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Unit 1 Our school subjectsCartoon timeTeaching contents 教学内容Cartoon timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能听懂并会说句型：What subjects do you like? 及回答I like …2. 学生能初步理解句型：What lessons do we have? 及回答We have …3. 学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的指导下表演故事。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 学生能初步理解句型：What lessons do we have? 及回答We have …2. 学生能正确朗读、理解Cartoon time中的故事。
教学难点：能初步理解句型：What lessons do we have? 及回答We have …Teaching procedures 教学过程Step 1 Revision1. Quick respondT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Huang.T: First let’s play a game. When you see the words, please read them as quickly as you can. OK?S: OK!T: Great! Let’s begin. (PPT呈现)S: Art, Chinese, English, Maths, Music, PE and Science.T: Well done! You can read the phrases very well.【设计意图：复习回顾上节课所学的主要内容，在课堂的一开始以游戏的形式带动学生的学习热情，也为下一步学习进行铺垫。
译林英语四下教案Unit1 Our school subjects 第三课时课程目标1.学习并掌握词汇：say、subject、classroom、computer room、library、music room、art room、PE(physical education)、Chinese、math、English、music、art、PE(physical education)。
2.能够正确运用学过的词汇介绍学校不同的教室和学科。
3.能够运用How about/What about句式表达自己的意见。
课程内容Part 1 自学1.阅读教材中Unit 1 Our school subjects第三课时的教学内容，呈现教学目标。
2.阅读教材中Unit 1 Our school subjects第三课时的教学内容，呈现语言点和句型，并自学不熟悉的单词和句型。
3.把掌握的单词和句型记录在笔记本上面。
Part 2 合作学习1.分组合作，每个小组4人，一个人为李明，一个人为张华，一个人为小红，剩下一个人为小明。
2.模拟对话，李明、张华、小红都是想说自己最喜欢的科目是音乐，但是小明喜欢的科目是数学。
请先模拟一下，如果小明说自己喜欢的科目是音乐该怎么回答，再模拟一下，如果小明问自己喜欢的科目是什么科目该怎么回答。
–Example 1：example1example1–Example 2：example2example23.学生们观看自己如何使用How about/What about句式来询问别人喜欢的学科和教室。
4.小组中的每个人轮流运用所学语言点进行尝试。
5.学生们将尝试的过程记录在笔记本上。
Part 3 交流分享1.学生们在小组内分享好的例子，并在班级内分享。
2.跟老师反馈，在运用How about/What about句式时可能出现的问题。
3.学生们跟老师一起分析那些用得不太恰当，或需要改进的地方。
四年级下册英语教案-Unit 1 Our school subjects 课时3 Cartoon time & Sound time 译林版（三起）教学目标1.学生能够听懂并理解本课的对话。
2.学生能够自主学习课内单词和句子。
3.学生能够口头表达自己感兴趣的科目。
教学重点1.听懂本课的对话。
2.理解课内单词和句子。
教学难点学生能够口头表达自己感兴趣的科目。
教学准备1.PPT2.讲师笔记3.单词卡片教学过程一、课前导入为引起学生学习兴趣，可以从以下几个方面进行导入。
1.引导学生回忆上一课的内容，学生可以说出上一课有关学校科目的单词和句子。
2.通过一段轻松有趣的视频或音频，或是一篇有趣的短文，让学生感受到学习英语的趣味性。
3.提问学生，询问学生的学习经验和感受，引导学生积极参与到课堂中来。
二、新课讲解1.用PPT展示本课的主要内容。
2.通过图片或实物等方式，向学生展示本课的主要单词和句子，使学生能够直观地了解这些单词和句子的含义。
3.向学生介绍有关本课的文化知识，例如有关卡通和声音的相关知识。
