实施方案设计管理作业指引

吉林省中小学作业设计指南日前，吉林省教科院制定并印发了《吉林省中小学作业设计与实施指南》及中小学12个学科的作业设计与实施指南。

为吉林省中小学各学科作业提供专业、精准的指导和建议，引领全省市义务教育阶段教师钻研作业的设计与实施，为切实践行减负提质、营造基础教育良好生态保驾护航。

吉林版作业指南是什么呢？吉林孩子的作业如何设计和布置？升学资讯网带你来划重点一个宗旨：立德树人，减负提质《指南》指出：落实立德树人根本任务，坚持“减负提质”，贯彻“五育”并举，切实发挥好作业作为育人功能的重要抓手。

作业的目的不仅在于帮助学生记忆和理解课堂所学内容，提升学生的学习能力，还在于培养良好的学习习惯、独立性、责任心、不怕困难的意志品质, 提高学习兴趣和学习热情等非智力因素。

教师应鼓励学生在完成作业的过程中积极思考、主动参与，在完善自身认知结构、技能技巧的同时养成积极的作业态度，在体验作业乐趣的同时得到全面发展。

两个抓手：科学合理设计、精准高效实施抓手一：作业设计科学合理设计作业需要：明确细化作业目标，整体统筹作业体系，精准设计作业内容，优化创新作业类型，技术赋能作业诊断。

抓手二：作业实施精准高效作业实施需要：作业布置恰当适宜，作业批改及时规范，作业讲评精准高效，作业反馈落实到位。

吉林版作业指南-三大特色特色一：基于课程视域、凸显素养导向《指南》指出：依据课程标准，紧扣教材进行作业设计，精选作业内容，合理确定作业数量与时长，确保作业内容、类型、难度及完成要求不超过国家课程标准要求。

作业设计既要体现基础知识、基本能力和基本素养，又要体现综合运用不同学科知识和方法分析、解决问题能力；突出应用性、创新性，强调学以致用，培养批判性思维和创新性思维，引导学生形成正确的价值观念、必备品格和关键能力。

特色二：立足单元统整，树立系统观念《指南》指出：倡导教师以单元视角整体设计作业，关注各板块的内容意义以及单元内各板块之间的内在逻辑，统整单元内容，系统设计各学科、各学段序列化作业，树立系统观念。

专项设计管理作业指引专项设计管理是一种管理方式，它以项目为单位组织、协调和控制设计过程，以实现项目目标。

它对设计师进行组织、调配和监督，以确保设计任务按时、按质完成。

本篇文章将介绍专项设计管理的几个方面，并提出一些实施专项设计管理的建议。

首先，专项设计管理需要对设计师进行合理的组织和调配。

设计师的工作具有一定的专业性和创造性，因此在组织和调配设计师时，需要根据其专业特长和能力进行合理安排。

不同项目对设计的要求不尽相同，需要不同的设计师来完成。

此外，设计师的工作也需要与其他相关部门和团队进行协同，因此在组织上需要进行合理的部门协调和沟通。

其次，专项设计管理需要进行有效的监督和控制。

由于设计工作具有一定的创造性，设计过程中可能存在较大的不确定性。

因此，专项设计管理需要进行有效的监督和控制。

这包括对设计进度、设计质量和设计成本的监控和控制。

监控设计进度可以通过设立里程碑和制定设计计划来进行，监控设计质量可以通过评审和检查来进行，监控设计成本可以通过控制设计资源和费用来进行。

通过有效的监督和控制，可以确保设计任务按时完成，同时保证设计质量和设计成本在合理范围内。

再次，专项设计管理需要进行有效的沟通和协调。

设计过程中需要与其他相关部门和团队进行沟通和协调，以确保各方利益的平衡和协调。

在沟通和协调中，需要进行有效的信息共享和问题解决。

例如，设计过程中可能会遇到技术问题，需要与技术团队进行沟通和解决；设计过程中可能会涉及到决策问题，需要与项目经理进行协调和决策。

通过有效的沟通和协调，可以确保设计过程中各方利益的平衡和协调。

最后，为了实施专项设计管理，需要具备一定的管理能力和技巧。

设计管理涉及到项目管理、人力资源管理、沟通协调等方面的知识和技能。

在实施专项设计管理时，需要具备项目管理方法和工具的应用能力，能够合理制定设计计划和安排设计资源；需要具备团队管理和协作能力，能够有效组织和调配设计团队；需要具备良好的沟通和协调能力，能够与不同部门和团队进行有效的沟通和协调。

