《电功电功率》复习课教学设计

《电功率》教案（精选16篇）《电功率》教案篇1（一）教学目的1.把握电功率的概念（物理意义、定义、计算公式，单位）。

2.理解什么是额定电压、额定功率。

知道额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的。

别。

（二）教具低压电源，演示电流表、电压表，标有“3.8V”的小灯泡，开关、滑动变阻器各一个，导线若干，“220V40W”白炽灯泡一只，画上用电器铭牌的小黑板一块，写有例题、预习题的小黑板一块。

（三）教学过程1.复习，引入新课问：（l）怎样比较物体运动的快慢？（物体在单位时间内通过的路程棗速度。

）（2）怎样比较力对物体做功的快慢？（物体在单位时间内完成的功棗一功率。

）（3）怎样比较电流做功的快慢？（挂出写有例题的小黑板。

）例：电流通过洗衣机的电动机，通电半小时做功180000焦；电流通过公共电车的电动机，通电2秒钟做功120000焦。

问：①电流通过哪个电动机做功多？（通过洗衣机电动机）②电流通过哪个电动机做功快呢？告知同学，电流做功的快做，仅从它做功的多少来考虑是不行的，必需看它们在相同的时间里哪个做的功多，这就跟比较运动快慢和物体做功的快慢一样。

分别计算出电流通过洗衣机电动机、电车电动机每秒钟做的功：i00焦、60000焦。

结论：电流通过电车的电动机做功快。

指出：日常生活中，不仅要了解电流做功的多少，还需要知道电流做功的快慢。

在物理学中是用“电功率”来表示电流做功的快慢。

2.进行新课（1）电功率（师生共同争论下列的内容）①定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率，用字母P来表示。

②意义：表示电流做功的快慢。

表明：电功率等于电压与电流的乘积。

（留意：上述两个公式适用于任何电路）④单位：瓦、千瓦。

1瓦=1焦/秒=1伏·安，l千瓦=1000瓦。

⑤导出计算电功的另一公式W=Pt和电功的单位干瓦时。

W=Pt=l千瓦×I时=1千瓦时=1000瓦×3600秒=3.6×106焦。

电功和电功率专题复习教案教学目标：1、知道电流可以做功和常见的电流做功的形式。

2、掌握电功的公式。

3、知道电功的单位焦耳和生活中常用单位“度”。

4、能综合运用学过的知识解决简单的电功问题。

5、知道电能表的用途和读数方法。

6、理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算；7、能区分用电器的额定功率和实际功率；8、理解测量小灯泡电功率的方法，能根据测量电功率的实验需要，正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；教学方法：多媒体辅助教学教学过程：一、组织教学二、教学内容一电功1．电功（W）（1）概念：电流所做的功叫电功（要消耗电能）（2）电流做功例子（学生举例）①电流通过电灯：电能转化为内能、光能②电流通过电炉：电能转化为内能③电流通过电动机：电能转化为机械能2．电流做功与什么因素有关系？（1）U、t一定，I增大，W增大。

（2）I、t一定，U增大，W增大。

（3）U、I一定，t增大，W增大。

结论：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积。

3．电功的公式：W＝UIt理解：（1）各物理量的单位要统一。

（2）公式的变换。

W＝UQ，W＝IRt，（3）式中的W、U、I、t是指同一段电路（导体）4．电功单位：焦（J），常用：度（千瓦时：kW·h）。

1度=1千瓦时=3.6×106焦5．电能表（电度表）：（1）电能表是测量电功的仪表。

（2）读数表示1228.8度二、电功率（一）基本概念的复习1、电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量；2、电功率的定义为用电器单位时间内所消耗的电能。

电功率等于电流与电压的乘积，公式P=W/t=UI，单位是瓦特（W）；3、用欧姆定律还可以导出另外的两道公式P= U2/R和P=I2R（此二式适用于纯电阻电路）；4、额定功率是指用电器在额定电压下正常工作时的电功率；对于同一个用电器来说，额定功率只有一个，实际功率可以有多个。

