学校发展与管理略谈——贵州省遵义市凤冈二中近几年发展简述

二中正春风-----一年来县二中创建特色学校纪实2010年8月，原教体局副主任科员袁海山调任河北肥乡第二中学校长，从此，这座校龄仅4岁的全日制完全中学，在不断的探索中又掀开了新的一页。

谋断篇：理念导航一所好学校，必定有一个好的办学理念就任伊始，袁校长每天一到校，总是在忙碌着，要么行走在校园的角角落落，要么埋头在各种规章制度中，沉默了一个多月后，他连续五次召开班子会。

在深入分析了我县教育形势和县二中面临的境遇后，陈述了自己的一系列看法，在广泛讨论的基础上，明确了二中发展的新方向：即以“知礼厚德，健康博艺”为办学理念，以“读书明理，诚实做人”为校训，初中部以“培树积极情态，追求高效学习”、高中部以“办好特色教育，培养新型人才”为目标。

为此进行了包括日常上课、早操、宿舍管理、值班、听评课等在内的一系列制度的修改、充实和完善，使学校各项制度向日常化、规范化、实用化迈出了质的一大步，这种教学理念和教学制度的创新为学校今后的发展提供了有力的保障，为腾飞插上了翅膀。

笃行篇一：领导以身作则，率先垂范一个好校长，就是一所好学校为打造出二中特色，校长带领班子成员和班主任北到衡水学习，东到杜郎口取经。

在学习名校先进教学管理经验的基础上，结合二中实际，决定从“起床抓起，从早操抓起”，把抓好学生的纪律作为学校发展的先决条件之一。

作为校长的他，首先从自我做起，带领班子成员和班主任，一连八周每天5：50前进入学生宿舍，督查学生起床情况；每天晚上9点进宿舍检查学生就寝。

有的中层顶不住了，个别班主任顶不住了，但当看到每天早晨在校门口迎接自己的校长时，又都深受感动，充满了干劲，有的教师因自己一时有事脱不了身，也不忍请假，“派遣”自己的爱人或亲戚暂时顶岗，像薛竹梅、李粉红、周晓华、李永丽等等都有过这样的经历。

这些袁校长看在眼里，也疼在心上，他常说“二中的老师太累了，付出太多了，学校太对不起老师了”，后来，他索性把家搬来了。

老师们都知道：在二中简陋的瓦房下，有袁校长一家。

党建引领学校高质量发展作者：周凤顶邓明非来源：《教育·综合视线》2020年第08期当前，我国高中教育的发展环境、发展定位、发展方式和发展动力正在发生着深刻变化：优质教育的供需关系由学校为主导的供给驱动变为社会家长为主导的需求驱动，高中教育的角色定位从服务升学的“育分”逐步转向基于核心素养的“育人”，发展战略也从拼规模、拼数量的“以量谋大”迈向拼质量、拼内涵的“以质图强”，高中教育改革也越来越涉及复杂的内部关系和利益格局的重大调整。

为了更好地应对这些变化，贵州省金沙中学以党建为引领深化综合改革，推进普通高中育人方式改革，实现学校高质量发展。

改革的“八大要素”完善学校治理结构，健全现代高中学校制度针对学校办学自主权不大、内部治理结构不系统、管理体制机制不完善、年级部活力激发不充分等问题，通过构建学校、政府和社会的新型关系，深入落实《金沙中学章程》，开展内设机构改革和探索推行级部制，创新年级部发展体制机制，建立健全目标责任落实机制等，不断完善学校治理结构，全面激发学校发展活力。

深化教育教学改革，全面提高育人质量针对课程结构不够优化、育人方式改革不够深入、协同育人机制不够完善、特长生培养统筹不够、德育特色不够鲜明等问题，突出学生培养的中心地位，优化课程结构布局，深化育人方式改革，彰显德育特色，努力培养德智体美劳全面发展的时代新人。

同时，贯彻教育部“五育并举”的育人方针，深入推进“以人为本、因材施教、分类培养、突出基础、强化创新”的成人成才培养模式改革。

加快推进学科建设，学科发展促进质量提升针对学科教研组、备课组的交叉融合度不够高、发展优势不够突出、发展特色不够鲜明、协同机制不够完善、优质师资闲置等问题，对照新高考学科建设标准，以学科建设改革为先导，主动对接年级部管理升级需要和深化课程改革需求，推进学科教研组与备课组交叉融合，厚植学科发展优势，彰显学科课程特色，构建层次清晰、优势突出、规划合理的学科发展体系，将学科资源、学科平台、学科研究、学习指导、特长生培养服务新高考需求。

