素质教育视角下的高校学生管理

新形势下高校学生管理工作创新探析摘要：高校学生管理工作是高校教育教学工作的重要组成部分，也是高校教育工作的重点和难点。

本文分析了新形势下高校学生管理工作的现状，指出了当前高校学生管理工作面临的主要问题，通过学生管理理念、管理体制、管理方式三个方面进行深入论述，为高校学生管理工作的创新提供参考和借鉴。

关键词：新形势；高校学生管理工作；创新我国高等教育事业发展和改革现状，以及网络的普及，对90后大学生的思想观念、心理、价值取向等产生了深刻影响，学生素质构成趋向复杂化，学生思想观念也日益复杂。

高校学生数量持续增长，使得日常管理和思想政治教育工作量相应增大。

这给高校学生管理工作提出了新挑战。

在这种新形势下，高校学生管理工作面临着许多新情况和新问题，高校学生管理工作迫切需要创新。

一、新形势下高校学生管理工作的现状（一）高校学生管理工作取得的成绩高校学生管理工作对于全面贯彻党的教育方针，培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有重要意义。

高校对学生管理工作都十分重视，投入了大量的人力、物力、财力，学生管理形成了一套行之有效的工作途径和方法，高校学生管理工作取得了一定成效，大学生思想政治教育不断加强，各种学生活动日益丰富多样，为全面提高大学生素质搭建舞台，学生工作队伍建设得到长足发展，提高了学校素质教育的能力和水平。

（二）高校学生管理工作面临的新挑战高校学生管理管理工作取得一定的成效，鉴于环境和90后学生自身特点，高校学生管理工作面临着一些新挑战、新问题。

1、90后大学生群体的新特点90后大学生思想活跃敏锐，容易受新事物、新观念的影响，追求民主愿望和维护自身利益的意识较强。

一是自我意识增强。

90后大学生绝大多数是独生子女，从小到大备受呵护，容易以自我为中心，较多关注个人与自身的发展，奉献精神和协作精神不强，功利化倾向明显，在价值取向上趋于实惠，在价值目标上趋于功利化，过于关注短期利益，忽视自身道德修养。

二是心理问题突出。

2021年第1期总第145期No.l,2021General,No.145福建广播电视大学学报Journal of Fujian Radio&TV University立德树人理念下高校学生管ax作研究余水淮（福建广播电视大学宁德分校，福建宁德，352100）摘要：在发展过程中，教育改革步伐加快，促使现阶段的教育模式发生明显的变化，落实德育教育，以培养综合型素质人才。

基于此，现从立德树人理念与高校学生的管理入手，深入开展分析，明确该理念下高校学生管理的意义，明确管理的整体价值，选择实际的研究对象开展现状调查，针对性提出管理路径，以供参考。

关键词：立德树人理念；学生管理；高校中图分类号：G416文献标识码：A文章编号：1008-7346（2020）06-0001-04—、引言高校教育始终坚持以人为本，在发展过程中将育人作为最终的教育目标，引导学生树立正确的价值观念，形成良好的品德思想与能力，为以后的发展奠定良好的基础。

高校学生管理工作的开展促使现阶段的大学生树立积极的信念，形成正确的思想道德观，进而满足现阶段社会对人才的要求，为社会主义社会的发展奠定基础。

二、立德树人理念与高校学生管理概述（一）立德树人在教育的发展过程中，德育内容不断地演化，形成完整的概念与体系，在我国古代人们就已经重视德育教育，将德与智、义与利相分离，但造成德育与现实生活相分离，影响整体的教育效果。

经过不断的发展，德育教育目标逐渐清晰，明确了目标、内容、方法，尤其是在新课改背景下，立德树人成为现阶段教育的根本，弘扬民族文化精神，培养综合型人才。

立德树人的内涵在于引导学生实现“以德立人”“树人以德”，其中“德”是指人的品格,包含多种能力与价值观念，促使人才全面发展,培养优秀的社会主义接班人。

通过教师的引导,为学生树立良好的形象，引导学生形成正确的价值观、人生观以及世界观，认识思想道德的重要性，有担当、有情操、有责任、有正义,为以后的发展奠定良好的基础。