教案作业管理制度第一部分：课前准备一、目的与意义1、明确准备工作的重要性2、提高教师的专业素养和责任感3、为学生提供更好的学习环境二、任务与要求1、了解教学内容，制定详细的教案2、提前准备教学材料和教学工具3、对教学过程进行充分的思考和准备三、具体措施1、保证教师有充足的时间准备教案2、提前准备好所需的教学材料和工具3、对教学内容有充分的了解和思考四、责任人1、教师负责教案的准备工作2、学校管理人员负责监督和检查第二部分：教学实施一、目的与意义1、提高教学效果2、保证教学内容的全面覆盖3、提高学生的学习兴趣和潜力二、任务与要求1、根据教案有条不紊地进行教学2、灵活运用教学方法，加强互动3、关注学生的学习情况，及时调整教学方案三、具体措施1、按照教案进行系统、有序的教学2、使用多媒体等现代化手段辅助教学3、对学生的学习情况及时进行评价和调整四、责任人1、教师负责教学实施2、学校管理人员负责监督检查第三部分：课后总结一、目的与意义1、反思教学过程，总结经验2、提高教师专业素养3、及时发现教学中存在的问题二、任务与要求1、对教学过程进行深入分析2、总结得失，寻求改进3、及时整理教学反馈，为下节课做准备三、具体措施1、主动与同事交流，汇总经验2、对教学过程进行逐一检讨3、准备好下节课的教案和材料四、责任人1、教师负责总结工作2、学校管理人员负责检查评估第四部分：管理与监督一、目的与意义1、提高教师的专业素养2、为学生提供更好的学习环境3、确保教学质量二、任务与要求1、严格执行管理制度2、及时发现和解决问题3、不断提高教师的管理水平三、具体措施1、学校领导定期检查教案和教学质量2、对教师进行定期的督导和培训3、建立奖惩机制，激励教师四、责任人1、学校管理人员负责制定和执行管理制度2、教师负责遵守管理制度第五部分：总结教案作业管理制度的建立和执行，对提高教师专业素养和教学质量具有重要意义。