学校发展与管理略谈凤冈二中位于遵义市东部100公里处的茶海之心――凤冈县，原名凤冈县龙潭中学，前身是成立于1916年的龙泉小学，1968年设立初中部，1978年开始试办高中，1980年正式与小学剥离成为完中，1981年挂牌成立凤冈县龙潭中学。

经过三十多年的发展，学校已经有了相当大的规模，学校占地170余亩，建筑面积4万多平方米，绿化面积1.8万平方米，硬件设施设备已经很齐全了。

现有60个教学班，教职工230人，教师本科学历及以上达100%，其中特级教师1人，中高级教师120人；学生4000多人，现有教学大楼两栋，教室70间，每间教室都安装了无尘化班班通多媒体教学设备，有办公楼、艺术楼和综合大楼各一栋、公寓式学生宿舍楼三栋，B级标准学生食堂一栋。

已建15间理化生标准化实验室，配备了3间通用技术教室，融多媒体、车床模具和机器人实验于一体；有400m标准8跑道塑胶运动场，并于2013年5月成功举办了贵州省示范高中足球赛遵义东部片区预选赛；学校图书数量充足，种类齐全（藏书10万册，电子图书24万册、阅览室报刊100余种）；有计算机室2间，多功能报告厅4间，学校设有艺术和舞蹈室、书画室。

校园环境优美，书香氛围浓厚，是读书学习与生活的好地方。

教育质量也得到了社会、家长的普遍认可。

2013年5月，顺利通过示范高中的二轮评估，成为贵州省第十二批省级示范性普通高中。

一、特色办学理念的提出随着社会的发展，百姓对优质教育的需求也不断提高，很多家长开始注重对子女的艺术特质、责任意识、社会知识等学科考试成绩以外的非智力素质的培养。

因此，不断打造以特色为主的示范高中学校，不断形成独特的文化魅力，才是凤冈二中得以不断发展和提高的重要因素。

近些年来，凤冈二中所面临的压力和困境也是前所未有的。

我们长期处于既要发展又要追赶的状态，同时在生源方面又不占优势，但又要解决好“非一流”学生的升学与成才的现实问题。

于是，我们提出了成人和成才教育并举的学生培养目标，确立了“以学生成长为中心，引领教师成功，提升学校内涵发展”的办学理念，致力于将学生培养成为眼光高远的学生，要有“着眼高中三年，为了今后三十年”的长久观念，为学生的未来奠定基础。

办学目标及学校中长期发展规划XXX的办学目的是实现可持续发展，形成规范、自主和特色的办学模式。

学校遵循科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，以寻找发展变革的突破口为基础，制定了中长期发展规划，使学校的办学目标更具针对性，措施更具体，操作与评估更方便。

