工商银行客户经理，我本着为客户提供优质服务的原则，充分发挥自己的专业能力和服务意识，积极开展工作。

主要职责包括：负责一定的客户资源管理和维护，负责开发新客户，推广银行的金融产品和服务，并与客户建立良好的合作关系，提高协作效果和客户满意度。

二、工作成绩1.客户资源管理和维护通过深入了解和分析客户需求和资金状况，有效进行资金管理和资源配置，提供个性化的金融解决方案。

与客户保持密切的联系和沟通，及时了解客户的需求变化，调整方案以更好地满足客户的需要。

2.开发新客户通过积极参与各类商务活动，加强与企事业单位、个体工商户等潜在客户的沟通和合作，提高银行业务的开展效果。

通过组织小规模的宣传推介活动，介绍银行的金融产品和服务，吸引新客户的关注和参与。

3.推广金融产品和服务通过详细了解和深入学习银行的各类金融产品和服务，提供详尽的产品说明和咨询，帮助客户做出正确的选择。

积极参与内部培训和学习活动，提高自己的专业能力和知识水平，更好地为客户提供全方位的服务。

4.提高协作效果和客户满意度与同事保持良好的沟通和协调，形成合力推动工作的良好氛围。

通过不断改进工作流程和提高工作效率，使得客户能够更好地体验到工商银行的服务和支持，并提高他们的满意度。

三、存在的问题和不足1.缺乏一些新客户的开发渠道和资源，需进一步提升开发新客户的能力和水平。

2.有时在个别客户的需求和问题处理中，缺乏及时响应和解决，需进一步加强沟通和协调能力。

3.在推广金融产品和服务过程中，有时对部分产品和服务的了解不够全面和深入，需进一步提高自己的专业能力和知识水平。

四、改进计划1.加强与各类组织和企事业单位的合作，广泛邀请潜在客户参与商务活动，拓宽新客户开发渠道。

幼儿园中班游戏《理发店》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班游戏活动教材第四章《角色扮演游戏》，详细内容为“理发店”游戏。

通过模拟生活中常见的场景，引导幼儿扮演不同的角色，体验社会生活，提高沟通交往能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解理发店的基本工作内容，学会使用简单的理发工具。

2. 培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的创造力和想象力，提高表演能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会使用理发工具，并能进行简单的角色扮演。

重点：培养幼儿的沟通交往能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：理发店场景布置、各种理发工具、工作服、角色牌等。

2. 学具：每组一套理发工具、角色扮演道具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师布置好理发店场景，邀请幼儿进入“理发店”，引导幼儿观察并讲述理发店的环境和工具。

2. 角色分配与扮演（10分钟）（1）教师简要介绍理发店的工作内容和角色，如理发师、顾客等。

（2）教师邀请幼儿挑选角色，并佩戴相应的角色牌。

（3）教师引导幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表演。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取一位幼儿扮演理发师，一位幼儿扮演顾客，进行现场示范。

讲解理发师如何与顾客沟通，如何使用理发工具。

4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一名理发师和一名顾客进行角色扮演。

其他幼儿观察并给予评价。

六、板书设计1. 理发店场景图2. 角色分配表3. 理发工具图七、作业设计1. 作业题目：家庭角色扮演游戏——《快乐家庭》（1）扮演一个家庭成员，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。

（2）与家人进行一次关于家庭活动的沟通。

（3）记录下游戏的经过和感受。

2. 答案示例：我扮演了妈妈这个角色，我和爸爸商量了一下周末去公园玩的事情。

我觉得和家人沟通很重要，要尊重每个人的意见。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过理发店游戏，让幼儿学会了基本的沟通交往技巧和团队协作能力。