4.指导学生精听并理解本课的对话，直到学生能够独立理解日常对话。
三、破冰活动1.设计一项小游戏，目的在于让学生通过游戏，放松身心，同时对本节课的内容进行了解和深入理解。
2.学生可以利用游戏时间，更好地了解本节课的单词和句子。
四、学习核心内容本部分的重点在于学生独立学习本节课的单词和句子，并且能够将学到的知识运用到实践中。
Part 1 Cartoon time1.学生可以观看一些简短的卡通视频，目的是让学生了解和熟悉这些卡通角色。
2.学生可以通过观看卡通视频，了解一些英语单词和句子，可以在学习过程中记录下来。
Part 2 Sound time1.学生可以听到一些常见声音，如车声，闹钟声等。
2.学生可以学习有关声音的单词和句子，例如。
Unit1 Our school subjects 第三课时（教案）-2022-2023学年英语四年级下册一、课程背景本课为英语四年级下册 Unit1 Our school subjects 的第三课时，主要介绍学生在学校学习的载体：教科书、笔记本、笔、尺、橡皮擦等学习工具。
同时，让学生了解这些学习工具的英文名称和用途，并了解英语课程在生活中的重要性。
二、教学目标1.学会表述教科书、笔记本、笔、尺、橡皮擦等的英文名称和用途；2.熟练掌握与学习工具有关的常用句型；3.引导学生了解英语课程在生活中的重要性；4.提高学生的英语表达与交流能力。
三、教学重点1.学习教科书、笔记本、笔、尺、橡皮擦等学习工具的英文名称和用途；2.熟练掌握使用这些学习工具的常用句型。
四、教学难点学生使用过程中遇到的语言障碍，如自我介绍和交流时的口语表达等。
五、教学准备教师备课教案、课堂教案、教科书、笔记本、笔、尺、橡皮擦等。
六、教学流程时间教学过程教学方式1-3分钟上课打招呼，介绍课程内容与教学目标语言与肢体配合，亲切而自信地表达3-5分钟学生自我介绍小组交流，互相认识，课堂氛围热烈5-10分钟介绍课程画板，学生学习笔记听、说、读、写结合的教学方式10-15分钟学习教科书的英文名称和用途听、说、读、写结合的教学方式15-20分钟学习笔记本、笔、尺、橡皮擦的英文名称和用途听、说、读、写结合的教学方式20-25分钟引导学生讨论英语课程在生活中的重要性鼓励学生表达自己的看法和思考25-30分钟学生结合自己的习惯展示课堂笔记让学生互相分享，鼓励合理交流30-35分钟引导学生用英语打招呼，进行互动交流模拟日常生活场景，培养语言表达能力35-40分钟整体复习，点评总结学生表现，提高学生英语表达能力40-45分钟课堂讨论，留作业鼓励个体与小组表现，激励学生学习七、教学手段1.演讲：教师引领，提出问题，鼓励学生展开口语表达；2.小组讨论：让学生互相交流，分享和评价；3.课堂笔记：学生体现所学知识，提高记忆效果。
译林版四年级下册英语教学设计-Unit 1 Our school subjects一、教学目标1.能够听、说、读、写并正确理解本单元学习的6个学科名称2.能够简单地谈论自己喜欢的学科，并能用简单句型描述原因3.能够简单地询问别人的喜好和理由，并能用简单句型进行回答二、教学重难点1.6个学科名称的正确发音和记忆2.能够用英语简单地谈论自己喜欢的学科和理由3.能够用英语简单地询问别人的喜好和理由，并进行回答三、教学过程1. Warm-up首先，老师可以用一些游戏来激活学生们的注意力，例如“Simon says”（西蒙说）游戏，让学生们听从老师口令做出相应的动作，将其与英文单词配对，例如“When I say ‘jump’, you should touch your toes.”2. Presentation接着，老师可以出示一些图片，包括学科书本、教室、黑板等，引导学生讨论这些图片与学科的关系，并教授6个学科名称的正确发音。
老师可以在黑板上写下每个学科的名称，带领学生进行朗读和模仿。
3. Practice让学生进行口语练习，通过问答练习巩固学科名称的记忆，并鼓励学生简单地谈论自己喜欢的学科，例如“Do you like Maths? Why or why not?”, “I like English because it’s fun and easy.” 老师可以给予学生一些词汇和句型的支持，例如“like”(喜欢)、“because”（因为）等。
4. Production在本单元的文化角落，老师可以引导学生探讨不同国家的学科设置，了解其他国家的教育体系和文化差异，并邀请学生展示自己的作品或谈论自己的观点。
5. Consolidation在课堂结束前，老师可以总结本节课所学内容，鼓励学生进行小结和回顾，并布置相应的家庭作业。
四、教学资源•学科相关图片•CD或MP3文件•课件五、教学评估•监控学生使用英语的情况，鼓励他们用英语进行互动•记录学生在教学活动中所表现的强项和弱点•完成相关的课后练习和总结六、教学延伸1.设计学科比较的活动，引导学生发现不同学科之间的联系和差异2.利用多媒体资源，让学生了解更多关于学科的知识和文化背景3.利用音乐、舞蹈等多种形式，让学生进行跨学科的艺术创作和表演。
Unit1 Our school subjects 第三课时Unit 6 Shopping Part A 习题一、选择填空。
