湘教版七年级地理 导学案 第三章第一节 世界的人口

教案：世界的人口【教学内容】本课时内容对应教材P48-P53，主要包含“世界人口的数量与增长”，“世界人口的分布”，“世界的人口问题”等内容。

【课程名称】：世界的人口【课程目标】1. 了解世界人口的数量与增长趋势。

2. 掌握世界人口分布的特点及其影响因素。

3. 认识世界人口问题及其对环境和社会的影响。

4. 培养学生的全球视野和可持续发展意识。

【教学准备】- 世界人口统计数据图表- 世界人口分布图- 人口问题相关案例资料- 多媒体教学设备【教学过程】导入新课- 通过提问“你知道世界上有多少人吗？”引发学生兴趣。

- 展示世界人口统计数据图表，让学生对世界人口有一个初步的认识。

世界人口的数量与增长1. 知识讲解：介绍世界人口的总量，以及人口增长的历史趋势。

2. 图表分析：利用图表展示人口增长的速度和特点。

3. 小组讨论：让学生讨论人口增长可能带来的影响。

世界人口的分布1. 知识讲解：介绍人口分布的地理特征，如人口稠密区和稀疏区。

2. 地图学习：指导学生阅读世界人口分布图，识别主要的人口稠密区。

3. 案例分析：通过具体国家或地区的案例，分析影响人口分布的因素。

世界的人口问题1. 知识讲解：介绍人口过多、人口老龄化、人口迁移等人口问题。

2. 案例研究：选取具体案例，分析人口问题对环境和社会的影响。

3. 角色扮演：让学生扮演不同角色（如政府官员、环境专家等），讨论如何解决人口问题。

【总结与反思】- 总结本节课的主要内容。

- 引导学生思考人口问题对个人生活和全球环境的影响。

- 鼓励学生提出自己的见解和解决方案。

【作业布置】- 让学生收集自己家乡或国家的人口数据，分析人口增长和分布的特点。

- 写一篇短文，讨论人口问题对环境和社会可能产生的影响。

【教学反思】- 反思教学方法是否有效，学生是否能够理解并掌握知识点。

- 思考如何改进教学，提高学生的参与度和学习兴趣。

【教学资源】- 世界银行、联合国等机构发布的最新人口统计数据。

湘教版地理七年级上册第三章第一节《世界的人口》教学设计一. 教材分析本节课的主题是《世界的人口》，属于湘教版地理七年级上册第三章《人类与地球》的学习内容。

这一章节主要让学生了解世界人口的分布、增长及其对环境和社会的影响。

教材内容丰富，包括文字描述、数据统计、图表以及相关的思考题。

通过本节课的学习，学生可以对世界人口有一个基本的认识，理解人口增长与资源、环境之间的关系，提高人口、环境、发展的意识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。

但他们对世界人口的分布、增长及其影响因素的认识还比较模糊，需要通过本节课的学习来深化理解。

此外，学生可能对一些数据和图表的解读存在困难，需要教师在课堂上进行引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生了解世界人口的分布特点，能读图说出各大洲的人口分布情况。

2.让学生掌握世界人口增长的特点及其原因，能运用相关数据进行分析。

3.让学生理解人口增长对环境和社会的影响，提高人口、环境、发展的意识。

4.培养学生的图表阅读和分析能力，提高学生的地理思维能力。

四. 教学重难点1.世界人口的分布特点及其影响因素。

2.世界人口增长的特点及其原因。

3.人口增长对环境和社会的影响。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究世界人口的问题。

2.使用图表和数据进行分析，帮助学生直观理解人口增长的特点和影响。

3.运用案例教学法，让学生了解人口增长对具体国家或地区的影响。

4.小组讨论，培养学生的合作意识和地理思维能力。

六. 教学准备1.准备相关的人口分布图、人口增长曲线图等教学素材。

2.收集一些关于人口增长对环境和社会影响的案例。

3.准备一些思考题，引导学生进行深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些世界人口分布的图片，引导学生关注世界人口的问题。

提问：你们对世界人口有什么了解？世界人口增长对我们的生活有什么影响？2.呈现（10分钟）展示世界人口分布图，让学生观察并说出各大洲的人口分布情况。

湘教版地理七年级上册《第一节世界的人口》教学设计2一. 教材分析湘教版地理七年级上册《第一节世界的人口》主要介绍了世界人口的分布、增长、迁移等知识。

本节内容是学生对人口知识学习的起点，对于培养学生对人地关系的认识具有重要意义。

教材通过生动的地图、图表和实例，使学生易于理解和接受。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的生活经验和地理基础知识，但对世界人口的分布、增长和迁移等知识了解不深。

