第一单元《蓝天白云》

蓝天白云(其一)教案设计一、教学目标1. 通过观察和描述，培养幼儿对蓝天白云的感知能力；2. 培养幼儿热爱大自然的情感，关注环境保护；3. 培养幼儿观察、思考和表达能力；4. 培养幼儿想象能力，引导幼儿进行创造性思维。

二、教学内容1. 什么是蓝天白云？2. 蓝天白云所代表的意义；3. 观察蓝天白云，描述蓝天白云的特点；4. 蓝天白云的创造性思维活动。

三、教学方法1. 情景引入法：通过播放与蓝天白云相关的音乐，让幼儿进入研究情境。

2. 观察法：带领幼儿到室外，观察蓝天白云，通过自己的感知来描述它们的特点。

3. 对比法：引导幼儿对比蓝天白云与其他颜色和物体的差异，让幼儿认识到蓝天白云的独特之处。

4. 创造性思维法：通过让幼儿想象自己能够创造蓝天白云的场景，引导幼儿进行创造性思维。

四、教学过程1. 情景引入- 播放与蓝天白云相关的音乐，例如《蓝天白云》，让幼儿进入研究情境。

- 引导幼儿回忆一下自己曾经看到过的蓝天白云。

2. 导入新知- 带领幼儿到室外，观察蓝天白云。

- 引导幼儿描述蓝天白云的特点，例如颜色、形状、行动等。

3. 探究蓝天白云的意义- 引导幼儿思考蓝天白云所代表的意义，例如蓝天代表宽广和自由，白云代表柔软和美好。

4. 对比蓝天白云与其他颜色和物体- 引导幼儿对比蓝天白云与其他颜色和物体的差异，让幼儿认识到蓝天白云的独特之处。

5. 创造性思维活动- 引导幼儿想象自己能够创造蓝天白云的场景，例如使用布条、手工纸等材料，让幼儿自由发挥和创造。

6. 总结- 教师总结幼儿的观察和描述，强调蓝天白云的美丽和价值。

- 提醒幼儿要爱护环境，保护蓝天白云。

五、教学评价1. 教师通过观察幼儿的参与度和思考能力，评估他们对蓝天白云理解的程度。

2. 鼓励幼儿进行创造性思维活动，评价他们的想象力和表达能力。

3. 回顾教学过程中幼儿的表现与进步，进行肯定和激励。

六、教学资源1. 与蓝天白云相关的音乐。

2. 布条、手工纸等材料供幼儿进行创造性思维活动。

第七册第一单元《蓝天白云》教案计划一、教案内容、欣赏：《蓝天白云》、《放风筝》、《朝景》、演唱：《我爱我的家乡》、《捉泥鳅》、《美丽的黄昏》二、教案目标、从歌（乐）曲中感受大自然的多姿多彩，体验头自然怀抱的欢欣愉悦，在欣赏大自然美景的同时，引发对美好生活的向往与热爱。