只有严格执行管理制度，不断提高教师的管理水平，才能为学生提供更好的学习环境，并提高教学效果。

小学作业布置管理管理制度一、背景小学作业是学生日常学习生活中重要的一环，对于学生的学习成绩和综合素质的提高具有重要意义。

作业管理制度的落实不仅能够规范学生的学习行为，提高学生的学习效率，还能够有效减轻学生的学业负担，促进学生全面发展。

二、管理原则1. 尊重个体差异原则。

充分尊重学生的个性差异，合理设置作业内容和数量。

2. 做到循循善诱。

引导学生树立正确的学习态度，培养自主学习的能力。

3. 适时适量原则。

按照学生的身心发展特点，将作业量控制在适当范围内，避免过多作业造成学生身心疲惫。

4. 创设良好的家校互动环境。

学校和家庭要保持良好的沟通，形成学校作业管理制度的合力。

三、管理内容1. 作业的设计（1）作业内容的设置应该与教学内容密切相关，既要有一定的难度，又要保证学生能够胜任。

（2）布置作业时，应当综合考虑学生的学习能力、时间安排和家庭情况。

（3）避免一刀切的作业布置方式，根据学生实际情况设置不同的作业量和内容。

2. 作业管理（1）遵循“及时、科学、合理”的原则，及时布置作业，定时批改作业，科学统计作业完成情况，合理评估作业效果。

（2）设置作业本，作业设计应注重学生的创造性和灵活性。

（3）鼓励学生积极借阅图书，查阅资料，拓展作业内容。

（4）加强作业与课堂教学的衔接，做到有机结合，相互促进。

3. 家校互动（1）学校要定期向家长反馈学生的作业完成情况，征求家长意见和建议。

（2）教师要在课后与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况，及时指导和纠正。

（3）学校组织家长会，邀请家长参与学校作业管理制度的建设和完善。

四、管理具体做法1. 课后作业布置（1）教师应当在课堂上明确作业要求，避免学生对作业内容产生过多疑问。

（2）教师要及时掌握学生作业情况，及时给予学生反馈，帮助学生消除作业中的疑惑。

2. 作业批改（1）教师要及时批改作业，及时发现学生的错误，及时纠正学生的错误，提高学生对知识的理解。

（2）批改时要注意细致认真，积极评价学生的努力，激发学生的学习积极性。

小学作业设计管理制度细则1. 绪论作业设计是小学教育教学中的重要环节，对学生的学业发展和素养培养起着重要作用。

为了统一小学作业设计的要求和管理，促进学生学习效果的提升，制定本《小学作业设计管理制度细则》。

2. 作业设计的目标小学作业设计的目标是培养学生正确高效的学习习惯，提高学生的综合能力和学习兴趣，并加深对课程内容的理解和应用能力。

3. 作业设计的原则小学作业设计应遵循以下原则：3.1 适当性原则作业设计应根据学生的年级、学科以及学习能力，合理安排作业的难度和数量，确保学生能够完成并巩固所学知识。

3.2 针对性原则作业设计应围绕教学目标，有针对性地设计，通过作业可以检验学生对课堂内容的理解和掌握程度。

3.3 多样性原则作业设计应多样化，结合不同形式的题型与任务，培养学生的综合能力，提高解决问题的能力和创新思维。

3.4 循序渐进原则作业设计应根据学生的学习进度和能力水平，循序渐进地安排，逐步提高难度，促进学生的学习和发展。

4. 作业设计的要求4.1 清晰明确作业设计中的要求应清晰明确，具体指导学生的学习方向和完成内容。

4.2 简洁有效作业设计的要求应简洁有效，避免冗长和繁琐的内容，使学生能够准确理解并高效完成。

4.3 相关细节考虑作业设计应充分考虑学生的实际情况和个体差异，合理安排作业的时间和量，以及作业形式的多样化。

4.4 及时反馈作业设计应及时进行评改和反馈，对学生的作业进行认真批阅，指出学生的错误和不足之处，并给予积极的激励和指导。

5. 作业设计的管理5.1 教师管理教师是作业设计的主要管理者，应负责合理、科学地设计作业，按时布置和收取作业，并认真批改和反馈。

教师应关注学生的完成情况，及时跟进学生的学习进展。

5.2 家长参与家长是学生学习的重要支持者，应积极参与作业的管理过程。

家长可以在适当的情况下协助学生完成作业，与教师保持有效的沟通和交流，并及时关注学生的学习动态。

5.3 学生自主管理学生是作业设计的主体，应自觉管理和完成作业。

实施方案设计作业指引文件编号：VKBJ-WI-PR033 版号：A/1页码：第1 页共7 页实施方案设计作业指引编制张宝利日期02-12-18审核翟景峰日期03-03-11批准张小良日期03-03-18修订记录日期修订状态修改内容修改人审核人批准人031012 A/1 修改4.7.1、4.7.2、4.8；取消5.1.1d)；修改5.1.4、5.1.6、5.1.11、5.1.12、5.1.13，取消5.1.17；修改5.2.2、5.2.4a)b)c)、5.2.7、5.2.9、5.3.2、5.3.7、5.3.10；取消6.1.2、7.1-7.10、8.1-8.3舒文刘晓巍王欣1目的为规范公司项目设计实施方案阶段的操作流程，加强对此阶段各环节的监控，达到确保设计质量、进度和控制成本的目的。