学生对于人口问题的认识多来源于日常生活，但缺乏系统分析的能力。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实例出发，逐步建立系统的地理知识体系。

三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的分布、增长和迁移特点，掌握人口密度的概念及计算方法，能阅读和分析人口分布图。

2.过程与方法：通过地图、图表和实例，培养学生的读图、析图能力，提高学生从实际问题中提取地理信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对人地关系的认识，提高学生关注人口问题的意识。

四. 教学重难点1.重点：世界人口的分布、增长和迁移特点。

2.难点：人口密度的计算方法及读图、析图能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图表和实例，引导学生从生活实际出发，理解世界人口分布、增长和迁移的特点。

2.问题驱动法：设置问题引导学生思考，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。

3.小组合作学习：分组讨论和探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关地图、图表和实例资料。

2.设计好引导性问题，准备好讨论话题。

3.安排好课堂练习和作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于世界人口增长的视频资料，引导学生关注世界人口问题，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示世界人口分布图，引导学生观察并说出世界人口的分布特点。

然后，通过实例资料，让学生了解人口增长和迁移的原因。

3.操练（10分钟）让学生阅读世界人口分布图，计算不同地区的人口密度，并讨论人口密度与地理环境的关系。

第一节世界的人口教学目标知识与能力：1、运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。

2、结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。

过程与方法：1、运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。

同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。

2、引导学生结合已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。

情感、态度及价值观：通过学习树立正确的人口观、辨证观。

重点：1、世界人口的增长特点2、世界人口的分布的地区差异难点：1、各种统计图的判读2、世界人口问题产生的主要原因一、课前探究1、18世纪以前，人口增长的十分，18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口的增长速度。

2、到1999年10月12日，世界人口总数突破大关，目前世界人口仍以较的速度在持续增长。

3、人口自然增长率主要是由决定的，人口自然增长率=4、一般来说，经济发展水平高的国家，人口自然增长；经济发展水平低的国家，人口的自然增长。

5、一个地区的人口出生率是千分之二十三，死亡率是千分之十二，这个地区的人口自然增长率是。

6、下列关于世界人口增长特征的说法，正确的是( )A、世界人口呈均匀增长趋势B、发达国家人口增长迅速，发展中国家人口增长缓慢C、人口自然增长率与经济发展水平密切相关D、医疗水平的提高是世界人口增长的根本原因7、人口密度反映，用来表示。

8、世界上人口稠密的地区大部分在比如亚洲的，，等。

9、下列地区中人口最稠密的是 ( )A、亚马孙热带雨林B、撒哈拉沙漠C、青藏高原D、四川盆地二、预习交流三、互助提升：1、阅读分析曲线图或柱状图，学会绘制简单的曲线图或柱状图。

阅读右世界人口增长示意图。

回答：（1）从1830年起世界人口每增长十亿所用的时间依次为年年年年年。

（2）世界人口数量的变化是：。

（3）造成上述情况的原因是。

2、人口自然增长率与经济发展水平有密（1）人口自然增长率最高的大洲是，最低的大洲是（2）世界上人口自然增长率最低的大洲是 ( )A、欧洲、北美洲B、北美洲、南美洲C、亚洲欧洲D、大洋洲非洲（3）亚非拉许多国家人口增长很快，主要原因是 ( )A、自然条件较好，自然资源丰富B、经济发展很快，需要大批劳动力C、许多国家摆脱殖民统治后，民族经济发展生活条件改善，卫生事业发展，死亡率下降D、人口迁出的少，迁入的多3、读课本图3-2掌握世界人口四大稠密区及稀疏区。

第三章第一节：世界的人口一、教材分析关于世界的人口在迅速增长的这个结论，学生已经了解，但是如何准确、科学的表述从历史发展的过程中，人口的增长速度的变化及其带来的影响？人口分布的不平衡，分析为什么存在这么大的差异？学生对这些问题的认识和理解，还远远不够，本章从人地关系的角度，阐述了有关人口地理方面最基本的一些知识，为今后学生参加生产实践和进一步学习打下基础。

