【幼儿教案】幼儿园中班数学游戏《水果接龙》2篇

2024年幼儿园小班数学教案《水果接龙》(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班数学教材第四章《趣味分类与排序》，详细内容为“水果接龙”。

通过引导幼儿观察、思考、动手操作，使幼儿掌握水果的分类和排序，培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知道常见水果的名称和特点，能够将水果进行分类。

2. 学会水果接龙游戏，能够按照一定的规律进行排序。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力，提高幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：水果接龙的规律排序。

教学重点：水果的分类和排序。

四、教具与学具准备教具：水果卡片、磁性黑板、挂图。

学具：每组一套水果卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示各种水果卡片，引导幼儿观察水果的颜色、形状、大小等特点。

（2）教师邀请幼儿分享自己喜欢的水果，并说出喜欢的原因。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示水果接龙的挂图，讲解水果接龙的规则。

（2）教师示范水果接龙，边操作边讲解。

（3）教师邀请幼儿参与，共同完成水果接龙。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发水果卡片，引导幼儿进行小组合作，完成水果接龙。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

（2）教师出示其他物品，引导幼儿尝试进行类似的接龙游戏。

六、板书设计1. 水果分类：颜色、形状、大小。

2. 水果接龙规则：按照一定的规律排序。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成一幅水果接龙画。

2. 答案：幼儿可根据自己的喜好，选择水果进行接龙，注意排序规律。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的分类与排序现象，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

3. 家园共育：家长协助幼儿完成作业，共同参与水果接龙游戏，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

幼儿园水果接龙游戏教案1教案一：水果接龙活动目标：1、幼儿能说出几种常见水果的名称，能从外形上区别他们的不同。

2、学习玩接龙游戏，能将相同的水果图案头尾相接。

3、体验游戏的乐趣。

活动准备：1、幼儿人手一套水果接龙操作卡片。

2、大的水果操作卡片一套。

活动过程：一、猜水果谜语，引出活动。

教师：“小朋友，你们喜欢吃水果吗？我这有一个关于水果的谜语，想不想猜？竖起小耳朵，听好了。

身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的宝宝多，个个黑脸膛。

“你来猜一猜。

你猜是什么呢？”“猜出来了吗？我们一起说‘西瓜’”“小朋友真聪明。

”二、学习玩“水果接龙”游戏1、认识水果图片，说一说水果的名字。

教师：（出示水果图片）“小朋友看，这些是什么？都有哪些水果呢？我们一起说一说。

”2、示范水果卡片的玩法。

教师：“小朋友看，老师这里的每张卡片上都有两个水果宝宝，现在老师要给水果宝宝找朋友了，仔细看看谁和谁是好朋友呀？”“菠萝和菠萝。

”教师：“对了，它们都是菠萝，只有相同的水果才能手拉着手做好朋友。

那这张呢？……”3、介绍游戏名称，提出活动要求。

教师：“这个游戏的名字就叫‘水果接龙’，我们一起说一遍。

待会每个小朋友都会拿到一份和老师一样的水果图片，玩的时候先要找到一样的两个水果宝宝放在第一个，然后给它们找朋友排好队，一定要把相同的水果靠在一起。

你也可以找一个好朋友两人一起玩，找到相同的水果后把它们接起来，比比谁接的又快又对。

接好以后可以让客人老师检查一下你的水果龙接得对不对。

”4、操作活动幼儿用操作卡片进行水果接龙游戏，教师观察幼儿的活动情况，根据需要适时予以指导。

三、结束小朋友们的水果龙接得真好，水果宝宝们都找到了自己的好朋友，它们非常开心，老师看看小朋友们的小火车接得好不好，现在请小朋友们拿好自己的水果龙开好小火车去给其他小朋友欣赏一下吧。

2教案二：《水果接龙》活动目标：1、学习玩接龙游戏，能将相同的水果团头尾相接。

2、体验与同伴合作游戏的乐趣。

幼儿园小班数学教案《水果接龙》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《趣味数学》第三章第三节，内容为《水果接龙》。

通过本节课的学习，让幼儿认识各种水果，学会用水果进行接龙游戏，培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和团队协作能力。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能认识并正确说出各种水果的名称，了解水果接龙游戏的规则。

2. 技能目标：幼儿能运用水果进行接龙游戏，提高观察力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿团队协作精神，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识水果，掌握水果接龙游戏的规则。

