Module 2 Me,my family and friends
Unit 2 (第一课时)
Topic：Friends
School: Shaonong Primary School(少农小学)
Teacher: liumiaomei
Date：Oct.20th
I、本课教学目标
A、Language knowledge (语言知识)：
1.能在语境中正确理解本单元核心单词：both ，same ，different，all。
2.能在Amy 生日派对收到很多的语境中应用中区分same，different。
3.能在正确的语境中使用all，both。
B、Language skills (语言技能)：
Listening:
能在语境中正确听懂本单元核心单词：both ，same ，different，all。
Speaking:
1.能在语境中熟练的说出本课时的核心词汇和语段。
2.能熟练的在语境中应用both ，same ，different，all。
Reading:
1能正确朗读核心词汇、句型和描述型文本。
2、能在理解的基础上有感情地朗读描述型文本。
Writing:
能正确写出本课时核心词汇、句型。
C、Language use (语言应用)
能在语境中正确应用区分both ，same ，different，all。
D、Cultural consciousness (文化意识)：
通过学习东西的不同与相同提高学生辨别能力
E、Affection and attitudes (情感态度)
通过生日派对增加友情
II、本课时教学设计
Module 2 Me,my family and friends
Unit 2 (第二课时)
Topic：Friends
School: Shaonong Primary School(少农小学)
Teacher: liumiaomei
Date：Oct.21th
I、本课教学目标
B、Language knowledge (语言知识)：
1.能在介绍朋友和自己的语境中正确理解本单元核心单词：both，in the same class，cross the street ，same ，different。
2.能在介绍朋友和自己的语境中应用both（do）借绍我和朋友共同之处。
3.能在介绍朋友和自己的语境中使用we are in the same class,we are in different class来介绍朋友和自己所在的班级。
4.能用学过的新旧句型来介绍自己的好朋友。
B、Language skills (语言技能)：
Listening:
1.能在介绍朋友和自己的语境中听懂in the same class，both，cross the street。
2.能在介绍朋友和自己的语境中听懂介绍朋友的语段。
I have a friend.
Her/His name is...
...and I both at ...
We both like ...
We are good friends
Speaking:
3.能在语境中熟练的说出本课时的核心词汇和语段。
4.能根据提示介绍自己的朋友和自己所在的班级和爱好。
5.能熟练的运用新旧知识介绍自己的好朋友。
Reading:
1能正确朗读核心词汇、句型和描述型文本。
2、能在理解的基础上有感情地朗读描述型文本。
Writing:
能正确写出本课时核心词汇、句型。
C、Language use (语言应用)
能在语境中从朋友所在的学校、班级、爱好等方面介绍朋友。
I have a friend.
Her/His name is...
...and I both at ...
We both like ...
We are good friends
D、Cultural consciousness (文化意识)：
通过学习朋友感受生活中朋友无处不在而且明白我们也需要朋友。
E、Affection and attitudes (情感态度)
通过学习增强对朋友这个概念的意识，增强朋友之间的感情，同时明白生活中朋友无处不在。
II、本课时教学设计
Unit 2 (第三课时)
Topic：Friends
School: Shaonong Primary School(少农小学)
Teacher: liumiaomei
Date：Oct.22th
I、本课教学目标
C、Language knowledge (语言知识)：
1.能在语境中理解认读本课时核心单词different match half-time congratulation member。
2.能在语境中使用句型Don’t worry。
Danny and Peter are both members of the school football club。
3.能应用congratulations 来对别人表示祝贺。
B、Language skills (语言技能)：
Listening:
1.能在语境中听懂核心单词different match half-time congratulation member。
2.能在语境中听懂句型Don’t worry。
Danny and Peter are both members of the school football club。
3.能听懂对别人表示祝贺的词congratulations 。
Speaking:
1.能在语境中认读本课时核心单词different match half-time congratulation member。
2.能在语境中说出句型Don’t worry。
Danny and Peter are both members of the school football club。
3.能应用congratulations 来对别人表示祝贺。
Reading:
1能正确朗读核心词汇、句型和描述型文本。
2、能在理解的基础上有感情地朗读描述型文本。
Writing:
能正确写出本课时核心词汇、句型。
C、Language use (语言应用)
1.能在语境中理解认读本课时核心单词difficult match half-time congratulation member。
2能在语境中使用句型Don’t worry。
Danny and Peter are both members of the school football club。
3能应用congratulations 来对别人表示祝贺。
II、本课时教学设计
Unit 2 (第四课时)
Topic：Friends
School: Shaonong Primary School(少农小学) Teacher: liumiaomei
Date：Oct.20th
I、本课教学目标
A Language knowledge (语言知识)：
1.能在语境中介绍自己的房间、年龄、爱好
2.能认读音标 /u:/ /u /
3.能在单词中区分/u:/ /u /的发音。
B、Language skills (语言技能)：
Listening:
1.能听懂别人介绍自己的房间、年龄、爱好。
2.能通过听区分/u:/ /u /的发音不同。
Speaking:
1.能用句型介绍介绍自己的房间、年龄、爱好
2.能读出音标/u:/ /u /
Reading:
1能正确朗读核心词汇、句型和描述型文本。
2、能在理解的基础上有感情地朗读描述型文本。
Writing:
能正确写出本课时核心词汇、句型。
C、Language use (语言应用)
1.能用句型熟练的介绍自己。
2.能正确的读出音标/u:/ /u /
II、本课时教学设计。