（）1．你决定买下某件东西，应对售货员说：A. I want it.B. Look at.C. I'll take it. （）2. that dress.A. LookB. look atC. Look on（）3．你觉得小宝买的十元一个的书包不错，很便宜，应说A. Very cheapB. Very prettyC. Very expensive （）4．水果店老板对你说：Can I help you？这句话的意思是： A．你觉得这些水果好吗？ B．你要买什么水果？C．你喜欢吃水果吗？（）5. I want sneakers.A. aB. a pair ofC. an二、汉翻英。
1.我可以帮助你吗？2.这双鞋子太小了。
3.我可以试穿它吗？三、阅读理解，判断对错，对的打“T”，错的打“F”。
Assistant: Can I help you, Miss White?Miss White: Yes. I want a pair of sandals, please.Assistant: What size?Miss White: Size nine.Assistant: How about this pair? They are black. They are good. Miss White: How much are they?Assistant: They are 60 yuan.Miss White: Oh. They are too expensive.Assistant: These brown sandals are cheaper. They’re 30 yuan. Miss White: OK. I will take them.（）1、Miss White wants a pair of sneakers.（）2、The sandals are size nine.（）3、The black sandals are 60 yuan.（）4、The brown sandals are 60 yuan.（）5、Miss White takes the black sandals..四、根据所提供的词汇，创作出一篇不少于三句话的小故事。
PEP小学英语四年级下册Unit 1 urShl第3时教案执教教师题名称：教学年级四年级Unit1urShlThe3rdLessnAReadandriteLet’shantGdtn型阅读授时间40分钟学生分析1、四年级的经过一年多的学习，对英语有浓厚的学习兴趣，也掌握了一些词汇，在一定范围内学习了基础的语言知识和技能，能在特定的语言情景中进行运用。
2、他们有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡。
他们已能拼写简单的单词，但是还没有正式的书写英语句子。
3、本时前，他们对“urshl”这一话题有了一定的了解，积累了相关词汇，能够听说认读bard,light,fan,puter及句型Thisis…/Thatis…。
教材分析1、本时主要是Readandrite的教学，许多句型单词，都是学生先前已经接触过，Thisis…/Thatis…这个句型学生也并不陌生，但本时对学生提出了更高的要求，要求学生bard,light,fan,puter的拼写，懂得并掌握英语的句子的书写规范。
2、本时Let'shant朗朗上口，节奏性强，让学生体验学习英语的乐趣。
3、本时Gdtn让学生积累语言知识的同时，了解学校的各种行为规范，和学生的日常生活贴切相关。
教学目标1、能够听、说、读、写单词：bard,light,fan,puter 2、能够理解并吟唱出hant歌谣的内容。
3、熟练掌握两个重点句子：“Thisisputer．Thatisurputer．”并能规范书写，且能在实际生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。
4、了解学校的有关规章制度用英文怎么说。
教学策略1、四年级的学生有一定的词汇量和英语理解能力，因而注意让学生带着问题听录音看阅读，进一步培养学生的英语阅读能力，培养他们自主学习的能力。
2、四年级的学生第一次正式书写英语句子，指导学生正确规范的书写句子，尤为重要。
因而采取让学生当堂指导，当堂书写的方式，即时发现问题，指出并纠正问题。
译林版（三起）四年级下册英语教案：Unit 1 Our schoolsubjects Lesson 3一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并正确运用表示学科的英语单词，如maths, Chinese, English, art, music等。
（2）学生能够熟练运用句型“We have”和“We like”来描述学校课程。
（3）学生能够理解并运用本节课的重点句型：“What subject do you like? I like”2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和表达能力。
（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学校生活，积极向上的情感态度。