以学生为本开展高校学生管理工作之实践摘要：学生管理是一项难度较高的工作，管理时应注重学生的内心世界，还要懂得尊重学生，引导学生，采用以学生为本的原则，幫助学生树立正确的人生观、价值观以及世界观。

本文对以学生为本开展高校学生管理的方法进行了介绍，希望可以促进高校学生管理工作的创新。

关键词：学生高校管理以生为本随着教育行业的不断发展，学校的数量不断增多，招生的数量也有所增加，这给更多的学生提供了接受教育的机会，但是也给学校带来了更多的管理问题。

高校学生管理的难度加大了，为了提高管理效率与质量，需要创新机制，还要针对当前存在的管理问题，制定出解决的对策，树立以学生为本的管理理念。

[1]一、高校学生管理概述1.培养目标素质化社会对人才的需求量很大，而且对人才的要求越来越高，所以，高校应提高教学质量，提高学生的综合素质，培养出更多优秀的人才。

在素质教育的理念下，高校应对传统的管理模式进行优化，明确素质教育的目标，制定出具有针对性的管理方法。

素质教育更加注重对学生个性的培养，使学生可以积极主动、快乐的投入学习当中。

素质教育比较注重学生个性发展，强调每个学生的独特性，管理的方法应具有多样性，做到因材施教。

考虑到学生投入社会的适应性，在管理的过程中，应培养目标素质化，保证学生未来发展与社会具有统一性。

[2] 2.心理问题表面化当今社会，竞争愈加激烈，人才之间不但是知识的竞争，还有心理素质方面的竞争，学生面临的挑战比较大，高校具有提高学生心理素质的任务，加强对学生的心理辅导，避免学生产生过大的心理负担，从而保证心理健康发展。

高校学校管理应注重以人为本，设置专门的辅导小组，加强对学生思想政治教育，经常进行心理咨询，了解学生存在的心理问题，做到心理问题表面化，这样才能满足现代教育的要求。

3.网络影响现实化当今社会受到互联网的很大影响，尤其是对学习能力较强的学生而言，互联网给学生提供了更大的学习环境，使学生有机会学到更多的知识，更好的了解社会，开拓视野。

中心的学生，而如今也可以毫不犹豫地牺牲个人利益，满足他人利益或集体利益的需要。

所以笔者以为，作为一线团学工作者要做的就是如何将学生内心固有的那份大情、大爱、大智，变得更具体化、更实际化、更长久化，这会是学生干部今后人生的一笔宝贵财富。

用“别人能做到的我能做到，别人不能做到的我也能做到”来坚定他们的信念。

只要方向目标正确，即使遇到挫折、面对失败也不遗憾。

高职校的学生底子薄，薄在哪里？他们的知识面、基础教育不会比其他上高中的学生差多少。

薄在缺失应该有的挫折不是正常值，或多，或少，或没有；应该有的信念不够坚定，一遇到阻碍，就会轻易地改变；应该有的成功喜悦感受的太少，家长、学校、来自外界的压力，迫使他们觉得小的成功不是成功，大的成功当成刚刚开始，而一次次的挫折就在一定程度上影响了他们的一生。

所以，我们应该教育学生干部正确面对成功和失败，不向困难低头，也不要委屈成功的力量。

用优秀的团队意识凝固每位学生干部的优秀面，使个人充分发挥出他意想不到的潜力。

四、旗帜导航，创造学生干部优秀的生命力一支优秀团队的建立不是要锁定精英教育，也不是想得到什么荣誉，为的是他将成为一面旗帜，只要有风，旗帜就会飘扬，而旗帜下面会有很多人在看、在学。

学生干部的门槛要高，但是要高的多样化、多元化，只要肯干肯学，想做愿做，可以对任何人敞开，在基本原则遵守的情况下，每一位学生干部都有可取的一面，都应该发挥他的优秀生命力。