、通过学唱歌曲《捉泥鳅》，结合声势活动，认识四四拍拍号，知道其含义。

、主动参与音乐实践活动，如与同伴和作用轮唱的方式表现歌曲，歌曲填词新唱，收集有地域风格的音乐作品与大家分享。

、根据教材提供的文字材料，尝试选择情绪恰当的音乐作品进行合作表演，丰富对音乐的感受。

、背唱歌曲《我爱我的家乡》，熟记管弦乐组曲《朝景》的主题旋律，积累音乐体验。

三、教案重点以对大海和蓝天的向往为切入点，唤起学生对描绘自然、热爱自然的音乐作品的学习兴趣。

四、教材分析唱歌《我爱我的家乡》歌曲为一段体，由四个乐句和一个补充乐句组成，旋律质朴抒情，歌词寓意深刻，表达了少年儿童对祖国大好河山的赞美和热爱之情。

《美丽的黄昏》歌曲是一首简单而富有立体和声效果的三部轮唱曲，三四拍。

全曲只有三个乐句。

一、二乐句构成了美妙的三度和声；第三乐句连续的“”实际是主持续音，在轮唱过程中形成了三部合唱曲。

“叮咚叮咚”的声音描写了平静的教堂钟声，使全曲显得宁静而美妙。

《捉泥鳅》这是一首富有浓郁田园风味及生活情趣的台湾校园歌曲。

歌曲通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写，展示了一副动人的田间嬉戏图。

全曲由六个乐句组成，自然小调式。

一、三、五等单数小节的节奏基本相同，双数小节的节奏略有变化。

旋律在逐渐变化中层层递进，推向高潮，生动地描绘出孩童田间嬉戏地形象。

听《蓝天白云》（童声合唱）这是一首热情洋溢、明快活泼的歌曲，描绘了一群纯真地少年，手持六弦琴，在灿烂的阳光下自由自在、载歌载舞的情景。

歌曲为大调式，单二部曲式，由两个复乐段组成，音乐语言简练形象，多处采用重复手法。

《朝景》（管弦乐）原为诗剧《培尔·金特》第四幕第五出场前奏曲。

幼儿园中班教案《蓝天白云》教学目标1.能认识蓝天白云，了解天气变化对日常生活的影响。

2.通过天气预报，培养孩子们观察天气的习惯。

3.通过亲身实验，帮助孩子们理解“天鹅绒时期”的概念。

4.培养孩子们对大自然的敬畏之心。

教学内容1.蓝天白云与天气变化。

2.观察天气预报。

3.亲身体验“天鹅绒时期”。

4.学唱儿歌《蓝天白云》。

教学准备1.教具：天气预报图、盐、盆子、瓶子、冰箱。

2.材料：蓝色和白色的废纸，颜料、画笔、贴纸、带有“天气预报”的卡片。

3.彩带和音响设备。

教学活动活动一：认识蓝天白云与天气变化1.带领孩子们观察窗外的天气，并询问孩子们目前的天气是什么。

2.张贴天气预报图，并让孩子们观察预报图上的天气变化。

3.要求孩子们认识蓝天白云，并给孩子们铅笔和纸让他们画出蓝天白云的样子。

4.教育孩子们在晴天多活动，但在雨天需要注意保护自己，不要生病。

活动二：观察天气预报1.通过播放天气预报的视频或听取电台播报，让孩子们了解今天和未来几天的天气状况。

2.教育孩子们根据天气情况选择合适的衣服，注意健康。

活动三：亲身体验“天鹅绒时期”1.通过将一些盐倒入盆子里，再将盆子放入冰箱冷却，直到温度下降，让孩子们观察结果。

2.让孩子们将手伸入盆子中，感受盐的质地和冰箱里的温度，加强他们的体验。

活动四：学唱儿歌《蓝天白云》1.教育孩子们欣赏儿歌《蓝天白云》，明确儿歌的主题为乐观向上的生活态度。

2.让孩子们跟着歌曲一起舞动彩带，加强孩子们对儿歌和生活态度的理解。

教学总结通过这次教学，孩子们对蓝天白云有了更深刻的理解，并了解天气变化对生活的影响。

通过观察天气预报和亲身体验“天鹅绒时期”，培养孩子们观察天气的习惯。

同时，通过学唱儿歌，帮助孩子们树立积极的生活态度和对大自然的敬畏之心。

八年级第一单元《花季如歌》第一课时蓝天白云八年级第一单元《花季如歌》第一课时蓝天白云教学目标：1、能用自然圆润、富有弹性的声音和明朗活泼的情绪演唱《蓝天白云》。

2、乐于用唱歌、朗诵、演讲等多种形式感受新时代少年朝气蓬勃、奋发向上的精神面貌，激发他们热爱生活，珍惜青春的美好情感。

