C语言提升班(一)

C++进阶课程计划一、课程简介C++是一种广泛使用的编程语言，具有高效、灵活和跨平台的特点。

本课程旨在帮助学员深入理解C++的高级特性和编程技巧，提升编程能力和解决问题的能力。

通过本课程的学习，学员将掌握C++模板、STL、并发编程、性能优化等高级知识，并能够运用这些知识解决实际问题。

二、课程目标1. 掌握C++模板编程，包括函数模板、类模板、模板元编程等。

2. 熟练使用C++标准模板库（STL），包括容器、迭代器、算法和函数对象。

3. 理解并发编程的基本概念，掌握C++11之后的并发编程特性，如线程、互斥量、条件变量等。

4. 学习C++性能优化技巧，提高程序的运行效率。

5. 提升编程能力和解决问题的能力。

三、课程内容3.1 模板编程- 函数模板- 类模板- 模板元编程3.2 STL- 容器：向量、列表、队列、栈、映射、集合等- 迭代器- 算法：排序、查找、替换、转换等- 函数对象：比较函数、谓词、函数适配器等3.3 并发编程- 线程：创建、销毁、线程同步等- 互斥量：互斥锁、递归锁、死锁避免等- 条件变量：条件等待、通知等- 原子操作和内存模型3.4 性能优化- 编译器优化选项- 代码分析工具：如Valgrind、Gprof等- 性能瓶颈分析与优化- 内存管理：动态内存分配、智能指针等四、课程安排4.1 模板编程（2周）- 第1周：函数模板、类模板基础- 第2周：模板元编程、模板特化与偏特化4.2 STL（3周）- 第3周：容器与迭代器- 第4周：STL算法- 第5周：STL函数对象与适配器4.3 并发编程（3周）- 第6周：线程基础与同步- 第7周：互斥量与条件变量- 第8周：原子操作与内存模型4.4 性能优化（2周）- 第9周：编译器优化选项- 第10周：代码分析与性能瓶颈分析五、课程评价课程结束后，将对学员进行考核，包括以下几个方面：1. 模板编程：编写一个模板函数，实现两个数组的排序。