人口的增长、分布及人口问题是人口地理中最基本的知识，也是学习本章各部分知识的基础。

《世界的人口》包括世界人口的数量与增长、世界人口的分布以及世界人口问题共三部分内容。

重点是世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异，难点是人口的增长要与社会发展相适应，与资源环境相协调。

人口问题可以按照课程标准分解为由于人口增长过快带来的人口问题以及由于人口分布不均带来的问题。

本节教材既介绍了世界人口的地理分布，又分析了人口分布与地理环境之间的内在联系和人口状况与社会经济发展水平密切关联，以此来培养学生透过数字看本质问题的能力和习惯。

二、学情分析学生第一次接触人文方面的知识，有可能激发学习兴趣，也有可能根本不入门。

人口问题是现在社会上出现频率较高的话题，各国、社会各界对人口问题的关注有助于学生的理解，积极运用辩论的形式激发学生兴趣，调动学生的积极性。

三、教学目标知识与技能：1、、运用资料和地图分析当前世界人口总数以及人口增长的特点和人口分布的特点。

2、能理解并计算人口自然增长率，学会绘制人口增长折线图，学会归纳世界人口增长特征。

结合实例分析人口分布的地区差异及其原因3、运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。

4、通过辩论提高学生的综合素质。

过程与方法：1、运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。

同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。

2、引导学生结合已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。

3、教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。

第三章 ? 世界的居民 ?导学案第一节世界的人口【学习目的】1.运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。

2.结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。

详细表现及其产生原因,初步形成正确的人口观【目的一】世界人口增长【自主学习】阅读课本相关内容，自主学习并完成以下问题。

一、世界人口数量2021年10月底，世界人口已打破_______亿。

二、世界人口的增长1.世界人口增长的特点:1800年之前，世界人口增长的相当_______，此后世界人口进入迅速_______的时期，目前世界人口仍____________________。

2.影响人口自然增长率的因素：_______和_______。

亲密关系，一般来说,经济开展程度高的国家，人口的自然增长_______；经济开展程度低的国家，人口的自然增长_______。

【目的一达成】人口自然增长率取决于( )A.【目的二】世界人口的分布特点及地区差异【自主学习】阅读课本相关内容，自主学习并完成以下问题。

1.人口分布的疏密程度用_______表示，其公式是_______，单位：_______。

人口的分布与_______有亲密关系：人口稠密地区多位于_______纬度地区，这里气候______ 、______ ，地形多为平坦的______和______，尤其是______地带，自然环境优越。

世界四大人口稠密区是：______、______、______、____________。

人口稀少地区多为自然环境恶劣的地区: ______、______、______、______ 【目的二达成】1.反映人口地理分布疏密程度的指标是( )2.世界人口比拟稠密的地区多位于( )A.赤道附近的雨林地区B.高纬度的两极地区3.以下地区很少有人居住的是( )【目的三】世界的人口问题【自主学习】〔一〕______等地区的国家人口增长过多过快，影响：〔1〕给社会经济开展造成很大压力：使居民的______、______、______、______等问题难以解决，一些国家那么长期处于贫困状态。

湘教版地理七年级上册第三章第一节《世界的人口》说课稿一. 教材分析湘教版地理七年级上册第三章第一节《世界的人口》主要介绍了世界人口的地理分布、人口增长的原因及人口增长对环境和社会的影响。

本节内容是学生对人口知识系统的开始，对于培养学生对人口问题的认识具有重要作用。

教材通过丰富的图片、数据和实例，生动地展示了世界人口的现状和问题，激发了学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的生活经验和地理基础知识，对周围的环境有一定的认识。

但他们对世界人口的分布、增长原因和影响等知识还较为陌生，需要通过课堂学习来深入了解。

此外，学生对数据和图表的解读能力有限，需要在教学中加强培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因及对环境和社会的影响；能阅读和分析世界人口分布图，运用所学知识分析实际问题。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生从地图和数据中获取信息的能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生关注世界人口问题，培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：世界人口的地理分布特点，人口增长的原因及对环境和社会的影响。

2.教学难点：世界人口分布图的阅读和分析，运用所学知识解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、数据等教学资源，直观展示世界人口的分布、增长原因及影响，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过展示世界各国人口数量和增长速度的图片，引发学生对世界人口问题的思考，激发学习兴趣。