3、用自己喜欢的形式表达“青春第一步”各自不同的感受。

教材分析：1、《蓝天白云》是一首深受青少年喜爱的通俗歌曲，表达了新时代少年自由自在、乐观向上的情感，充满了青春的气息。

2、歌曲为大调式，单二部曲式结构，各由两个复乐段构成。

音乐语言简练而形象，多处采用重复手法。

第一部分为抑扬格，采用的紧凑而富有动感的节奏型，旋律较口语化；第二部分改为扬抑格，节奏相对变宽，音区升高，加上句末的休止，情绪更活泼欢快，带有舞蹈性。

重点与难点：重点：能用自然圆润、富有弹性的声音和明朗活泼的情绪演唱《蓝天白云》。

难点：1、歌曲第一部分的节奏、前半拍休止2、歌曲第二部分的音准、大跳音程3、体验歌曲表达的情绪、情感学习方法：以审美为核心，以情为突破口，引导学生感悟音乐、体验音乐，创造音乐。

课前准备：钢琴、音响、多媒体教学过程：（有探讨地方）一、聆听歌曲后，可以引导学生先分析歌曲，找出歌曲中多处重复的地方，练一练第一部分抑扬格的节奏，可以先划拍读，注意前半拍休止，再加歌词用节奏法朗读，解决歌曲难点。

二、歌曲处理部分，建议第一部分用说唱的形式表现，更能激发学生的兴趣。

三、音乐知识点在歌曲中解决，反复记号可以稍微拓展一下。

1．播放《蓝天白云》的歌曲录音，请学生仔细聆听后用语言描述歌曲所表达的情绪。

2．随录音哼唱歌曲，进一步熟悉歌曲旋律。

3．学生讨论：对刚才听到的歌曲进行初步的分析，如：（1）歌曲的情绪是什么样的？（2）歌曲的速度？（3）歌曲演唱有什么特点？让学生注意歌曲的反复记号，拍子等等。

4．第二遍播放歌曲录音（或教师范唱），结合讨论的问题再次聆听，提示注意反复记号及拍子，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。

苏教初中音乐教案课程名称：初中音乐年级：八年级教材版本：苏教版单元：第一单元花季如歌课题：第1课蓝天白云教学目标：1. 学习歌曲《蓝天白云》，唱出自由自在、乐观向上的情感。

2. 欣赏歌曲《为我们的今天喝彩》、《我听见时光的声音》，感受现代青少年的青春活力和时代气息。

3. 了解音乐作品的背景和文化内涵，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。

教学重点：1. 感受表现花季少年生活的音乐作品。

2. 用歌声传达出新时代少年朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌。

教学难点：1. 对音乐作品的评析和表现。

2. 歌曲《蓝天白云》的合唱技巧和情感表达。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 课前音乐：播放展现美丽风景（风轻云淡）的轻音乐。

2. 语言设境：我们送走了满载收获的20xx年，迎来了崭新的充满希望的20xx年。

对于亲爱的同学们，也告别了天真浪漫的童年，步入了风华正茂的花季岁月。

处处都洋溢着诗意和歌声，像蓝天和白云，沐浴着一片爱的阳光！二、揭示课题（10分钟）——花季如歌（小黑板）三、学习歌曲《蓝天白云》（15分钟）1. 听赏《蓝天白云》，感受歌曲情绪。

2. 说一说歌曲的情绪、节奏等找出歌曲中重复和变化重复的地方，分析歌曲的曲式结构。

教师归纳总结。

3. 学唱《蓝天白云》，注意合唱技巧和情感表达。

四、欣赏歌曲《为我们的今天喝彩》、《我听见时光的声音》（10分钟）1. 听赏《为我们的今天喝彩》，感受现代青少年的青春活力和时代气息。

2. 听赏《我听见时光的声音》，引导学生思考歌曲中的时间和记忆的主题。

五、音乐评析（5分钟）1. 学生自由发言，对所学音乐作品进行评析。

2. 教师总结评价，强调音乐作品的背景和文化内涵。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《蓝天白云》的情感表达和合唱技巧。