C语言程序设计开/闭卷：闭专业测绘工程班级室主任签字：一、1、以下叙述中正确的是A) C语言比其他语言高级B) C语言可以不用编译就能被计算机识别执行C) C语言以接近英语国家的自然语言和数学语言作为语言的表达形式D) C语言出现的最晚，具有其他语言的一切优点2、C语言中用于结构化程序设计的三种基本结构是A) 顺序结构、选择结构、循环结构B) if、switch、breakC) for、while、do-whileD) if、for、continue3、在一个C程序中A) main函数必须出现在所有函数之前B) main函数可以在任何地方出现C) main函数必须出现在所有函数之后D) main函数必须出现在固定位置4、下列叙述中正确的是A) C语言中既有逻辑类型也有集合类型B) C语言中没有逻辑类型但有集合类型C) C语言中有逻辑类型但没有集合类型D) C语言中既没有逻辑类型也没有集合类型5、下列关于C语言用户标识符的叙述中正确的是A）用户标识符中可以出现在下划线和中划线（减号）B）用户标识符中不可以出现中划线，但可以出现下划线C）用户标识符中可以出现下划线，但不可以放在用户标识符的开头D）用户标识符中可以出现在下划线和数字，它们都可以放在用户标识符的开头6、以下叙述中正确的是A）构成C程序的基本单位是函数B）可以在一个函数中定义另一个函数C）main（）函数必须放在其他函数之前D）C函数定义的格式是K&R格式7、应用数据库的主要目的是A）解决数据保密问题B）解决数据完整性问题C）解决数据共享问题D）解决数据量大的问题8、一个C语言程序是由A）一个主程序和若干子程序组成B）函数组成C）若干过程组成D）若干子程序组成9、请选出可用作C语言用户标识符的是A）void,define,WORDB）a3_b3,_123,IFC）FOR,--abc,CaseD）2a,Do,Sizeof10、下列各数据类型不属于构造类型的是A）枚举型B）共用型C）结构型D）数组型11、在16位C编译系统上，若定义long a；，则能给a赋40000的正确语句是A）a=20000+20000;B）a=4000*10;C）a=30000+10000;D）a=4000L*10L12、以下不正确的叙述是A）在C程序中，逗号运算符的优先级最低B）在C程序中，APH和aph是两个不同的变量C）若a和b类型相同，在计算了赋值表达式a=b后b中的值将放入a中，而b 中的值不变D）当从键盘输入数据时，对于整型变量只能输入整型数值，对于实型变量只能输入实型数值13、sizeof（float）是A）一个双精度型表达式B）一个整型表达式C）一种函数调用D）一个不合法的表达式14、若x,i,j和k都是int型变量，则计算表达式x=（i=4,j=16,k=32）后，x的值为A）4B）16C）32D）5215、设有定义：int n=0,*p=&n,**q=&p,则下列选项中正确的赋值语句是A）p=1；B）*q=2;C）q=p;D）*p=5;16、以下叙述中正确的是A）C程序的基本组成单位是语句B）C程序中的每一行只能写一条语句C）简单C语句必须以分号结束D）C语句必须在一行内写完17、计算机能直接执行的程序是A）源程序B）目标程序C）汇编程序D）可执行程序18、以下关于宏的叙述中正确的是A)宏名必须用大写字母表示B）宏定义必须位于源程序中所有语句之前C)宏替换没有数据类型限制D)宏调用比函数调用耗费时间19、以下选项中正确的定义语句是A）double a;b; B) double a=b=7C)double a=7,b=7; D)double,a,b;20、以下不能正确表示代数式2ab/cd 的C语言表达式是A）2*a*b/c/d B)a*b/c/d*2C)a/c/d*b*2 D)2*a*b/c*d21、C源程序中不能表示的数制是A）二进制B）八进制C）十进制D）十六进制22、检查软件产品是否符合需求定义的过程称为A）确认测试B）集成测试C）验证测试D）验收测试23、数据流图用于抽象描述一个软件的逻辑模型，数据流图由一些特定的图符构成。

c语言实训心得体会（精选8篇）c语言实训篇1在初学C语言的一个学期后，我们进行了C语言实训阶段，尝试编写一个比较复杂的程序系统。

在为期一周的时间中，我们同组的同学共同的感受是：C语言实训和平时上课所接触的程序是有很大不同的，所经受的考验和克服的困难是平时所无法比拟的。

好在同组的搭档们精诚合作，分工明确，有问题共同解决，攻克了C语言实训的复杂程序。

在这里，我作为其中的参与者，感触良多。

在这次实训中，我对对C语言有了一个更深的了解认识，也对这个学期学的知识得到巩固，还尝试运行编程，每次运行程序成功，让我对下面的项目就充满信心。

通过自己与同学合作编写程序，最终把最初的理论知识转化基本技能。

这次的实训，使我对C语言的学习产生浓厚的兴趣。

还是这次实训，最令人激动的就是合作做项目，虽然那只是一个很小很小的项目。

每天大家来得很早，大家在一起学习，取长补短，我们很好的在实训中长知识，提高我们的学习热情。

实训中深切体会到了老师认真负责的伟大的精神和热情为同学指导的促学方式，虽然对有些时候老师没给我们指出解决问题的方法有些小抱怨，但是到了结束时才知道，这种教学让我们自己学会了自学，学会了去看懂别人的代码。

更多是老师给的感动，每天在我们来之前就到了教室，在讲课中海给我们分享他在公司上班的一些心得和体会，还有那些我们应该注意的事项，这些是平时上课时无法学到的，是更深层次的巨大收获。