难点：让幼儿在游戏中运用逻辑思维，进行有效的接龙。

四、教具与学具准备教具：水果卡片、磁性白板、磁性水果贴纸。

学具：每组一套水果卡片，磁性白板，磁性水果贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观水果店，让幼儿观察各种水果，并说出水果的名称。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示磁性水果贴纸，讲解水果接龙游戏的规则，并进行示范。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行水果接龙游戏，教师巡回指导。

4. 小组讨论（5分钟）讨论游戏中遇到的问题，分享成功的经验。

教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与游戏。

六、板书设计磁性白板中央放置磁性水果贴纸，旁边标注水果名称。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起进行水果接龙游戏。

2. 答案：完成游戏，家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在游戏中的表现，了解幼儿对水果接龙游戏的掌握程度，针对幼儿在游戏中遇到的问题进行教学调整。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多关于水果的知识，如水果的颜色、形状、味道等，激发幼儿的学习兴趣。

同时，鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，培养幼儿的实践能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿对水果的认知程度；2. 例题讲解中水果接龙规则的清晰度；3. 随堂练习中幼儿的操作情况；4. 小组讨论中幼儿的互动和问题解决能力；5. 课后反思中教师对幼儿表现的评价和教学调整。

水果接龙幼儿园教案教学目标1.提高幼儿的语言表达能力。

2.培养幼儿的团队合作精神。

3.认识各种不同的水果。

教学准备1.水果图片或卡片。

2.课堂游戏设备。

教学内容1. 游戏说明1.教师将各种水果的图片或卡片放入袋子或盒子中供幼儿抽取。

2.教师引导幼儿在规定时间内说出以前的幼儿说的首字母相同的水果名称。

3.游戏需要所有的幼儿积极参与，鼓励幼儿团队合作，互相帮助。

2. 游戏步骤1.教师将水果图片或卡片放入袋子或盒子中。

2.每位幼儿依次抽取一张卡片或图片。

3.幼儿应该以游戏开始时被提到的水果名称为起点，再从自己手里的卡片或图片中选取一个词语，说出相应的水果名称。

4.游戏继续，新提出的水果名称必须与上一个汉字的拼音首字母相同。

5.如果幼儿回答错误或超时，该幼儿将淘汰游戏，但是不影响其他幼儿继续游戏，新水果名称仍须依照正常次序开始回答。

6.如果某一水果或卡片堆被使用完毕，则需要从未被使用的水果库中拿取新的水果和卡片堆。

教学方法1.课前可以先给幼儿播放些水果相关的音频或视频，让幼儿更加熟悉水果的外形和名称。

2.教师可以适当加大或减小规定时间，让幼儿在一定时间内尽量说出更多的水果名称。

3.教师可以组织小组比赛，选出最后的优胜者，鼓励幼儿彼此互相学习和竞争。

教学评估1.观察幼儿在游戏中的参与度和表现，以及语言表达能力。

2.审核幼儿在游戏中的发音正确的程度和水果的识别率。

3.汇总评测结果，并以建议等形式反馈给幼儿家长。

总结水果接龙是一项有趣的语言锻炼游戏，不仅可以帮助幼儿提高自己的语言表达能力，还可以帮助幼儿更好地认识和学习各种水果。

在课堂中适当的组织这种游戏可以增加幼儿的兴趣和参与度，同时也能增强幼儿的合作精神，促进幼儿的语言发展。

中班数学活动《水果接龙》教案一、教学目标1.了解水果的名称及样子；2.认识数字，并能够说出自己的数字；3.提高孩子们的观察能力和记忆能力；4.培养孩子们的团队合作精神。

二、教学内容和过程1. 导入教师带领孩子们集体唱儿歌《种棵树》。

2. 活动介绍今天我们将要做一个有趣的游戏——《水果接龙》。

3. 游戏规则1.孩子们手牵手成一个圆圈，以便有利于传递口令；2.教师指定一个开始人，例如“A”；3.A声称：“我喜欢吃苹果”，然后传给B；4.B接着说：“我喜欢吃苹果，也喜欢吃西瓜”，然后传给C；5.C接着说：“我喜欢吃苹果、西瓜，还喜欢吃香蕉”，然后传给D；6.D接着说：“我喜欢吃苹果、西瓜、香蕉，更喜欢吃葡萄”，然后传给E；7.E紧接着说：“我喜欢吃苹果、西瓜、香蕉、葡萄，尝过了柿子，也非常喜欢”，然后由E指定一个“接力人”；8.游戏继续进行，直到所有孩子都参加了这个游戏。