2. 鼓励学生在日常生活中多听多唱，培养音乐欣赏能力和审美情趣。

教学反思：本节课通过学习歌曲《蓝天白云》和欣赏其他花季少年的音乐作品，让学生感受到了花季岁月的美好和青春活力。

四年级《蓝天白云》音乐教案教学指南一、教学目标通过本课教学，使学生：1.听懂、欣赏《蓝天白云》曲目，理解音乐的情感表现；2.掌握音乐基本概念，如旋律、节奏、音高、音色等；3.通过朗读歌词、模仿节奏、唱跟唱等多种形式，提高儿童的音乐素养和音乐表现能力；4.加深对环境保护的认识和理解，培养热爱自然、保护环境的良好习惯和意识。

二、教学重点1.《蓝天白云》曲目的欣赏和理解；2.歌曲中的旋律和节奏，学生的模仿和表现能力；3.环保意识的引导和培养。

三、教学难点1.歌曲情感的理解和表现；2.歌曲的齐唱和和声。

四、教学过程1.导入（5分钟）通过一组图片进行导入，如蓝天、白云、太阳、森林、河流等，激发学生对生态环境的关注和热爱之情。

2.学习歌曲（20分钟）分阶段学习歌曲，分以下几个阶段进行：第一阶段，听歌。

播放歌曲录音，让学生静听，感受歌曲的情感表现，体验环保意识；第二阶段，朗读歌词。

老师边读边解释歌词中的词语，音乐表现的情感等，让学生跟读跟唱，加深理解；第三阶段，唱跟唱。

老师带领学生进行简单的唱跟唱，锻炼学生的音乐听力和模仿能力；第四阶段，齐唱和和声。

老师指导学生齐唱，加强音乐协调性，同时在歌曲的关键部分进行和声演唱，培养学生的音乐表现力。

3.集中讨论（10分钟）老师引导学生集中讨论歌曲，分享自己的感受和体会，同时指导学生理解歌曲中的环保主题，培养保护环境的意识和行动。

4.小结（5分钟）老师对本节课学习内容进行小结，回顾学习内容和教学目标，强化学生对环境保护的认识和理解。

五、教学评价通过课堂观察、学生互评以及课后测评等方式，对学生的学习情况进行全方位评价。

六、教学反思通过课堂教学的反思和总结，不断提高教学水平和教学效果，创造良好的教学氛围和教学成果。

苏教版四年级音乐《蓝天白云》优秀教案一、教学目标1.了解《蓝天白云》的歌曲内容,正确演唱。

2.听辨不同的节奏和音符，提高音乐鉴赏能力。

3.了解唯美的山水画和与生态相关的插图。

4.通过唱、听、说、画、识和弹等形式，掌握歌曲的基本知识和技能，并能够理解其中蕴含的思想意义和文化内涵。

二、教学重点1.歌曲的演唱和节奏的听辨。

2.山水画中与生态相关的插图欣赏。

三、教学难点1.歌曲的情感抒发和节奏的准确掌握。

2.歌曲与插图的融合应用。

四、教学内容与安排1. 导入1.通过自由谈话的方式，引导学生们讲述自己曾经欣赏过的山水画以及对大自然美好的向往。

2.引出本节歌曲《蓝天白云》。

2. 正式学习1.教学重点部分–学习歌曲（1）播放歌曲，引导学生们感受蓝天白云的美好，并以此为基础，感受歌曲表达的情感。

（2）教唱歌曲，利用交互式教学法，分节逐句地领唱演唱，鼓励学生跟随老师模仿，逐渐形成整体演唱效果。

2.教学难点部分–山水画的欣赏（1）学习与山水画相关的字词，通过欣赏图片，让学生感知各种自然山水的美。

（2）引用中间段落的诗句，并与图画内容融合，以助于学生更加准确地体会歌曲中所表达的情感。

（3）让学生们按照自己的想象完成歌曲中所表现的意境图志。

3. 课堂练习1.采用小组竞赛的形式对歌曲的节奏进行合唱练习。

2.到山水画的世界里，感性阅读。

3.课后练习以及小组分享。

五、教学评估与总结1.教学评估通过观察学生的表现、听取学生的演唱和欣赏感受，以及评价学生的插画创作等多个方面进行教学评估。

2. 教学总结1.整堂课的情感体验非常重要，要多次展现美的情境，让学生潜移默化地感知。

2.教学方式要多变，融合多种艺术形式，让学生在轻松愉悦中接受知识。

3.教学内容要走进学生的生活中，以学生的生活经验为基础，引导学生学习享受音乐艺术，让学生在实践中得到提高。

音乐教案《蓝天白云》教学设计一、教材依据《蓝天白云》选自义务教育课程标准实验教科书四（上）音乐教材第一单元。

二、设计思想《蓝天白云》内容以学生对蓝天和郊外的向往为切入点，通过演唱《捉泥鳅》、欣赏《放风筝》，唤起学生对描绘、热爱自然的音乐作品的学习兴趣，并初步了解音乐表现自然的特点，激起学生热爱自然与热爱音乐之间的情感共鸣。

教学设计体现了新的音乐课程标准，教学内容重视音乐与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

教学过程中以音乐为主线，采用“说、听、动、唱、玩”等多种形式，加强学科间的联系；以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置，把音乐“双基”能力的训练有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。

激发学生去探究、体验大自然中无限乐趣的欲望，更深地了解中华民族富有特色的风筝文化。

三、教学目标1.学唱歌曲《捉泥鳅》，能用轻快而富有弹性的声音，富有表情地演唱歌曲，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。

