小班上学期幼儿学习与发展评价及分析表

晓山幼儿园小班上学期幼儿发展评价表
班级：幼儿姓名：
测评内容测评标准
评价
加油
（○）
一般
（△）
好
（☆）
运动技能1.能自然地走、跑、跳，在平行线中走。

2.能两手两膝着地向前爬。

3.学会双手滚接皮球，动作协调。

4.会跟随音乐做模仿操，动作协调。

学习能力1．能听懂并学会说普通话，能注意倾听老师和同伴讲话。

2．愿意与成人交谈，会用简短的语言表达自己的请求和愿望。

3．喜欢音乐，感受节奏、旋律的显著变化。

4．乐意参与美工活动，愿意运用各种材料进行折、画、粘贴等。

喜欢听故事，学习正确地翻阅图书。

自理能力1.愉快地进餐，保持桌面干净，饭后用毛巾擦嘴。

2.能安静地就寝，在成人帮助下，穿和脱衣服，鞋子，并将衣
服放整齐。

3.能独立入睡，会上厕所，不需大人陪同，需要时能请人帮忙。

卫生习惯文明礼仪1.养成饭前便后、手脏了及时洗手，早晚刷牙的良好习惯。

2.会正确地使用手帕擦鼻涕，能辨认自己的手帕。

3．愿意在成人的提示下学用礼貌用语与人招呼。

4．爱护物品，知道不把幼儿园的东西带回家。

情绪情感规则行为合作能力1．知道和同伴一起使用玩具材料，爱惜物品，学习整理。

2．喜欢上幼儿园，爱参加游戏，能遵守游戏规则和生活常规。

3．愉快参加各类活动。

对老师的提示和问话会马上应答。

4．能和同伴友好地玩玩具，不争夺玩具，不乱打骂别人。

5．亲近同伴，愿意用简单的语言交流自己的游戏行为或感受。

教师寄语。

幼儿园小班幼儿发展评价表XXX小班幼儿发展评估表幼儿姓名：本班教师。

学历：教师。

学历：项目观察评估指标等级身高 cm 1、能进行相似联系2、尝试与别人玩得不同，想得不同3、会使用玩具、材料和简单工具进行操作体重 XXX 1、上体正直自然地走，自然地跑2、在15厘米~20厘米斜坡或宽25厘米平行线中间走不左右摇晃3、能在攀登架上爬上爬下环境 cm 1、知道两种常见蔬菜、水果、动物的名称和明显外形特征2、知道1~2种日常生活用品和交通工具的名称、用途、主要特征项目观察评估指标等级认知 1、初步研究自己脱衣裤鞋袜2、知道自己所上幼儿园的园名、班级3、知道自己的姓名、性别、年龄4、知道自己父母的姓名、家庭所在地的地名基本动 1、会使用小勺愉快、独立地进餐2、在教师指导下正确洗脸、洗手3、自己上厕所，研究正确使用便纸4、模仿教师认真做操，能随音乐或儿歌节拍做模仿操或徒手操项目观察评估指标等级社会性 1、喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友2、能不纠缠大人，独立玩耍，不好哭，不怯生，不发脾气3、喜欢家中的父母和其他长辈，听他们的话4、能和同伴友好玩耍，不争抢玩具5、在成人提醒下不乱丢果皮纸屑，行为不吃手指、衣角、玩具等不洁物品XXX 1、初步养成饭前、便后洗手的惯2、初步养成喝水的惯，不喝生水3、安静入睡，睡姿正确4、会用手帕擦眼泪，用手纸擦鼻涕项目观察评估指标等级艺术 1、愿意参加集体活动，不哭不闹2、会说礼貌用语，对长辈、对同伴有礼貌3、能在老师引导下遵守基本的活动规则4、初步养成看书、绘画的正确姿势5、爱惜玩具，用后放回原处，不将幼儿园的玩具带回家中语言观察评估指标等级1、对周围的人和事物有观察兴趣2、在教师指导下能有序观察事物3、能按物体的特征分类4、能理解4以内数的实际意义5、能对应比较两种物体的多少，一样多6、会用感官感知物体典型特征1、喜欢与人交往，在集体面前讲话2、能用口头语言讲述画面主要内容观察评估指标：1、能够用简单的句子表达个人的愿望和想法。

小班幼儿学习与发展评估表领域目标幼儿发展基本情况★健康身心状况具有健康的体态1、身高和体重适宜（参考标准：男孩身高94.9厘米~111.7厘米，体重12.7公斤~21.2公斤；女孩身高94.1厘米~111.3厘米，体重12.3公斤~21.5公斤）2、在提醒下能自然坐直、站直。

情绪安定愉快1、情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。

2、有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。

具有一定的适合水平1、能在较热或者较冷的户外环境中活动。

2、换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。

3、在协助下能较快适合集体生活。

动作发展具有一定的平衡水平，动作协调、灵敏1、能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。

2、能双脚灵活交替上下楼梯。

3、能身体平稳地双脚连续向前跳。

4、分散跑时能躲避他人的碰撞。

5、能双手向上抛球。

具有一定的力量和耐力1、能双手抓杠悬空吊起10秒左右。

2、能单手将沙包向前投掷2米左右。

3、能单脚连续向前跳2米左右。

4、能快跑15米左右。

5、能连续行走1公里左右（途中可适当停歇）。

手的动作灵活协调1、能用笔涂涂画画。

2、能熟练地用勺子吃饭。

3、能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。

生活习惯与生活水平具有良好的生活与卫生习惯1、在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。

2、喜欢参加体育活动。

3、在引导下，不偏食、挑食。

喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。

4、愿意喝白开水，不贪喝饮料。

5、不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟。

6、在提醒下，每天早晚刷牙，饭前便后洗手。

具有基本的生活自理水平1、在协助下能穿脱衣服或鞋袜。

2、能将玩具和图书放回原处。

具备基本的安全知识和自我保护水平1、不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。

2、在提醒下能注意安全，不做危险的事。

3、在公共场所走失时，能向警察或相关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。

语言听与说认真听并能听懂常用语言1、别人对自己说话时能注意听并作出回应。

小班上学期儿童发展期末评价表评价日期：[日期]
评价人：[评价人姓名]
评价对象：[学生姓名]
评价项目：
1. 社交能力
- 与同伴的互动表现
- 分享与合作意愿
- 对他人需求的理解和回应能力
2. 语言发展
- 听力和表达能力
- 词汇量和语言理解能力
- 语法和语句构建能力
3. 运动协调性
- 体能发展情况
- 运动技能和动作协调能力
- 对各类体育活动的兴趣和参与程度
4. 认知能力
- 逻辑思维和问题解决能力
- 观察和记忆能力
- 创造力和想象力
评价方法：观察、记录、访谈
评价结果：
在社交能力方面，[学生姓名]与同伴的互动表现积极，善于分
享和合作，能够理解和回应他人的需求。

语言发展方面，[学生姓名]在听力和表达能力上有一定的进步，词汇量和语言理解能力也在提升，语法和语句构建能力还需加强。

运动协调性方面，[学生姓名]体能发展良好，具备基本的运动技能和动作协调能力，对各类体育活动表现出了浓厚的兴趣和积极的参与程度。

在认知能力方面，[学生姓名]展现了较强的逻辑思维和问题解决能力，善于观察和记忆，同时也具备一定的创造力和想象力。

总体评价：[学生姓名]在上学期的儿童发展中取得了良好的进步，并且在多个方面显示出积极的发展潜力。

希望继续关注和促进其全面发展。

评价人签名：_________________。