第一部分是学校发展情况分析。

学校的基本情况是：位于晴隆县大厂镇、安谷乡、紫马乡、鸡场镇等十余乡镇，现有学生338名，共有9个教学班，22名教师，占地面积平方米，建筑面积4200平方米。

学校始建于2008年，有8余年的建校历史，在几任校长和教职工的努力下，学校的各项工作蒸蒸日上，居于全县前列。

学校的管理越来越规范，教师队伍完备，年龄和业务结构比较合理，有一定的理论素养和管理能力。

学校的德育工作特色鲜明，以惯养成和读书活动为主要抓手，形成了由“他律”到“自律”的德育工作模式。

然而，学校的发展还存在一些劣势，如师资队伍老化，专业教师不足；硬件条件不达标，相关配套设施不够完善，教学仪器设备缺乏，体育场地和器材等均不能达标。

机会方面，国家对基础教育，特别是农村教育加大投入，为学校发展注入活力。

《国家教育中长期发展规划纲要》的出台以及“改薄”、“义教均衡”、“国检”、“创强”等一系列利好政策对农村教育的发展是个很好的机遇。

在这样的大背景下，学校将以打好基础、总结管理经验为主、厚积薄发，为即将开建的XXX积累办学经验。

然而，学校的发展也面临着挑战。

一方面，优质生源外流，有兴义等一些优质学校的开办，把相对优质的学生强行夺走，使留下来的生源数量与质量不断下降。

另一方面，教师的研究意识不强，敬业精神还不够。

为了应对这些挑战，学校需要采取相应措施，加强师资队伍建设和教师培训，提高教学质量，吸引更多的优质生源。

我校位于山区，信息不畅通，学生缺乏外出研究的机会，教师参加校本培训的积极性不高，教师评价新机制尚未完全建立，工作和生活压力大，导致职业倦怠现象严重。

浅析中学校长在学校管理中的引领作用发布时间：2021-12-30T02:09:36.271Z 来源：《中小学学校管理》2021年7月总第195期作者：袁志飞[导读] 使学校的管理更加现代化，使学生受到更好的教育，为祖国的现代化建设提供高素质的人才。

贵州省仁怀市第二中学564501摘要：学校整体教学水平的优异，离不开学校领导的科学管理。

教学水平是学校的无字招牌，教学实力是树立学校声誉的有力保障。

在教学管理过程中，如果过于严格，学生会感到压抑和束缚，不利于学生的自由发展。

而如果管理松懈，则学生很容易误入散漫堕落的深渊。

尤其在初中阶段，学生的自控能力有限，需要学校给予正确合理的引导，所以学校的管理对于中学生的成长至关重要。

校长作为学校的高层领导，肩负着重要的领导责任，在工作中要明确办学目的，合理制定教学目标，在教育学生学习基本知识的同时培养学生树立正确的世界观、价值观、人生观，完成自己的使命。

关键词：中学校长学校管理引领提高学校的管理离不开创新，传统的管理模式已经逐渐不能满足教师和学生的需求，这就需要校长统筹兼顾，面对教学过程中存在的各种问题，要加深了解，探索解决方案，使学校的管理更加现代化，使学生受到更好的教育，为祖国的现代化建设提供高素质的人才。

一、观念层面首先，部分校长对新课改中关于学校管理的基本要求领悟得不够透彻，在管理上不能放开手脚，仍旧选择稳定的传统管理方式。

其次，一些校长的思想观念没有紧跟时代潮流，没有保持终身学习的精神，没有持续学习新理念新知识，这样就算有创新的心思也没有具体可行的思路，所谓“巧妇难为无米之炊”。

再次，初中校长在管理方面不够开放，无法集思广益，不重视教师的管理建议和实际需求，使教师在学校管理方面的参与度差，校长一个人的推动力远远不够。

为解决以上问题，校长要直面挑战，克服困难，深入研究新课改的要求，向优秀院校学习管理经验，并结合本校的实际情况，取其精华，灵活运用，树立符合本校实际需要的管理理念。

教师描写一个学校的发展史范文我校创立于1951年，诞生于共和国成立之初，新生于“文革”之后，发展于改革开放之中，奋起于世纪之交，实现了一次又一次的历史跨越。

1951年迁入县城文庙。

1956年，位于县城东大街文庙的县第一初级中学附设高中两班，学校更名为宝丰县第一初级中学。

1960年，高中班从县一中析出，迁入县城北关净肠河北岸新址，正式定名宝丰县高级中学。

70年代学校历经"文化大革命”风风雨雨，曾经两度停办。

1978年恢复重建。

1981年更校名为宝丰县第一高级中学。

1984年成为平顶山市重点高中。

2004年创办分校，同年成为平顶山市示范性高中。

2005年建成河南省省级示范性高中。

在60多年的风雨征程中，一高人艰苦奋斗，自强不息，稳步发展，积淀了良好的办学基础和办学传统。

一甲子艰辛造就一高的辉煌，实现了办学规模的大发展，办学条件的大改善，办学层次的大飞跃，办学水平的大提高，成功地实现了学校跨越大发展。

宝丰县委、县政府提出在2014年全面建成新一高。

一高从来没有像现在这样绚丽，这样朝气蓬勃，这样充满青春的活力。

毛泽东同志说过：“房子是应该经常打扫的，不打扫就会积满了灰尘；脸是应该经常洗的，不洗也就会灰尘满面。

我们同志的思想，我们党的工作，也会沾染灰尘的，也应该打扫和洗涤。

”过去，在艰苦的条件下，我们创造了连续十年平顶山市教育教学第一的辉煌，靠的是什么？靠的的是“领导苦干、老师苦教、学生苦学”！当前，党的群众路线教育实践活动正在深入进行，对我校而言就是要发扬我校党的群众路线教育实践活动党课教案几十年来的优良传统，把我校的各项事业做好，做扎实。

