真抓见成效实干出成绩——田思安名师工作室10月份自然观察活动工作总结从上报的自然观察材料来看，工作室成员的工作积极性很高，真抓实干，在指导学生进行观察的同时，不断总结活动经验，发现观察活动中出现的问题，及时解决；总结优缺点，及时记录。
月末，大家将工作收获发布于教育平台，与同事共勉共享。
一篇篇工作总结论文，一件件学生观察记录，让我们看在眼里，喜在心头。
透过现象看本质，我们深深体会到工作室成员汗在额头，乐在心中。
10月份，我们又有了可喜的收获。
一、认真指导学生，及时总结经验指导学生开展自然观察活动是一项细致、长期、艰苦的工作，需要指导教师既有耐心，又有热心，还要有恒心。
因为学生的活动是动态的，虽然预先制定了观察计划，但在实际活动中仍然会有很多生成性问题出现，从而导致学生的观察热情、观察方法、记录情况等发生一些意想不到的变化，这就需要教师用一颗热心对待工作，用一颗耐心指导学生，用一颗恒心常抓不懈。
其中的辛劳不言而喻，其中的心得千金难求。
1.营丘镇科学教师在工作中体会到，指导学生进行自然观察活动要做到五点：（1）观察要深入细致（2）观察要真实（3）在观察过程中要认真做好观察记录（4）要在展示成果的形式上进行必要指导（5）要加强对学生课外自然观察记录的积累。
2.城南街道小学赵艳萍老师总结出了培养学生的自然观察能力的做法：从心理学角度来说，观察是有意识有计划持久的知觉活动，是人们认识客观世界的基础，它作为一种认识方法，在人的一切实践活动中，有着广泛的适用性，特别是对学习有着重要的意义。
那么怎样培养精确的观察能力呢？人的观察力并非与生俱来，而是在学习中培养，在实践中锻炼起来的。
特别是对学习自然科学的人来说，观察力尤其重要。
要从小养成自觉地、认真地观察各种自然现象的习惯、兴趣和能力。
通过直接体验，积累对自然现象的感性认识，培养对事物进行科学观察的能力和习惯。
为了有效地进行观察，更好地锻炼观察力，掌握良好的观察方法是必要的。
（一）确立观察目的。
对一个事物进行观察时，要明确观察什么，怎样观察，达到什么目的，做到有的放矢，这样才能把观察的注意力集中到事物的主要方面，以抓住其本质特征。
目的性是观察力的最显著的特点，有目的观察才会对自己的观察提出要求，获得一定深度和广度的锻炼。
反之如果东张西望，左顾右盼，对事物熟视无睹，你的观察力就得不到锻炼。
例如，你想要办一个新的商店，需要从别的商店获得一些商品陈列的经验，此时，你去观察一定带着目的性。
只有带着目的性的观察才是有效的观察，才能尽快提高自己的观察力。
（二）制订观察计划。
在观察前，对观察的内容做出安排，制订周密的计划。
如果在观察时毫无计划，漫无条理，那就不会有什么收获。
因此，我们进行观察前就要打算好，先观察什么，后观察什么，按部就班，系统进行。
观察的计划，可以写成书面的，也可以记在脑子里。
（三）培养浓厚的观察兴趣。
每个人由于观察敏锐性的差异，在同一件事物的观察上出现不同的兴趣，注意到不同事物或同一事物的不同特点。
因此，培养浓厚的观察兴趣是培养观察能力的重要前提条件。
为了锻炼观察能力，必须培养每个人广泛的兴趣，这样才能促使人们津津有味地进行多样观察。
同时，还要有中心兴趣。
有了中心兴趣，就会全神贯注地对某一领域进行深入的观察。
有的同学喜欢观察星空，特别是对银河、火星、月亮等观察兴趣很浓，能长期坚持并写出观察日记。
这样就可以增长知识，打开思路。
有的同学对植物很有兴趣，注意观察植物的生长过程，从播种、发芽到发育、成熟，并做了大量观察日记。
教师也经常给以指导，辅助以必要的知识。