并能在音乐活动中学习“捉泥鳅”的本领。

2.认识四四拍，了解其含义及强弱规律，培养学生自我创编的能力。

3.欣赏童声合唱《放风筝》，了解中国具有特色文化的风筝，感受歌曲中小朋友放风筝时无比激动的喜悦心情及风筝飞舞时力度的变化。

进一步体会在大自然中尽情歌舞的快乐与自在。

四、教学难点1.用欢快、活泼的心情演唱好歌曲《捉泥鳅》。

2.了解中国具有特色文化的风筝，感受歌曲的情绪及力度的变化。

五、教学难点1.找节奏中旋律相同、节奏相同的乐句。

2.用声势语言、打击乐器为歌曲伴奏。

六、教学准备参与一次捉泥鳅、放风筝的活动；收集有关风筝的资料；结合美术课画风筝；课件准备。

七、教学过程1.课前乐《蓝天白云》。

2.谈话导入。

师：追着白云，像小鸟一样自由自在，外面的世界非常精彩。

你们喜欢在郊外玩耍吗？生：喜欢。

师：玩是孩子的天性，能说说你平时最喜欢玩些什么吗？——交流【设计意图：从学生熟悉的歌曲中，引出交流的话题，自然导出所学内容，加强教材内容间的前后联系。

当我们想到美，我们常常立即想到艺术。

在我们的日常中，音乐的美很少被赞美。

这一点非常不公平，因为音乐对人们的生活也有显著的影响。

尤其是对于孩子来说，音乐是陪伴他们成长的一等家伙。

今天，我们来讨论如何借助音乐之美，让孩子们度过美好的成长时光。

让我们谈到一门被广泛运用的课程——音乐教育。

在西方，音乐教育的传统已经有几个世纪了。

在早期的时候，音乐教育是由教堂提供的，但后来，音乐教育开始环绕着管弦乐团（ORCHESTRAS）这个概念进行发展。

这些乐团不仅提供了一个演唱的场所，而且是一个音乐教育和音乐理解的中心。

随着时间的推移，音乐教育正在成为越来越多的教育机构的必备课程之一。

音乐教育的主要目标是帮助孩子们发展音乐知识和技能，提高审美能力和情感表达能力。

在学习音乐的过程中，孩子们可以培养自信心和团队合作精神，音乐学习的方式和方法将会是怎样的呢？对于学龄前的孩子，可以采取循序渐进的方式进行音乐训练。

可以从诸如节奏，节拍和音高等基础知识开始。

这些知识模块可以通过玩具乐器，歌曲，游戏等等多种方式呈现。

音乐家克里斯托弗(Austin Christopher)表示：“孩子们可以将各种乐器，包括玩具乐器，鼓，木琴等看作是真实的乐器。

在练习时，他们可以通过模拟真实情境来培养对音乐的兴趣。

”除了音乐课堂以外，家庭也是一个重要的音乐学习场所。

家长可以通过歌曲和音乐游戏来促进孩子们对音乐的兴趣。

更重要的是，在家长的帮助下，孩子们可以感受民俗音乐和民族文化的独特魅力。

在音乐教育的基础上，对于有兴趣学习乐器的孩子，可以提供专业的乐器课程，比如钢琴，吉他等等。

虽然这些课程相对较为昂贵，但是它有助于孩子们逐渐掌握音乐的掌控能力和自信心。

Carnegie Hall的教育主任Sarah Johnson表示：“学习乐器有助于提高孩子们的注意力和自控能力。

乐器学习还有助于提高孩子们的语言能力，因为识别和模拟音调可以进一步促进英语口语。

”另一方面，孩子们可以通过音乐录音和演出来展示他们的才华。

苏教版四年级音乐《蓝天白云》优秀教案教学目标1.能够理解和演唱歌曲《蓝天白云》的歌词和旋律；2.能够根据歌曲内容感受到蓝天白云的美丽和重要性；3.培养学生保护环境、珍惜自然的良好情感和态度。

教学重点和难点1.歌曲的旋律和节奏；2.歌曲的歌词的理解和表达。

教学准备1.音乐教室；2.CD机或MP3播放器；3.歌曲《蓝天白云》的CD或MP3音频；4.“树木”、“小草”、“蓝天白云”的图片或卡片。

教学过程步骤一：热身（5分钟）老师打开一段音乐，让学生跟着音乐做身体操，热身活动。

步骤二：导入（5分钟）老师出示“树木”、“小草”、“蓝天白云”的图片或卡片，问学生们它们为什么重要？引导学生认识环境和自然对人类的重要性，导入本课的主题《蓝天白云》。