幼儿园中班音乐教案《理发店》一、教学目标1.让幼儿了解音乐剧《理发店》的故事情节。

2.培养幼儿对音乐的兴趣，启发他们对音乐的认知和理解。

3.通过歌曲和游戏的方式，培养幼儿的音乐感知能力和表现能力。

二、教学内容1.介绍音乐剧《理发店》的故事背景和主要角色。

2.学习歌曲《理发店》的歌词和旋律。

3.进行相关游戏活动，让幼儿通过表演和演唱来感受音乐的魅力。

三、教学准备1.音乐剧《理发店》的音频或视频资源。

2.歌曲《理发店》的歌词和伴奏音频。

3.化妆道具和服装，用于幼儿表演角色扮演。

4.游戏道具，如头饰或道具道具，用于音乐游戏环节。

四、教学过程第一课：介绍音乐剧《理发店》1.通过图片或简短视频介绍音乐剧《理发店》的故事背景和主要角色。

2.引导幼儿讨论理发店的场景和角色特点，激发他们的想象力。

3.提出问题，让幼儿对音乐剧的内容有一定了解。

第二课：学习歌曲《理发店》1.播放《理发店》的歌曲，让幼儿跟随旋律哼唱。

2.教授歌曲的歌词，让幼儿尝试跟唱。

3.分段学习歌曲，逐渐掌握歌曲的内容和旋律。

第三课：进行音乐游戏活动1.设计角色扮演游戏，让幼儿分别扮演不同角色，并配合歌曲表演。

2.创设简单的音乐节奏游戏，让幼儿在玩中感受音乐的节奏和韵律。

3.结合故事情节，设计互动游戏，让幼儿在游戏中体会音乐的乐趣。

五、教学反思1.教师应及时调整教学内容和节奏，根据幼儿的反应和情况调整教学计划。

2.每堂课结束时，应进行简单的教学反馈，了解幼儿的学习情况和反馈意见。

3.在教学过程中，教师应保持耐心和活力，激发幼儿对音乐的兴趣和热情。

通过本教案的设计和实施，幼儿能够在愉快的音乐氛围中，体验音乐剧《理发店》带来的乐趣，培养他们对音乐的喜爱和理解，提高其音乐感知能力和表现能力。

希望通过这次音乐教学，能够激发幼儿对音乐的热爱，开启他们音乐学习的乐章。

幼儿园中班音乐教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第三章《生活中的音乐》，详细内容为“理发店”一节。

通过学习，让幼儿了解理发店音乐的特点，学会用肢体动作表现理发店场景，培养幼儿的音乐感知能力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解理发店音乐的风格特点，培养他们对音乐的感知能力。

2. 通过模仿和创造，让幼儿学会用肢体动作表现理发店场景，提高他们的表现力和创造力。

3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用肢体动作表现理发店场景。

难点：如何引导幼儿创造性地运用肢体动作表现理发店场景。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、音乐CD、图片（理发店场景）、卡片（理发工具）。

2. 学具：小镜子、梳子、剪刀、毛巾、围裙等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示理发店场景，引导幼儿观察并说出理发店里有哪些物品和人物。

邀请幼儿模仿理发师、顾客等角色，进行角色扮演。

2. 音乐欣赏与模仿（5分钟）播放理发店音乐，让幼儿感受音乐的风格特点。

引导幼儿用肢体动作模仿理发师给顾客理发的动作，如：剪刀剪发、梳子梳理、吹风机吹发等。

3. 肢体动作创编（5分钟）分组进行，每组选择一个理发工具，用肢体动作表现该工具的使用场景。

教师巡回指导，给予鼓励和指导。

4. 随堂练习（5分钟）邀请各组幼儿展示肢体动作，大家共同模仿学习。

同时，让幼儿尝试用不同的节奏和速度表现理发店场景。

每组选出一名代表进行展示，其他幼儿为其加油鼓掌。

教师点评并给予表扬。

六、板书设计1. 理发店音乐：播放、模仿、创造2. 肢体动作：剪刀、梳子、吹风机等3. 合作：分组、展示、点评七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用肢体动作表现理发店场景，家长协助拍摄视频。

2. 答案：以视频形式提交，要求拍摄清晰，动作表现到位。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、音乐欣赏与模仿、肢体动作创编等环节，让幼儿掌握了理发店音乐的特点，并能用肢体动作表现理发店场景。

幼儿园中班教案《理发店》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班教材《社会》第五章第二节“理发店”。

通过学习本节课，孩子们将了解理发店的基本知识，包括理发店的环境、理发师的工作内容以及顾客理发的过程。

二、教学目标1. 让孩子们了解理发店的基本环境及设施；2. 使孩子们认识到理发师的工作内容，培养他们对劳动的尊重；3. 孩子们能通过观察和思考，理解顾客理发的过程。

三、教学难点与重点重点：让孩子们了解理发店的基本环境及设施，认识到理发师的工作内容。

难点：让孩子们理解顾客理发的过程，并能进行实际操作。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、图片、视频等；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：带领孩子们参观一家理发店，让他们实地观察和体验理发店的环境和工作流程。

2. 知识讲解：通过图片和视频，向孩子们介绍理发店的各种设施，以及理发师为顾客理发的工作内容。

3. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论顾客理发的过程，并请每组代表进行分享。

4. 动手操作：发给每个孩子一张画纸，让他们用彩笔和剪刀制作一家理发店的模型。

5. 作品展示：让孩子们展示自己的作品，大家互相评价，共同学习。

六、板书设计板书内容：理发店环境、理发师工作内容、顾客理发过程。

七、作业设计1. 请孩子们画出自己心目中的理想理发店，并标注出理发店的各种设施。

答案：孩子们会画出各种风格的理发店，标注出理发椅、镜子、洗发水、剪刀等设施。

2. 请孩子们思考一下，如何成为一名优秀的理发师？答案：孩子们会提到认真学习理发技术、对待顾客态度友好、保持工作环境整洁等方面。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们对理发店的环境和理发师的工作内容有了深入的了解，但在理解顾客理发的过程上还有待提高。