《电功率》复习课教学设计
一、内容分析
电功率是电学中重要的物理量，是电学中的重点也是难点，复习时让学生重在理解电功率概念，归纳电功率的计算公式，并能进行简单的计算，整课的设计由浅入深，由简入难，尽量增强学生的学习信心，力求突出重点，突破难点。

教师引导学生自主学习，尽力让学生解决问题，精选本课有代表性的例题和习题进行强化训练，根据我们学生的实际情况，本着授课内容实用、学生容易接受、有针对性训练的目的设计本复习课。

二、教学目标
知识与技能：
1.理解电功率物理意义；
2.理解并熟记电功率计算中常用的基本公式；
3.能熟练应用电功率基本公式解决有关综合计算题。

学会过程与方法：
1.利用所学知识进行分析问题和解决问题的能力。

2.利用例题的讲解让学生加深对电路分析过程的理解；培养学生的物理思维模式和方法。

情感态度与价值观：
让学生在学习过程中体味克服困难、解决问题的成功喜悦，培养自信心。

三、教学重、难点分析
1.重点：
①理解电功率概念，并能进行简单的计算。

②能区分用电器的额定电压、额定功率和实际电压、实际功率；以及它们之
间的关系。

2、难点
区分用电器的额定功率和实际功率，并能灵活进行有关简单的计算。

四、教学过程
（2）灯泡不正常发光②两灯泡并联
，电阻1R 产生的热量。

闭合时，1R 、2R 串联
如图所示，电源电压恒定，小灯泡标有“3 V 0.6 W
后，滑动变阻器的滑片置于最
巩固深化
对检查巡视中发现的疑难点和共性问题，作出及时反馈，点拨方法，释疑解惑
（2）灯泡不正常发光②两灯泡并联
教。

九年级物理下册电能与电功电功率专题复习教案苏科版一、教学目标：1. 理解电能、电功和电功率的概念及其关系。

2. 掌握电能、电功和电功率的计算方法。

3. 能运用电能、电功和电功率的知识解决实际问题。

二、教学重点：1. 电能、电功和电功率的概念及其关系。

2. 电能、电功和电功率的计算方法。

三、教学难点：1. 电能、电功和电功率在实际问题中的应用。

四、教学方法：采用问题驱动法，引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，掌握电能、电功和电功率的知识，提高解决实际问题的能力。

五、教学过程：1. 回顾电能、电功和电功率的概念，引导学生明确它们之间的关系。

2. 通过例题，讲解电能、电功和电功率的计算方法，引导学生掌握解题技巧。

3. 开展小组讨论，让学生运用电能、电功和电功率的知识解决实际问题，分享解题过程和心得。

5. 布置课后作业，巩固所学知识。

教案内容需进一步细化，包括具体的例题、小组讨论的问题等，请根据实际教学情况进行调整。

六、教学评价：1. 通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生对电能、电功和电功率概念的理解程度。

2. 通过小组讨论和课后作业，评估学生运用电能、电功和电功率知识解决实际问题的能力。

3. 结合学生的学习态度、参与程度等方面，全面评价学生的学习效果。

七、课后作业：1. 请用一句话概括电能、电功和电功率的概念及其关系。

2. 请列出计算电能、电功和电功率的公式，并解释各符号的含义。

3. 请在下面的问题中，选择一个自己感兴趣的，用所学知识解答：a. 家庭电路中的用电器如何选择合适的电功率？b. 如何根据电能表的读数计算家庭一个月的用电量？八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与程度、知识掌握程度等，以便对教学方法进行调整，提高教学质量。

九、教学拓展：1. 引导学生关注电能、电功和电功率在新能源开发和节能减排方面的应用。

2. 邀请相关领域的专家或企业人员，进行专题讲座或实地考察，加深学生对电能、电功和电功率的理解。

人教版九年级物理（电功电功率）复习教学设计人教版九年级物理（电功电功率）复习教学设计复习目标1.能说出电能、电功的含义及单位，会使用家庭电能表的参数进行相关计算；2.理解电功率的概念、单位，并能用W=Pt、P=UI进行计算；3.会测量用电器的电功率；复习过程一、组织教学，出示复习目标同学们，这节课我们开始复习电学局部“电功率〞中的第—、二、三节。

