广东省惠阳市第一中学高三地理 3.1 工业地域的形成与发展 农业的区位选择(第1课时)导学案

广东省惠阳市第一中学高三地理 3.3 农业地域的形成与发展以畜牧业为主的农业地域类型（第2课时）导学案【学习目标】1.乳畜业生产特点、分布和形成的区位条件2.乳畜业生产特点和生产经验对我国相同或相似农业区的借鉴意义【重点难点】重点：乳畜业形成的区位条件难点：乳畜业业生产经验对我国相同或相似农业区的借鉴意义【使用说明及学法指导】1、依据预习案通读教材，熟记基础知识。

2、把新课时的导学案认真阅读一遍。

3、完成预习自测题目。

4、将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑惑”处。

5、研读《步步高》预习案一、知识梳理（默写）（二）、乳畜业1．特点：面向城市⑩____________的商品化、集约化畜牧业地域类型。

2．生产对象：主要是奶牛。

3．主要产品：⑪__________及其制品。

4．分布：北美洲⑫______________地区、西欧、中欧、澳大利亚、新西兰等。

5．西欧的乳畜业(1)区位条件：气候温凉、潮湿——利于⑬__________生长。

地形⑭______——利于牧草和饲料种植。

人口密集、经济发达、城市化水平高、有饮用牛奶的习惯——⑮________广阔。

(2)特点：商品率⑯____，机械化程度高，集约化程度高。

（三）、发达国家乳畜业对中国相同或相似农业区的借鉴意义1．乳畜业是一种面向市场的农业类型。

由于______及大部分________不耐储藏，且运输不便，故乳畜业的分布地区多紧邻____________，一般分布在经济________、人口______的地区，因为这些地区产品消费量大。

但是，随着__________和____________技术的发展，乳畜业也可以在远离市场、草场丰富、劳动力充足的地区得到发展。

2．我国乳畜业目前面临“生产规模小、分布分散、经营水平低”的特点。

乳畜业生产应加大________投入，提高产品的市场竞争能力，完善生产的社会服务体系；应根据________的需求，灵活调整产品的生产结构，加速产品的更新换代。

第一节农业的区位选择教学设计教学内容分析：本节是人教版普通高中课程标准实验教科书地理必修二第三章《农业地域的形成与发展》第一节《农业的区位选择》。

农业是国民经济最主要的物质生产部门之一，它和工业、城市、人口等都是《必修二》的主要内容，《区位选择》是农业的第一节，是学习农业的基础。

也是本章第二、第三节进一步分析世界典型的农业地域类型所必备的基础知识。

本节涉及的区位论是人文地理的核心内容之一，而“农业的区位选择”是农业区位理论的主要内容，通过对农业区位的探究让学生了解农业的区位选择必须综合考虑多种因素，来合理利用农业资源，体现农业生产的地域性特征；同时还阐述了农业区位选择的基本原理，揭示区位理论的基本学习和研究方法，为今后工业、交通等区位理论的学习奠定基础。

本教学设计从“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”、“用教材去教而不是教教材”等理念出发，充分考虑新课标要求，通过引导学生充分利用教材中的各种素材，完成对地理原理的学习，进行学习方法的指导，“授之予渔”；同时还选取本地的一些典型素材进行扩展分析，体现“学习对生活有用的地理”，在教学过程中设计课堂活动让学生参与到其中，体现新课改“构建开放式地理课程”的新教育理念，激发学生学习兴趣和学习积极性。

学情分析：我校高一学生地理基础知识薄弱，地理空间分析和思维能力比较差，但他们对感兴趣的知识有较高的热情和探究的意愿，联系已有的地理知识来解决问题的习惯。

农业生产活动对我校学生是比较熟悉的一个内容，但学生没有充分探究过，并且内容也不是他们感兴趣的。

综合学生的这些认知特点、心理特点和知识基础，在教学过程中应该让学生多谈感兴趣的现象，老师有意识的让学生们从自己所谈的现象中总结规律，对影响农业的主要区位因素可让学生自主合作学习，共同讨论行成知识体系，从而锻炼学生的小组协作能力；对农业区位因素的变化可以从哲学高度讨论，与政治学科的学习形成学科综合，体现地理学习的综合性特征，对学生进行世界观的熏陶。

农业的区位选择教学设计农业的区位选择教学设计一、教学内容分析：《农业的区位选择》是人教版高中地理新课标教材必修二第三章《农业地域的形成与发展》的第一节内容，课时为1课时。

1、教材地位：区位论是人文地理的核心内容之一，“农业的区位选择”是农业区位理论的主要内容，通过对其的探究让学生了解农业的区位选择必须综合考虑多种因素，来合理利用农业资源。