2.新课导入：介绍世界人口的地理分布特点，引导学生关注地图和数据，培养学生从地图和数据中获取信息的能力。

3.课堂讲解：讲解人口增长的原因及对环境和社会的影响，通过实例和数据进行阐述，引导学生理解和掌握知识。

教案：世界的人口【教学内容】本课时内容对应教材P48-P53，主要包含“世界人口的数量与增长”，“世界人口的分布”，“世界的人口问题”等内容。

【教学目标】1. 让学生了解世界人口的数量与增长，掌握人口增长的原因和影响。

2. 使学生了解世界人口的分布，掌握人口分布的特点和规律。

3. 让学生了解世界的人口问题，提高学生对人口问题的认识和解决能力。

【教学内容】第一部分：世界人口的数量与增长1. 人口增长的原因：出生率、死亡率的变动，以及经济发展、科技进步等因素的影响。

2. 人口增长的影响：资源的消耗、环境的压力、社会问题的出现等。

第二部分：世界人口的分布1. 人口分布的特点：东多西少、南多北少，沿海、平原、盆地地区人口稠密，高山、荒漠、热带雨林地区人口稀疏。

2. 人口分布的规律：受自然环境、经济发展、历史背景等因素的影响。

第三部分：世界的人口问题1. 人口问题的重要性：影响国家经济发展、社会稳定、人民生活水平的提高等。

2. 人口问题的表现：人口过多、过少、老龄化、城乡差距、人口流动等。

3. 解决人口问题的途径：政策调控、经济发展、教育普及、社会保障等。

【教学过程】Step 1：导入新课通过提问方式引导学生思考：你们知道世界上有多少人口吗？人口的增长对我们的生活有什么影响？Step 2：自主学习让学生阅读教材，了解世界人口的数量与增长、分布以及人口问题。

Step 3：课堂讲解1. 世界人口的数量与增长：讲解人口增长的原因和影响，通过数据和图表展示世界人口的增长趋势。

2. 世界人口的分布：讲解人口分布的特点和规律，通过地图和实例说明人口分布的不均衡性。

3. 世界的人口问题：讲解人口问题的重要性，分析人口问题的表现和影响，探讨解决人口问题的途径。

Step 4：课堂讨论分组讨论：让学生结合自己的生活经验和所学知识，谈谈对人口问题的看法。

Step 5：总结与作业总结本节课的主要内容，布置作业：绘制世界人口分布图，撰写一篇关于人口问题的短文。

精品地理资料·精校版第三章第一节《世界的人口》学习目标：1、了解当前世界人口总数，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化，世界人口持续增长的情况。

2、学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因。

3、学会计算人口自然增长率和人口密度，并能运用各种资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。

4、理解人口过多或过少带来的人口问题，树立控制人口和可持续发展的观念。

教学重点：世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异。

教学难点：人口增长要与社会经济的发展相适应、与资源环境相协调。

自主学习预习课本完成下列问题。

1、人口增长速度的快慢用的大小表示，人口分布疏密程度用的大小来表示。

2、某地的人口数为107万人，面积为2038平方千米，那么该地的人口密度为人/平方米。

3、人口自然增长率主要是由和决定的。

4、人口自然增长率最高的大洲是，人口增长率最低的大洲是。

5、2011年10月底，世界人口已突破亿大关。

6、世界各地人口增长速度是不同的，一般来说，国家人口增长较慢，国家人口增长较快。

合作探究，展示交流学习任务（一）世界人口数量与增长1、世界人口达到70亿的时间？2、世界人口增长有什么特点？3、人口自然增长率如何计算？学习任务（二）世界人口的分布1、简述世界人口的分布概况2、哪些因素影响了世界人口的分布？学习任务（三）世界人口问题当前世界人口问题有哪些？如何解决？反馈练习1、2011年10月底，世界人口总数已经突破了亿，目前，世界人口仍以较的速度在持续增长。

2、人口自然增长率主要由和决定的。

一般来说，经济发展水平高的国家，人口的自然增长较，经济发展水平低的国家，人口的自然增长较。

3、人口的自然增长率= - 。

4、世界人口不能无节制的增长。

人口的增长应与，相协调，与发展相适应。

5、世界人口的地理分布很不均匀，人口的分布状况与地理环境有着密切的关系。

世界上绝大多数人居住在纬度地区，在气候，降水的平原地区和盆地地区，人口更为集中。

第三章第一节世界的人口导学案一学习目标1、学会计算人口自然增长率，了解世界人口增长特点及不合理增长带来的问题，总结出人口增长的标准状态。

2、学会计算人口密度，阅读世界人口分布图，总结世界人口分布特点，简单分析形成原因。

3、正确认识世界人口问题，树立控制人口和可持续发展的观念。

二重点、难点（本节问题的关键，好好把握哦）1、重点：①世界人口的分布及世界人口增长快慢的地区差异2、难点：①人口增长的标准三、学习过程（这里是一个展示自我的平台，好好表现哦）（一）基础知识储备读P31图3－1世界人口增长图，完成活动1－2题。

