18.阿西莫夫短文两篇课件

说明：不同科学领域之间是紧密相连的。在一 个科学领域 的发现肯定会对其他领域产生影响。
(一)说明方法的判断


1、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱 ( 打比方 ) 2、大约在2亿年前，泛大陆分裂成四部分 （ 列数字） 3、板块构造理论很快为地质界几个所有的问题 提供了答案，如火山，地震，岛屿链，海洋深 渊等等.（ 举例子）
阿西莫夫短文两篇
阿西莫夫（1920 —1992）
出生在苏联彼得罗维奇小镇， 3岁时随父母移居美国纽约。自小喜 欢读科幻小说， 18 岁那年，就发表 了第一篇科幻小说《偷乘飞船的 人》，在1941年的《理智》第一次 提出了著名“机器人三原则”， 1942 年 开 始 创 作 《 基 地 三 部 曲 》 （ 1966 年获雨果奖）， 1972 年科 幻小说《神仙们自由》获当年雨果 奖和星云奖。他发表的科幻小说和 科普作品已 300 部，是公认的当今 美国科幻小说家泰斗。
你认为哪种说法更有道理，请在课文中找出证据。 撞击说更有道理。 1、在一些地方发现了斯石英。 2、学者们研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。
造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而是撞击。
1.会反弹，但很缓慢， 能保持几百万年。
2.在高温下会变成 普通的沙子。
小结： 被压扁的沙子—斯石英 恐龙灭绝的原因 撞击说 1、在一 些地方发现了斯石英。
(二)品味语言 １、“板块构造”理论很快为地质界几乎 所有的问题提供了答案。 ２、印度向北移动，并且大约在5000万 年前与亚洲相碰撞…… 3、到6500万年前，由于这样或那样的原 因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全 分开。

恐龙灭亡之迷
？
2、被压扁的沙子
恐龙灭绝原因的两种对立理论
说明顺序
作者采用的是逻辑顺序，重在说明事理， 所以在短小的篇幅内，将抽象的科学知识， 层层剖析，既严谨又深入浅出、通俗易懂地 解释清楚。
研讨与练习答案
一、这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝， 第一篇短文谈到恐龙的化石无处不在，是为 了证明另一科学理论（“板块构造”理论） 的正确；而在第二篇中，恐龙的灭绝原因则 成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了 证据。由此可见作者具有多角度、多侧面看 问题的科学思维方法。
逻 辑 顺 序
火山说
2、科学家研究了拉顿地区的岩层。 说明：造成恐龙灭绝的原因不是火山活 动，而是撞击。
6500万年前的一天，恐龙们还在地球乐园中无忧无 虑地嬉戏，觅食。
突然天空中出现了一道剌眼的白光，一颗直径10公里相当于一 座中等城市般大的巨石从天而降。那是一颗小行星，它以每秒40 公里的速度一头撞进大海，在海底撞出一个巨大的深坑，海水被 迅速气化，蒸气向高空喷射达数万米，随即掀起的海啸高达5公里， 并以极快的速度扩散。
什么是“板块构造”理论？
板块构造理论——地质学的一个分支，是现代最有影响的全球构 造理论。包容了大陆漂移说、海底扩张说、大陆碰撞等学说。
4、复述“泛大陆”如何分离成七大洲的过程。
小结：
恐龙无处不有：
1、恐龙化石无处不有。
2、恐龙无法迁 移，大陆在漂移。
板块构造理论被证实。——简介“泛大陆”理论
恐龙们惊慌失措，争相逃命。可撞击激起的灰尘布满了 天空。一时间暗无天日，气温骤降，大雨滂沱。在以后的数 月乃至数年里，天空依然尘烟翻滚，乌云密布，地球因终年 不见阳光而进入低温中，苍茫大地一时间沉寂无声。
大量恐龙因寒冷而聚集取暖，但任免不了被冻死、饿死的厄运。
山洪暴发，泥石流将恐龙卷走并埋葬起来。恐龙时代就 这样结束了。
1 遗骸：遗留下来的骨骸。 2 褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而 形 成弯曲。 3 劫难：灾难。 4 致密：细致精密。 5 追溯：逆流而上，向河江发源处走。比喻探 索事物的由来。 6 天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用 针线制作，没有缝儿，比喻事物没有一定破 绽。
恐 龙 的 世 界
自读课文，并结合大屏
撞击说
火山说
撞击说： 可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地 球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳中， 引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。许多尘 埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间 阳光无法抵达地球表面。这也许是导致所有恐 龙和许多地球生物灭绝的原因。
陨石 巴林杰陨石坑
火山说： 如果地球突然经历了一个火 山爆发期，许多火山大致同时爆发， 那么也可能造成一个足以使生物大 量灭绝的灾难。
二、1、这一句补充说明了大陆漂移学说 的一个最显而易见的证据，即南美洲与非洲海 岸线惊人的吻合，这不是能用巧合来解释的， 只能说明它们原来在一起。当然，大陆漂移学 说还有很多深层证据。 2、这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星 体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上 确实发生过。作者做这样的假设，意在强调天 文学研究的现实意义。
3、这一句话是对“二氧化硅”的解释，一 方面指出“二氧化硅”即沙子的学名，另一方面 也强调只有非常纯的沙子才能称得上是“二氧化 硅”，一般的沙子都含有杂质。 4、这一句话是以金刚石经过高温加热可以 变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热后变为 普通的沙子。也许没有人在意斯石英的还原问题， 但没有人愿意把金刚石变为碳，因为金刚石太名 贵。作者随笔幽默了一下，也表现作者思维的活 跃。 三、略。
主题思想