4. 游戏结束游戏结束后，教师请所有孩子说出自己接到的水果名称。

5. 思维延伸教师可以继续提问，如：“谁喜欢吃苹果？”，“苹果是什么颜色的？”，“你能说出西瓜是什么形状吗？”，“你会数数吗？”，“你有几个手指头？”，依据孩子们的实际情况不断提问。

6. 总结教师可以请孩子们回顾游戏中出现的水果，并请他们说出自己的数字和最喜欢的水果。

三、教学反思通过《水果接龙》游戏的训练，教师既可以交给孩子们许多有趣的词汇，也可培养孩子们的观察能力和记忆能力，使他们学习起来更加自然无拘束。

同时，这个游戏没有输赢之分，可以培养孩子们的团队合作精神，并使他们从游戏中体会到学习的乐趣和快乐。

然而，本文中只介绍了一个口语游戏，并没有涉及到具体的操作方法和实际课堂需要的细节。

因此，教师在实际教学中，应该根据学生的具体情况和实际需要，进行适当的变化和调整。

小班数学教案《水果接龙》2篇Small class mathematics teaching plan "fruit Solitaire"小班数学教案《水果接龙》2篇前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小班数学教案《水果接龙》2、篇章2：小班数学教案《水果接龙》篇章1:小班数学教案《水果接龙》【设计意图】通过观察发现，幼儿会进行无意识的操作，并尝试给图片进行有规律的排序。

这节课结合小班幼儿对数的认识和感受，选取的又是孩子喜欢吃的水果，目的是让幼儿在愉快的游戏活动中，进一步培养幼儿对数学的兴趣，并学习观察、操作，将相同的水果图案头尾相接，孩子们在认识了水果的同时也对数学操作活动产生了浓厚的兴趣。