下一步的教学中，我将更注重让孩子们实际操作，以提高他们的理解能力。

拓展延伸：可以组织孩子们参观其他服务业的店铺，如餐厅、书店等，让他们了解不同行业的服务内容和流程，培养他们的社会认知能力。

教案角色游戏《理发店》教案编写:教案编辑专员教学对象:幼儿园中班教学目标:1. 培养幼儿对理发店的认识和了解。

2. 培养幼儿的社交能力和团队合作精神。

3. 培养幼儿的创造力和想象力。

教学内容:第一章:认识理发店1. 引入话题:询问幼儿是否去过理发店,引导幼儿分享自己的经验。

2. 讲解理发店的基本设施和功能:理发椅、镜子、剪刀、梳子等工具,以及理发师的工作内容。

3. 展示图片或视频:向幼儿展示理发店的图片或视频,帮助幼儿更好地理解理发店的环境和工作流程。

第二章:角色扮演1. 分组:将幼儿分成小组,每组有4-6人。

2. 分配角色:每个小组选择一个理发师和几个顾客,其他幼儿可以自由选择其他角色,如洗头工、收银员等。

3. 角色扮演:让幼儿扮演各自的角色,进行理发店的模拟游戏,鼓励幼儿用语言和动作来表现自己的角色。

第三章:制作理发店道具1. 介绍道具:向幼儿介绍一些简单的理发店道具,如理发椅、剪刀、梳子等。

2. 制作道具:让幼儿使用剪刀、胶水等工具,制作自己的理发店道具。

3. 展示和表演:让幼儿展示自己制作的道具,并进行表演,培养幼儿的创造力和想象力。

第四章:理发店互动游戏1. 讲解游戏规则:向幼儿讲解游戏规则,例如顾客需要排队等待理发,理发师需要按照顾客的要求进行理发等。

2. 开始游戏:让幼儿开始游戏,鼓励幼儿使用语言和动作来交流和合作。

3. 观察和指导:观察幼儿的游戏过程,及时给予指导和鼓励,帮助幼儿更好地理解和掌握游戏规则。

1. 回顾游戏过程:和幼儿一起回顾游戏过程,引导幼儿分享自己的感受和体验。

2. 讨论问题:引导幼儿思考一些问题,如如何与人合作、如何遵守规则等。

第六章：理发店礼仪教育1. 引入话题：讨论在理发店中应该遵守的礼仪，如排队等候、对理发师表示感谢等。

2. 讲解礼仪：教育幼儿在理发店中要安静排队等候，对理发师要有礼貌，如说“请”、“谢谢”等。

3. 情景模拟：设置一些情景，让幼儿扮演顾客和理发师，进行礼仪实践，如排队、付款等。

中班角色游戏教案《理发店》活动目标：1.进一步把握理发程序，尝试给顾客染发。

2.主动与顾客沟通，学会款待顾客。

3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

4.使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。

嬉戏预备：1.阅历预备：幼儿对理发的程序有一定的了解，懂得基本的礼貌用语。

2.物质预备：增设款待区的水和书，染发的工具。

嬉戏过程：1.提出上次嬉戏存在的问题。

师：上次嬉戏中顾客反映理发师只会容易的剪发而已，无数小伴侣有提议增强染头发，无数小伴侣对于染发不是很了解，今日石教师要来给小伴侣介绍新的技法，染发。

2.老师示范染发，引进新阅历[.来源屈.教师教案网]师：小伴侣看教师是怎么染发的，有几个步骤?现在石教师要考考小伴侣假如是男生也想染发那可以怎么染呢?我们请个小伴侣上前示范一下。

小结：今日我们学习了染发，染发要做到以下几点：(1)调药水(2)刷染膏(3)盖锡箔纸(4)蒸发(5)收拾、喷定型水(6)带发套2.提出嬉戏要求：(2)那里的玩具放回到原位。

(1)理发师要正确的操作染发，主动与顾客沟通。

(2)理发店的工作人员要款待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，要正确用法礼貌用语。

3.幼儿嬉戏，老师观看指导。

让幼儿去挑选自己喜爱的角色举行饰演，老师观看指导，以角色身份进入嬉戏举行指导。

重点指导理发师染发还有主动的介绍。

4.嬉戏讲评。

沟通嬉戏状况：今日去理发店的有谁?你喜爱哪个理发师?为什么?今日谁去染发了?效果如何?小伴侣在嬉戏中还浮现了什么问题?5.幼儿整理收拾嬉戏材料要求：(1)宁静的整理玩具。