请看学习目标二、完成学习目标1.自学指导：〔10分钟〕认真阅读九年级物理教材教材P87—P97内容后，完成（中考新突破）112、113页“考点解读〞考点1、考点2、考点3的题目。

2.学生自学。

3.学生自学检测〔1〕一只电能表上标有“220V10A〞和“3000R/kWh〞的字样。

它所在的电路上连入的用电器的总功率不得超过 W。

假设该电能表的转盘转过15圈经历的时间是3min，则该电路上正在工作的用电器的功率是 W。

〔2〕家庭电路中，电能表是用来测量电路消耗________的仪表，熔断器是在电路超负荷运行或发生________(填“短路〞或“断路〞)故障时起爱护作用的装置．小红家的电能表2月底的示数为，3月底的示数为，则他家3月份消耗的电能为________kW·h.〔3〕现有“220 V 100 W〞的电灯泡一只，假设将它接在家庭电路中，通过该灯泡的电流约为________A；假设将它接在电压为“110 V〞的电路中，则该灯泡的电阻为______Ω(不考虑温度对电阻的影响)，实际功率为________W，消耗1 kW·h的电能可供它连续工作________h.〔4〕将“6 V 3 W〞和“6 V 6 W〞的两只灯泡L1和L2串联后接在电源两端，不考虑温度对灯丝电阻的影响，则( )A. 电源电压为12V时，两只灯泡均能正常发光B. 两个灯泡发光时，灯泡L2比灯泡L1亮一些C. 灯泡发光时，电路中同意通过的最大电流为1 AD. 灯泡L1正常发光时，灯泡L2的实际功率是1.5 W〔5〕如下图，电源电压不变，当滑动变阻器的滑片向b端移动的过程中，以下说法正确的选项是( )A．电流表的示数变大 B．电压表的示数变大C．小灯泡的亮度不变 D．电路中的总功率变大〔6〕将标有“6 V 3 W〞的小灯泡连接在电路中时，通过它的电流为0.4 A，这时小灯泡的实际功率P实与额定功率P额之间的关系是( ) A．P实＞P额 B．P实＜P额 C．P实＝P额 D．无法确定〔7〕如图5-1-17所示电路，电源电压保持不变．只闭合开关S，电流表的示数为0.2 A，再闭合开关S1，电流表的示数变化了0.3 A．那么闭合S、S1后，R1与R2的电功率之比是( )A．2∶3 B．3∶2C．5∶2 D．1∶2〔8〕甲、乙两只一般照明灯泡的铭牌如图5-1-18所示，以下说法正确的选项是( )A．甲灯的实际功率肯定是25 WB．将乙灯接入110 V电路中，它的实际功率为50 WC．两灯均正常发光时，乙灯消耗的电能较多D．两灯均正常发光时，甲灯灯丝电阻较大〔9〕灯泡L的额定电压为6 V，小明通过实验测得灯泡的电流随电压变化的曲线如图5-1-20所示．由图可知，当灯泡L正常发光时，通过其灯丝的电流是________A，此时灯泡L的电阻是________Ω；通过调节滑动变阻器，使灯泡L两端的电压为3 V，则此时灯泡L消耗的实际功率为________W.〔10〕（中考新突破）115页14题、15题4.教师精讲与点拨：〔5分钟〕四、当堂训练：〔20分钟〕（中考新突破）114--115页“根底训练〞：1--12题；教学课件。

《电功率》复习木头凳初级中学李新新【教学目标】1.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

2.能区分用电器的额定功率和实际功率。

3.通过实验探究，理解电功率和电流、电压之间的关系,知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。