【活动目标】1、幼儿能说出几种常见水果的名称，能从外形上区别他们的不同。

2、学习玩接龙游戏，能将相同的水果图案头尾相接。

3、体验游戏的乐趣。

【活动准备】1、幼儿人手一套水果接龙操作卡片。

2、大的水果操作卡片一套。

【活动过程】一、猜水果谜语，引出活动。

师：“小朋友，你们喜欢吃水果吗?我这有一个关于水果的谜语，想不想猜?竖起小耳朵，听好了。

身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的宝宝多，个个黑脸膛。

“你来猜一猜。

你猜是什么呢?”“猜出来了吗?我们一起说‘西瓜’”“小朋友真聪明。

”二、学习玩“水果接龙”游戏1、认识水果图片，说一说水果的名字。

师：（出示水果图片）“小朋友看，这些是什么?都有哪些水果呢?我们一起说一说。

小班数学教案：水果接龙一、教学目标1.让幼儿通过游戏的方式，认识常见的水果名称和颜色。

2.培养幼儿的观察力、注意力及反应能力。

3.培养幼儿合作意识，体验团队游戏的乐趣。

二、教学重点1.认识常见水果的名称和颜色。

2.学会按照颜色和名称进行水果接龙。

三、教学难点1.让幼儿学会在游戏中观察、思考、合作。

2.培养幼儿团队协作能力。

四、教学准备1.准备各种水果图片若干（如苹果、香蕉、橙子、葡萄等）。

2.准备红色、黄色、绿色等颜色卡片。

3.准备录音机、音响等设备，播放轻松愉快的音乐。

五、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂氛围。

（2）教师引导幼儿说出自己喜欢的水果，并说出水果的颜色。

2.认识水果（1）教师展示各种水果图片，引导幼儿说出水果的名称和颜色。

（2）教师与幼儿互动，巩固对水果的认识。

3.水果接龙游戏（1）教师讲解游戏规则：将水果图片和颜色卡片放在地上，幼儿需要根据教师的指令，找到相应的水果图片和颜色卡片，然后进行接龙。

（2）教师演示游戏，让幼儿了解游戏过程。

（3）幼儿分组进行游戏，每组有一位队长负责组织协调。

（4）教师在游戏中观察幼儿的表现，适时给予指导。

4.游戏拓展（1）教师将水果图片和颜色卡片混合，让幼儿自己找到相同的水果和颜色。

（2）教师增加难度，让幼儿按照水果的形状、大小进行接龙。

（1）教师与幼儿一起回顾游戏过程，讨论在游戏中遇到的问题及解决方法。

（2）教师引导幼儿分享在游戏中的感受，培养团队协作意识。

六、教学反思1.在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会。

2.教师要善于发现幼儿在游戏中的亮点，及时给予表扬和鼓励。

3.教师要注重培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在游戏中学会合作、交流。

4.教师要关注幼儿的情感体验，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

七、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起找出家中水果，尝试进行水果接龙游戏。

2.家长协助幼儿记录游戏过程，分享到班级群，互相学习交流。

幼儿园小班数学教案《水果接龙》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三单元“有趣的图形和数字”中的第六节“接龙游戏”。

具体内容包括水果图片的认识，数字110的顺序排列，以及水果接龙游戏的实践操作。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出10种常见的水果名称，了解其特点。

2. 培养幼儿对数字110的顺序感知能力，能够按照数字顺序进行排列。

3. 培养幼儿的观察力、思维力和合作意识，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字110的顺序排列，以及水果接龙游戏的规则。

教学重点：水果的认识，数字顺序感知能力的培养。

四、教具与学具准备教具：水果卡片、数字卡片、磁性板、挂图。

学具：每组一套水果卡片、数字卡片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用磁性板展示各种水果图片，引导幼儿说出水果的名称，观察水果的特点。

2. 讲解（5分钟）（1）教师用挂图展示数字110，引导幼儿感知数字的顺序。

（2）教师示范如何将水果按照数字顺序进行排列，讲解水果接龙游戏的规则。

3. 实践操作（10分钟）（1）幼儿分组，每组按照数字顺序排列水果卡片。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决排列过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示一个水果，让幼儿说出它的名称，然后找出对应的水果卡片。

（2）教师说出一个数字，让幼儿将对应的水果卡片排列在正确的位置。

教师邀请各组幼儿展示自己的作品，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓、西瓜、菠萝、樱桃、桃子、梨。

2. 数字110：103. 水果接龙游戏规则：（1）按照数字顺序排列水果卡片。

（2）每个水果只能用一次。

（3）不能跳过数字。

七、作业设计1. 作业题目：完成一个水果接龙游戏。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的水果，了解更多水果的特点。

（2）尝试用其他物品进行接龙游戏，如动物、交通工具等。

2024年幼儿园小班数学教案《水果接龙》(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“水果接龙”。

通过让幼儿观察、比较不同水果的形状、颜色和大小，培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述出不同水果的形状、颜色和大小特点。

2. 培养幼儿按照一定规律进行排序的能力，提高逻辑思维能力。

3. 培养幼儿与同伴合作、交流的能力，增进团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握按照一定规律进行排序的方法。

教学重点：培养幼儿观察、比较和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、磁性板、磁性水果贴纸、挂图等。

2. 学具：每组一份水果卡片、磁性板、磁性水果贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的水果篮，引导幼儿说出水果的名称、形状、颜色和大小。

2. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示磁性板，展示水果接龙游戏。

b. 教师边讲解边操作，让幼儿观察并理解排序规律。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组一份水果卡片和磁性板。

b. 幼儿根据教师的要求，用水果卡片进行接龙游戏。

c. 教师巡回指导，帮助幼儿理解排序规律。

a. 教师邀请各组幼儿展示自己的排序成果。

b. 教师点评并给予鼓励，引导幼儿互相评价。

六、板书设计1. 板书《水果接龙》2. 板书内容：a. 水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄b. 排序规律：按照形状、颜色、大小进行排序七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用水果卡片进行接龙游戏，要求按照形状、颜色、大小进行排序。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对排序规律的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行其他事物的排序活动，如动物、交通工具等，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

