练备考主打题(2016·河南省郑州市二检)阅读下面的文字，完成1～4题。
聚宴符浩勇下班的时候，阿炳打来电话说，让我到他的城南音像店一下。
我犹豫了，从我这儿到他的城南音像店几乎绕大半个城，下班这当儿车流人河，我蹬自行车就得大半个小时呢。
我说，有什么事就在电话里说吧。
阿炳没有多说什么，只说来一下就知道了。
随即，他挂了电话，那口气仿佛有什么不见面就不好说或不能说的。
我了解他的执拗，知道跟他再说也不会有变，只好骑自行车绕道城郊向着城南蹬去。
我和阿炳认识是在朋友的饭局上。
席间，他几乎不动声息，比我的话还少。
有好事者欺我不胜酒力，企图借势灌醉我，吵嚷之间，他竟横身夺过我的酒杯往他嘴里倒。
这让我一下子就记住了他。
那晚，阿炳送我回家，到了我家楼下，有个孕妇跪在街边，面前摊着一张白纸，写着歪歪扭扭的字，不用看也能猜出大概内容。
我竟发现阿炳搀扶着我时，也不忘掏出五元钱丢在纸上……没想到，我绕道城郊走，路上行人并不稀疏，一条本不宽敞的小路被挤得更窄小了。
丁字路口处，那堵围墙后破败的院落，是阿炳曾经上班的地方。
阿炳告诉过我，他是参加工作三年后听人鼓弄下海去的，却什么也没捞着。
如今好不容易在城南租个小铺面开了一家音像店，赚利很薄，刚能抵上养家糊口。
但阿炳乐在其中，按他的话说，别看音像店门脸小，声乐的世界可大着呢。
我和他一来二往混熟后，不时就相邀小聚，大多是到郊外农家菜馆去，要几样应时的小菜。
阿炳酒量并不见好，独独喜欢三春椰酒，喝到醉眼朦胧时，便学着电视里的广告词，戏说你好我也好。
由此我常常想起认识他的那个宴席上他为我挡酒，心里便陡增些许敬意。
街边车水马龙，一个老汉沿街乞讨着。
记不清多少次了，我和阿炳走在街边，见到乞丐或残疾人，他总是像准备好了似的，悄然丢下三五元钱。
我说，那些都是装出来的。
有电视台采访一位在街边乞讨的孕妇，结果她拔腿就跑，原来大肚子是垫起来的。
他听了只是笑笑。
我知道他未必相信我的话，或者本就不打算相信。
有一次，我明知不能说服他，却还是说：“你就图个心安？”他却说：“不是心安不安。
只要他们高兴，而且这付出也是我能承受的。
”也许这只是缘起。
后来一件窝囊透顶的事，弄得我的心情很不平静，想必阿炳的心情也不会平静。
那是朋友的朋友介绍的朋友的朋友，从贵州大山里赶来，办了一个小型慈善讲座。
主讲人林山似乎还没有抖落从远山而来的疲惫，他给我们看了九幅富有感染力的照片——木板钉成的墙壁，渴求的眼神，龟裂的手指，等等，诉求贵州远山深谷里教育亟待拯救。
他的演说声泪俱下，震撼了在场所有的人。
现场募捐时，我掏了600元，阿炳捐了2 000元。
我知道那是他筹集的进货款。
那时，他的音像店几乎没有进账。
事后一个月，阿炳似乎还没有从贵州的大山里走出来。
他说，如果可能，真想去贵州支教，哪怕是一个月。
于是我设法联系朋友的朋友，可是林山似乎人间蒸发了，倒是打听到那天在场的41人捐了16.4万元。
朋友的朋友找到朋友，说是林山的手机关了，他们也只是在一家网站上认识林山的。
我特意上了那个网站，网站上有林山贴的很多照片，包括演讲现场见到的那些照片；还有很多帖子，呼吁社会关注贵州大山里的孩子。
林山失踪后，网站上的资料也就停止了更新。
种种情况表明：我们受骗了。
但阿炳并未失落，他始终固执地相信他的直觉：林山深邃的眼眸里燃烧着诚意……一年过去，我和阿炳仍会在朋友聚会小酌时相互关照，但我心里不免有点生分，害怕他会提起因我的冒失而引致的尴尬结果。
渐渐地，我甚至觉得他每一次对我的笑都意味深长。
但阿炳像没有发生任何事一样，对捐助贵州大山的事只字不提。
不时，我和他还是相约到郊外农家菜馆去，依旧是点几样应时小菜，酒还是熟识的三春椰酒，却未见他再沉醉过。
上周末，阿炳外埠的朋友来了，我还应邀到城郊农家菜馆去赴宴；今天周四，他打来电话非让我去找他，究竟有什么事不能在电话里说呢？远远的，我听到从阿炳的音像店里飘出来天籁般的旋律，正想待在街边沐浴一番，不想阿炳从店里出来了，不容我迟疑，催我进屋。
屋里不大的空间，摆了一张扁形饭桌，放着一瓶贵州醇白酒，还有外买的几样小菜，却摆了三个座位。
我机警地问：“还有谁？”只见阿炳抖出一张发皱的都市报，神情有些异样，他说：“还记得吗？那位贵州大山来的林山，他，他没有骗我们，他是在回贵州途中遭遇不测的……好在那个无意伤害他的人发现了那些钱(捐款)的来路……最终那些钱用在山区小学的建设上了……”那晚，我和阿炳都喝得酩酊烂醉；那晚，我和阿炳畅游在音乐的浪潮里，我只记得阿炳的眼眸里好亮好亮。
(选自《第六届小小说金麻雀奖获奖作品》，有删改) 1．下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析与鉴赏，最恰当的两项是()()A．小说开头写阿炳叫“我”到他的音像店去，却不肯在电话里告诉“我”究竟有什么事，这一方面给读者留下了悬念，一方面也暗示阿炳想要告诉“我”的事情不同寻常。