步骤三：听歌（10分钟）老师播放歌曲《蓝天白云》，让学生仔细听歌，并看看图片或卡片。

步骤四：唱歌（15分钟）老师教唱歌曲《蓝天白云》，并让学生跟着唱几遍歌曲，加强记忆。

步骤五：学唱歌曲的同时，学习歌词（20分钟）老师用简单易懂的语言讲解歌曲的歌词的含义，并与学生一起读、背和理解歌词，让学生知道歌曲《蓝天白云》的主题。

步骤六：唱歌和动作配合（15分钟）老师让学生使用手势配合歌曲的歌词和旋律唱歌，加强歌曲的理解和记忆。

步骤七：总结（5分钟）老师与学生一起讨论歌曲《蓝天白云》的主题和学到的知识，给学生留下一个深刻的印象。

教学评价通过本课的学习，学生们能够了解蓝天白云的重要性，培养对环境和自然的保护情感和态度。

学生们能够理解和演唱《蓝天白云》这首歌曲，提高了学生们的音乐素养和说唱能力。

部编版语文六上《蓝天白云》教学设计及教学反思教学设计教材分析《蓝天白云》是部编版语文六年级上册的一篇课文，主要讲述了作者儿时那种自由自在的快乐。

通过本文的研究，可以培养学生对美好事物的感知能力，同时激发他们对自然和生活的热爱之情。

教学目标1. 掌握课文内容，理解文章中表达的情感。

2. 培养学生对自然的感知能力，培养他们对生活的热爱和感激之情。

3. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

教学重点1. 学生能够理解课文内容，读懂作者的情感表达。

2. 学生能够通过课文培养自己对美好事物的感知能力。

教学难点1. 帮助学生理解作者的情感表达，引导他们产生自己的情感共鸣。

2. 培养学生对自然的感知能力，引导他们用心感受生活。

教学方法1. 导入法：通过与学生的互动，引导他们回忆和分享自己与自然相关的经历。

2. 教师讲解法：逐段解读课文，注重情感表达的分析和解析，引导学生理解作者的感受和情感。

3. 合作探究法：让学生小组合作，讨论课文中的关键词和表达，加深对课文的理解。

4. 互动问答法：提出问题，让学生思考并用自己的语言回答，培养学生的语言表达能力。

教学过程1. 导入：通过与学生的互动，引导他们回忆和分享自己与自然相关的经历。

2. 教师讲解：逐段解读课文，注重情感表达的分析和解析，引导学生理解作者的感受和情感。

3. 合作探究：让学生小组合作，讨论课文中的关键词和表达，加深对课文的理解。

4. 互动问答：提出问题，让学生思考并用自己的语言回答，培养学生的语言表达能力。

5. 写作训练：安排学生写一篇关于自己与自然的经历或感受的作文，培养他们的写作能力。

教学评价1. 考察学生对课文的理解程度，包括对情感表达的理解和对关键词的理解。

2. 对学生的写作作文进行评价，包括内容是否贴合主题、语言表达是否地道等。

教学反思本节课教学设计采用了多种教学方法，通过导入法引起学生的兴趣，教师讲解法帮助学生理解课文，合作探究法提高学生的理解深度，互动问答法培养学生的语言表达能力。

四年级音乐第一单元蓝天白云教案四年级音乐第一单元蓝天白云教案第一单元《蓝天白云》教学内容：听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝”唱：“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”动：“露一手”竖笛：“小白船”时：4时第一时《常规》教学目标：让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培养学生的想象力。

在堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。

教学内容一、常规歌训练1、学唱“上歌”，集体创编动作2、用音乐告诉学生，起立、坐下等基本常规二、节奏训练ta t t ta a ta a enx x x | x x x | x x x x | x 0 |t t ta t t ta t t t t ta三、卡农训练1、音阶练习（用手位帮助）；2、单和弦练习；3、轮唱练习。

第二时《我爱我的家乡》教学目标：一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。