（二）合作探究1、整体感知观察图3－1，世界人口从9亿增加到10亿，从10亿增加到20亿，从50亿增加到60亿，各需要多少年？人口每增加10亿所需要的时间有什么变化？由以上分析，我们可以得出：①世界人口增长的主要特点是。

2、全方位互动互动1 世界人口增长阅读P40世界人口增长速度材料，讨论：①世界人口增长速度过快的原因：。

②人口自然增长率＝。

③小试身手：④读图3－2，分别找出世界上人口分布最集中的区域和人口稀疏区，总结人口分布规律。

互动3 人口问题①人口增长过快会带来哪些问题？②人口增长缓慢会带来哪些问题？。

③讨论：人口增长应与、相协调，与、相适应。

④你知道城市为什么会有那么大的“吸引力”吗？。

读P44活动2，了解一下城市人口膨胀所引发的一系列问题，你能举出现实中看到的这方面的典型事例吗？（三）课堂整理：本节课我们主要学习了世界人口的增长、分布与全球面临的人口问题学习后记：。

七年级地理上册第三章第一节世界的人口教学目标：1、运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。

2、结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。

教学方法：运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。

同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。

德育目标：通过学习树立正确的人口观、辨证观。

教学重点：1、世界人口的增长特点2、世界人口的分布的地区差异教学难点：1、各种统计图的判读2、世界人口问题产生的主要原因3、人口分布的成因教学过程：第一课时一、世界人口的数量与增长学生绘制图表、阅读图表，思考：(1)、世界人口增长可以分哪几个阶段？各阶段人口增长有何特点？(2)、读图，计算世界人口从1830年的10亿到1999年的60亿，人口每次增加10亿所需的时间。

把结果填入表中，看看这些数值的变化规律。

1830年—1999年世界人口每增长10亿，所需时间的变化规律是什么？这说明这段时间内，世界人口增长的速度、数量有何变化？反映的是怎样的人口题？板书：1、世界人口的数量1999年：60亿2、人口增长速度：人口增长在不同的历史时期不同，怎样来进行定量分析呢？（学生回答）过渡：衡量人口增长速度的重要指标是：自然增长率，什么是自然增长率呢？如何计算？活动二：（人口出生率、死亡率、人口自然增长率示意图、思考题。

（1）、人口增长的速度，是由出生率与死亡率决定的（图4．2）。

从全球看，随着医疗卫生事业的发展，现在每年新出生的婴儿数大大多于死亡的人数，使得人口总数得以不断增长。

人口的增长速度在世界各地是不同的。

（2）．计算下表4个国家1998年的人口出生率、死亡率和自然增长率。

①按人口自然增长率的大小给这些国家排队，看看哪个国家的人口自然增长率最大？②德国的人口自然增长率与其他3个国家有什么不同，这意味着什么？板书：3、自然增长率=出生率-死亡率4、世界人口增长的地区差异发达国家人口增长慢发展中国家人口增长快过渡：哪些地区人口稠密，哪些地区人口稀少呢？怎样来衡量一个地区的人口疏密呢？下面我们一起来了解这个问题。

湘教版七年级上册地理《世界的人口》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级上册第三章的第一节，主题为《世界的人口》。