幼儿园中班数学游戏《水果接龙》2篇教案一【活动目标】1．发现物体简单的排列规律，感知不同的排序方法。

2．在操作活动中能有规律地接着往下排序，乐意用语言表述自己的操作过程和结果。

3．玩水果接龙游戏，发散思维的多样性，体验数学中的规律美。

【活动准备】教具：多媒体课件。

学具：人手一套操作材料，水果卡片若干。

【活动过程】一．律动：摘果子导入，运用身体的动作初步体验”规律”。

师：秋天到了，果园里的水果丰收了，我们一起到果园里去摘果子吧！二．运用课件，引导幼儿发现水果的排列规律，感知不同的排序方法。

1．规律一：苹果--梨子--苹果--梨子师：农民伯伯在车厢里装了哪些水果？他们是按照怎样的规律来安排车厢的？引导幼儿用语言讲述发现。

2．规律二：苹果--梨子--橘子--苹果--梨子--橘子（1）师：看看车厢里又多了什么水果？他们又是按照怎样的规律来安排车厢的？（2）鼓励幼儿尝试按照发现的规律接着排列下去。

3．发散性思考：小朋友想不想试一试，换一种排列的方法把水果装到车厢里。

引导幼儿探索新的排列规律。

4．幼儿根据自己的意愿选择材料进行水果接龙。

能力弱的幼儿可以按照提示规律进行水果接龙，鼓励能力强的幼儿自主设计不同的规律进行水果接龙。

5．展示幼儿的操作结果，进行相应评价。

三．游戏：看水果有规律做动作。

活动延伸：寻找生活中有规律的排序的事物。

教案二【设计意图】正值秋天收获之际，我班结合区级课题”引领孩子学会生活的策略研究”，开展了以生活教育为系列教育的主题活动《秋的画报》。

活动中，我把生活带进课堂，引导孩子们通过观察、体验、描绘、品尝等一系列活动，让他们充分感受到了秋天不仅是绚丽多彩的季节，还是一个丰收的季节，尤其是秋天里香香甜甜的水果对他们更是充满着诱惑和陶醉，因此，预设生成活动《水果接龙》这一活动课题便自然产生了。

活动过程中，我始终坚持以”在生活里找教育”的教学理念，大胆尝试了数学生活化的情景教学。

整个活动以游戏贯穿始终，首先由谈话导入，激发了幼儿的学习兴趣，接着大班幼儿的情景表演”水果接龙”更让幼儿充满了学习的乐趣，从而让幼儿自然地了解了”接龙”的一般规律，然后我又设计了集体活动这一简单教学环节，通过活动，基本上解决了幼儿按复杂规律进行排序的难点，最后，我又创设了”开火车”的游戏活动，这样既可以提高幼儿的活动能力，又巩固了学习按规律排序的知识，还让幼儿感受到了秋天丰收的喜悦。

中班区域教案水果接龙教案标题：中班区域教案水果接龙教学目标：1. 学生能够通过游戏的方式认识和记忆一些常见的水果名称。

2. 学生能够通过接龙的方式提高自己的观察力和反应能力。

3. 学生能够通过合作与分享的方式培养团队合作精神。

教学准备：1. 绘制或打印出水果图片卡片，包括苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等常见水果。

2. 准备一个大圆圈，圈内写上“开始”，圈外写上“结束”。

3. 准备一个计时器或钟表。

教学过程：1. 游戏介绍（5分钟）：- 引导学生坐成一个大圆圈，解释游戏规则。

- 解释游戏的目标是通过接龙的方式，将一个水果的名称和下一个水果的名称连起来。

- 提醒学生们在接龙时要快速反应，并确保每个水果名称只能说一次。

2. 游戏进行（15分钟）：- 从一个学生开始，他/她说出一个水果的名称，例如“苹果”。

- 下一个学生要说出以前一个水果名称的最后一个字母开头的水果名称，例如“橙子”。

- 游戏继续进行，每个学生都要接着说出一个以前一个水果名称的最后一个字母开头的水果名称。

- 如果有学生无法接上，可以给予提示或跳过该学生，继续下一个学生。

- 游戏继续进行，直到有学生说出以“结束”为开头的水果名称，游戏结束。

3. 游戏反思（10分钟）：- 引导学生一起回顾游戏过程，让他们分享自己的感受和体会。

- 提问学生们在游戏中遇到了哪些困难，以及如何克服这些困难。

- 强调团队合作的重要性，鼓励学生们互相帮助和支持。

4. 拓展活动（10分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选出一名代表。

- 每个小组的代表站在教室的不同角落，每个角落都贴上一个水果图片卡片。

- 教师喊出一个水果名称，每个小组的代表要快速跑到对应的角落。

- 第一个到达正确角落的代表可以得到一个小奖励。

- 重复多次，让每个学生都有机会参与。

评估与反馈：1. 观察学生在游戏中的表现，包括是否能够快速反应、正确说出水果名称等。

2. 在游戏反思环节中，观察学生对游戏的理解和参与程度。

幼儿园中班数学教案2篇《水果接龙》教案1教学目标通过游戏《水果接龙》的方式，让幼儿了解不同水果的名称，认识水果的形状、颜色和口感，并培养幼儿的语言交流能力和思维逻辑能力。