二、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。

三、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

教学重难点重点：把自己家乡的美好景物编成歌词；难点：唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国。

教学过程一、创设情景，激趣导入1、律动：《蓝天白云》请你们跟我这样做。

2、问：你听到的是一段怎样的音乐？(学生回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔3、复听音乐。

引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！二、主动探究，学唱歌曲。

1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形式表达家乡的美丽呢？歌声！2、老师范唱。

3、师生接龙哼唱。

4、学生独立哼唱。

鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。

、给旋律取名字，引：这么动听的旋律，我们取个名字——“我爱我的家乡”。

？6、根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。

四年级上音乐单元教案-蓝天白云_苏教版第一单元《蓝天白云》教学内容：听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝”唱：“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”动：“露一手”竖笛：“小白船”课时：4课时第一课时《常规课》教学目标让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培养学生的想象力。

在课堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。

教学内容一、常规歌训练1、学唱“上课歌”，集体创编动作2、用音乐告诉学生，起立、坐下等基本常规二节奏训练ta t t ta a ta a menx x x | x x x | x x x x | x 0 |t t ta t t ta t t t t ta三、卡农训练1、音阶练习（用手位帮助）；2、单和弦练习；3、轮唱练习。

第二课时《我爱我的家乡》教学目标一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。

二、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。

三、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

教学重难点重点：把自己家乡的美好景物编成歌词；难点：唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国。

教学过程一、创设情景，激趣导入1、律动：《蓝天白云》请你们跟我这样做。

2、问：你听到的是一段怎样的音乐？(学生回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔3、复听音乐。

引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！二、主动探究，学唱歌曲。

1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形式来表达家乡的美丽呢？歌声！2、老师范唱。

3、师生接龙哼唱。

4、学生独立哼唱。

鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼我们用歌声表达的话那就更美了，请听------。

2、听范唱《美丽的黄昏》，体会歌曲的速度、情绪。

3、学唱歌曲。