有序地整理玩具。

中班音乐活动《理发店》教案设计意图：通过音乐活动《理发店》，旨在帮助幼儿感受音乐的节奏和表达方式，培养他们的音乐欣赏能力和节奏感。

通过观看演唱、模仿动作和节奏，让幼儿在音乐中感受快乐，提高他们对音乐的理解和表达能力。

活动目标：1. 听取并理解音乐故事《理发店》的主题和情节。

2. 培养幼儿的节奏感和基本的音乐表达能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作精神。

活动准备：1. 音乐播放设备。

2. 整理音乐故事《理发店》的相关材料，如歌词、图片等。

活动过程：1. 导入（5分钟）：- 展示歌曲《理发店》的相关图片或歌词，并引发幼儿对歌曲主题和情节的猜测。

- 提问幼儿关于理发店的问题，如你们上过理发店吗？你们有没有听过《理发店》这首歌？2. 观赏演唱（10分钟）：- 播放《理发店》歌曲的录音，让幼儿仔细观察和聆听。

- 引导幼儿对比演唱者身体动作和节奏，并模仿动作和节奏，如轻轻摇头、握拳等。

3. 手部节奏活动（15分钟）：- 带领幼儿模仿打节奏的动作，如拍打手指、手掌等，跟随音乐的节奏。

- 创造简单的节奏模式，引导幼儿模仿并演奏，例如"拍-拍-拍, 拍-拍-拍, 拍-拍-拍-拍-拍-拍-拍-拍"。

- 鼓励幼儿进行自由创作，尝试不同的手部节奏组合。

4. 合作表演（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组代表理发店中的不同角色，如理发师、顾客等。

- 指导幼儿根据歌曲的节奏，用角色动作和手部节奏进行表演，并让幼儿可以自行发挥，展示他们对歌曲的理解和表达。

- 在表演结束后，鼓励幼儿分享他们的表演感受和角色扮演的经验，分享彼此的表现和互相夸奖。

活动延伸：1. 制作音乐乐器：与幼儿一起制作简单的音乐乐器，如鼓、铃鼓等，用来伴奏《理发店》的音乐或其他音乐作品。

2. 观赏音乐剧表演：邀请幼儿观看儿童音乐剧表演，让他们近距离感受音乐舞台表演的魅力，并引发他们对音乐表达多样性的思考。

活动反思：在活动结束后，教师应对幼儿的参与度、音乐表达能力和合作情况进行观察和评估。

幼儿园中班游戏《理发店》教案模板三篇幼儿园中班游戏《理发店》教案模板一游戏目标：1.明确理发师的工作职责，并能运用语言互相交流。

2.学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强规则意识。

3.巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。

游戏准备：理发工具、美美发屋环境创设。

新材料：胸卡，染发工具。

游戏过程：1.回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。

A理发店的客人提意见，理发师只顾着洗头，每人理发，该怎么办?引导幼儿知道，理发师应分工明确。

B上次有的客人说烫发很满意，那理发店还可增加什么项目呢?引导幼儿说染发。

C请幼儿表演染发，了解染发的过程。

(洗头-选颜色-染发-洗头-吹发)2.幼儿自主选择角色游戏重点指导：A理发师们互相商量，明确自己的任务，并且佩戴上胸卡。

B教师以顾客身份参与，指导染发新项目。

C各游戏主题间能互动，如娃娃家的妈妈带孩子去理发。

理发师下班后去娃娃家做客，医生也来理发等。

3.收拾材料场地要求幼儿听到信号马上整理玩具材料，不偷懒，玩具懂得归类摆放。

4.游戏评价A教师根据游戏进展情况进行讲评，表扬表现好的幼儿。

B请幼儿互评，在互评中进一步明确游戏玩法及规则。

幼儿园中班游戏《理发店》教案模板二【活动目标】1.了解理发的程序，如：理发→剪发→吹头发。

2.会进行礼貌的对话。

【活动准备】经验准备：组织情景表演"理发"，并将理发程序画成示意图。

材料准备：在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。

环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。

【活动过程】一、通过谈话、示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序。

(一)教师：理发师是怎么工作的?(理发→剪发→吹头发。

)教师出示理发程序示意图。

(二)请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。

理发师理发时，教师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。

二、提出游戏要求。

(一)游戏前腰先把游戏材料摆放好。

(二)理发师在理发时要看理发程序示意图理发。