教学准备教师准备若干种水果实物，如苹果、香蕉、梨子、草莓等，贴有相应水果图片的卡片若干份。

教学过程1.介绍游戏规则：教师拿出卡片，代表一个人接受了一个水果任务，接下来其他人一个接一个地说出与上一个名字同首字母的水果。

游戏继续直到所有人都说出一个水果。

2.引导幼儿认识水果形状、颜色和口感：当每个孩子说出符合规则的水果时，教师为该水果卡片上的图片中的水果介绍形状、颜色和口感，附带这些水果的成分和功效，让幼儿认识不同的水果。

3.拓展游戏：当幼儿都掌握了规则，可以增加难度，如要求两个字的水果；根据颜色、形状、口感分类等。

教学总结通过游戏方式，幼儿学会了不同水果的名称，认识了水果的颜色、形状和口感，并培养了他们的语言表达和思维逻辑能力。

教案2教学目标通过游戏《水果接龙》的方式，让幼儿进一步认识数字，学习比较大小的概念，并培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。

教学准备教师准备若干种水果实物和相应的数字卡片。

教学过程1.引导幼儿认识数字：教师可以先展示相关数字的卡片，引导幼儿认识数字，并简单介绍一些数字的特点。

2.介绍游戏规则：教师拿出卡片，代表一个人接受了一个水果任务。

如果上一个孩子所说的水果名称的最后一个字母代表的数字比上上个同学所说的数字小，那么下个孩子说出的水果名称第一个字母要和上上个同学的水果名称一样。

如果上一个孩子所说的水果名称的最后一个字母代表的数字比上上个同学所说的数字大，那么下个孩子说出的水果名称第一个字母要和上同学水果名称的最后一个字母一样。

3.玩游戏：一般地，玩家可以依照规则说出符合要求的水果名称和相应的数字。

一定时间过后，统计水果数，人数等方面数据。

教学总结通过游戏方式，幼儿进一步认识数字，学习比较大小的概念，并培养他们的语言表达和思维逻辑能力。

幼儿园小班数学教案详案《水果接龙》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形和数字》，详细内容为“水果接龙”游戏。

通过水果卡片上的数字和图形，让幼儿认识110的数字顺序，掌握简单的接龙规则，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识110的数字顺序，并能够进行简单的接龙游戏。

2. 培养幼儿观察图形和数字的能力，提高思维力和动手操作能力。

3. 培养幼儿在游戏中合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：110数字的认识和顺序，水果接龙游戏的规则。

难点：数字顺序的掌握，以及接龙游戏中观察和思维能力的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片（110数字和对应的水果图形）、磁性黑板、数字卡片。

2. 学具：幼儿用书、画纸、水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示水果卡片，讲述一个关于水果的故事，引导幼儿观察水果卡片上的数字和图形。

2. 例题讲解（5分钟）指导幼儿将水果卡片按照数字顺序排列，讲解接龙游戏的规则，并进行示范。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，用学具进行水果接龙游戏，教师巡回指导。

4. 游戏环节（10分钟）每组选出一名幼儿，将水果卡片上的数字和图形进行匹配，其他幼儿观察并给出提示。

6. 表扬环节（5分钟）对完成游戏出色的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。

六、板书设计1. 《水果接龙》2. 内容：110数字顺序，水果图形，接龙规则。

七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起玩水果接龙游戏，将游戏过程拍照或录制视频。

2. 答案：无固定答案，观察幼儿完成情况。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在游戏中的表现，针对不同幼儿进行个性化指导。

2. 拓展延伸：结合本节课的水果接龙游戏，引导幼儿发现生活中的数字顺序，提高幼儿对数学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和游戏环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定数字顺序的认识和掌握是小班幼儿数学学习的重点，同时也是难点。

幼儿园小班数学优质教案《水果接龙》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章《比较与排序》第二节《接龙游戏》。