这样做不仅极大地培养了学生们的观察兴趣和持久的观察力，也提高了他们对事物发展全过程的表达能力。
少年儿童对自然界的岩石、流水、风、雨、霜、雪、露、电、雷、动植物等都很有兴趣。
时间久了，观察的兴趣和习惯就养成了。
（四）观察现象，探寻本质。
观察力是思维的触角，要培养同学们的观察力，就要善于把观察的任务具体化，善于引导他们从现象乃至隐蔽的细节中探索事物的本质。
（五）培养良好的观察方法。
大多数同学缺乏生活经验和独立、系统的观察能力，在观察事物时，往往抓不住事物的本质，或者看得粗心、笼统，甚至观察的顺序杂乱无章。
一个良好的观察者必须具备观察事物的技巧，掌握适当的观察方法。
自然观察方法。
就是对大自然中所存在的东西进行观察。
如在田野或植物园里观察植物的生长情况；在森林和动物园里观察动物的活动情况等等。
自然观察应注意选好观察点和观察对象，做好记录，并应进行多次原地或异地观察。
长期观察法。
就是在较长的时期内，对某种事物或现象进行系统观察。
如气象观察、天文观察等等。
进行这类观察时要耐心细致，观察点一经确定，不能随意变更。
全面观察法。
就是对某一事物的各个方面都进行观察，求得对该事物全面了解。
定期观察法。
就是在某一特定时间内对某事物或现象进行观察。
重点观察法。
就是按照某种特殊目的和要求对事物的某一点或几个方面做重点观察。
直接观察法。
这是一种观察者深入实际，亲自动手做实验取得第一手资料或直接经验的观察方法。
知识经验和良好的观察是辩证统一、互为因果的。
一方面，良好的观察力是我们获得丰富知识和经验的前提条件；另一方面，丰富的知识和经验又是我们提高观察力的重要因素。
一个人的观察总是与自己已有的知识经验联系在一起的。
因此，在观察过程中，我们必须充分利用自己已有的知识和经验，这不仅有利于观察的顺利进行，同时也有利于观察力的不断提高。
3.育才双语小学王海芹老师引导学生解决生成性问题时记录的一些心得：新课程倡导生成性教学的新理念，要用动态生成的观点看待教学，使教学在预设的基础上体现灵活开放与动态生成的特点。
（1）提升高度——创造性地组织活动动态生成教学观念要求教师不能孤立静止地看待学生，而要着眼于学生的成长变化，站在人生发展的高度对课堂中，将学生动态生成的教学资源进行智慧的选择和高超的把握。
对学生的每一个创新思维或举动作出合理的引导，使之转化为促进教学的有效资源。
教师不是机械地按原先设定的一种思路进行教学，而是在当时特定的动态环境下，根据师生、生生互动的情况，因势利导，创造性地组织起适合学生参与、探究、创新的教学活动，让学生在获取知识的同时，也产生自己的学习经验，获得丰富的情感体验，使教学活动变成一幅幅鲜活的、生动的画面，流淌出生命的活力，促进学生的健康发展与终身体育观的形成。
（2）大胆放手——给学生自主探究的空间我们要改变过去学生被动学习的状态，把学习变成体现学生主动性、能动性的过程，让学生在学习过程中发现、探索、研究，使学习成为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，从而培养学生终身学习的习惯。
这就要求教师多给学生思考的时间和空间，少给学生具体方法，追求由教到不教，由不会学到会学的境界。
教师想方设法为学生提供自主学习的机会，少些干预，大胆放手，让学生在教师的引导下潜移默化地得到锻炼。
在教学过程中，教师要启迪学生的多向思维和求异思维，让学生多做几种尝试，激活学生的思维，让学生在自主、合作、探究中解决生成的新问题。
（3）加强学习——提高教师的综合素质实施素质教育，对科学教师的综合素质提出了更高的要求。