通过这次实训，也使我们发现了许多问题。

在实训中，我们认识到自己还有很多的知识没学好，基础知识没理清，而且许多东西还要去翻书，去上网搜索。

而且遇到一些小错误运行不出来，就会烦躁不安，觉得有些自暴自弃或者抱怨项目的变态，以后要克服，尽量保持一颗良好的心态，学好C语言，也学好用C语言编写一个按要求的系统。

还有就是对于未来，近程就是下学期，我觉得我还有许多方面需要提高。

首先我要继续学习好C语言的基础知识，然后能在电脑上熟练的运用。

然后每天都能写一些程序，上网时候多看一些优秀的教程和优秀的代码。

c语言培训计划1. 培训目标本培训计划旨在帮助学员掌握C语言的基本语法和编程技巧，使他们能够独立完成简单的C语言程序设计，并且为将来深入学习其他编程语言和软件开发打下坚实的基础。

2. 培训对象本培训适合对编程感兴趣，但是没有编程基础的学员，以及一些已经具备其他编程语言基础的学员想进一步了解C语言的学习者。

3. 培训内容第一阶段：C语言基础第一课：导论内容：介绍C语言的概念、历史、特点、应用领域。

第二课：开发环境搭建内容：讲解如何安装配置C语言编译器和IDE开发环境；第三课：数据类型和变量内容：讲解C语言的基本数据类型和变量声明及使用方法。

第四课：运算符和表达式内容：介绍C语言的基本运算符及其使用方法。

第五课：控制语句内容：讲解C语言的条件语句和循环语句的使用。

第六课：数组内容：介绍C语言中的数组类型及其使用方法。

第七课：函数内容：讲解C语言中函数的定义和使用方法。

第八课：指针内容：介绍C语言中指针的概念和使用方法。

第九课：结构体和联合体内容：讲解C语言中结构体和联合体的定义和使用方法。

第十课：文件操作内容：介绍C语言中文件操作的基本知识。

第二阶段：C语言实战第十一课：简单的C语言程序设计内容：通过一些简单的实例，让学员亲自设计C语言程序并编写代码。

第十二课：中级C语言程序设计内容：介绍一些中级的C语言程序设计，让学员巩固所学知识，并提高编程能力。

第十三课：高级C语言程序设计内容：进一步探讨C语言的高级特性和高级程序设计技巧。

第三阶段：C语言综合实践第十四课：C语言项目实战内容：学员将在此环节开始进行一个完整的C语言项目实战，将之前所学知识运用到实际项目中，培训师将就项目实战过程中的问题进行指导和解答。

4. 培训方法本培训采用面授课程+实践项目实战的方式进行，每节课后将留出一定的时间进行上机实践练习，让学员们通过实际编写代码来巩固所学知识。

5. 培训材料培训材料将提供丰富的教材和参考资料，包括教学课件、示例代码、教学视频等，方便学员进行学习和复习。

书面作业1（数据类型、变量、输入/输出、运算符与表达式、选择结构、循环结构）一、判断题：在正确的说法前面填写T，在错误的说法前面填写F（每题1分）[得分： ] （F ）1. C语言程序中，注释越多越好。