详细内容包括：认识各种水果，学会用水果进行接龙游戏，培养幼儿对数字和顺序的认知。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见的水果名称，如苹果、香蕉、橙子等。

2. 培养幼儿运用水果进行接龙游戏的能力，提高数字和顺序的认知。

3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解接龙游戏的规则，并能够运用到实际操作中。

2. 教学重点：培养幼儿对水果的认识，以及数字和顺序的认知。

四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、磁性黑板、数字卡片、接龙游戏板。

2. 学具：每组一套水果卡片、数字卡片、接龙游戏板。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师准备一个水果篮子，里面装有各种水果，邀请幼儿来挑选水果。

（2）教师引导幼儿说出水果的名称，如苹果、香蕉、橙子等。

2. 例题讲解（1）教师展示接龙游戏板，讲解游戏规则。

（2）教师用水果卡片进行示范，让幼儿观察并理解接龙过程。

3. 随堂练习（1）教师将幼儿分成小组，每组发一套水果卡片和接龙游戏板。

（2）幼儿按照游戏规则，用水果卡片进行接龙游戏。

（3）教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

（1）教师邀请幼儿分享接龙游戏的过程和成果。

（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。

六、板书设计1. 在磁性黑板上贴上水果卡片，标明数字和顺序。

2. 用箭头表示接龙的方向。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用水果进行接龙游戏。

2. 答案：根据实际情况，完成接龙游戏。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对水果接龙游戏表现出较高的兴趣，但在规则理解和实际操作方面还存在一定难度。

在今后的教学中，应加强对幼儿的引导和个别辅导。

2. 拓展延伸：引导幼儿发现生活中的其他接龙游戏，如字母接龙、数字接龙等，提高幼儿对数学活动的兴趣。

幼儿园《水果接龙》教案教学目标通过本节课的学习，学生将会： 1. 认识和记忆一定数量的水果单词。

2. 提高幼儿的集体意识和团队合作能力。

3. 激发幼儿的学习兴趣。

教学准备1.水果图片或卡通图案。

2.黑板或白板。

3.学生凳子或地垫。

教学内容1.介绍本节课的活动，即水果接龙。

老师可以给出一些关于水果接龙的简单解释，并告诉幼儿他们将会以小组的形式参加。

2.分组活动。

将幼儿分成若干个小组，每个小组由5~6个学生组成。

同时规定每个小组的颜色或编号，便于之后的活动。

3.开始游戏。

从老师所给的水果单词中任选一个单词并说出，所有学生必须按照顺序一个接一个说出与之前水果名称后面首字母相同的水果名称。

4.重复执行第3步直到有小组未能在规定的时间内接上水果名称（例如5秒），则该小组被淘汰。

最后剩下的小组获胜。

教学思路本节课教学主要是通过游戏的方式让幼儿学习认识水果单词。

首先，老师通过介绍本节课的活动来引导幼儿对本节课产生兴趣，同时也让他们感受到团队合作的重要性。

其次，以小组为单位进行游戏，增加了幼儿之间的互动性，让每个幼儿都有机会参与到游戏中。

最后，通过游戏的互动性和竞争性，使幼儿在愉悦的氛围中学习和记忆水果单词。

教学方法1.游戏模式教学法。

通过给幼儿创造一个愉悦的环境、增强幼儿的灵活性和反应能力、提高幼儿的活跃度等方式达到学习效果的方法；2.认知式教学法。

通过建立幼儿的个体记忆，通过实际操作操作、感性认识、对水果名称的比较和对单词的记忆能力等方式提高幼儿的认知能力。

教学评估1.在游戏中，老师可以观察每个小组的表现，以便评估他们是否能熟练地说出正确的水果单词。

2.通过对答案或者口头的提问来测试幼儿是否学会了新的水果单词。

总结本节课教学通过小组合作的方式，让幼儿在愉悦的氛围中认识到水果，提高了他们的集体意识和团队合作能力，同时也为他们激发了学习兴趣。

同时，我们也可以将该教学方法运用到其他课程当中，让幼儿以游戏的形式进行学习。

《水果接龙》活动教案设计1. 活动目标通过游戏的方式帮助幼儿学习水果的名称和特征，培养幼儿的注意力和合作意识。

2. 活动准备材料准备：•水果卡片（包括各种水果的图片和名称，每种水果2张卡片）场地准备：•教室或室外场地3. 活动流程1.介绍水果接龙游戏的规则：–每个幼儿手持一张水果卡片，然后大家围成一个圈。