现在我国很多名牌大学都实行“实名校长推荐制”，有的学校就提出这样的“实名推荐指标应该是那些偏才怪才的救护伞”，而不应该浪费给本能考上的学生。

笔者相信只有在大目标大前提下，使普通的学生干部发现自己的优秀，使优秀的学生干部明白很多人都是优秀的，并让所有人都觉得想做优秀并不难，想做学生干部更不难，这才是做好一线团学工作的使命。

当然光靠几位从事团学工作的老师是远远不够的，应该团结的是所有学生干部的力量，并影响到所有学生。

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!2012年第·1期太原城市职业技术学院学报Journal of TaiYuan Urban Vocational college 期总第126期Ja n2012[摘要]培养适应社会需求的高素质专业技能人才是当今高职教育的首要目标，因此应树立以素质教育为背景的高职院校学生管理工作理念，构建适应素质教育的学生管理工作组织体系、适应高等职业教育要求的学生服务体系和全面立体的素质教育考评体系，培养高素质的专业技能型人才。

论成才素质教育中的学生管理工作作者：陶若铭来源：《成才之路》 2015年第6期陶若铭（成都信息工程学院，四川成都610205）摘要：素质教育是促进人的素质全面发展的教育，是以人为本的教育。

如何在大学生成才素质教育中践行管理育人的教育思想，成都信息工程学院开展了一系列有益的探索和实践。

以下从新时期学生管理工作面临的矛盾切入，就成才素质教育中的学生管理观念、学生管理方法进行了阐述。

在主体间性哲学、治理理论、过程教育理论的指导下，探索学生管理的契约化模式和柔性管理理念，彰显学生管理程序价值，构建学生管理利益协调、诉求表达、权益保障机制，以实现管理育人功能的最大化。

关键词：成才素质教育；管理育人；观念；方法中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）06-0026-02作者简介：陶若铭（1969－），男，四川遂宁人，副研究员，主要从事思想政治教育研究。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020 年）》的颁布，拉开了国家新一轮教育改革和发展的序幕，坚持以人为本，全面实施素质教育成为国家教育改革和发展的战略主题。

成才素质教育是成都信息工程学院在长期的实践中摸索、创造的一种素质教育模式，成才素质教育中的学生管理工作是指学校管理者围绕育人的根本任务，在科学的管理理念指导下，通过制度、方法等一系列有效的管理途径对学生施以积极的影响，提供良好的育人环境，保证成才素质教育深入、有效地开展。

一、成才素质教育中学生管理观念的嬗变（1）从主体性到主体间性是以人为本、以管理育人的灵魂。

英国哲学家罗素说：“要了解一个时代或一个民族，我们必须了解它的哲学。

”每一个时代都有其哲学，我们时代的教育哲学是什么？学者黄葳认为是主体性教育理论，他认为教育的本质意义是人的主体发展的过程，主体性教育就是有目的地增强和发展人的现代性、有效性、能动性、创造性和自主性的过程。

以主体性教育思想为基础或直接以主体性教育命名的教育实验层出不穷，比如愉快教育、和谐教育、成功教育、主体性教育、创新教育等等。

高校学生素质教育管理平台的设计与实现摘要：现今高校学生素质教育管理周期长、内容多。

为解决素质教育管理过程中工作的综合评价的诸多困难，设计并实现了基于B/S模式的高校学生素质教育管理平台，对高校学生综合素质进行了定量和定性分析，有效提高了高校学生素质教育管理工作的规范化和工作效率。

关键词：B/S；素质教育；管理平台0 引言高校学生素质教育管理工作琐碎而重要，学生的基本信息具有固定性，学生的常规管理具有变动性，学生的素质成长具有累积性。

如何解决这些数据的固定性、变动性和累积性是学生素质教育管理工作的重要内容。

为了客观而准确地认定高校学生的综合素质水平，构建科学、规范的大学生综合素质认定体系，设计并实现了基于B/S的大学生素质教育管理平台，依据影响学生综合素质的因素量化指标体系，利用ASP开发语言和SQL Server 2008 数据库，很好的实现了系统所要完成的需求功能，以分数的形式反映学生的综合素质水平，班主任可以及时了解学生的素质状态，横向统计分析学生群体特性，及时采取对应的政策；上级部门也可以宏观调查班级、年级甚至全系的学生素质状态数据，提升学生管理的规范化和效率。

