中国语言学史

第一章 绪论语言学既是一门古老的学科，也是一门世界性的学科。

语言学既是一门古老的学科，也是一门世界性的学科。

一、 中国语言学史研究的对象和任务P11、 对象和任务：中国语言学发展的历史，即对象和任务：中国语言学发展的历史，即研究各个历史时期的语言学家、语言学著作和研究各个历史时期的语言学家、语言学著作和各个时期的语言学。

总的来说，先秦时期的“名实之争”关系到语言社会本质的认识；魏晋南北朝的语音研究兴起；五四运动对我国现代语言学的形成和发展影响很大。

究兴起；五四运动对我国现代语言学的形成和发展影响很大。

2、 研究成果：我国研究汉语的历史很悠久，成果也丰富。

研究成果：我国研究汉语的历史很悠久，成果也丰富。

早期：胡朴安：《中国文字学史》、《中国训诂学史》、张世禄：《中国音韵学史》《中国音韵学史》解放后：岑麒祥：《语言学史概要》王力：《中国语言学史》（曾在《中国语文》杂志连载）（曾在《中国语文》杂志连载） 国外译作：国外译作：1、 黄振华译丹麦语言学家汤姆逊《十九世纪末以前的语言学史》黄振华译丹麦语言学家汤姆逊《十九世纪末以前的语言学史》2、 钱晋华译丹麦语言学家裴特生《十九世纪欧洲语言学史》钱晋华译丹麦语言学家裴特生《十九世纪欧洲语言学史》3、 赵世开译罗宾斯《语言学简史》赵世开译罗宾斯《语言学简史》在西方语言学家的语言学史著作中，只有西方的语言学史而没有中国语言学史。

原因在西方语言学家的语言学史著作中，只有西方的语言学史而没有中国语言学史。

原因在于：一，汉字难学难认，文字的障碍很大；二，我国语言学家研究语言学史的很少，更谈不上向国外介绍中国语言学史研究成果。

长期以来，欧洲语言学界普遍认为语言学科建立于欧洲十九世纪初（历史比较语言学产生，并由此产生普通语言学）。

在这以前的语言研究，特别是东方民族的语言研究，是所谓“科学前”的语言学，即“语文学”。

这种看法，也影响了我国语言学界。

由于我国历来对语言学的重视不够，从事语言学研究的人又少，因此，其中存在了一个很大的问题：我国古代到底有没有语言学？其中存在了一个很大的问题：我国古代到底有没有语言学？P2 P2二、 关于我国到底有没有语言学P31、 岑麒祥认为只有十九世纪以后的语言研究才是科学的；岑麒祥认为只有十九世纪以后的语言研究才是科学的；2、 王力先生认为中国五四以前的语言研究，大致属于语文学的范围。

中国语言学史读书笔记中国语言学史读书笔记篇1中国语言学史是研究中国语言学发展历程的学科，其目的是通过研究历史上的语言学著作和学术思想，了解中国语言学的发展和演变，为现代语言学的理论研究和实践提供借鉴和参考。

中国语言学史的研究对象包括文字、音韵、训诂、语法、修辞等方面，其中以文字学和音韵学为主要研究对象。

文字学主要研究汉字的起源、演变、规范和应用，音韵学主要研究汉语语音的演变、分类和特点。

中国语言学史的研究方法主要包括文献研究、比较研究、个案研究等。

文献研究是通过阅读古代语言学著作和学术文献，了解语言学的发展历程和学术思想；比较研究是通过比较不同历史时期的语言学著作和学术思想，发现语言学的演变规律；个案研究是通过研究具体的语言学问题或案例，深入了解语言学的具体应用和发展。

中国语言学史的研究成果对中国语言学的理论和实践产生了深远的影响。

首先，它为现代语言学的理论研究提供了丰富的历史资料和学术思想；其次，它为现代语言学的实践提供了历史经验和借鉴；最后，它为中国语言学的未来发展提供了历史启示和方向。