2适用范围适用于公司项目设计流程中实施方案阶段的设计管理。

3术语和定义实施方案阶段：指项目规划方案设计、建筑单体方案设计、初步（扩初）设计三个阶段。

4职责4.1设计部根据项目设计工作的总体计划和实施方案阶段的设计流程控制设计质量和进度。

4.1.1编写《规划方案设计任务书》、《设计招标书》、《建筑方案设计任务书》，并组织设计单位招投标工作。

4.1.2组织重要节点的专家评审。

4.1.3向景观设计师提供景观设计所需的图纸，并及时反馈相关信息；4.1.4向室内设计师提供装饰设计所需的图纸，并及时反馈建筑设计信息；4.1.5向成本管理部提交有效的设计技术经济指标和设计方案；4.1.6配合项目拓展部完成本项目的报批报建工作。

4.2.销售中心：4.2.1.提交《项目产品建议书》4.2.2.参加方案讨论，及时反馈信息4.2.3.配合完成集团评审确认工作4.3.成本管理部：配合完成集团评审确认工作、完成《项目成本测算书》4.4.工程管理部：结构设备方案的论证、结构设备图纸的审核。

4.5.项目经理部：提交《地质勘测报告》及水文资料4.6.项目拓展部：提交政府部门对项目报建图的审批意见书4.7.集团规划设计部：4.7.1.控制节点评审确认，反馈《评审会议纪要》。

新疆维吾尔自治区小学语文学科作业设计指引（试行）一、总体目标（一）坚持育人为本，培养时代新人以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律。

引导学生坚定理想信念、加强品德修养、厚植爱国情怀、增长知识见识、发扬奋斗精神和增强综合素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）落实减量增效，提升核心素养通过作业改革，引导学生热爱国家通用语言文字，帮助学生掌握语文基础知识和基本技能，积累语言实践活动经验，提升语言表达能力、发展思维品质、丰富审美情趣、培养学习习惯和形成文化意识，全面提升核心素养，落实“提质减负”。

（三）强化研究管理，实现个性发展发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法。

坚持因材施教，尊重学生个性特长发展，构建让不同层次学生获得最大限度发展的作业设计形态。

促进学校完善教学管理，开展科学评价，推进学校特色发展。

二、具体要求（一）控制作业时长，统筹作业总量学校要确保小学一、二年级不布置语文书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级语文书面作业完成时间平均不超过20分钟，周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