通过本节课的学习，学生将了解世界人口的总体情况、分布特点以及人口变化的原因，培养学生对人口问题的关注和思考能力。

二、教学目标：知识目标：了解世界人口的总体情况和分布特点，掌握人口变化的原因。

能力目标：培养学生的观察和分析能力，能够用地图和图表等工具获取和整理人口相关信息。

情感目标：培养学生对人口问题的关注和思考能力，提高他们的全球意识和社会责任感。

三、教学重点和教学难点：教学重点：世界人口的总体情况、分布特点和人口变化的原因。

教学难点：培养学生的观察和分析能力，掌握运用地图和图表等工具获取和整理人口相关信息的方法。

四、学情分析：学生对地理知识的了解较为有限，对世界人口问题的认知也较为模糊。

部分学生可能对数据统计和图表分析较为陌生，需要教师引导和训练。

同时，学生对全球意识和社会责任感的培养还处于初级阶段。

五、教学过程：第一环节：导入新课1. 教师可以使用一张世界地图投影到黑板上或展示相关图片，引起学生对世界人口问题的兴趣。

2. 提出问题：“你知道世界上有多少人口吗？人口是如何分布的？”鼓励学生进行讨论并提出自己的想法。

学生回答问题，教师可以逐步引导，鼓励他们思考世界各地的人口分布情况，以及可能影响人口分布的因素。

第二环节：呈现知识1. 教师使用投影或教材上的地图、图表等，向学生展示世界人口的总体情况和分布特点。

2. 解读相关数据，引导学生观察、分析并总结人口分布的规律。

教师可以指导学生观察并比较不同地区的人口数量，以及人口密度的差异。

让学生思考为什么一些地区人口较多，一些地区人口较少。

第三环节：讲解知识1. 教师通过讲解，介绍人口变化的原因，如出生率、死亡率、迁移等因素的影响。

2. 解释人口变化对社会、经济和环境的影响，引导学生思考人口问题的意义和挑战。

教师可以以具体的例子说明人口变化的原因，如高出生率导致人口增长，低死亡率导致人口寿命增加等。

【原创】湘教版地理七年级上册第三章第一节：世界的人口导教案第三章《世界的居民》导教案第一节世界的人口【学习目标】运用资料和地图，剖析世界人口增加的特色、人口散布的特色。

联合实例剖析人口散布的地域差别及其原由。

举例说明世界人口问题的详细表现及其产生原由,初步形成正确的人口观【目标一】世界人口增加【自主学习】阅读课真有关内容，自主学习并达成以下问题。

一、世界人口数目2011年10月尾，世界人口已打破_______亿。

二、世界人口的增加世界人口增加的特色:1800年以前，世界人口增加的相当_______，今后代界人口进入快速_______的期间，目前生界人口仍____________________。

影响人口自然增加率的要素：_______和_______。

人口的自然增加与______________有亲密关系，一般来说,经济发展水平高的国家，人口的自然增加_______；经济发展水平低的国家，人口的自然增加_______。

【目标一达成】人口自然增加率取决于()A.出生率 B.死亡率C.出生率和死亡率D.人口基数1/7【原创】湘教版地理七年级上册第三章第一节：世界的人口导教案【目标二】世界人口的散布特色及地域差别【自主学习】阅读课真有关内容，自主学习并达成以下问题。

人口散布的疏密程度用_______表示，其公式是_______，单位：_______。

人口的散布与_______有亲密关系：人口浓密地域多位于_______纬度地域，这里天气______、______，地形多为平展的______和______，特别是______地带，自然环境优胜。

世界四大人口浓密区是：______、______、______、____________。

人口稀罕地域多为自然环境恶劣的地域:______、______、______、______【目标二达成】1.反应人口地理散布疏密程度的指标是()A.人口总数B.人口出生率C.人口密度D.人口自然增加率2.世界人口比较浓密的地域多位于()A.赤道邻近的雨林地域B.高纬度的两极地域C.中低纬度近海的平原地域D.离大海较远的内地地域3.以下地域极罕有人居住的是()A.亚马孙热带雨林 B.中南半岛 C.西欧平原D.华北平原【目标三】世界的人口问题【自主学习】（一）______等地域的国家人口增加过多过快，影响：（1）给社会经济发展造成很大压力：使居民的______、______、______、______等问题难以解决，一些国家则长久处于贫穷状态。

七年级地理 《世界的人口》导学案 2019.10【学习目标】1. 运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。

2. 世界人口的增长特点；各种统计图的判读。

（重点 难点）3.运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究、获取新知。

同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。

【学习过程】一、世界的人口数量与增长（课本48页图3-1） 1、人口数量：_______亿(预计2025年） 2、世界人口增长：（1）人口增长特点：1650年至1800年，世界人口增长的特点是__________；1800年至今，世界人口增长的特点是_________。

（2）人口增长速度：通常用______________________来表示。

a 、人口出生率=___________人口数／________人口数×100% b 、人口死亡率=___________人口数／________人口数×100%c 、人口自然增长率=（出生人口数—死亡人口数）／总人口数×100%=__________—__________。