总之，中国语言学史的研究具有重要的理论和实践意义，对于了解中国语言学的历史和现状、推动中国语言学的理论研究和实践发展具有重要的促进作用。

中国语言学史读书笔记篇2中国语言学史读书笔记一、背景概述中国语言学史是一门研究中国语言学发展历程的学科，它涵盖了从古代到现代的中国语言学各个流派、代表人物及其学术思想。

这门学科旨在揭示中国语言学的发展规律，探讨各历史时期语言学的学术成就及其对社会文明发展的贡献，并为当今语言学的进一步发展提供历史借鉴和参考。

二、内容梳理在中国的漫长历史进程中，涌现出了许多杰出的语言学家，他们的学术思想深深地影响了中国社会的发展。

例如，春秋战国时期的孔子、荀子等，他们提出了“名正言顺”等语言学观点，强调了语言规范的重要性；汉代许慎的《说文解字》是中国最早的系统文字学著作，对中国文字学的发展产生了深远影响；唐代孔颖达的《五经正义》则奠定了中国语言学的基础，对后世的训诂学、音韵学、文字学等产生了重要影响。

中国语言学史复习资料第一篇：中国语言学史复习资料中国语言学史期末复习资料一、名词解释1、雅学：《尔雅》首创按意义分类编排的体例和多种释词方法，对后代词书、类书的发展产生了很大的影响，后人模仿《尔雅》创作了一系列以“雅”为书名的词书，如《小尔雅》、《广雅》、《通雅》等，而研究雅书又成为一门学问，被称为“雅学”’。

2、小学：“小学”这个名词最初跟学校有关系的，《大戴礼记》云：“及太子少长，知妃色，则入于小学。

小学者所学之官也”；汉代小学指童蒙识字课，也即语言文字方面的学问；隋唐时代小学概念扩大；唐代以后“小学”成为文字学、音韵学、训诂学的总称。

3、《切韵》：隋代陆法言所著，是韵书中影响最大的一部，按四声分卷，共五卷；平生分上下两卷，上、去、入各一卷，共分韵部193部，记音简略，先释义，后记音。

在汉语音韵学当中，《切韵》被看作是整个语音史的中枢，又是研究历代语音系统和现代各方言因素的首要研究系统。

4、《广韵》：全名《大宋重修广韵》，陈彭年等奉赦编撰，这是目前保留下来最早的，最完整的韵书，根据前代《切韵》、《唐韵》等韵书修订而成，共分为五卷（平声分上下两卷，上、去、入各一卷）分206韵。

5、《干禄字书》：是唐中的一部正字书，作者颜元孙。

干禄，求禄位，学好写字就能求得禄位，是科举时代的字体标准。

6、《说文解字》：由东汉经学家、文字学家许慎所著，简称《说文》，根据文字的形体，创立540个部首。

系统阐述汉字的造字规律，是中国第一部即后代所说的字典。

7、因声求义：是传统的训诂方法之一，是指通过对汉字声音线索的分析来探求字义。

8、字书：字数是研究字形和根据字形以考证音义的书，包括（1）学童识字课本，如《急就篇》等；（2）解释汉字形体、读音和意义的书，如（汉）许慎的《说文解字》，（梁）顾野王的《玉篇》，（宋）司马光等的《类篇》，（清）《康熙字典》等。

（3）刊正字书的书，如（唐）颜元孙的《干禄字书》，（宋）张有的《复古编》等。

《中国语言学史》王力著摘抄
以下是《中国语言学史》王力著的部分摘抄：
1、小学家所研究的对象，主要是汉字的构造和变迁，词义和音韵，也涉及方言的分合和亲属语言的关系。