因此这节不仅阐述了农业区位选择的基本原理，同时也揭示区位理论的学习和研究方法，对学生以后学习工业、交通等区位理论，有着重要的指导意义。

2、教材的思路和特点：本节的教材编写重视理论联系实际，注重对实际问题的分析，本节教材以两种不同的农业景观图引入，提高了学生想了解为什么会这样、进而要求获取相关知识的兴趣。

教材以文字的形式讲述了区位概念的两层含义，便于学生科学地理解概念。

以图片的形式向学生展示影响农业区位选择的主要因素，清晰明了。

通过P43的活动1和2，可以培养学生学会具体分析某种一农业生产的主要影响因素有哪些，它们是如何影响的。

通过活动3则很自然地引入到了农业区位因素的变化知识的讲解，案例1的设置，了解环地中海地区农业因素的变化而带来的农业变迁，使学生掌握农业区位因素并不是一成不变的这一知识点。

农业地域的形成这一知识则主要是通过文字讲述让学生知道什么是农业地域的概念，知道世界上有多种农业地域类型。

通过案例2，让学生学会分析澳大利亚混合农业的区位因素及其生产特点，培养分析问题、解决问题的能力。

二、学生学习情况分析：我校高一学生经过小学和初中的课改，个性比较突出，他们对感兴趣的知识能有较高的热情和探究的意愿，他们希望能有个表现自己能力的舞台，他们也具备有一定的合作能力，但初中地理知识相当薄弱，地理空间分析和思维能力很差。

三、设计思想：以教材为平台，以新理念为指导，依照新课标，活用教材，利用乡土资源，以学生为中心，教师主导，充分利用多媒体辅助工具，运用情境教学法、比较法、启发式讲授法、自主学习、小组合作法探究和案例分析法等多种教学方法和手段，重视学生学法的指导，以探究为中心，以培养学生的地理思维能力，创新能力和正确的价值观为目的，增强学生学习地理的兴趣。

《农业的区位选择》说课稿《农业的区位选择》说课稿4篇在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。

那要怎么写好说课稿呢？以下是小编为大家收集的《农业的区位选择》说课稿，欢迎阅读与收藏。

《农业的区位选择》说课稿1一、教材分析1、教材的地位和作用俗话说“无农不稳”。

我国是人口大国，也是农业大国，“三农”问题一直是我国“十五”和“十一五”规划的重点。

因此，农业在整个国家的稳定发展中具有举足轻重的作用。

所以，本课题有较强的实际应用价值。

另外，关于“农业区位”这部分知识是本章第二、第三节进一步分析世界典型的农业地域类型所必备的基础知识。

2、教学目标（1）通过活动和案例说明自然、社会经济等因素及其发展变化对农业区位的影响。

运用“影响农业区位选择的主要因素”等基础知识，综合分析农业地域类型形成的原因和主导因素，树立因地制宜、合理利用土地资源的基本观念。

3、重点与难点综合分析农业区位选择的主要因素及其发展变化。

二、教学方法在理论联系实际，学以致用的教育思想指导下，充分运用活动、案例、图文进行形象、生动、直接的启发。

主要采用了图导图学法、案例教学法、讨论学习法等多种教学方法，力求体现学为主体，教为主导。

三、学法指导本节课立足于案例分析，坚持把培养学生的学习能力为首任。

在指导学生的学习方法、培养学生能力方面主要采取以下方法：1、读图分析法2、案例分析法3、总结归纳法四、设计思想本节课根据高中学生的心理特征及认知规律，采用读图分析法、案例分析法、总结归纳法，让教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索学习，从而使学生学得积极、愉快，主动地参与了知识形成的整个思维过程，提高了学生的整体地理素质。

五、教学程序：教学纲要教学设计设计意图一、引入新课以朱总理提出的“三农”问题引入。

引导学生关心时事中的地理，并引起学生对本课题的重视，体现课题的时代性。

二、讲授新课<一>农业区位因素及其变化1、区位的含义2、影响区位选择的主要因素①自然因素：气候、水源地形、土壤②社会因素：市场、劳动力、交通运输3、影响农业区位因素的变化〈二>农业地域的形成1、农业地域的概念2、农业地域的形成是因地制宜、合理利用土地的结果引导学生观察、对比两幅地理景观图，从地理位置、自然和社会因素等理解农业区位的含义。