进行党的群众路线教育实践活动，对我校而言，就是继续发扬这种精神，老一高的“主动、落实”精神不能因学校的搬迁而丢失，而是应该继承并且发扬光大！人心向背看作风。

现在，我们在全党开展群众路线教育实践活动，就是要清除作风之弊、洗净行为之垢，确保党的肌体健康，密切党群干群关系。

第一部份：学校办学现状分析(一)基本状况：张家港市塘桥初级中学是一所规模型的农村初中。

学校始创于 1913 年，至今已有近百年的办学历史。

1996 年 9 月，塘桥镇对初、高中进行分设，塘桥初级中学成为一所纯初中学校。

学校占地 26980 平方米，绿化面积 9570 平方米，建造面积 13410 平方米。

学校建有三座教学楼、一座省标理化生实验大楼、一座信息大楼，一座行政办公楼，拥有 250 米塑环形胶跑道、三块篮球场、一只 300 多坐位的阶梯教室、一座 450 平方米的图书馆，建有电子阅览室，开设了电脑、音乐、美术、舞蹈等专用教室，学校有多媒体教学设备套，所有教室均配备三机一幕，建有校园网、校园广播系统、校园监视系统。

学校现有 19 个教学班，在读学生 892 人，在编教师 82 人，教师达到本科学历的 73 人，占总数的 89% ，高级教师 7 人，中学一级教师43 人，中高级职称占64%。

有张家港市级骨干教师 7 人，在读研究生 5 人。

学校于 1999 年创建成为江苏省首批示范初中以来，坚持走以质立校、内涵发展之路，取得了良好的办学效益和社会声誉。

2000 年以来，学校在张家市初中教育质量综合评估中五次获一等奖，两次获二等奖，于2004 年创建成为江苏省绿色学校，被命名为中央教育研究所教育研究部家庭教育研究基地，先后获得了江苏省“师陶杯”教科论文竞赛组织奖、江苏省“金钥匙”科技竞赛先进学校、江苏省“五四杯”青年教师教科论文竞赛组织奖、苏州市信息化建设实验学校等荣誉称号，连续被评为张家港市文明单位。

(二)发展优势1 ．地理位置优越，发展速度较快。

我校位于塘桥镇镇区——塘桥镇华纺路 372 号。

塘桥镇是闻名全国的经济强镇，多年来在“科教兴镇”理念的推动下，塘桥镇荣获了全国文明镇、小城镇建设示范镇等十多项国家级的荣誉。

经济的快速发展，为全镇教育的发展提供了坚毅有力的支撑，全镇教育正处于兴旺发展期。

百年凤冈厚积人文沃土和谐发展培育世纪英才——南头中学创建省国家级示性普通高中自评报告一、学校历史与现状概况南头中学自创办至今已有204年发展历史，其前身“凤冈书院”建于1801年，1906年改制为“凤冈学校”，解放初更名为宝安县立第一中学，曾是两地的最高学府、省的重点中学和红旗学校，学子遍布海外，仅海外校友就达三万人。

前任市委书记高丽同志称南头中学为“教育的根”。

学校座落在美丽的前海湾畔，背靠公园，依山临海，风景秀丽。

校园现占地面积51832平方米，已经市、区政府部门批准“从相邻的公园划地17000平方米，扩建南头中学”。

扩建后，校园占地面积68902平方米，生均占地面积26.21平方米；现有建筑面积23200平方米，在建面积3500平方米，已批待建面积9800平方米，到2007年，建筑面积达到54271平方米，生均建筑面积19.77平方米；校园绿化面积38026平方米，绿化覆盖率为93.5%。

学校现有56个教学班级，其中初中8个毕业班，高中48个班，学生总数达2629人（到2005年秋季，学校纯办高中，规模达60个教学班，学生接近3000人）；现有专任教师181人，其中特级教师8人，高级教师92人，名师6人，获省级以上荣誉称号的20人，在省市级以上的学科学术委员会任理事等职务的31人，省市区级学科带头人和骨干教师占教师总数的一半以上。

近年来，在各级政府的高度重视和大力支持下，学校步入迅速发展的快车道，先后被评为“省一级学校”“省绿色学校”“省现代教育实验学校”“市高中教育教学先进单位”“全国诗教先进单位”。