2、从音韵学的研究开始，由字音、字形的研究扩展到词义和语法的研究，这就奠定了中国语言学的基石。

3、语言学的研究，从广义来说，应该包括理论语言学和应用语言学两个方面。

4、中国的传统语言学偏重于理论，所以直到清末，中国的语言学还是以文字学为主。

5、中国文字学史包括三个阶段：第一是字形的阶段，第二是声韵的阶段，第三是训诂的阶段。

6、中国人重视文字，在很早的时候就知道利用汉字来统一语言。

7、汉字的优点在于它有超方言的特点，所以能起统一语言的作用。

8、汉字的缺点在于字形难写，而且同一个字往往有几种不同的意义，几种不同的读音。

9、汉字的另一个缺点是它不能表达动态的意义，也就是说，它不能表达“做什么”的意义。

10、汉字的又一个缺点是它的字音和字形往往不能相符。

中国语言学史读后感中国语言学史是一部关于中国语言学发展演变的历史著作。

通过对中国语言学的起源、发展和变革进行全面系统的梳理和分析，揭示了中国语言学发展的脉络和规律，为我们深刻认识和理解中国语言学的发展历程提供了重要的参考和借鉴。

在阅读这部著作的过程中，我深受启发和感动，对中国语言学的发展历程有了更加清晰和深刻的认识。

首先，中国语言学史的研究对象是中国语言学的发展历程。

作者通过对中国语言学的历史沿革、学派演变、理论成果和学术思想进行全面深入的探讨和研究，系统梳理了中国语言学的发展轨迹和学术成果，全面展现了中国语言学的丰富内涵和深厚底蕴。

通过对中国语言学历史的细致考证和深入分析，揭示了中国语言学在不同历史时期的学术成就和理论贡献，为我们认识和理解中国语言学的发展历程提供了重要的参考和借鉴。

通过对中国语言学史的研究，我们可以更加清晰地认识和理解中国语言学的学术传统和学术特色，深入把握中国语言学的学术内涵和学术规律，为我们深入研究中国语言学提供了重要的依据和参考。

其次，中国语言学史的研究方法是全面系统的。

作者在研究中国语言学史的过程中，运用了多种研究方法和手段，如历史考证、文献梳理、学术分析等，全面系统地梳理和分析了中国语言学的发展历程和学术成就。

通过对中国语言学的历史文献和学术著作进行梳理和分析，作者揭示了中国语言学在不同历史时期的学术思想和学术成果，深入剖析了中国语言学的学术特点和学术规律，为我们认识和理解中国语言学的发展历程提供了重要的参考和借鉴。

通过对中国语言学史的研究方法的深入探讨和分析，我们可以更加清晰地认识和理解中国语言学史的研究方法和手段，深入把握中国语言学史的研究思路和研究规律，为我们深入研究中国语言学史提供了重要的依据和参考。

最后，中国语言学史的研究成果是丰富多彩的。

通过对中国语言学史的研究，作者全面系统地揭示了中国语言学在不同历史时期的学术成就和理论贡献，深入剖析了中国语言学的学术特色和学术规律，为我们认识和理解中国语言学的发展历程提供了重要的参考和借鉴。

中国语言学史的意义摘要：一、引言二、中国语言学史的定义与重要性1.语言与语言研究的起源2.中国语言学史的范畴3.中国语言学研究的意义三、中国语言学史的主要内容1.古代汉语研究2.中古汉语研究3.现代汉语研究四、中国语言学史的里程碑事件1.重要著作与学者2.学术流派与争论五、中国语言学史的未来发展趋势1.跨学科研究2.数字化与人工智能技术应用3.国际交流与合作六、结论正文：在中国语言学领域，语言学史的研究一直备受重视。