（F ）2. C语言程序中的注释，不会影响程序的执行速度。

（F ）3. C语言规定，在一个源程序中，main函数的位置必须在最开始。

（F ）4. 标识符中可以出现下划线，但它不可以放在标识符的开头。

（F ）5. C语言规定标识符只能由字母、数字和小数点三种字符组成。

（T ）6. unsigned 和void 在C语言中都是保留字。

（F ）7. 在C语言中，变量名越短越好。

（F ）8. 在C语言中，使用短的变量名可以节省程序执行时的内存消耗。

（F ）9.字符型变量用来存放字符常量，且只能存放2个字符。

（T ）10. printf函数是一个标准库函数，它的函数原型在头文件stdio.h中。

（F ）11. scanf函数是一个标准库函数，它的函数原型在头文件string.h中。

（F ）12. printf 是C 语言的输出语句。

（T ）13. 在printf 函数中，输出项可以是任意合法的表达式。

（T ）14. C 语言本身不提供输入输出语句，输入和输出操作是由函数来实现的。

（T ）15. C语言中，整型数运算速度快，没有误差，应该优先使用。

（T ）16. C语言中，浮点数运算存在误差。

不宜使用浮点数做相等运算。

（F ）17. C语言中，不允许将一个浮点数赋值给一个整型变量。

（F ）18. C语言中，不能将整数值赋值给一个字符型变量。

（F ）19. C语言中，不能将一个字符常数赋值给一个整型变量。

（F ）20. C语言中，不同类型的数据对象不能出现在一个表达式中。

（F ）21. C语言中可以把一个字符串赋给一个字符变量。

（T ）22. 在C语言中，模运算（相除后取余数，运算符%)要求参加运算的数必须是整型。

c语言优质课教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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C语言程序设计教程第一章练习题题目（精选5篇）第一篇：C语言程序设计教程第一章练习题题目单选题1、下列语言中不属于计算机语言的三大类的是（C）。

A.机器语言 B.汇编语言 C.脚本语言 D.高级语言2、下列说法中不正确的是（C）A.计算机语言大致可分为三大类，即机器语言、汇编语言和高级语言B.C语言是一种通用的、过程式的编程语言，具有高效、灵活、可移植等优点C.C语言属于汇编语言D.高级语言比汇编语言更贴近于人类使用的语言，易于理解、记忆和使用3、以下开发工具中不属于主流的开发工具的是（B）A.Visual Studio B.Xcode C.Code::Block D.Eclipse4、下列选项是对主流开发工具的介绍，其中错误的是（B）A.Visual Studio支持C/C++、C#、F#、VB等多种程序语言的开发和测试B.Code::Block是一个免费的跨平台IDE，支持C、C++和Fortan程序的开发C.Eclipse是一种被广泛使用的免费跨平台IDE，最初由IBM公司开发D.Vim是一款功能非常强大的IDE(和其他IDE不同的是，Vim本身并不是一个用于开发计算机程序的IDE，而是一款功能非常强大的文本编辑器，它是UNIX系统上Vi编辑器的升级版。

)5、下列选项中，不属于开发一个C语言应用程序的具体实现步骤的是（A）A.启动开发工具 B.添加源文件 C.编写代码 D.运行程序6、下列选项中，关于main()函数叙述不正确的是（C）A.一个完整的C语言程序中，有且只能有一个main()函数B.main()函数是程序的主入口，程序总是从main()函数开始执行C.如果没有声明main()函数，程序将从第1行开始执行D.main()函数可以有返回值，也可以没有返回值7、下面程序中，合法的选项是（D）A.#includeint main(){ printf(“hello worldn”);return 0;}B.#includeint man(){ printf(“hello worldn”);return 0;}C.#includeint main(){ printf(“hello worldn”)return 0;}D.#includeint main(){ print(“hello worldn”);return 0;}8、下面程序中，运行结果为“1,2”的是（A）A.#includeint main(){ int a = 1;int b = 2;printf(“%d %dn”,a,b);return 0;}B.#includeint main(){ int a = 1;int b = 2;printf(“%d,”a);printf(“%dn”,b);return 0;}C.#includeint main(){ int a = 1, b = 2;printf(“%d，%dn”,a,b);return 0;}D.#includeint main(){ int a = 1,a= b = 2;printf(“%d,%dn”,a,b);return 0;}9、下列关于注释的描述中，错误的是（B）A.C语言中的注释有两种类型：单行注释和多行注释B.所有的注释都可以嵌套使用C.单行注释用“//”符号表示，“//”后面为被注释的内容D.多行注释以符号“/*”开头，以符号“*/”结尾解析：在C语言中，有的注释可以嵌套使用，有的则不可以，例如：多行注释“/*…*/”中可以嵌套单行注释“//”；多行注释“/*…*/”中不能嵌套多行注释“/*…*/”。