加强与其他学科的统筹协调，确定语文周作业和日作业的占比总量，不得挤占其他学科作业完成时间。

培养学生的作业时间观念，要求利用课后服务时间，在校内基本完成书面语文作业。

（二）优化作业内容，体现教学要求严格按照《义务教育语文课程标准》、教育部统一组织编写的小学语文统编教材要求，依据学情，优化作业设计，契合时代主旋律。

语文的基础性，决定作业设计必然要以基础知识、基本能力为主，但不能只以巩固知识点为主要目的，一味布置机械重复性作业。

设计要有针对性，应突出重点、难点。

选题要有典型性、代表性，切忌面面俱到。

要针对学生的薄弱环节，科学设计提质作业。

设计中应注重整合性，注重各册教材之间的内在联系，考虑单元内部各板块的相互关联，以及与生活或其他学科的有机联系，加强单元视角下综合作业的设计与实施。

小学作业设计管理制度细则第一章总则第一条为规范小学作业设计管理，保障学生的学习质量和权益，提高教师的教学效率，特制定本细则。

第二条小学作业设计管理应遵循科学、合理、可行的原则，体现个性化、多样化的教育理念，促进学生的全面发展。

第三条教师应根据学生的年龄、学习能力和身心特点，科学设置作业，不得随意给学生过多的作业，避免影响学生的生活质量。

第四条学校应定期对教师的作业设计进行检查和评估，及时发现和解决问题，并鼓励教师不断改进作业设计水平。

第二章作业设计原则第五条作业设计应结合教学内容和学生自主学习的能力，注重学生的思维能力和实践能力的培养。

第六条作业设计应根据学生的不同课程和课时安排，合理分配学习任务，注重课外作业与课堂教学的结合，促进学生知识的掌握和应用。

第七条作业设计应有明确的要求和指导，不得含糊不清，学生应能够清晰地理解和完成作业。

第八条作业设计应适当考虑学生的兴趣和实际情况，不得给学生过多负担，避免影响学生家庭和社交生活。

第三章作业批改管理第九条教师应及时批改学生的作业，对学生的作业进行具体的评价和反馈，鼓励学生继续努力并改正错误。

第十条批改作业时，教师应注重学生的学习过程和思维过程，对学生的答案进行综合评价，不得只注重答案的对错。

第十一条教师应根据学生的实际水平和进步情况，及时调整教学策略和作业设计，帮助学生提高学习成绩和能力。

第四章监督和评估第十二条学校应定期组织教师进行作业设计的交流和研讨，推动教师间的互相学习和提高。

第十三条学校应建立学生作业的档案管理制度，记录学生的作业情况和教师对作业的评价，便于教师和学生进行学习和改进。

第十四条学校应配备专职的教研人员，对教师的作业设计进行监督和评估，对教师的作业设计水平进行评定和奖励。

第五章其他第十五条教师应关注学生的作业情况和学习进度，主动与学生进行交流和沟通，帮助学生解决学习中的困难和问题。

第十六条学校应建立家校合作的机制，加强与家长的沟通和联系，及时了解学生在家庭中的学习情况，做好家庭作业的指导和协助。

小学作业布置管理制度一、背景及意义小学作业是提高学生学习能力和培养学生自主学习能力的有效方式，但过多的作业会给学生带来压力，影响他们的身心健康。

因此，建立科学合理的小学作业布置管理制度，对于引导学生合理安排作业时间、培养学生自主学习能力、提高学生学习效率具有重要意义。

二、制度内容1. 布置作业原则（1）根据学科特点和学生实际情况，合理确定每个学科每周作业量和难度。

（2）避免重复性作业，避免因文科和理科作业安排交叉而导致学生负担过重。

（3）将作业内容与课堂教学内容相结合，帮助学生巩固所学知识。

2. 作业布置时间（1）作业要在课堂上进行讲解和说明，明确完成时间；（2）一般情况下要求学生在当天或第二天完成作业，避免作业积压。

3. 布置方式（1）老师应该根据学生的学习情况，布置个性化的作业，针对性强。

（2）多样化的布置方式，如书面、口头、实践作业等，激发学生学习的兴趣。

4. 检查和评价（1）定期检查学生的作业完成情况，及时发现问题并协助解决。

（2）对学生作业质量进行评价和反馈，鼓励学生改进。

5. 家校联系（1）学校和家长应该加强沟通，共同监督学生的作业情况，共同协助学生完成作业。

（2）学校可以通过家长会、家长信等方式传达作业情况，增加家长对学生作业的重视程度。

6. 引导原则（1）引导学生对作业进行计划安排，合理分配时间、把握重点难点。

（2）鼓励学生在完成作业的过程中勇于探索、发现问题、与同学互助，提高自主学习能力。

三、管理流程1. 教师布置作业前应认真审查及安排，确保作业量合理、内容符合要求。

2. 学生按时完成作业，并在规定时间内提交给相关老师。

3. 老师定期检查学生作业完成情况，对学生完成情况进行评价和反馈。

4. 家长应该关注学生作业情况，与学校保持沟通，及时协助解决学生遇到的问题。

5. 学校应建立完善的档案管理系统，记录学生作业完成情况和评价结果，及时发现问题并及时处理。

四、效果评估1. 对学生作业量、完成情况和质量进行调查分析，不断完善作业布置管理制度。

南师附小作业管理制度一、总则南师附小作业管理制度的制定旨在规范教师布置作业、学生完成作业的流程，积极引导学生养成良好的学习习惯和自主学习能力，促进学生成长和发展。