【第一节工业的区位选择】之小船创作课程标准：1.分析工业区位因素。

2.结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。

学习目标：1.了解工业区位选择的基本原理和主要区位因素。

2.运用案例分析主要工业区位因素的变化及其对工业区位选择的影响。

一、工业区位因素1．工业生产过程2．主要的区位因素(1)自然因素：土地、水源、原料等。

(2)社会经济因素：市场、劳动力、动力、运输、政策、科技等。

3．工业选址原则：选择在具有明显优势条件的地方，以最低的生产成本获得最高利润。

4．工业导向类型工业分类(1)根据生产对象，分为采掘业、加工工业。

(2)根据工业发展阶段，分为传统工业、新兴工业。

(3)根据产品用途，分为轻工业(产品用于生活)、重工业(产品用于生产)。

二、工业区位因素的变化1．经济因素：交通和科技进步使得原料、劳动力数量对工业区位选择的影响力减弱，市场、劳动力素质的影响力逐渐增强。

2．环境因素3.社会因素：政策、企业决策者的理念和心理因素等成为重要工业区位因素之一。

图解工业区位因素变化1．电子装配厂属于技术导向型工业吗？[提示]集成电路的制造等电子工业，技术要求高，属技术导向型工业；而电视机装配等电子装配工业，生产单位产品相对耗用劳动量大，耗用原材料少，技术要求并不高，应属于劳动力导向型工业。

2．我国东南沿海地区的广东、福建等省利于吸引港澳台同胞、海外华人华侨投资建厂的原因是什么？[提示]我国东南沿海地区的广东、福建等省是著名的侨乡，又邻近港澳台，区位条件优越，故有利于吸引港澳台同胞、海外华人华侨投资建厂。

探究点一工业区位因素材料经过30年的发展，中国东部沿海地区发展已趋于饱和。

随着成本的提高、利润空间的下降，大批企业内迁，这预示着中国经济从东部沿海地区向中西部延伸的开始，中国经济将迎来其发展的第二波高潮。

[问题] 为什么会有大量企业内迁？率先内迁的企业大多是哪种类型的工业？[提示]与沿海地区相比，内地拥有大量廉价劳动力、较低的地租、优惠的政策和丰富的资源，尤其是劳动力价格具有较大的优势，故劳动力成本占总成本比重较大的劳动密集型工业将会率先内迁。

广东省惠阳市第一中学高三地理 4.1 工业地域的形成与发展工业的区位因素与区位选择（第2课时）导学案【学习目标】1. 通过探讨工业生产与地理环境的关系，树立产业活动与地理环境协调发展的观念。

学会结合具体工业区，分析该工业区位选择的合理性。

【重点难点】1.重点：工业生产与地理环境的关系。

2.难点：分析工业区位选择的合理性【使用说明及学法指导】1.详看课本和高一时的导学案，默写完成知识梳理。

2. 独立完成预习案，探究案和训练案。

3. 研读《步步高》p95∽96相关内容。

预习案一、知识梳理（默写）(一)、工业区位的选择1．工业区位因素的发展变化(1)交通和科技的进步降低了对原料、动力等区位因素的依赖程度，⑨__________对工业区位的影响逐渐加强。

(2)环境保护因素⑩__________日益成为工业区位选择的重要因素。

(3)政策的变化在优惠政策的影响下，用地、交通、基础设施等区位因素都会发生有利于投资办厂的变化。

(4)企业决策者的⑪________________，有时甚至成为主导因素。

2．环境因素对工业区位的影响(1)污染重的工业污染空气——工厂布局在居民区常年盛行风向的⑫__________地带、最小风频的⑬________风向或与盛行风向⑭______________。

污染水源——污水排放口远离⑮______地及河流上游。

固体废弃物污染——远离居民区和农田。

(2)对环境十分敏感的工业——以⑯__________为区位选择的主导因素。

二、基础自测(2010·大纲全国文综Ⅱ)巴西的柑橘产量位居世界前列。

巴西柑橘果酱生产几乎全部集中在东南部沿海的S州。

该州面积不大，拥有大型港口。

20世纪80年代中期，随着运输果酱的专用轮船的使用，巴西柑橘果酱在国际市场的统治地位得以巩固。

据此完成1～3题。

1．一般而言，影响柑橘果酱生产厂区位选择的主导因素是 ( ) A．原料地 B．消费市场 C．劳动力价格D．交通运输2．巴西柑橘果酱生产集中在S州的主要原因是 ( ) A．接近原料产地 B．接近消费市场C．利用廉价劳动 D．方便产品运输3．据材料推测，20世纪80年代初期，巴西柑橘果酱在国际竞争中面临的问题出现在( ) A．原料生产环节 B．加工环节C．运输环节 D．销售环节4．(2010·天津文综)天津滨海地区已形成综合性工业地域，图中所示工业部门集聚的主要原因，是共同利用了天津滨海地区的 ()A．原料 B．基础设施 C．燃料 D．消费市场［我的疑惑］探究案一、合作探究：探究一工业区位的选择下图为“某城市两个工业区的分布示意图”，东部工业区包括冶炼厂、钢铁厂、石化厂等，西部工业区包括焦化厂、水泥厂等。