1 系统设计1.1 系统的体系结构设计随着高校网络建设的不断改造和升级，Internet接入口遍布校园每个角落。

在WEB应用程序越来越广泛的今天，C/S结构的优势正在逐渐减弱，B/S的架构越来越得到青睐。

以录入数据、浏览信息为主的高校学生素质教育管理平台面向对象主要集中于班主任、学生和管理者，所以B/S结构让系统应用起来更方便，无须安装客户端软件，只要有浏览器就可以满足访问系统的需求。

高校学生素质教育管理平台的体系结构如图1所示。

系统服务器使用Windows Server 2008，数据库采用SQL Server2008数据库管理系统，采用ASP语言结合JavaScript技术开发。

1.2 系统用户系统共分有4级用户：①学生；②班主任；③管理员；④上级主管部门。

立德树人LI DE SHU REN立德树人理念下高校学生管理工作思路分析谭兴杰四川水利职业技术学院　（四川省成都市　611231）摘　要： 高校学生管理中将立德树人理念作为主要目标，体现了高校学生精细化管理的方式。

根据当前学校中学生管理的现状，本文提出高校管理中立德树人理念的具体应用，包括应完善管理体制、营造学生和谐互动的氛围、注重学生综合素质的发展，培养高质量的人才，对于学生更好的发展具有重要意义。

关键词：立德树人；高效学生管理；工作思路1　引言高校教师在学生管理中，应当明确自身职责和管理目标，融入精细化管理理念。

高校坚持优先发展，积极将立德树人理念作为高校发展的重要任务，执行现代化管理制度，促进学生成长为德才兼备的人。

学生作为主体，个人的成长关系到国家和社会的未来，教育管理者应当发挥育人作用，注重高校人才培养。

2　完善管理工作机制在党的十九大报告中，强调建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，要求全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

结合本学校学生的实际情况以及学生特点，尽快制定可行的制度并且在学校全面推行，组织各个学院主要负责人掌握工作制度和方法，为学生立德树人理念的实施提供良好的环境。

一方面要将立德树人理念落实到制度中，高校作为培养高素质人才的场所，学生自身综合素质会影响到未来社会的发展，对高素质人才的培养应当是一个长期的过程，并非是一蹴而就的，因此在这个过程中就需要制度作为支撑，在高校中制度有很多，但是很少有直接指向育人的制度，制度本质上是为管理服务的，是管理者与学生沟通的过程，因此要在制度中提高道德建设。

另一方面要切实维护好学生的利益，保障学生身心健康发展，高校在制定制度时要充分考虑学生的诉求以及发展前景，管理者要引导学生形成正确的世界观，将立德树人的理念更好的融入到学生的管理中[1]。

3　创新学生管理理念我国各大高校要想将立德树人的管理理念应用到学校的管理工作中，就必须要与时代的变迁相符合，不断创新管理的理念与管理模式，将科学性和人文性的管理元素融合到学校的管理之中，推动学校管理模式深化改革。

2020第”期|管理方略“三全育人”视域下对高校学生工作的思考——浅谈高校专业课教师的角色定位♦徐冰I,王小娇彳，马名杰1（1.河南理工大学化学化工学院，河南蕉作454003；2.河南理工大学材料科学与工程学兜，河南蕉作454003）摘要：针对高校教育教学主体和学生管理主体异位，导致学生工作在特定时间段出现空档期等不利于人才培养的问题，高校应加强顶层设计，强化专业课教卯在教育教学和学生管理工作中的地位和作用，探索构建“导师制”育人新模式、深挖专业课思政元素，打造课程"金课”、建立专业课教师与学工队伍之间餉协同联动机制，以期更好地实现高校全员、全程、全方位育人。