（2）培养学生对英语学科的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 词汇：maths, Chinese, English, art, music2. 句型：We have, We like, What subject do you like? I like三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握表示学科的英语单词，能够运用所学句型描述学校课程。
2. 教学难点：正确运用所学句型进行交际，区分不同学科的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入（1）播放歌曲“Our School Subjects”，引导学生复习已学的科目单词。
（2）展示一张学校课程表，引导学生用英语描述课程。
2. 新课展示（1）展示本节课的单词卡片，教授新单词。
（2）利用PPT展示句型“We have”和“We like”，引导学生理解并模仿。
（3）通过游戏，巩固新学的单词和句型。
3. 实践活动（1）学生分组，每组设计一份学校课程表。
（2）学生用英语介绍自己组的课程表，并与其他组交流。
（2）布置作业：用英语描述自己最喜欢的学科，并说明原因。
Unit 1 Our school subjects(Sound time & Rhyme time)Ⅰ. Teaching content四下Unit 1 Our school subjects (Sound time & Rhyme time)Ⅱ. Teaching objectives1.能准确发出字母a在单词中的读音/eɪ/。
2.能熟练诵读歌谣Subjects。
3.能灵活运用所学单词和句型完成My school subjects。
Ⅲ. The main and difficult points能创编一首新歌谣，能运用所学知识完成My school subjects。
Ⅳ. Teaching proceduresLearning objectivesT: OK. Class begins. Today we are going to learn sound time and rhyme time.（板书、带读标题）T: After learning, we’ll be able to（引导学生读read the sound of Aa）T: We’ll be able to (引导学生读rhyme）T: We’ll be able to（引导学生读talk and write about subjects）Activity One Leading in1.Let’s singT:First let’s sing a song. Then tell me :what’s this song about?Ss: It’s about today’s lessons.2.Let’s talket’s talk about our lessons today.S1:What lessons do we have today?S2:We have...设计意图：借助当天的课表让学生讨论今天有什么课，再次巩固本单元重点词汇和句型。
Unit1 Our school subjects 第三课时我的快乐My HappinessWhen I see other students have their parents to drive them home after class, I don’t feel jealous, because I have a happy family. Though we are not that rich, my parents will spend a lot of time to play with me. They give me all their love. I am so lucky to have them as my parents. They are my everything.当我看到其他同学下课后有父母开车送他们回家时，我一点都不嫉妒，因为我有一个幸福的家。
虽然我们家并不是很富有，但是我父母会花大量时间来陪我玩耍，他们给了我所有的爱。
我很幸运有他们这样的父母。
他们是我的一切。
Module 4 Uint 1 Do you want some rice?一．教学目标1. 知识目标1）掌握并运用单词：Chinese fast food want some make nice chopsticks difficult 2) 熟练运用句型：“Do you want some ……?” “Yes, please. / No, thank you”、“Have you got……?” “Yes, I have. / No, I haven’t.”2. 能力目标能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。
3. 情感目标通过学习和了解中国和西方的食物和饮食文化差异，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣和跨文化交际的能力。