本文将从以下几个方面探讨中国语言学史的意义：定义与重要性、主要内容、里程碑事件以及未来发展趋势。

首先，我们来了解一下中国语言学史的定义与重要性。

语言学史是一门研究语言发展历程、探讨语言本质和规律的学科。

在我国，语言学的研究可以追溯到古代的儒家经典，如《诗经》、《春秋》等。

这些经典中包含了古人对语言的观察和思考，为后世语言学的发展奠定了基础。

中国语言学史的重要性体现在以下几个方面：1.语言与语言研究的起源：语言是人与人沟通的工具，也是思维的表达方式。

研究语言有助于了解人类社会、文化、历史等方面的演变。

2.中国语言学史的范畴：中国语言学史既包括对古代汉语的研究，也包括中古汉语和现代汉语的研究。

这三个阶段的语言研究相互衔接，构成了中国语言学史的整体框架。

3.中国语言学研究的意义：研究中国语言学史，有助于我们深入了解汉语的发展脉络，挖掘汉语的内在规律，提高汉语教学和研究水平，推动汉语的国际传播。

接下来，我们来谈谈中国语言学史的主要内容。

主要包括古代汉语研究、中古汉语研究和现代汉语研究。

1.古代汉语研究：这一阶段的研究主要以甲骨文、金文、文献典籍等为对象，探讨古代汉语的语音、语法、词汇等方面的问题。

2.中古汉语研究：中古汉语研究以《切韵》、《广韵》等韵书为代表，着重研究音韵、词汇、语法等方面的内容。

3.现代汉语研究：现代汉语研究以《现代汉语词典》等辞书为依据，关注现代汉语的语音、词汇、语法、修辞等方面的现象。

中国语言学史——一部叙述从先秦到解放前汉语言研究简史的首创之作王力先生是我国的语言学家、教育家、翻译家、中国现代语言学奠基人之一，散文家和诗人，而《中国语言学史》这本书是他1962年在北大中文系开设“中国语言学史”课时编写的讲义，是继岑麒祥的《语言学史概要》（科学出版社，1956）后又一部语言学史著作。

这本书是叙述了从先秦到解放前汉语言研究的简史，它对我国两千多年的语文研究和语言学遗产进行了比较全面的系统的总结，并对我国传统语言学研究成果进行了批判继承，为我国语言学研究发展作出了巨大贡献。

通过阅读《中国语言学史》，我发现王力先生是以各个历史时期的语言学家、语言著作和语言学为研究对象的，对中国语言学史的阶段分析有其明确的特点，可以概括为“两个阶段，四个时期”。

所谓中国语言学史的两大阶段，第一阶段为传统语言学的阶段（先秦-清末），第二阶段为现代语言学兴起的阶段（清末-解放前即1899—1949）。

这两个阶段的分水岭，则是《马氏文通》的问世。

所谓四个时期，即指王力先生在《中国语言学史》中除了“前言”和“结语”部分，把整个中国语言学史划分为四章四个时期，并且运用“抓住突出性标志，对其时间倾向模糊”的方法论述每个时期的语言学发展情况。

第一时期是“经学时期”、“以训话为主的时期”（先秦两汉），突出了四部笔迹重要的与训话有关的两汉著作：《尔雅》、《方言》、《说文解字》和《释名》，介绍了先秦两汉时期我国传统语言学研究的萌芽。

第二时期是“佛学与理学时期”，又叫“韵书为主的时期”（魏晋南北朝明代），重点介绍了《切韵》、《广韵》、《集韵》、《平水韵》和《中原音韵》等韵书。

其从反切的兴起及其广泛运用说起，介绍了韵书、韵图的出现，以及佛学、理学对语言学研究的影响推动。

第三时期是“经学复兴时期”，也称“文字、声韵、训话全方面发展的时期”（清朝）。

书中提出，这是古文字学的产生时期，重点介绍了《说文》四大家的著作和王氏父子的论著。

王力先生《中国语言学史》读后感《中国语言学史》是目前很多读者普遍都比较喜爱的一部书籍，其详细对中华数千年博大精深的文化进行了分析和浅谈，而且分析得相当的到位，让读者们在阅读之后不禁会感叹中华文化的无尽魅力，下面是小编收集整理的王力先生《中国语言学史》读后感，希望能和大家一起赏析。