4.了解家庭电路和安全用电知识。

有安全用电的意识。

5.学读家用电能表，通过电能表计算电费。

【教学重点和难点】教学重点：影响电功的因素、理解电功率和电流、电压之间的关系教学难点：区分用电器的额定功率和实际功率、通过电能表计算电费。

【课前准备】了解学生对知识点的理解情况和掌握情况。

【教学过程】展示小实验，一个100和一个45灯泡并联在家庭电路中，观察现象，那个更亮。

（让学生感受实际电压和额定电压的区别）完成前置学习中的6小题的理解。

引出电功率知识点。

一、学生记忆简单知识点（不在展示）1.电功是指，其实质是，其单位有、，1度= kw·h，1 kw·h= J， 7.2×108J= kw·h。

2．指出下列各单位是什么物理量的？Kw·h；kw ；J ；w ；J/s ；w·s。

3.电功率是表示的物理量, 其定义是，用字母表示。

单位是 ,简称 ,符号是 ,更大的单位是 ,它跟W的关系是。

某用电器的功率是150W，表示。

4. 根据电功率的定义，得出电功率的定义公式P= ,由此推导出W=。

字母物理意义和主单位（常用单位）w ————（）t —— —— （ ） P —— —— （ ） 二、重要知识点的讲解（汇报展示，教师点拨） （一）电能表中信息的读取及能量的转化1．电能表上标有“2500R/kw•h”，若使用某用电器一段时间，电能表的铝质圆盘转动了5R ，则这段时间内该用电器消耗的电能为kw·h，合 J 。

生展示，教师引导、点拨：2500R/kw•h 物理意义：电能表转2500转，消耗一千瓦时的电能 5转消耗电能计算方法为5∕2500=x ∕1,解得x 值为5转消耗的电能 1千瓦时=3600000j2．物体做功的快慢用来表示，功率是指，A 、B 两个小灯泡，如果A 比B 更亮，则说明A 的电功率 B 的电功率。

物理教案电功和电功率(精选5篇)电功率公开课教案篇一一、教学设计（）思路在前面已经学了电功和电功率的知识，对于本节课学生已经不会感觉到陌生。

在教学中要充分的强调功是能量转化的量度这一点，让学生明白功的两个因素是力和距离发，教材上也用了很多的例子，大量的图片事例来说明这一点。

可以作一下教材上的实验，使学生对影响功的两个因素有充分的认识。

二、教学目标知识与技能解释做功是能量转化或转移的过程。

能背诵功的概念，阐明使用任何机械都不能省功。

过程与方法通过观察和实验了解功的物理意义。

情感价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

三、重点难点功的计算影响功的两个因素通过实验来得出，设计表格得出公式w=fs四、教学媒体多媒体电脑，投影机五、课时建议1课时六、教学过程引入播放踢足球的动画引入在力的作用下足球有了动能和势能，放映图片炮打飞人，掷铁饼的图片，放映功的视频文件，还有课本上的图片。

提出问题，它们的共性是什么？观看图片并思考他们的共性。

准备回答问题通过上面的例子向学生提问它们的共性。

总结结论物体在力的作用下动能和势能发生了改变，我们就说力对物体做了功(work)总结规律功和力和在距离有关，这两个量的乘积是不会变的物理学上把力和力的方向上移动的距离的乘积叫做功(work)功=力×力的方向上移动的距离用公式表示就是w=fsw--功--焦耳(j)f--力--牛顿(n)s--距离--米(m)讲解焦耳的生平和对科学的贡献学生观看并思考。

通过焦耳的例子体会科学探索的过程的科学家的贡献。

体会物理来源于生活，作用于生活七、板书设计第三节功和功率功力和力的方向上移动的距离的乘积叫做功(work)用公式表示就是w=fsw--功--焦耳(j)f--力--牛顿(n)s--距离--米(m)《电功率》教学设计篇二教学目标（一）知识目标1、知道电功是指电场力对自由电荷所做的功，做功的过程是电能转化为其他形式能量的过程。