B．小说第5自然段将饭局上有些好事者对“我”的态度与初次见面的阿炳对“我”的态度进行对比，委婉地批评了不顾他人健康强行劝酒的不文明餐桌风气。
C．小说第8自然段写“我”看到“一个老汉沿街乞讨”的场面，触景生情，不觉回忆起“我”与阿炳交往中的一些小事，并为阿炳屡屡不听“我”的提醒和劝告而感到遗憾。
D．“我”冒失地鼓动阿炳把2 000元的进货款捐给了林山，林山携善款失踪后，“我”感到特别窝囊，心情很不平静，见到阿炳时感到不自在，怀疑他内心对“我”有所不满。
E．小说第15自然段用了三个省略号，一方面是为了省略枝节，简明扼要地交代林山失踪的真相；一方面是为了再现阿炳说话的语气，表现他沉痛而又略感欣慰的心情。
答案：AE解析：B项，曲解文意，“委婉地批评了不顾他人健康强行劝酒的不文明餐桌风气”背离文章主旨。
C项，表述有误，作者实际借此来赞扬阿炳，并非“感到遗憾”。
D项，无中生有，选项中“冒失地鼓动……捐给了林山”于文无据，且据第12自然段，作者只是觉得阿炳对他的笑意味深长，并不是怀疑阿炳对他有所不满。
2．小说中的阿炳是一个怎样的人？请结合文本简要分析。
_____________________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：①豪爽仗义。
初次见面时，看“我”被人灌酒，尽管酒量不行，仍挺身为“我”挡酒。
②心地善良，坚信人性的善良美好。
看到乞讨者总是毫不犹豫地给钱；捐出筹集来的进货款；在林山带着善款失踪后，坚信林山不是骗子。
③知足常乐。
经营音像店利润微薄，仅够糊口，却仍乐在其中。
解析：本题考查欣赏文学作品中人物形象的能力。
作者主要运用了对比手法来刻画阿炳：“我”坚信路边乞讨者都是骗子，阿炳却屡屡给钱；种种迹象表明我们捐款被骗，但阿炳却不信；音像店生意不好，阿炳却依旧快乐。
文章在鲜明的对照之中，突出了阿炳的美好品质。
本题可从文章第5、6、7、8、10、11自然段中概括出答案。
3．小说中的“我”这一人物形象有哪些作用？请简要分析。
_____________________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：①“我”作为小说中的叙事者，以切身见闻感受来讲述阿炳的故事，增强了小说的真实性和抒情性。
②“我”作为线索人物贯串全篇，“我”应邀去阿炳音像店的路上的所见所想使现实与回忆巧妙对接，使小说内容多而不乱，结构紧凑。
③“我”侧面烘托了阿炳的形象。
“我”与阿炳对待乞讨者的不同态度形成鲜明对比，有力地反衬出阿炳的可贵品质。
④“我”的形象丰富了小说的内涵。
“我”有心行善但又总担心上当受骗，这种犹疑的心理代表了社会中很多人的真实心态，增强了小说的现实意义；结尾处“我”的转变表达了要相信人性善良的主题。
解析：本题考查分析作品主要表现手法的能力。
分析时重点注意以下两条：“我”是次要人物，因此要分析“我”的特点是什么，对刻画主要人物阿炳的特点有何作用；“我”代表了社会中的大多数人，因此要思考“我”在主题上的象征意义。
4．这篇小说在被收入作者的一部小说集时，标题被改为“拯救”，你认为“聚宴”和“拯救”这两个标题哪一个更好？请结合文本简要阐述理由。
_____________________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：(示例一)“聚宴”更好。
理由：①“聚宴”是小说的情节框架，使作品收放自如，结构严谨。
小说以阿炳打电话邀“我”去参加聚宴为框架，将“我”在赴宴路上的所见所想所感巧妙融入其中。
②“聚宴”是小说的主要内容。
小说多次写到“聚宴”情景，宴席相识，相聚农家菜馆，林山失踪的真相也是在阿炳音像店的餐桌上揭晓的。
③“聚宴”朴素含蓄，看似平淡客观，但给人留下更多的品味空间。
(示例二)“拯救”更好。
理由：①“拯救”概括了核心情节。
核心情节是林山为拯救山区教育辛劳奔走，“我”和阿炳在他的感召下捐出善款。
②“拯救”体现了小说主题。
小说通过描写阿炳、林山的行为，以及“我”由怀疑到相信人性的善良真诚这一转变，肯定了献出爱心拯救他人的精神。
③“拯救”虚实兼备，言简意丰。
“拯救”有双重含义，既指我们救助他人的行为，也指“我”灵魂上获得的救赎。
④“拯救”突出了阿炳乐于助人的品质。
解析：本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
题目往往是文章的眼睛，从中可看出作者的创作意图和想表达的观点。
在作答时要注意从情节内容、结构思路、人物形象、主题等角度分别探究。
若支持以“拯救”为题，应侧重回答其象征意义：拯救人性、信任等。
若支持以“聚宴”为题，应侧重从故事内容上作答：作者重点写了四次聚宴活动，贯串小说全文。