王力先生的《中国语言学史》是一部叙述从先秦时期到解放前期的汉语研究发展的历史。

该书以研究对象为线索分类，分为训诂为主的时期;韵书为主的时期;文字、声韵、训诂全面发展的时期;西学东渐时期，这种分类方式虽然与其他的以时间为线索的分类方式不同，但也基本上与之相吻合。

按照王力先生的观点中国语言学史，真正的语言学始于五四运动以后，之前的各种研究均属于语文学研究，或称为语言学的萌芽时期、积淀时期。

本书从先秦时期的零星的语文学知识开始叙述到解放以前，应视为广义的“语言学”研究，1严格来说，应称为汉语言研究简史。

王力先生对中国语言学史的分期，简单来说可称为“两个阶段，四个时期”第一阶段，从汉代到清代末年，这是封建主义文化的阶段;第二个阶段，从1899年到1949年，这是资本主义文化的阶段，这两个阶段的分期，是以第一部语法著作《马氏文通》的问世。

按照四个时期来说，第一个时期是经学时期，这个时期的特点是以疏解经义为目的，其中重要的著作《说文解字》、《尔雅》。

秦汉时期有很多编纂的识字课本，当时国家对语文教育非常重视。

直到《说文》的出现，标志着中国语言学史的一个阶段，童蒙识字课本阶段。

汉代崇尚经学，“训诂”由此兴起，但读古书，在学校讲授经书，不能随便乱讲，《汉书?艺文志》又说“古文读应尔雅，故解古今语而可知也”。

“读书应尔雅”就是讲解应该正确，《尔雅》实际上是一种故训汇编。

第二个时期是佛学与理学时期，在这一时期经义虽也还算重要，但主要不在于字义的辨析，而在于章句的阐述，于是语言学的重点转移到音韵学上，以与文学上的声律，哲学上的佛教相配合。

韵书产生的原因是为了适应诗赋的需要。

中国语言学史试题及答案一、选择题1. 中国古代语言学的奠基人是（）。

A. 孔子B. 孟子C. 荀子D. 许慎答案：D2. “六书”理论是由哪位学者提出的？A. 孔子B. 孟子C. 荀子D. 许慎答案：D3. 以下哪部著作是汉代语言学家扬雄的作品？A. 《说文解字》B. 《方言》C. 《尔雅》D. 《法言》答案：D二、填空题1. 古代汉语中，“之乎者也”被称为______。

答案：虚词2. “文言”和“白话”的区别主要在于______。

答案：语言风格3. 宋代语言学家陆游的《______》是研究古代汉语方言的重要文献。

答案：《老学庵笔记》三、简答题1. 简述《说文解字》在中国古代语言学中的地位和影响。

答案：《说文解字》是东汉许慎所著，是中国第一部系统的汉字字典，对后世的汉字研究和字典编纂产生了深远的影响。

2. 请简述“六书”理论的主要内容。

答案：六书理论是汉字构字的六种基本方法，包括象形、指事、会意、形声、转注、假借。

四、论述题1. 论述古代汉语与现代汉语在语法、词汇、语音方面的主要差异。

答案：古代汉语与现代汉语在语法上，古汉语词序较为灵活，而现代汉语词序较为固定；在词汇上，古汉语词汇较为丰富，现代汉语词汇更加简化；在语音上，古汉语声调较少，现代汉语声调较多。

五、翻译题1. 请将以下古文翻译成现代汉语。

原文：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”翻译：孔子说：“学习了知识之后，经常复习它，不也是很愉快吗？有朋友从远方来，不也是很快乐吗？别人不了解自己，自己却不生气，不也是君子吗？”。