二、世界人口的分布：1、在图中描出赤道，南、北回归线和南、北极圈。

2、读图，完成下列各题。

a 、人口的稠密区主要分布在______（填“南半球”或“北半球”）、______纬度、_______（填“沿海”或“内陆”）地区。

b 、写出下列人口的稠密区：A________,B________,C_________,D_________,G__________. c 、写出下列人口的稀疏区： E_________,F________,H_________. 三、人口问题1、产生原因：世界人口的_________，社会经济的__________，给资源和环境造成了空前的压力。

【课堂检测】1. 关于人口增长速度的说法，正确的是( )A.18世纪前人口增长速度十分缓慢B.世界各地的人口增长速度相同C.18世纪前人口增长速度非常快D.目前，世界人口已停止增长 2..人口增长过快带来的问题是（ ）A.劳力充足B.耕地面积扩C.森林种植面积扩大D.失业增多 3.人口增长过慢或负增长的国家，产生的社会问题是（ ）AB C DEFGHA.劳动力过剩B.自然环境恶化C.国防兵源不足D.土地沙化严重4.影响人口分布的主要因素是（）A. 地形和气候B.距海的远近C. 地形和气候D.距海的远近读下列4个国家2019年的人口出生率、死亡率、自然增长率表，完成5-6题.5.表中序号①-④处内容填写正确的一组是（）A.0.14 4.23 0.7 -0.09B.-0.09 0.7 0.14 4.23C.-0.09 4.23 0.7 0.14D.0.14 0.7 -0.09 4.236.上述四国人口增长速度最快和人口将越来越少的分别是（）A.尼日利亚英国B.巴西意大利C.巴西英国D.尼日利亚意大利7.下列关于世界上人口迁移的表述，正确的是（）A.在发展中国家，大量人口从农村涌进城市B.从整个世界来看，城市人口比重不断下降C.发达国家城市人口比重较低D.目前，世界各地都有农村人口向城市大规模迁移的现象8.读世界人口增长曲线图，回答下列问题：（1）表示一个地区人口增长速度的是（）A,人口出生率 B.人口死亡率 C.人口自然增长率 D.人口密度（2）有关人口问题的表述，正确的是（）A.人口增长过快，是世界各国都普遍存在的问题B.人口增长越慢越好B.城市人口急剧增长的现象，集中于发达国家 D.人口增长必须与资源、环境相协调（3）1950年以后，人口的增长速度一般地说（）A.发展中国家人口增长快B.发展中国家人口增长慢C.发达国家人口增长快D.人口增长的速度世界各地是相同的9.读世界人口分布图，回答下列问题。

神木县第五中学导学案年级七班级学科地理课题第一节世界课型新授课的人口2编制人审核人使用时间第八周使用人学习目标：1、了解世界的人口问题及解决的措施学习方法指导：读图法、比较法、分析法”等教学流程导入：先复习提问。

第一个环节：自主学习、整体感知——（我预习，我自信）：请同学们认认真真阅读课文，初步了解学习内容、学习目标，知道我们今天要学哪些知识点。

（有效时间10分钟）1、心中有数：这节课我要学习几个知识点：每个知识点我准备从哪些方面学习？独立整理本节课的知识点，并在小组进行自学成果展示。

2、眼中有识：通过填空题的形式初步掌握课文：(阅读-做题-检查)三、世界的人口问题1、亚洲、____洲和拉丁美洲的一些国家，由于人口增长过多过快，给______________造成很大压力。

在欧洲的一些国家，近些年来人口一直处于_________状态，已引起劳动力短缺、_________________等问题。

2、世界人口不能无节制地增长，人口增长应与_________、___________相协调，与____________________相适应。

为控制人口增长，我国推行___________政策。

3、在世界人口不断增长的同时，许多国家还出现了______________人口向__________大规模迁移的现象。

城市人口数量不断增加，为城市提供充足的_________的同时，会产生或加剧一系列问题。

第二个环节：小组合作、展示交流——（我参与我快乐）以小组为单位，请同学们认认真真讨论老师设计的问题，然后以小组为单位进行展示，其他小组质疑补充，以便对本课的学习内容进一步的分析和整理。

（有效时间12分钟）一、世界人口的急剧增长会对地球上的资源带来哪些影响？二、人口问题的解决措施第三个环节：当堂作业——（我实践，我掌握）以选择题和读图题的形式对本节课所学内容进行一个巩固，请同学们独立完成，（有效时间是7分钟）一、读下表，回答1~3题。