高考地理复习专题知识归纳总结—农业区位选择一、课标呈现结合实例，分析影响农业的区位因素。

二、基础知识知识点1：农业1.概念：农业是利用动植物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的产业。

农业属于第一产业2.分类：①按生产对象分，种植业(耕作业)、林业、畜牧业、渔业，①按投入产出分为密集农业(集约农业)、粗放农业，①按产品用途分：自给农业和商品农业。

知识点2：农业区位因素1．自然因素对农业生产的影响2.社会经济条件对对农业生产的影响知识点3：农业区位因素的变化农业区位因素中自然因素比较稳定，社会经济因素发展变化较快。

在现代农业发展中社会经济因素的影响往往占主导地位。

知识点4：农业地域类型1.概念：在一定的地域和一定的历史发展阶段，在自然、社会、经济和科技等条件的综合作用下，形成的农业生产地区。

2.农业地域的共同特征同一农业地域内，农业生产条件、结构、经营方式、发展方向等具有相同的特征。

3.常见类型三、难点辨析易错点1：影响农业品质的因素昼夜温差；生育（长）期长；冬季气温低，病虫害少；水质好；土壤肥沃；土壤富含**元素；**品种优良；**（某特殊气候或技术），品质好；……（一定要结合具体的区域特征和特定的农作物作答）。

易错点2：农业生产的主导因素判断农业区位分析，核心有两点：其一，明确区位分析的要求，是全面分析、主导因素分析还是对比分析；其二，掌握农业区位因素。

如自然因素，地形、气候、土壤以及水源等；人文因素，市场、交通、资源、劳动力、科技和政策法规等。

对于此类试．要明确影响农作物的主导因素，并能区分限制性因素，结合试题提取相关图文信息。

由于地理环境的差异，每个地区农业生产的主导因素不同。

农业生产主导因素的判断思路如下。

（1）看农业生产的类型例如，城郊农业、观光农业、乳畜业等是面向市场的农业生产类型，主导因素为市场。

（2）看农作物种类及生长特性不同的作物适宜在不同的自然条件下生长。

例如，天然橡胶为热带作物，苹果为暖温带作物，甜菜为中温带作物，它们的主导因素为气候；茶树适宜在酸性土壤地区生长，主导因素为土壤。

广东省惠阳市第一中学高三地理 3.1 工业地域的形成与发展农业的区位选择（第2课时）导学案【学习目标】掌握农业地域的形成及主要类型；以澳大利亚混合农业为例，分析混合农业的形成条件、生产模式和发展优势。

【重点难点】重点难点：澳大利亚混合农业的区位条件和发展优势。

【使用说明及学法指导】1、依据预习案通读教材，熟记基础知识。

2、把新课时的导学案认真阅读一遍。

3、完成预习自测题目。

4、将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑惑”处。

5、知识体系待课堂上默写。

预习案一、知识梳理（默写）（二）农业地域的形成1．概念：农业地域是指在一定的________和一定的________发展阶段，在社会、经济、科技、文化和________等条件的综合作用下，形成的____________________________。

2．特征：同一农业地域内，农业生产条件、结构、经营方式、发展方向等具有相同的特征。

3．成因：农业地域的形成，是____________发展农业、合理利用农业土地的结果。

4．差别：由于动植物的地域分布不同，以及自然条件、________________的地域差异，世界上形成了多种农业地域类型。

5．案例：澳大利亚混合农业(1)分布地区：东南部和西南部。

(2)区位因素：地势____________、灌溉条件较好、气候温暖、__________、机械化程度高。

(3)生产模式：“土—草—畜—市场”。

(4)措施：天然草场改良为____________；播种优质豆科牧草并施肥。

二、基础自测右图为“某地土地利用图(左)和农业产值构成图(右)”，完成1～2题。

1．该区域的农业地域类型是 ( )A．大牧场放牧业 B．种植园农业C．混合农业 D．商品谷物农业2．这种农业地域类型的特点是( ) A．劳动投入多，科技含量低B．专业化程度高，商品率高C．生产规模小，机械化程度低D．生产灵活性差，市场适应性弱读图，回答3～4题。