中国语言学史读后感《中国语言学史》是一部具有深厚历史底蕴的学术著作，通过对中国语言学发展的全面梳理和深入分析，为读者呈现了一幅中国语言学的发展脉络和历史变迁。

在阅读这部著作的过程中，我深刻感受到中国语言学的丰富内涵和深厚底蕴，同时也对中国语言学的发展历程有了更为清晰的认识和理解。

中国语言学的历史可以追溯到古代，从古代的甲骨文、金文、篆书等文字开始，中国人民就开始了对语言文字的探索和研究。

在古代，语言学主要是以文字学为主，通过对古代文字的研究，人们逐渐形成了一套完整的文字体系和语言规范。

在这一过程中，中国的语言学家们不断总结经验，提出理论，推动了中国语言学的发展。

随着社会的不断发展和进步，中国语言学也逐渐走向成熟。

在宋明理学的影响下，中国语言学开始注重语言的规范和规则，提出了许多重要的语言学理论和观点。

同时，中国语言学也开始与外国语言学相互交流，吸收外来的语言学理论和方法，为中国语言学的发展注入了新的活力。

在现代，中国语言学经历了一系列的变革和发展，特别是在新中国成立后，中国语言学得到了更加全面和深入的发展。

中国语言学家们在语言学理论和实践领域取得了许多重要的成果，为中国语言学的发展做出了重要的贡献。

同时，中国语言学也开始走向国际化，积极参与国际语言学界的交流与合作，推动了中国语言学的发展与繁荣。

通过阅读《中国语言学史》，我对中国语言学的发展历程有了更为清晰的认识和理解。

我深刻感受到中国语言学在历史长河中的深厚底蕴和丰富内涵，也对中国语言学的未来发展充满了信心和期待。

我相信，在中国语言学界的共同努力下，中国语言学一定会迎来更加辉煌的明天。

中国语⾔学史重点⼀、语⽂学和语⾔学语⾔学：就是研究语⾔的科学，有⼴义和狭义两种理解。

⼴义的语⾔学包括传统语⾔学和现代语⾔学。

狭义的语⾔学指的是同语⽂学相对的现代语⾔学。

传统的语⾔学称为语⽂学，以研究古代⽂献和书⾯语为主。

现代语⾔学则以当代语⾔和⼝语为主，⽽且研究的范围⼤⼤拓宽。

语⽂学是为其他学科服务的。

现代语⾔学是⼀门独⽴的学科。

区别：P3前者是⽂字或署名语的研究，特别重在⽂献资料的考证和故训的寻求，这种研究⽐较零碎，缺乏系统性；后者的研究对象则是语⾔本⾝，研究的结果可以得出科学的、系统的、细致的、全⾯的语⾔理论。

（王⼒）中国在‘五四’以前所作的语⾔研究，⼤致是属于语⽂学范围的。

⼆、中国有⽆语⾔学？⽚⾯观点：没有，是语⽂学⽽不是语⾔学。

欧洲有语⽂学(philology)和语⾔学(languistics)的区分，现代西⽅的语⾔学传统中，往往强调语⽂学和语⾔学的区别。

我们有的⼈也⼀切以欧洲模式⾃蔽，谓我国在“五四”以前的语⾔研究都是属於“语⽂学”范围的，是“前科学”的。

原因：(1)我国历来对语⾔学的重视是不够的，从事语⾔学研究的⼈很少，⾄今仍有⼀些问题得不到澄清.(2)根据现代西⽅语⾔学理论，认为有三点理由：P4研究对象、研究⽬的、研究成果驳斥：这些理由似是⽽⾮，不能令⼈信服。