C语言入门训练代码（10条）1. 输入n，计算出n的阶乘。

#include <stdio.h>int main(){int n, i;long long ret = 1;printf("请输入一个正整数：");scanf("%d", &n);for (i=1; i<=n; ++i){ret *= i;}printf("%d的阶乘是%lld\n", n, ret);return 0;}2. 编写一个程序，将一个字符串中的字母全部转换为大写字母。

#include <stdio.h>#include <ctype.h>#define MAX_LEN 100int main(){char str[MAX_LEN + 1];int i;printf("请输入一个字符串：");fgets(str, MAX_LEN, stdin);for (i=0; str[i]!='\0'; ++i){str[i] = toupper(str[i]);}printf("转换后的字符串是：%s", str);return 0;}3. 输入两个正整数m和n，求它们的最大公约数和最小公倍数。

#include <stdio.h>int main(){int m, n, i, gcd, lcm;printf("请输入两个正整数m和n：");scanf("%d %d", &m, &n);for (i=1; i<=m && i<=n; ++i){if (m%i==0 && n%i==0){gcd = i;}}lcm = m*n / gcd;printf("%d和%d的最大公约数是%d，最小公倍数是%d\n", m, n, gcd, lcm);return 0;}4. 输入一组数据，计算它们的平均值以及大于平均值的个数。