《电功率》复习课说课稿一、说教材《电功率》这一章是初中物理的重点之一，在这一章里，讲述了两个重要的电学概念（电功和电功率），这些知识不仅是进一步学习电学的基础，而且在生产和生活实际中也有广泛的应用。

本章有两大特点，一是综合性强，不仅要综合运用前面的欧姆定律、串并联知识，具有新概念多（如电功、电功率、额定电压、额定功率等）、公式多（如电功的公式W=UIt= =pt，电功率的公式p=UI=w/t，焦耳定律Q=I2Rt=UIt=U2t/R等）、计算量大、综合性强（如解题时要求灵活地应用串、并联电路中的电流、电压关系及功率分配特点等）；另外一个特点是与生活实际联系比较紧密，几乎每节课都是从实际问题引入新课，讲了知识后又应用所学知识去解决实际问题。

因此本章可以认为是整个初中物理中最难的一章。

二、说复习目标：认知目标复习：1.知道电流做功的实质和电流做功的具体形式。

2.知道电功的定义，计算公式和单位。

3.知道电能表的作用及读数。

4.理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算；5.能区分用电器的额定功率和实际功率；技能目标培养：1.培养学生观察能力和分析概括能力。

2.培养学生运用学过的知识解决简单的电功和电功率问题的能力。

情感目标体现：通过学生进行讨论和交流学习，培养学生合作学习的意识和态度。

三．说复习重点、难点：1.更好地掌握电功和电功率概念、单位、公式及意义并能进行简单的计算；2.能区分用电器的额定功率和实际功率；3.知道并理解测定小灯泡电功率的方法4.区分用电器的额定功率和实际功率，5.能进行电功和电功率简单的计算；四．说教法和学法：根据学生实际情况和素质教育的要求，采用面向全体、师生间相互反馈的层次教学法和传统的五环教学法。

学法是讨论归纳法。

学生自主复习，教师引导分析归纳，强化训练。

通过本节课的复习。

力争使学生能够理解本章出现的基本概念及规律、能够熟练地运用公式进行计算、掌握测量电功率的基本实验方法，掌握良好的学习方法。

电功电功率复习教案2010-11电功电功率复习教案［复习目标］1、认知目标复习（1）理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算；（2）能区分用电器的额定功率和实际功率；2、技能目标培养理解测定小灯泡电功率的方法，能根据测量电功率的实验需要，正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；通过实验探究知道在电流一定时导体消耗的电功率与导体的电阻成正比；3、情感目标体现通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识；通过对实验进行讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度［复习重点和难点］复习重点：理解电功率概念，并能进行简单的计算；能区分用电器的额定功率和实际功率；知道并理解测定小灯泡电功率的方法施教策略：学生自主复习，教师引导分析归纳复习难点：区分用电器的额定功率和实际功率，并能进行简单的计算；根据测量电功率的实验需要，能正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；克服办法：典型例题讲解交给学生方法，对比（或类比）分析，强化训练［教具和学具］多媒体电脑实物投影［课前准备］1、电功率是反映什么的物理量?2、电功率的定义是什么?电功率的计算公式是什么?电功率的单位是什么?3、其他计算电功率的公式有哪些？有何区别？4、什么叫额定功率?额定功率与实际功率有什么不同?5、测小灯泡额定功率实验,需要哪些器材?在实验中应注意哪些问题?请画出实验电路图。

［教学过程］一、复习目标展示二、知识整理（幻灯片展示知识结构）注:知识层次逐层展出，教师引导学生进行自主复习，完成知识结构图。

对典型问题进行展示讨论，组间进行交流。

三、典型例题探究 1、灯泡的灯丝烧断后可搭接上重新使用，但亮度会 ，寿命会 。

为什么？ 2、将一只“220V 15W ”的灯泡与一只“220V 100W ”的灯泡串联接在380V 的电路上，各灯消耗的实际功率为多少？这样的接法有什么不好？3、一灯两端的电压由4V 增大到10V 时，电流变化了2A ，则灯的电阻为多少？灯的电功率变化了多少？4、两灯分别标有“3V 、1W ”和”6V 、3W ”的字样，若将两灯串联接入电路，它们两端可加的最大电压为多少？若将两灯并联接入电路，它们的干路电流最大为多少？5、如图，电源电压不变，开关S 闭合后，灯L 1、L 2均发光，当滑动变阻器的划片向右滑动时，下列叙述正确的是（ ）A 、灯L 1变亮B 、电压表示数变小C 、灯L 2变亮D 、电流表示数变小方法指导： （1）、个人初探。