2002年9月启动了创建国家示性普通高中的工程，在创建进程中，学校坚持“以人为本，为每一位师生的终身发展负责”的办学理念，树立先进的办学思想和办学宗旨，坚持正确的办学方针和办学思路，制定明确的办学目标和工作计划，实施有效的办学方略和工作措施；建立健全了组织机构和决策运作系统，统整教育资源，激活办学机制，深化部改革，优化教育质量，提升办学特色；百年凤冈厚积人文沃土，和谐发展培育世纪英才，显著的办学效益得到了社会各界的普遍赞誉，示性的辐射效应引领了区域性课程改革和素质教育的不断深化。

凤冈二中分班情况表一、概述本文将深入探讨凤冈二中的分班情况。

凤冈二中是一所位于中国某地的中学，每年都需要根据学生的不同情况进行分班。

我们将从以下几个方面进行分析和讨论：分班的目的、分班的依据、分班的程序和分班的结果。

二、分班的目的分班是为了更好地满足学生的学习需求和发展潜能。

通过合理的分班，可以让学生在适合自己能力水平的班级中学习，得到更好的教育资源和相应的发展机会。

同时，分班也有利于班级的管理和教学的组织。

三、分班的依据凤冈二中的分班依据主要包括以下几个方面：1. 学生成绩学生成绩是最直观、最客观的分班依据之一。

凤冈二中会根据学生的考试成绩或者其他评价指标，将学生划分到相应的班级中。

一般来说，成绩优秀的学生会被分到重点班或者高水平班，而成绩较差的学生则可能会被分到普通班或者补习班。

2. 兴趣爱好除了学生成绩，凤冈二中还会考虑学生的兴趣爱好进行分班。

例如，对于对体育特别感兴趣的学生，学校可能会将他们分到体育特长班，以便更好地培养他们的体育才能。

对于对艺术感兴趣的学生，学校可能会将他们分到艺术班，提供更专业的艺术培训。

3. 学生特长学生的特长也是分班的一个重要依据。

凤冈二中会根据学生的特长，将他们分到相应的班级中。

例如，对于在数学方面有特长的学生，学校可能会将他们分到数学竞赛班，提供更专业的数学培训和竞赛机会。

4. 师生意见除了学生的个人情况，凤冈二中还会考虑教师的意见进行分班。

教师们会根据自己对学生的了解和观察，提出自己的分班建议。

学校会综合考虑教师的意见和其他因素，最终确定学生的分班情况。

四、分班的程序凤冈二中的分班程序一般包括以下几个步骤：1. 收集学生信息学校会在每个学年开始之前，收集学生的相关信息。

这些信息包括学生的个人情况、学习成绩、兴趣爱好、特长等。

2. 制定分班方案根据收集到的学生信息，学校会组织相关教师和教务人员，制定分班方案。

分班方案需要考虑学生的不同情况和分班依据。

3. 分班通知学校会根据制定的分班方案，将分班结果通知学生和家长。

50|十域争先・遵义书写人民满意的教育答卷——新中国成立70周年遵义教育发展综述文_贵州日报当代融媒体记者/蒋洪飞遵义市夥获教wwm在优先发展墮，全面贯彻党的教育方针，认真落实"立瀏对人”根本妙牢牢把与公平两大珈不断推动遵义教质量发展，树起了优质教育的新标杆。

教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。

新中国成立以来，遵义市各级党委政府有步骤、有重点地发展教育事业。

遵义市坚持把教育事业放在优先发展位置，全面贯彻党的教育方针，认真落实立德树人根本任务，牢牢把握质量与公平两大主题，不断推动遵义教育高质量发展，树起了优质教育的新标杆。

截至目前，全市有各级各类学校3415所，在校学生140余万人，教职工9.9万人。

学前教育三年毛入园率达88.6%,九年义务教育巩固率达96.21%,全市县域内义务教育基本均衡发展全部通过国家评估验收；高中阶段毛入学率为90.53%,提前3年达到国家普及高中教育的指标要求；适龄残疾儿童少年入学率达到97%。

坚持教育优先发展的战略地位崇文重教，是遵义人的情之所系、优良传统。

坚持教育优先发展，更是遵义市委、市政府的浓厚情怀和战略定位。

一组数据可以看出遵义的重教力度：全市公共财政教育支出从1997年的3.11367亿元增加到2018年的126亿元，教育基建投入从1997年的0.15亿元增加到2018年的43亿元。