这两篇短文，一篇依据在南极发现恐龙化石的 事实，佐证了大陆漂移假说；一篇通过对“被 压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙 灭绝。 课文所选两篇就同一问题从不同角度思考，从 而发现新的论据或得出新的结论。文章给了我 们一个有益的启示：不同领域的科学发现可以 互相启发，从而有新的发现；要学会从不同角 度思考问题的方法。
南极外各洲发现恐龙化石
恐龙无处不有 恐龙不会迁徙 大陆漂移
(分 说)
大 陆 漂 移 学 说 成 立
(总结)
为什么说“恐龙确实遍布于世界各地”?
因为在地球 的其他大陆上也 都发现有恐龙化 石，在靠近南极 的詹姆斯罗斯岛 也发现了恐龙化 石。
作者由恐龙化石的发现联想到什么问题？
第一、恐龙如何能在南极地区生存呢？ 恐龙这样的两栖动物不适应南极气候。 第二、恐龙是如何越过大洋到另一个大 陆上去的呢？ 是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
骨骼（gé）
漂移 (piāo） 地壳(qiào)
深渊（yuān） 驮着（tuó） 岛屿链(yǔ liàn) 两栖（qī） 硅（guī） 劫难（jié） 衍射（yăn） 铱（yī） 追溯（sù） 潮汐(xī) 褶皱（zhě zhòu）
鸟臀目（tún）蟾蜍（chán chú） 携带（xié）
字词解释
幕展示的图片，了解课 文内容，理清作者的写 作思路，准备复述。
课文说明的对象涉及哪两个学科？从中我 们可以明白一个什么道理？ 生物学（恐龙）——地质学（板块理论） 确如文章开头所说：“不同科学领域之间 是紧密相连的。在一个科学领域里的发现 肯定会对其他领域产生影响。”
南极发现恐龙化石 不同科学领ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ域之间是紧 密相连 (总 起)
一切推理都必须从观察与实验得来。 ---伽利略 （意大利）
没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。 ---牛顿（英国） 幻想是诗人的翅膀，假设是科学的天梯。 ---歌德 （德国）
这篇文章给我们带来哪些启示？
各门科学都是互相联系、互相促进的。 比如：要学好语文，不仅要看文学方面的书, 还要认真学习政治、历史、生物、地理等学科。 只有这样，才算树立了大语文观思想，为将来 更好地工作打好基础。否则，不会融会贯通， 一身书呆子气，将被现代社会所淘汰。