本制度适用于南师附小所有教师和学生。

二、作业布置1.教师在布置作业时应结合学生的学习情况和年级特点合理设置作业内容和数量，避免出现过多重复、无意义的作业。

2.作业的布置应具有一定的难度和挑战性，同时要符合学生的学习进度和能力水平，不得因难度过大导致学生无法完成。

3.教师在布置作业时应明确作业要求和完成时间，确保学生能够清晰了解作业内容和完成期限。

4.教师在布置作业时要注意作业的多样性和综合性，注重培养学生的学科综合能力和创新思维。

5.教师在布置作业时应定期检查学生的作业进度，及时发现问题和指导学生解决困难。

三、作业完成1.学生应按照教师的要求和时限认真完成作业，不得抄袭、作弊或让他人代写。

2.学生在完成作业时要注意规范书写、整洁清晰，确保作业内容易于阅读和批改。

3.学生在完成作业时如遇到困难或不明白的地方，应主动向教师请教或寻求帮助，不得选择逃避或置之不理。

4.学生应认真对待每一份作业，保持学习态度严肃和认真，不得有敷衍了事或懒散怠慢的情况发生。

5.学生应按时提交作业，不得迟交或擅自延期，如有特殊情况需事先向教师请假并说明理由。

四、作业批改1.教师在批改作业时应认真细致，对学生的作业内容进行客观公正的评定，避免主观随意性和不公平。

2.教师在批改作业时要及时反馈学生的成绩和评价，鼓励学生做好的地方，指出存在的问题并提出改进意见。

3.教师在批改作业时应主动与学生交流，解答学生对作业内容的疑问，促进学生的学习成长和进步。

4.教师在批改作业时要注重对学生的思维方法和表达能力的培养，引导学生掌握学习方法和提高学习效率。

五、作业管理1.南师附小对作业管理实行“双向监督”的原则，既要求教师认真布置和批改作业，又要求学生认真完成和提交作业。

2.南师附小对作业的质量和效果进行定期评估和总结，及时调整和改进教学方法和作业内容。

2024年二中“认真布置与批改作业”实施方案如下：
首先，为了提高学生的学习效果和学习主动性，学校将强化作业的布置和批改工作。

教师需要认真审查学生的学习情况，并根据学生的实际情况，制定个性化的作业内容，以确保学生的学习过程能够得到有效的指导和支持。

同时，教师还需要认真批改学生的作业，给予具体的意见和建议，帮助学生及时发现和改正错误，提高学习效果。

此外，学校将建立完善的作业布置和批改管理制度，制定明确的作业布置和批改标准，确保教师和学生都能够按照规定的流程和要求完成作业布置和批改工作。

学校还将加强教师的培训，提高教师的作业布置和批改水平，确保教师能够根据学生的实际情况，制定有效的作业内容，并认真批改学生的作业，为学生的学习提供有力支持。

最后，为了全面提高学生的学习效果和学习主动性，学校将积极开展家校合作，加强与家长的沟通和联系，共同关注学生的学习情况，形成学校、教师和家长共同合作的教育氛围，共同为学生的学习努力努力。

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大学生作业管理实施方案1. 引言为了提高大学生作业的质量和效率，培养学生的自主学习能力和创新精神，我们特制定本实施方案。