2017年以来，全市财政性教育经费支出占地区生产总值的比例保持在4.5%以上。

针对入学难、大班额等群众关注的热点问题，《遵义市中心城区教育布局规划（2015—2030）＞明确提出要有效保障教育用地。

《遵义市中心城区基础教育发展提升三年行动计划（2018—2020年）》提出，全市规划建设学校123所，总投资78亿元，建成后可新增学位7万个，有效缓解中心城区大班额问题。

建设“凤冈一流，遵义前列，贵州知名”的品牌高中作者：何健来源：《速读·下旬》2018年第07期建校以来，凤冈县第二中学以“办人民满意的教育”为办学宗旨，建立健全了一系列科学有效的管理制度，逐渐形成了良好的校风、教风、学风和“珍爱学生，尊重个性——多渠道培养学生成人成才”的办学特色，积淀了深厚的办学底蕴。

2013年前，贵州省凤冈县第二中学在高一招生时，都是在遵义市凤冈县的重点择优录取后，才招余下的考生，这部分学生的分数要比市县录取的学生的分数低几十分甚至上百分。

面对这种教育现状，经过慎重思考，时任校长陈志有最终以创办省级示范性普通高级中学为契机，实行特色立校，走素质化教育之路。

尽管改革初期学校发展举步维艰，但经历了凤凰涅槃、浴火重生的锻造，终于迎来了教育的春天。

一、创新学校管理，迎接省级示范验收自2011年学校提出创办“省级示范高中”后，全体师生紧紧围绕学校建设与发展，大胆推进和试行学校管理创新，狠抓校园文化建设，把“德育至上，教学质量第一”的理念始终放在学校工作首位，广泛开展各种文体活动，先后组建了二十多个艺体等各类学生社团组织；推行的年级部管理机制运行良好，各年级部大胆地创新地开展工作，管理效益有突出，“一创二规范”建设进一步得到加强，校风和作风良好。

配齐配全室内、外设施设备，打造校园文化，为推进课程改革，创办省级示范学校奠定了坚实的基础。

2013年8月，学校成为第十二批省级示范性普通高中。

2016年1月15日，学校正式迎接省级示范性普通高中的复评验收。

二、实施年级管理，积极提升教师素质，教学成绩年年刷新当前正是学校发展的关键时期，为进一步落实课程改革，学校首先从建设优秀师资队伍入手开展工作。

实施年级部管理。

为适应新常态，学校积极推行机构改革，实施年级部管理，完善和修订学校管理制度设置年级部，大胆实施年级部管理，实行学校、年级部、班级三级管理，使学校管理重心下移，管理由“垂直管理”向“扁平管理”转变，管理更加精细、有效。

凤冈县第二中学2014年部门决算及“三公”经费决算信息公开说明一、凤冈县第二中学基本情况及主要职能简介(一)部门基本情况凤冈县第二中学是财政全额拨款的事业单位,由1980年9月,原龙泉第一完全小学的初中部（原凤冈师范所在地）开始招收高一级新生两个班试办高中，并与小学剥离。

1981年9月学校正式挂牌为贵州省凤冈县龙潭中学，1986年9月学校迁到县城南端的今校址，2006年9月龙潭中学由完全中学办成独立高级中学，2010年3月县委政府将龙潭中学更名为凤冈县第二中学。

(二)职能：全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,完全中学教学。

实施高中学历教育,促进基础教育发展。

（三）人员基本情况事业人员编制数243人,实有人数236人,专业技术人员232人(含双肩挑人员4人)，工勤人员2人，管理人员2人。

退休人员23人,遗属人员2人。

二、部门2014年决算公开表1.收入支出决算总表2、一般公共预算拨款按经济分类基本支出决算明细表3、“三公经费”支出明细表三、部门2014年部门决算情况说明1、2014年度部门决算收支决算总体情况说明2014年度收入决算总额为2588.7万元，其中：财政拨款收入1836.1万元，上级补助收入0 万元，事业收入650.8 万元，经营收入0 万元，附属单位缴款0 万元，其他收入101.8万元，上年结转结余0 万元等。