今天，只有拥有深厚文化底蕴的科学教师，只有拥有不老童心、爱心的科学教师，只有拥有丰富生活经验的科学教师，只有拥有高超课堂调控艺术和技巧的科学教师，才是智慧的教师，才能让我们的课堂焕发出生命的活力！因此，科学教师要提高教学的智慧，就要不断的学习，不断的完善自我。
用新标准、新理念来武装自己；坚持每天上网查阅，收集网上资源丰富自己；多听课、多讨论、多反思来提高自己的教学艺术与智慧。
总之，科学教师要多一份心，善于发现学生在探究活动过程中生成的新问题，将其作为新资源进行开发、整合，使科学教学工作绽放异彩。
二、学生观察记录，彰显教师水准学生在自然观察活动中是否做到有计划、有方案、有记录，直接关系到活动的成败和收获的多少。
学生科学、有序、有效的观察离不开教师的指导，因此，从学生的自然观察记录中，就可体现教师的工作热情、教学水准。
现选择几份学生观察记录展示如下：1.鄌郚镇小学刘春玲老师指导三年级学生对小狗、松树等进行自然观察，并做好记录。
小狗的观察记录三年级一班观察者：李依桐2009年10月8日星期四今天，我观察了刚出生几天的两只小狗。
小狗的毛塌着，你摸摸小狗，狗妈妈就马上看着你，地直到你不摸小狗为止。
在小狗刚出生几天的时候，狗妈妈绝对不会离开小狗，小狗也绝对不会离开狗妈妈，因为小狗要吃奶。
要是小狗吃不到奶，它们会使劲拱，直到吃到为止。
2009年10月13日星期二今天是星期二，我又看了看小狗。
小狗的眼睛睁开了点，看起来好象哭了似的。
小狗毛的颜色深了点，颜色很像狗妈妈的颜色——树皮色和稍深的土黄色加在一起的那种颜色，看起来很好看！小狗睡觉总是在一个角上，头聚在一起。
2009年10月16日星期五这些天小狗一点也没变，但我摸小狗时，发现小狗的毛顺了，滑了，让人更喜欢它们了。
你要是想和小狗玩，必须在小狗不睡觉的时候才行；要在它们睡觉时动它们，它们头也不抬，眼睛也不睁，动也不动，继续睡它们的觉。
希望小狗能越来越可爱！经过这次观察，我又进一步了解了小狗，以后我要多和小伙伴组织这样的观察活动。
松树的观察记录观察者：吕建秋观察过程记录：10月3日星期一今天我观察了一棵松树。
啊！松树长得可真高，我仰起脖子才能看到松树的顶部，发现松树和对面的二层楼一样高。
它的顶部像个大三角形，郁郁葱葱的，书皮是黑褐色的，摸上去很粗糙。
10月8日星期四今天我又来到松树跟前，我用软尺绕树一圈，一圈共有70厘米呢。
新叶子是淡绿色的，又嫩又软，一点都不扎人的手；可老叶子是深绿色的，大约有7厘米，尖尖的，有点扎手的。
10月20日星期二今天，我又来到了这里，我发现松树上有几个松果，它上面尖尖的，有点像小丑的帽一子，壳很硬。
外面的花纹有点相菠萝的外衣，我以为这是松果的果实，结果回家回家一问才知道那是松树的种子。
松树的底下落了许多松针，成了土黄色的地毯，偶尔地下还有几个干透了的松树，一些蚂蚁西瓜虫都来到这里凑热闹！我的收获：通过这次观察，我知道了松树的样子，松果是松树的种子，以后我还要多观察植物，积累更多的知识。
2.营丘镇张秀芹老师指导学生观察蒜苗的成长，记录如下：材料1：自然观察活动方案材料2：活动过程记录蒜苗的成长10月10日睛下午放学，我飞奔回家，急忙从菜篮了里拿出许多蒜来选蒜，因为我要种大蒜了，我的心情很激动。
我拿出盘子，把剥好的大蒜放进了盘子里，姐姐看见后，也过来帮忙，不大一会儿，盘子就满了。
选完种，我又找来小花盆。
我先把盆子里铺上土，然后把蒜瓣摆上，往盆子里洒些水。
10月12日睛下种才两天，蒜瓣“头部”就被小芽顶开了，它们是嫩绿色的，显得特别可爱。