本方案旨在规范大学生作业管理，明确作业要求，提供有效的辅导和支持，确保学生能够顺利完成作业任务。

2. 作业发布和提交2.1 作业发布- 教师应在课程开始前向学生明确作业要求和提交时间。

- 教师可通过学习管理系统或班级群组发布作业，确保学生能够及时接收和了解作业要求。

- 教师应提供清晰的作业指导和要求，包括作业的格式、结构、参考资料等。

2.2 作业提交- 学生应按照教师发布的要求，将作业提交至指定的提交平台或教师指定的邮箱。

- 学生应在截止日期前提交作业，确保作业的质量和完整性。

- 学生应按照教师要求，将作业按照指定的格式整理好，并在提交时填写相关信息，如姓名、学号等。

3. 作业辅导和支持- 教师应定期组织作业辅导课程或在线答疑，解答学生的疑问并提供指导。

- 教师可利用学习管理系统或班级群组，提供相关的学习资源和学习资料，帮助学生更好地完成作业。

- 教师应鼓励学生之间的合作和交流，提供合作学习的平台和机会。

4. 作业批改和反馈- 教师应及时批改学生的作业，并提供详细的反馈意见。

- 教师应对学生的作业进行评分，并将评分和反馈意见及时告知学生。

- 教师应针对学生的作业提出改进建议和指导，帮助学生提高作业质量和学习能力。

5. 作业管理和监督- 教师应建立作业管理和监督机制，确保学生能够按时完成作业，并保证作业的质量和完整性。

- 教师应定期检查学生的作业进度，并提供必要的支持和帮助。

- 学校管理部门应加强对作业管理的监督和指导，确保作业管理的有效实施。

6. 作业质量提升- 教师应关注学生的作业质量，提供有效的教学方法和手段，帮助学生提高作业质量。

- 教师可组织作业展示和交流活动，激发学生的学习兴趣和创新精神。

- 学校应加强对作业质量的监督和评估，提供相应的奖励和支持措施，鼓励学生提高作业质量。

xx小学实践作业实施方案一、指导思想为规范义务教育阶段办学行为，落实教育局《关于加强义务教育阶段作业管理减轻学生过重课业负担的通知》的文件精神，切实减轻学生过重课业负担，xx小学积极探索适合不同学生的作业设计、作业布置、作业形式和实践作业。

为促进学生德智体美劳全面健康发展，促进学生多元发展，特制定本方案。

二、实施原则遵循“课堂作业不出教室，指导完成面批面改；课后作业不出校门，统一组织独立完成；实践作业关注全面，缤纷多样弹性有度”的原则来加强作业管理，同时确立每周五为无作业日，通过加强作业管理促进学生全面健康成长。

三、方案细则聚焦作业负担过重等群众关切的热点问题，精心组织实施课后延时服务，确保书面作业精准、优质、高效。

校外作业以学生多元发展、自主管理、自主成长为培养目标，以学生自评互评、家长评为评价手段，实施“六个一”实践性作业，即：每天读书半小时，每天交流一件大事小情，每天参与一次家务劳动，每天一项亲子锻炼，每周完成一项社会实践，每两周一项才艺展示。

1.每天读书半小时。

根据我校校本教材《慧心美文》的要求和推荐书目，认真阅读，扎实做好摘抄、读书笔记、读书分享等。

2.每天交流一件大事小情。

交流“大事”是指积极关注时事，大到国际、国家大事，小到安阳新闻，“小情”是指发生在身边的事、学校里的事，在和家人交流大事小情中树立正确的世界观、人生观、价值观。

3.每天参加一次家务劳动。

一屋不扫何以扫天下，家庭是实施劳动教育的最佳场所，通过参与扫地、洗碗、洗衣物、倒垃圾、整理房间等力所能及的家务劳动，提高学生的动手能力，提升学生的劳动素养，培养正确的劳动价值观，发挥劳动教育综合育人的使命。

4.每天一项亲子锻炼。

关系融洽是家庭教育的前提条件，亲子锻炼既能强身健体又能增进亲子关系。

每天从跳绳、跑步、羽毛球、乒乓球等运动中任选一项和父母一起动起来。

5.每周参与一项社会实践。

走出家门，走向自然，感受春花秋月、夏日冬雪，认识自然，保护自然。

小学作业设计管理制度范本第一章总则为了规范小学作业设计的管理，提高小学生的学习效果，特制定本制度。

第二章作业设计1. 作业设计的原则：作业设计要符合学科教学大纲和教学计划的要求，适合学生的年龄和身心发展特点，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和思维能力。