2014年度支出决算总额为2508.1万元，其中：基本支出2064.4万元,项目支出443.7万元,年末结转和结余80.6 万元。

2014 年末财政性资金结转结余73.7 万元，主要构成是项目未完工。

2、2014 年度公共预算财政拨款收入情况说明本年收入总计1836.1万元，具体为：（1）财政拨款收入1836.1万元；（2）上级补助收入0 万元；（3）事业收入0 万元（4）经营收入0 万元（5）附属单位缴款0 万元（6）其他收入0万元；3、2014 年度公共预算财政拨款支出决算情况说明本年财政拨款支出总计1836.1万元，主要用于以下方面：（1）基本支出1610.7万元，其中：人员经费1600.6万元,日常公用经费10.1万元,严格按照国家相关规定核定的基本工资、津贴补贴、奖金、社会保障、离退休费、抚恤金等对个人和家庭的补助支出为1600.6万元(含社会保障和就业支出70.5万元和住房保障支出240.8万元)。

遵义市：三年打造百所特色学校作者：李公文来源：《课堂内外·教师版》2013年第01期知识改变命运，教育成就未来。

遵义教育未来将是什么样？发展方向在哪儿？背负着遵义人民的期望，面对教育发展不均衡、优质教育资源相对不足等矛盾，新的战略眼光重新审视遵义教育的未来方向，求解教育的发展创新之路，遵义教育迈出了关键步伐……特色办学——转折之城的新思考、新跨越、新突破“找到一条适合遵义教育发展的路子，切切实实让老百姓共享改革发展成果，办人民满意的教育！”2012年4月以来，遵义市教育局局长陈晓灵带领一班人，与来自全国各地的教育专家一道，下基层、进学校，对遵义教育现状进行了全面、深刻的剖析，通过半年的调研、试点、论证，在苦苦求索中，遵义教育人开启了一道突破之门——走特色办学内涵发展之路。

全力创建学校特色，实现教育均衡发展，成了遵义教育人的共识。

遵义是中国历史文化名城，也是红色革命的转折之城，著名的遵义会议、厚重的沙滩文化、醇香的茅台酒，加上“多彩贵州”的文化底色和务实的“贵州教育精神”。

这些文化符号、教育基因必然以价值观的形式渗透进遵义教育的思维方式与发展构想。

近年来，遵义教育从战略的高度，以执着的教育精神、良好的教育质量塑造着“遵义教育”品牌。

在新的历史条件和政策背景下，新一届遵义教育领导班子以新的眼光、新的思路审视遵义教育的未来方向，明确提出建设发展特色学校的新思路。

顶层设计，整合全国优势教育资源，为遵义教育发展注入新活力遵义市特色学校建设从一开始就确立了战略意识，从理论认识、社会背景、战略规划、推进措施和学术平台等方面进行了全方位的思考。

既关注理论建设，也更加突出特色学校建设的实践意义。

遵义市教育局依托自身教育基础条件，借助课堂内外（集团）新课堂教育发展中心与中国教科院北京时代学林专业机构优势力量，链接中国教育科学研究院、教育部、北京师范大学、西南大学等知名专家，整合高端优质教育资源，联盟全国特色名校，借力《中国教育报》、《中国德育》等教育媒体力量，全方位展开“红色遵义多彩校园”特色学校建设项目。

一所花园式学校——贵州省凤冈县第二中学环境教育纪实安文瑜
【期刊名称】《环境教育》
【年(卷),期】2016(0)1
【摘要】贵州省凤冈县第二中学位于遵义市凤冈县城双拥路,系贵州省示范性普通高中,现有教学班67个,教师238人,学生4000余人。

学校环境优美、教学区生活区功能规划合理。

【总页数】1页(P144-144)
【关键词】学校环境;贵州省;凤冈县;环境教育;花园式;示范性普通高中;纪实;中学【作者】安文瑜
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G41
【相关文献】
1.一所让师生终身难忘的学校——莱芜市第二中学发展纪实 [J], 陈为友;亓宗峰
2.加强学校环境教育促进学生全面发展——广东省韶关市第二中学创建绿色学校纪实 [J], 骆祖强;邓三兴
3.开展生态环境教育,创建生态文明学校——新疆维吾尔自治区吉木萨尔县第二中学生态文明教育纪实 [J], 冯亚梅
4.倡导生态文明教育建花园式温馨校园——贵州省贵阳市花溪小学生态文明教育纪实 [J], 李世勇;杨芳
5.开展生态环境教育,创建生态文明学校——新疆维吾尔自治区吉木萨尔县第二中学生态文明教育纪实 [J], 何子涵
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遵义市人民政府关于印发遵义市教育事业发展第十一个五年规划纲要(2006－2010年)的通知文章属性•【制定机关】遵义市人民政府•【公布日期】2006.09.14•【字号】遵府发[2006]17号•【施行日期】2006.09.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文遵义市人民政府关于印发遵义市教育事业发展第十一个五年规划纲要(2006－2010年)的通知（遵府发〔2006〕17号）各县、自治县、区（市）人民政府，市人民政府各工作部门：《遵义市教育事业发展第十一个五年规划纲要（2006-2010年）》已经市人民政府同意，现印发给你们，请认真贯彻实施。