–一开始，教师会说出一个水果的名称，并把这张卡片交给该水果名称所对应的幼儿。

–接着，这个幼儿会说出他手上的水果名称，并把自己的卡片交给下一个幼儿。

–下一个幼儿接着说出手上的水果名称，并把自己的卡片交给下一个幼儿。

–以此类推，直到所有幼儿都说过一次，游戏结束。

2.发放卡片。

每个幼儿手持一张水果卡片，让他们认真看一眼自己手上的水果名称和图片。

3.开始游戏。

教师喊出一个水果的名称，比如“苹果”，并把这张卡片交给对应的幼儿。

4.游戏进行。

该幼儿接着说出自己手上的水果名称，“草莓”，并把自己的卡片交给下一个幼儿。

5.游戏结束。

当所有幼儿都说过自己手上的水果名称后，游戏结束。

6.整理卡片。

让幼儿们把自己手上的水果卡片放回到桌面上，然后等待教师的安排。

4. 活动延伸拓展1：水果分类在游戏中，除了说出水果的名称，幼儿也可以陈述自己手上水果的其他特征，比如颜色、形状等。

而在游戏结束后，教师可以引导幼儿们按照不同的特征对水果进行分类。

拓展2：水果盘点让幼儿们自行组成小组，每个小组都拿到一些水果卡片，然后按照特定的规则（比如按照字母顺序、按照颜色等）进行分类盘点。

5. 活动小结通过《水果接龙》游戏的进行，幼儿们得以学习水果的名称和特征，培养了他们的注意力和合作意识。

在活动的过程中，教师还可以通过引导，让幼儿们深入认识水果，提升他们的判断能力和分析能力。

同时，活动也为幼儿们带来了快乐和挑战，增强了他们的团队意识和自信心。

水果接龙（数学）一、活动目标1.幼儿能说出几种常见水果的名称，能从外形上区别他们的不同。

2.学习玩接龙游戏，能将相同的水果图案头尾相接。

3.体验游戏的乐趣。

二、活动准备经验准备：认识常见的水果，并能说出水果的名称。

物质准备：1.幼儿人手一套水果接龙操作卡片。

2.大的水果操作卡片一套。

三、活动过程1.猜水果谜语，引出活动。

师:“小朋友，你们喜欢吃水果吗?我这有一个关于水果的谜语，想不想猜?竖起小耳朵，听好了。

身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的宝宝多，个个黑脸膛。

“你来猜一猜。

你猜是什么呢?”“猜出来了吗?我们一起说‘西瓜’”“小朋友真聪明。

”2.学习玩“水果接龙”游戏（1）认识水果图片，说一说水果的名字。

师:(出示水果图片)“小朋友看，这些是什么?都有哪些水果呢?我们一起说一说。

”（2）示范水果卡片的玩法。

师:“小朋友看，老师这里的每张卡片上都有两个水果宝宝，现在老师要给水果宝宝找朋友了，仔细看看谁和谁是好朋友呀?”“菠萝和菠萝。

”教师:“对了，它们都是菠萝，只有相同的水果才能手拉着手做好朋友。

那这张呢?……”（3）介绍游戏名称，提出活动要求。

师:“这个游戏的名字就叫‘水果接龙’，我们一起说一遍。

待会每个小朋友都会拿到一份和老师一样的水果图片，玩的时候先要找到一样的两个水果宝宝放在第一个，然后给它们找朋友排好队，一定要把相同的水果靠在一起。

你也可以找一个好朋友两人一起玩，找到相同的水果后把它们接起来，比比谁接的又快又对。

接好以后可以让客人老师检查一下你的水果龙接得对不对。

”4.操作活动幼儿用操作卡片进行水果接龙游戏，教师观察幼儿的活动情况，根据需要适时予以指导。

5.结束师：小朋友们的水果龙接得真好，水果宝宝们都找到了自己的好朋友，它们非常开心，老师看看小朋友们的小火车接得好不好，现在请小朋友们拿好自己的水果龙开好小火车去给其他小朋友欣赏一下吧。

五、活动反思：在活动时，我发现大部分幼儿能理解水果接龙游戏的规则，并按照规则自主地进行接龙。