（1）研究对象：“⽂字和书⾯语”与“语⾔本⾝”并不对⽴研究事实：古代语⾔学有优秀的著作，已超出语⽂学范围。

如《⽅⾔》（2）研究⽬的：任何⼀门学科的兴起，都有它的⽬的，不能以此就判断它的性质。

西⽅语⾔学最初也是为阅读古典⽂献服务的。

（3）研究成果：我国古代语⾔学是研究有丰富的理论成果。

⽂字、词汇、⽅⾔、语⾳三、“⼩学”中国传统语⾔学也被称为“⼩学”，包含⽂字学、⾳韵学、训诂学三个⽅⾯。

但⼩学最初是指教育童蒙的学校，后⽤来指语⾔⽂字的学习。

P36四、古代语⾔学史⼤致分期及特点：（1）先秦：萌芽时期，以研究事物名称为特点主要成就：童蒙识字课本的编撰——《史籀篇》名实关系⼤讨论——孔⼦、⽼⼦、荀⼦（2）两汉：确⽴时期，⼩学的建⽴，以研究⽂字、词汇为特点主要成就：识字课本——史游《急就篇》；训诂学、词汇——《尔雅》、扬雄《⽅⾔》、刘熙《释名》、《⼩尔雅》；⽂字学——许慎《说⽂解字》；（3）魏晋南北朝⾄隋唐五代：发展时期，语⾳研究开始，词义研究进⼀步发展主要成就：训诂学、词汇——张揖《⼴雅》、顾野王《⽟篇》、孔颖达《五经正义》⽂字学——《字林》、正字法专著⾳韵学——韵书：陆法⾔《切韵》、孙愐《唐韵》（4）宋元明：研究范围扩⼤、承前启后的时期，以语⾳研究为特点主要成就：⾳韵学——韵书：《⼴韵》、《集韵》、《中原⾳韵》、《韵镜》等（5）清代到“五四”之前：⿍盛和转型时期，以研究古⾳、古义为根本特点，是对古代语⾔学的总结时期主要成就：古⾳学研究、《⽅⾔》、《尔雅》、《说⽂》研究语法研究兴起——马建忠《马⽒⽂通》知识点：三仓（秦朝）——李斯《仓颉篇》、赵⾼《爰历篇》、胡⽏敬《博学篇》西汉史游《急就篇》：唯⼀流传下来的识字课本。

中国语言学史读后感中国是一个语言种类众多、形式多样的国家，拥有汉语、藏语、蒙古语、维吾尔语等多种语言。

这种多语言的现象反映了中国语言学的复杂性和多样性。

《中国语言学史》系统地介绍了这些语言的历史和特点，从而展现了中国语言学的宏大和厚重。

作者在书中通过详细的史料和研究成果，让人们更好地了解了中国语言的悠久历史和繁荣发展。

书中第一章从早期的甲骨文、金文开始，追溯了中国语言学的起源和初步发展。

在这一过程中，语言学研究主要集中在文字和音韵方面，通过对文献和史料的考察和比较，人们逐渐认识到不同地区和时期的语言存在差异和变化。

在古代诸子百家中，有不少学者对语言问题进行了探讨，如墨子、荀子等人都提出了自己的语言观点。

这些古代学者的贡献为中国语言学的发展打下了基础。

在随后的几章中，书中详细介绍了汉语语法学、音韵学、词学、声韵学、语义学等领域的研究成果。

作者以历史文献为依据，对各个时代的语言学理论和研究方法进行了全面梳理和分析。

例如，在汉语语法学领域，书中介绍了《说文解字》、《集韵》等著作的语法观点和研究成果。

这些著作对后世的语法研究产生了深远影响，并为现代语法学的发展奠定了基础。

此外，书中还介绍了中国古代方言学的研究成果。

中国是一个地域广阔的国家，不同地区的人们所使用的方言有着明显的区别。

在古代，一些学者对方言问题进行了研究和探讨，如《广韵》和《集韵》就是对方言进行系统整理和分类的著作。

通过这些著作，人们了解了古代汉语的方言分布和演变。

这些方言的研究成果为今天的方言学研究提供了重要参考。

另外，书中还对中国文言文和白话文的演变进行了介绍。

中国古代的文化传统主要以文言文为基础，文言文是一种经过规范化处理和官方流传的文学语言，它具有严格的语法结构和规范的用词。

随着社会的发展和历史的变迁，人们开始使用更为自然、贴近口语的白话文来表达自己的思想和情感。

20世纪初，中国进行了一场以白话文为基础的文化运动，使白话文逐渐成为现代汉语的主流。