二○○六年九月十四日遵义市教育事业发展第十一个五年规划纲要（2006--2010年）目录一、遵义市“十五”期间教育发展的基本情况（一）取得的主要成绩（二）存在的主要问题二、遵义市“十一五”期间教育发展的基本思路和奋斗目标（一）指导思想（二）奋斗目标（三）重点工作三、实现“十一五”规划的保障措施（一）深化教育改革，推动体制、机制的改革创新（二）增加教育经费投入，加强经费管理（三）坚持依法治教，规范教育管理（四）积极争取，多方筹资，确保教育目标任务完成为深入实施科教兴遵和人才强市战略，切实把教育摆在优先发展的战略地位，努力推动教育事业转入科学发展的轨道，不断满足人民群众日益增长的教育需求，发挥教育在遵义“三化一强”建设中的基础性、先导性、全局性作用，从而加快我市教育现代化进程，根据中共遵义市委、遵义市人民政府关于编制遵义市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要的的有关精神，市教育局在认真总结“十五”期间教育改革发展成就和基本经验的基础上，按照党的十六届五中全会精神和市委、市人民政府对遵义今后一个时期工作的指导方针和对教育工作的具体要求，特制定本规划纲要。

一、遵义市“十五”期间教育发展的基本情况（一）取得的主要成绩“十五”期间，全市各级各类教育事业呈现出持续、快速、健康、协调发展的良好势头，取得了令人瞩目的成就，实现了历史性跨越。

周刊220理论博览|教师论坛摘 要：新形势下，伴随着素质教育要求的提升，校园足球文化建设迎来新的发展机遇，尤其是高中对于足球运动项目推广路径更加完善，如校园足球联赛以及更高级别的中学生足球联赛等，对于高中校园足球文化建设起到积极推动作用，为与提升学生身体素质教育要求相符合，具有重要的现实意义。

关键词：改变观念；物质保障；队伍建设构建和谐﹑有序﹑健康﹑文明的校园足球文化是足球发展的一大保障，也能深化体育教学改革，全面提高师生对足球运动的认识。

校园足球文化的建设直接关系到我国高中足球事业和足球运动发展的成败，这也对高中足球文化建设提出了更高要求。

足球校园发展不能仅仅定位于培育足球精英，还应向足球普及教育﹑大众足球教育方向发展。

足球比赛﹑足球场地也一、改变教育观念，提升足球活动的地位由于高中阶段学生们的学习压力较大，所需要学习的课程这就导致了很多教师﹑家长只注重书本知识的学习，二、强化物质保障，保证足球活动的开展物资保障是学校开展教育活动的基础，校园足球运动也需相关设置的建设，还需要在校外建立起公益性的足球场地，从而使学生们能够更加方便的参与足球活动。

同时，学校需要加强对校园足球文化的构建，要充分利用上级的拨款来加强对足球训练场地的建设，并加强对足球活动的管理，确保校园足球活动的顺利﹑安全开展。

此外，社会各界应积极参与校园足球活动的建设中，帮助学校筹集活动资金，为校园足球发展提供有力支持。

校园足球训练场地和其他一些与足球项目相关的基础设施，必须要严格要求，选取高质量的硬件设施，以保障学生安全，保证训练的高效进程。

三、开展校园足球文化融入活动，促进校园足球文化创新在阳光体育运动精神的引领下，作为高中学校，要结合学校自身的教学理念，再充分的结合高中生的学习特点，坚持校园足球文化发展的正确舆论，加强校园足球文化的宣传与教育工作，让每一位高中生都能够在足球学习的过程中，对高中足球产生足够的认识，在浓郁的足球教学环境和氛围下，积极参与到足球体育学习中。