关键词：立德树人；专业课教卯；导卯制；金课人才培养、科学研究、社会服务和文化传承是现代高等学校的四大职能，其中人才培养是核心。

我国高等教育紧紧围绕“为谁培养人，培养什么样的人，怎样培养人”这一根本问题开展相关的教育教学活动。

当前，中国特色社会主义进入新时代，经济社会发展对兼具知识、能力和素质的复合型人才的需求日益增大，培育德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人是新时代赋予高等教育的神圣使命。

建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置。

作为高等教育教学活动的实施主体，高校教师既是知识的传递者，又是素质教育的实施者，更是落实立德树人根本任务的有生力量。

打造一支业务能力强、育人水平高的高素质教师队伍是我国高等教育事业发展的前提，切实加强高校的全员育人、全过程育人和全方位育人则是保证。

在坚持以本为本，推动“四个回归”的理念下，高校专业课教师应重新审视自己在教育教学和学生管理工作中的角色定位，思考如何更好地做到教书和育人的协同联动。

高校也应进行顶层设计，探索出一条适应时代要求的全员、全程、全方位育人新模式。

一、高校教育教学和学生管理工作中普遍存在的问题（一）高校学生工作任务繁重，学工队伍师资紧缺高校辅导员是引领学生健康成长的重要收稿日期：2020-04-16基金项目：河南理工大学高等学校教育教学改革研究与实践项目“OBE理念下课堂教学改革研究与实践”（编号：2019JG022）作者简介：徐冰（1988—）,男，河南理工大学化学化工学院讲师，博士，研究方向为洁净煤技术；王小娇（1990—）,女，河南理工大学材料科学与工程学院助教，硕士，研究方向为钱合金的疲劳性能；马名杰（1963—）,男，河南理工大学化学化工学院教授，博士，研究方向为洁净煤技术。

2024年高校学生管理工作计划范文一、紧紧围绕学校中心工作，以学风建设和学生教育管理为重点。

根据学生处要求，开展好以“在创新中茁壮成长”为主题的教育活动。

1、开展好每次的主题班会，主要围绕有关“世博会”知识的演讲，结合学雷锋、祭扫烈士墓、“五四”青年节，国庆节等重大纪念日以及重大事件进行思想政治教育，举办歌咏会等对学生进行革命传统、理想教育，提升学生的爱国、爱校情怀，激发学生的学习热情，树立高尚情操和奉献精神，争做新时期创新型人才。

2、开展综合素质教育，为学生在创新中茁壮成长创造积极健康的校园文化氛围。

（1）参加学校组织的各类有关综合素质教育活动（2）开展班级板报评比活动。

（3）开展“树典型、找差距、比学赶、同进步”活动，结合团组织推优工作、模范人物、先进事迹、身边人、身边事的宣传。

（4）母亲节，要求每个学生给自己的母亲写一封慰问信（并且在班级上进行交流）;重阳节，为老年人服务;教师节，给教师短信的问候，对班上困难的学生开展帮助等。

通过上述活动，使学生积极向上增强荣誉感、责任心、团队精神，学会尊重人、理解人、关心人。

积极营造学先进、赶先进的浓厚氛围，进一步激励学生努力学习、健康成长，推动优良学风、校风及和谐校园建设。

二、对班主任的培养、培训与考核1、加强对学生的学习过程管理，学生的学习和学生的指导督促，引导学生为争创优良学风班、文明宿舍、平安校园而努力2、对学生的成绩的及格率、考级、技能证书持有率、将来的职业生涯、就业、创业等进行指导和管理。

3、根据学校的规定，有计划的安排班主任的学习培训，力争在一年内使年轻的班主任获得教师资格证书。

4、探讨和改进大学生思想政治教育工作的新方法、新途径，争取选择3-____个自治能力强的班级进行管理模式的改进，培养学生的“三自”能力，发挥班级干部的作用，并注意总结和指导。

5、对班主任上班时间实行一些灵活的弹性工作制。

要求集中与轮流值班制相结合。

使班主任有一定的自我提高学习的时间和进行社会、市场调研的机会。