物理教案电功和电功率（最新6篇）作为一名老师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

教案应该怎么写才好呢？这次帅气的小编为您整理了物理教案电功和电功率（最新6篇），希望能够帮助到大家。

电功率教案篇一课题：电功和电功率课型：新授课设计：何xx编写时间：20xx年12月5日执行时间：20xx年12月8日教学目的：1、理解和掌握电功率的概念、公式和单位；2、理解额定电压、额定功率、实际功率及其关系。

3、能综合运用学过的知识简单的电功率问题。

教学重点难点：1、电功率的定义、公式和单位；2、额定电压、额定功率、实际功率及其关系。

教具准备：36V40W电灯1只，洗衣机、电动机铭牌若干，电流表、电压表各1只，变阻器、电源各1个。

教学方法：复习引入、演示实验、归纳总结。

教学过程：一、复习引入：1、怎样比较物体运动的快慢？2、怎样比较物体做功的快慢？3、怎样比较电流做功的快慢？电流通过电扇的电动机，通电半小时，电流做功72 000J；电流通过起重机的电动机，通电2s，做功40 000J，电流通过哪一个电动机做功多？二、讲授新课：1、电功率（1）定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。

用P表示。

注：电功率是表示电流做功快慢的物理量。

（2）公式：根据定义：P=W/t，W=UIt所以，P=W/t=UIt/t=UI上式表明：电功率等于电压与电流的乘积。

（3）单位：瓦、千瓦，1 kW=1 000 W由公式得W=Pt得W=Pt=1 kW×1 h=1 kW · h=1 000 W×3 600 s=3.6 ×106J即：1 kW · h = 3.6 ×106J一盏电灯边在电压是220V的电路中，灯光中通过的电流是68mA，这个灯光的电功率是多少瓦？一个月总共通电100 h，电流所做的功是多少焦，多少千瓦时？（4）演示实验：（运行课件）实验数据比较：2、额定电压与额定功率：（1）定义：用电器正常工作时的电压叫做额定电压，用电器在额定电压下的功率叫做额定功率。

《电功、电功率》复习课教学设计【教学目标】●知识与技能1、通过复习记住电能的单位；能准确说出电功的定义,会熟练写出电功计算公式。

2、通过复习能说出电功率所表示的物理意义，并写出电功率的单位、公式；会运用公式进行简单计算；能说出额定电压、额定功率的定义；并会根据实际电压求出实际功率；3、通过复习能举例说明什么是电流的热效应；如何用实验进行验证；说出焦耳定律的内容及公式；会运用焦耳定律公式进行有关计算；●过程与方法1、通过回顾复习，理顺知识结构,对电功、电功率知识的理解系统化、条理化，进一步提高归纳总结能力;2、通过课堂探究、训练，通过生活中各种与电功率、焦耳定律有关的现象，结合所学过的知识,学生能够熟练地运用所学知识解决实际问题。

●情感态度与价值观1、培养实事求是的科学态度。

2、养成乐于学习的精神，树立理论联系实际研究物理的作风。

【重点与难点】教学重点：对电功率概念的理解及与电功率有关的计算教学难点：电功率的计算；【教学具】多媒体课件等。

【教学方法】讲授法讨论法分组学习法【教学过程】第一部分: 电功、电功率复习学案学习目标：2、通过复习记住电能的单位；能说出测量电能的仪器，并说出其参数的意义；能准确说出电功的定义,会用电功公式进行简单计算.2、通过复习能说出电功率所表示的物理意义，并写出电功率的单位、公式;会运用公式进行简单计算；能说出额定电压、额定功率的定义；3、通过复习能举例说明什么是电流的热效应；说出焦耳定律的内容及公式；会运用焦耳定律公式进行简单计算；学习重点：对电功率的理解及与电功率有关的计算学习难点：电功率的有关计算;一、仔细阅读课本，回忆所学知识,形成本单元知识网络。