c语言入门编程基础100题C语言是一种广泛应用于计算机编程的高级编程语言，它具有简洁、高效、灵活等特点，因此成为了许多程序员的首选。

对于初学者来说，掌握C语言的基础知识是非常重要的。

下面是一些C语言入门编程基础题目，帮助初学者巩固基础知识。

1. 编写一个程序，输出"Hello, World!"。

2. 编写一个程序，输入两个整数，然后输出它们的和。

3. 编写一个程序，输入一个整数，然后输出它的平方。

4. 编写一个程序，输入一个整数，然后输出它的绝对值。

5. 编写一个程序，输入一个字符，然后输出它的ASCII码。

6. 编写一个程序，输入一个字符，然后判断它是否为大写字母。

7. 编写一个程序，输入一个字符，然后判断它是否为小写字母。

8. 编写一个程序，输入一个字符，然后判断它是否为数字。

9. 编写一个程序，输入一个字符，然后判断它是否为字母。

10. 编写一个程序，输入一个字符，然后判断它是否为特殊字符。

11. 编写一个程序，输入一个年份，然后判断它是否为闰年。

12. 编写一个程序，输入一个整数，然后判断它是否为素数。

13. 编写一个程序，输入一个整数，然后输出它的阶乘。

14. 编写一个程序，输入一个整数，然后输出它的倒数。

15. 编写一个程序，输入一个整数，然后输出它的二进制表示。

16. 编写一个程序，输入一个整数，然后输出它的十六进制表示。

17. 编写一个程序，输入一个整数，然后输出它的八进制表示。

18. 编写一个程序，输入一个整数，然后输出它的十进制表示。

19. 编写一个程序，输入一个字符串，然后输出它的长度。

20. 编写一个程序，输入一个字符串，然后输出它的反转字符串。

21. 编写一个程序，输入一个字符串，然后判断它是否为回文字符串。

22. 编写一个程序，输入一个字符串，然后判断它是否为有效的IP 地址。

23. 编写一个程序，输入一个字符串，然后判断它是否为有效的邮箱地址。

24. 编写一个程序，输入一个字符串，然后判断它是否为有效的手机号码。

大学C语言考试题库第1章 C语言概述习题1. 单项选择题(1) C 语言是在 B 语言的基础上产生的。

A. AB. BC. DD. E(2) 在 C 语言中，每个语句必须以 D 结束。

A. 回车符B. 冒号C. 逗号D. 分号(3) 标识符和关键字间，要用 C 隔开。

A. 回车符B. 冒号C. 空格D. 分号(4) 用 C 语言编写的源文件经过编译，若没有产生编译错误，则系统将( B )。

A. 生成可执行目标文件B. 生成目标文件C. 输出运行结果D.自动保存源文件(5) 下列说法中正确的是( B )。

A. 由于 C 源程序是高级语言程序，因此一定要在 TC 软件中输入B. 由 C 源程序是字符流组成，因此可以作为文本文件在任何文本编辑的软件中输入C. 由于C 程序是高级语言程序，因此输入后即可执行D. 由于 C 程序是高级语言程序，因此它由命令组成(6) 下列说法中正确的是( A )。

A. C 语言程序由主函数和 0 个或多个函数组成B. C 语言程序由主程序和子程序组成C. C 语言程序由子程序组成D. C 语言程序由过程组成(7) 下列说法中错误的是( D )。

A. 主函数可以分为两个部分：主函数说明部分和主函数体B. 主函数可以调用任何非主函数的其他函数C. 任何非主函数可以调用其他任何非主函数D. 程序可以从任何非主函数开始执行2. 填空题(1) C 语言只有 32 个关键字和 9 种控制语句。

(2) C 语言是一种“中级语言”，既具有高级语言的特点又具有低级语言的特点；既适合于开发系统软件又适合于编写应用程序。

(3) 每个源程序有且只有一个主函数，系统总是从该函数开始执行C语言程序。

(4) 在 C 语言程序中允许出现的字符集是 ASCII码字符集。

(5) C 语言的程序中有特殊含义的英语单词称为保留字。

(6) C 语言标识符的长度是前 8 位有效。

(7) C 语言中，标识符的定义规则是以字母或下划线为开头。

《程序设计基础》阶段测验(1-6章)班级：学号：姓名：成绩：一、单项选择题（每小题2分，共60分）1.下列叙述中正确的是________。

A）每个C程序文件中都必须有一个main()函数B）在C程序中main()函数的位置是固定的C）C程序可以由一个或多个函数组成D）在C程序的函数中不能定义另一个函数2. 下列定义变量的语句中错误的是________。

A）int _int;B）double int_;C）char For;D）float USS3.以下能正确定义一维数组的选项是________。

A）int a[5]={0,1,2,3,4,5};B）char a[]={0,1,2,3,4,5};C）char a={'A','B','C'};D）int a[5]="0123";4.有以下程序main(){int x,y,z;x=y=1;z=x++,y++,++y;printf("%d,%d,%d\n",x,y,z);}程序运行后的输出结果是________。

A）2,3,3B）2,3,2C）2,3,1D）2,2,1main(){int a=0,b=0;a=10; /*给a赋值b=20; 给b赋值*/printf("a+b=%d\n",a+b）; /* 输出计算结果*/}程序运行后输出结果是________。

A）a+b=10B）a+b=30C）30D）出错6.在嵌套使用if语句时，C语言规定else总是________。

A）和之前与其具有相同缩进位置的if配对B）和之前与其最近的if配对C）和之前与其最近的且不带else的if配对D）和之前的第一个if配对7.下列叙述中正确的是________。

A）break语句只能用于switch语句B）在switch语句中必须使用defaultC）break语句必须与switch语句中的case配对使用D）在switch语句中，不一定使用break语句8以下不合法的用户标识符是________。

C语言进阶——重点、难点与疑点解析牟海军　著ISBN：978-7-111-38861-6本书纸版由机械工业出版社于2012年出版，电子版由华章分社（北京华章图文信息有限公司）全球范围内制作与发行。

版权所有，侵权必究客服热线：+ 86-10-68995265客服信箱：service@官方网址：新浪微博 @研发书局腾讯微博 @yanfabook或许绝大多数人都有这样的经历，最初学习C语言的目的是为了应付考试，所以对于C语言只能算是一知半解。