2. 作业设计的内容：作业设计包括课堂作业和家庭作业。

课堂作业应该是针对当天的教学内容，能够加深学生对知识的理解和掌握。

家庭作业应该是巩固和拓展课堂教学内容，引导学生独立思考和自主学习。

3. 作业设计的程序：教师根据教学大纲和教学计划，结合学生的实际情况，有针对性地设计作业内容。

作业设计要注重个性化，不能一概而论，要根据学生的学习情况和水平有所区分。

第三章作业布置1. 作业布置的原则：作业布置要明确，不可模糊，要求合理，不可过多，对学生的学习负担要适度。

布置作业时要考虑学生的课外活动和休息时间，不得影响学生的身心健康。

2. 作业布置的方式：教师要采取多种方式布置作业，不仅仅限于口头布置，还可以通过写在黑板上或者发放作业卡的方式，让学生清楚地知道作业的内容和要求。

3. 作业布置的频率：作业布置的频率要适中，不能每天都布置作业，更不能一次布置大量的作业。

教师应该合理安排作业的布置频率，让学生有足够的时间完成作业并保证学习效果。

第四章作业检查1. 作业检查的方式：教师要采取不同的方式对学生的作业进行检查，可以是课堂上进行的一对一检查，也可以是组织学生互相检查，让学生之间相互交流学习。

2. 作业检查的标准：教师要对学生的作业进行综合评价，不仅看作业的完成情况，还要注重学生的解题思路和方法，鼓励学生创新和探索。

3. 作业检查的记录：教师要对学生的作业检查情况进行记录，及时发现学生的学习问题，进行针对性的辅导和帮助。

第五章作业反馈1. 作业反馈的方式：教师要及时对学生的作业进行反馈，可以是口头反馈，也可以是书面反馈，让学生知道自己的优缺点，及时调整学习方法。

小学作业布置指导细则标题：小学作业布置指导细则引言概述：小学生是学习的重要阶段，作业是巩固课堂知识、培养学习习惯的重要方式。

因此，对小学作业的布置需要有一定的指导细则，以确保作业的合理性和有效性。

一、作业布置的原则1.1 确保作业量适中：作业量过多容易造成小学生学习负担过重，影响学习效果；作业量过少则无法巩固课堂知识。

因此，作业布置应该根据学生的年级和学习能力来确定，保证作业量适中。

1.2 确保作业内容符合教学要求：作业内容应该与课堂教学内容相呼应，能够匡助学生巩固所学知识，培养学习能力。

避免浮现与教学内容无关或者过于复杂的作业。

1.3 确保作业形式多样化：作业形式可以包括练习题、阅读、写作、实验等多种形式，以激发学生学习的兴趣和动力，促进全面发展。

二、作业布置的注意事项2.1 合理安排作业时间：作业布置应该考虑学生的学习时间和课外活动，避免造成学生学习和生活的冲突。

可以适当安排长假期和周末作业，避免工作日作业过多。

2.2 鼓励家长参预：作业布置时可以适当考虑家长的参预，让家长了解学生的学习情况，提供必要的支持和指导。

但同时也要避免家长代劳，让学生独立完成作业。

2.3 注重作业反馈：老师在批改作业时应该及时赋予学生反馈，指出学生的错误和不足之处，匡助学生及时纠正。

同时也可以适当表扬学生的优点，激励学生继续努力。

三、作业布置的目的和意义3.1 巩固课堂知识：作业是课堂教学的延伸，可以匡助学生巩固所学知识，加深理解。

3.2 培养学习习惯：通过作业的布置，可以培养学生的自律性、坚持性和解决问题的能力。

3.3 提高学习效果：合理的作业布置可以提高学生的学习积极性和效率，促进学生的全面发展。

四、作业布置的改进方法4.1 定期评估作业效果：老师可以定期对学生的作业进行评估，了解学生的学习情况和作业完成情况，及时调整作业布置的方式和内容。

4.2 借鉴其他学校的作业布置经验：可以通过学习其他学校的作业布置方式和经验，借鉴其优点，不断改进作业布置的方法。