(个人完成后,小组交流，进行完善.）二、基础知识梳理任务一：阅读教材87—90页的内容，能说出电能的转换，会用电能表测电能，并知道其参数的意义,准确说出电功意义及公式。

知识点：电能1、看课本87页，写出下面例子中能量的转化:电灯:电能转化为（）电动机：电能转化为（）电热器：电能转化为（）2、请正确写出电能的两个单位，并找出二者之间的关系,进行有关的换算。

物理教案电功和电功率(优秀9篇)《电功率》教案篇一电功率是初中教学的重点和难点，由于内容较多，计算较复杂，要安排三节课才能完成。

这一节讲电功率的意义、公式及额定功率的意义及其适用条件，后继两节课为实验和计算，三节课的知识内涵和深度是相同的，只是从不同方面来加强和巩固，使学生达到对电功率的理解和掌握。

灯泡的功率随电压变化，而电压变化又将引起灯丝温度变化，从而引起灯丝电阻变化，电阻变化又影响实际功率的大小，属扩展内容，在教学中可视学生情况而定。

这节课的难点是学生对额定电压、额定功率与实际电压、实际功率混淆不清，解题中需把电功率公式和欧姆定律公式反复运用，更加造成了困难。

解决这一困难，一是要把有标记的灯泡接入不同电压的演示实验做好，二是解题中要分步计算，把每一步的已知什么求什么讲清楚。

由于以后有一节课专门讲计算，因此本节课的练习应以直接用公式的简单计算为主。

《电功率》教案篇二设计理念这节课要探究的问题有两个，一是电流与电功率的关系，二是电路的保护──保险丝的应用，二者都是与生活实际紧密相联的。

在这之前学生已经初步学习了相关的知识，这里还要做进一步的探究，也体现了它们的重要作用。

学好了这部分内容，从某些方面来讲可以使学生终生受益。

那么到底怎样设计这节课的教学，才能使学生学得更好呢？我主要运用了观察、实验、分析、讨论、猜想以及启发示教学方法，注重展现学生的思维活动过程，而不再注重于一些结论性的东西，真正做到使学生成为学习的主人。