真正运用C语言进行编程时会出现很多问题，让人措手不及，这时才发现自己只能理解C语言的皮毛，虽能看懂简单的代码，却写不出程序来，对于那些稍微复杂的代码就更是望尘莫及了。

为了摆脱对C语言知其然不知其所以然的状态，本书将带领读者重启C语言学习之旅，这次不再是为了考试，而是出于真正的使用需要，所以有针对性地给出了C语言学习中的重点、难点与疑点解析，希望能够帮助更多的C语言爱好者走出困境，真正理解C语言，真正做到学以致用。

为了让读者能够真正地理解C语言学习中的重点、难点与疑点，以及体现本书学以致用的特色，全书没有采用枯燥的文字描述来讲解C语言相关的知识点，而是采用知识点与代码结合的方式，同时对于代码展开相应的分析，这就避免了部分读者在学习了相关知识点之后仍然不知道如何使用该知识点的弊端，使读者可以通过代码来加深对相关知识点的理解。

全书在结构安排上都是围绕C语言学习中的重点、难点与疑点进行讲解，如第1章并没有从讲解C语言中的基础知识点开始，而是先列举了C语言学习中易混淆的核心概念，使读者清晰地区分这些核心概念后再开始相应知识点的学习。

本书对基础知识点也并非概念性地讲解，而是重点讲解了使用中的要点，同时重点讲解了C语言中的一些调试和异常处理的方法，以及误区和陷阱知识点。

最后一章讲解了编程中必须掌握的一些常用算法。

总之，本书能够使读者在现有基础上进一步提高自己的C语言编程能力，更清晰地认识和理解C语言。

2019年全国计算机等级考试二级C语言程序设计模拟试题及答案（一）一、选择题(1)在32位计算机中，一个字长所占的字节数为______。

A) 1 B) 2 C) 4 D) 8(2)与十进制511等值的十六进制数为______。

A) 1FF B) 2FF C) 1FE D) 2FE(3)能将高级语言编写的源程序转换成目标程序的是______。

A) 编辑程序 B) 编译程序 C) 解释程序 D) 链接程序(4)在计算机系统中，存储一个汉字的国标码所需要的字节数为______。

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4(5)下列带有通配符的文件名，能表示文件ABC.TXT的是______。

A) *BC.? B) A?.* C) ?BC.* D) ?.?(6)在多媒体计算机系统中，不能用以存储多媒体信息的是______。

A) 光缆 B) 软盘 C) 硬盘 D) 光盘(7)DOS命令“COPY/?”的功能是______。

A) 将当前盘当前目录中的所有文件复制到当前盘的根目录下B) 将当前盘当前目录中所有以单个字符命名的文件复制到当前盘的根目录下C) 以提示方式复制文件D) 显示COPY命令的帮助信息(8)在Windows环境下，若要将当前活动窗口存入剪贴板，则可以按______。

A) Ctrl+PrintScreen键B) Shift+PrintScreen键C) PrintScreen键D) Alt+PrintScreen键(9)在Windows环境下，单击当前应用程序窗口的“关闭”按钮，其功能是______。

A) 将当前应用程序转为后台运行B) 退出Windows后再关机C) 退出Windows后重新启动计算机D) 终止当前应用程序的运行(10)在Windows环境下，粘贴快捷键是______。

A) Ctrl+Z B) Ctrl+X C) Ctrl+C D) Ctrl+V(11)以下叙述中正确的是______。

目录1、各种技术方向分析............................................................................... 错误!未定义书签。

1.1、JAVA................................................................................................. 错误!未定义书签。

1。

2、。

NET............................................................................................... 错误!未定义书签。

1。

3、手机端开发................................................................................... 错误!未定义书签。

1。

4、C..................................................................................................... 错误!未定义书签。

2、学习建议............................................................................................... 错误!未定义书签。

3、如何学习............................................................................................... 错误!未定义书签。

4、教程设计............................................................................................... 错误!未定义书签。