首先从观察入手，这也是走进物理科学殿堂的入口。

本节课的开始教材上就安排了一幅卡通图画，仔细观察就会发现其中包含了许多物理知识（教案中一一列出），这也是编者的别具匠心所在。

让学生仔细观察这幅图，并充分展开联想大胆猜想，记下学生发现的现象，提出的问题。

在老师的启发下，结合前面的知识学生自己也可以解答这些问题。

当然理论上解答了，实际上又怎样呢？进一步引导学生去联系实际，有的地方还可以让学生自己设计实验进行实验验证。

电功与电功率复习教案一、教学目标：1. 理解电功的定义和计算方法；2. 了解电功率的概念和计算公式；3. 能够运用电功和电功率的知识解决实际问题。

二、教学重点：1. 电功的定义和计算方法；2. 电功率的概念和计算公式。

三、教学难点：1. 电功率的理解和应用；2. 运用电功和电功率解决实际问题。

四、教学内容：1. 电功的定义和计算方法：1.1 电功的概念：电功是指电路中电能的转换和传递过程中所做的功。

它表示了电路中单位时间内电能的转化速率。

1.2 电功的计算公式：电功可以通过电流和电压的乘积来计算，即：功（W）= 电压（V）×电流（A）。

1.3 电功的单位：国际单位制中电功的单位是瓦特（W），即焦耳/秒（J/s）。

常用的多倍单位有千瓦特（kW）和兆瓦特（MW）。

2. 电功率的概念和计算公式：2.1 电功率的概念：电功率是指单位时间内电功的大小，表示了电能转换的效率。

2.2 电功率的计算公式：电功率可以通过电流和电压的乘积来计算，即：功率（P）= 电流（I）×电压（V）。

2.3 电功率的单位：国际单位制中电功率的单位是瓦特（W），即焦耳/秒（J/s）。

常用的多倍单位有千瓦特（kW）和兆瓦特（MW）。

3. 运用电功和电功率解决实际问题：3.1 计算电功的示例：例如，一个电阻为5欧姆的电路中通过电流为3安培的电流，求电功。

解：功（W）= 电压（V）×电流（A）功（W）= 5V × 3A = 15W3.2 计算电功率的示例：例如，一个电阻为5欧姆的电路中通过电流为3安培的电流，求电功率。

解：电功率（P）= 电流（I）×电压（V）电功率（P）= 3A × 5V = 15W3.3 电功率与电能的关系：电能（E）是指单位时间内电功的累加，可以通过电功率和时间的乘积来计算，即：电能（E）= 电功率（P）×时间（t）。

4. 总结与拓展：本节课我们学习了电功和电功率的定义、计算方法和单位，还学习了如何运用电功和电功率解决实际问题。

《电功率》复习课教学设计一、复习目标1、知识目标：通过本节课的复习、分析、练习、讲解等实现知识的整合，使学生对电功率的计算相关的题型进一步的了解，从而克服对电功率相关计算的畏惧心理。

2、能力目标：通过对本节知识的归纳和应用，培养学生应用所学知识分析问题和解决问题，会提问题的能力。

3、情感目标：通过对电功率知识的运用和计算，实现物理与现实生活的联系，实现学生运用知识能力的培养和解决问题能力的培养。

二、教学重难点：1、复习重点（1）、利用图片的信息提出问题，分析问题，解决问题，复习电功率的计算公式及会进行简单的计算。

（2）.通过铭牌获取信息，会正确处理数据及计算（3）.动态电路的分析及综合计算2、复习难点：动态电路的分析及综合计算三、教学方法：提问法，分析法，总结归纳法，训练提高法四、【教学过程】引入：我们今天对电功率的知识进行相关的复习，本节课主要针对电功率的计算进行复习。

请同学把电功率的基本计算公式写出来（可喊学生上黑板书写）一、电功率的基础知识1．物理意义：表示电流做功快慢的物理量。

灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率大小。

2．电功率计算公式：P=UI=W/t（适用于所有电路）对于纯电阻电路可推导出：P=I2R=U2/R①串联电路中常用公式：P=I2R②并联电路中常用公式：P=U 2/R③无论用电器串联或并联。

计算总功率 常用公式P=P 1+P 2+…Pn 3．单位：国际单位W 常用单位：KW 4．额定功率和实际功率：⑴ 定电压：用电器正常工作时的电压。

额定功率：用电器在额定电压下的功率。

⑵当U 实=U 额时，P 实=P 额 用电器正常工作（灯正常发光）当U 实＜U 额 时，P 实＜P 额 用电器不能正常工作（灯光暗淡），有时会损坏用电器复习完基础知识后，利用课件图片引导学生提出问题，分析问题，解决问题，进行简单的计算（分组进行，同时让几个学生上黑板进行书写），教师进行总结二、基本训练的总结 1、基础计算训练问题：根据图中所给的信息再加上其它条件你可以设计出多少问题？（1）、该灯泡正常发光时的电流是多少？ （2）该灯泡正常发光时的电阻是多少？（3）该灯泡正常发光1小时消耗的电能是多少？ （4）1千瓦时的电能可使该灯泡正常发光几小时 根据学生完成的情况做作总结 解：1、额额U P I2、3、4、完成基础训练，然后利用试题引入几种常见的与电功率相关的计算，并用真题进行讲解训练三、常见电功率相关的计算 1、与名牌有关的电功率计算某学校食堂有一个电水壶的铭牌如下表所示。