九年级语文上学期课程纲要

《九年级语文（上）》课程纲要孟庄镇初级中学课程名称：九年级语文上册课程类型：必修课程教学材料：义务教育课程标准实验教科书九年级语文上册授课时间：90课时授课对象：九年级三个班一、课程目标：1、教育目的：培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。

同时，还要培养学生文学欣赏的能力。

：2、教育目标：进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。

发展健康个性，逐步形成健全人格。

3、课程目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位。

4、教学目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。

初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，养成读书看报的习惯。

二、教材分析：九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。

本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。

本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。

注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。

人教版九年级语文上学期第一单元《课程纲要》学校名称新密市实验初中课程类型必修课程设计教师九年级语文组适用年级九年级总课时8课时设计日期8-20学生、教材及其他资源背景分析本学期是初中学生的重要阶段。

从学生方面看：九年级的学生对于学习语文知识已经有了基础，具备了一定的阅读能力和写作能力。

不同学生的性格也有所不同，因此针对不同的学生要有不同的方法。

但最重要的是要让学生学会自主学习与课外学习相结合，来提高自己的语文素养。

从学习内容看：本册书包括阅读、写作口语交际综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、及附录五部分内容，其中阅读包括现代文阅读和文言文阅读。

文言文阅读名家名篇较多，诗歌内容也较长，因此，学生记忆积累任务量颇大。

因此，针对以上情况，在教学中学生知识点的记忆与运用和提高课堂教学的实效性就显得尤为重要。

同时为了进一步提高教学质量，扩大优等生的面积，减少差生面，还要对教材内容、教学方法进行整合、优化；导学案的设计，学习目标的制订等等，都要整理、改进。

课程目标（一）识字与写字1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。

累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。

2.使用硬笔熟练地书写正楷字，提高书写的速度。

（二）阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2.养成默读习惯，较熟练的运用略读和浏览的方法阅读一般现代文。

3.阅读中对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

4.诵读古代诗歌，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

5.阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

背诵优秀诗文2 6篇。

6.制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，完成一两部名著的阅读。

（三）写作：作文不少于7次，其他练笔不少于6000字。

45分钟能完成不少于500字的写作。

（四）口语交际课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。

（五）综合性学习掌握查找资料、引用资料的及基本方法，能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论。

部编版语文学科九年级上册《课程纲要》课程名称：语文教材版本：部编版课程类型：必修课程适用年级：九年级上册总课时：90课时制定教师：学校组别：部编版语文学科九年级上册《课程纲要》课程名称：语文教材版本：部编版课程类型：必修课程适用年级：九年级上册总课时：90课时一、课程目标（一）识字能熟练使用字典、词典，独立识字、写字、释义，会读、会写课后“读读写写”里要求掌握的词语。

（二）阅读（课内）1.通过阅读简单的议论文，能够找出论点，区别论据类型，发现论点与材料之间的联系，并通过自己的思考，对论证方法做出较为准确的判断。

2.欣赏文学作品（小说、诗歌），能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品的思维感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表示力的语言。

3.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用。

背诵优秀诗文14篇。

九上古文3篇，课内外11首古诗。

（二）阅读（课外）4.学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，本学年阅读《艾青诗选》、《水浒传》两部名著，抓住主要内容，写出读书笔记。

（三）写作1.继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。

2.学会写简单的议论文，努力做到有理有据。

3.能正确使用常用的标点符号。

4.养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。

5.作文每学期一般不少于7篇，其他每周一篇不少于600字的练笔。

45分钟能完成不少于600字的习作。

（四）口语交际课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。

能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。

（五）综合性学习能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题。

九年级语文上学期《课程纲要》一、课程目标（一）、识字1．能熟练使用字典、词典，独立识字、写字、释义，会读、会写课文“读一读，写一写”里要求掌握的词语175个。

（二）、阅读（课内）1、通过阅读简单的议论文，能够找出论点，区别论据类型，发现论点与材料之间的联系，并通过自己的思考，对论证方法做出较为准确的判断。

2、欣赏文学作品（小说、诗歌），能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品的思维感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表示力的语言。

3、诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用。

背诵优秀诗文33篇。

九上16篇：《出师表》、《诗五首》、“课后十首古诗”。

九下17篇。

阅读（课外）4、学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，本学年阅读《水浒传》、《傅雷家书》《培根随笔》三部名著，抓住主要内容，写出读书笔记。

（三）、写作1、继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。

2、学会写简单的议论文，努力做到有理有据。

3、能正确使用常用的标点符号。

4、养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。

5、作文每学期一般不少于7篇，其他每周一篇不少于600字的练笔。

45分钟能完成不少于600字的习作。

（四）口语交际课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。

能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。

（五）综合性学习能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题。

二、学科价值1、热爱并运用汉民族语言文字，在阅读文学作品的过程中，培养学生对民族语言的热爱之情，并能准确表达自己的情感、对人生的感悟。

九年级语文上册课程纲要课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育2009年版适用年级：初中九年级课时：90课时设计：九年级语文备课组背景九年级上册按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块，设计了六个人文专题：土地情思、人物画廊、生命之歌、舞台人生、百家争鸣、古代生活。

在语文学习过程中，注重激发学生爱祖国、爱家乡、爱人类的思想感情，引导他们关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，逐步形成良好的个性和健全的人格，提高文化品位和审美情趣。

九年级上学期学生从总情况来看，绝大多数学生能够准确地概括文本容，理解人物形象，初步掌握学习文言文的相关能力，能够借助工具书和注释理解较为复杂的课外文言文，写作时能够灵活运用修辞手法和表达方式，但部分学生语文基础薄弱，对语文学习兴趣不足，不能正确地理解所阅读的文章容，自我表述能力尚需提高，写作水平有待提高。

目标1、识字：在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字；继续学习新生字，要求读准字音、认清字形，了解在语言环境里的意思。

2、阅读：（1）学习圈画句中的关键词，学习抓句中关键词提出问题；能联系上下文理解句子的意思，能体会词句的表达效果，了解比喻、拟人和反问等修辞手法，感受它们的表达效果。

（2）学习用摘录关键词句，根据一定的提示等方法概括自然段的主要意思；理清行文思路；归纳概括文章主要容。

3、古诗文：阅读浅易的文言文能借助注释和工具书，积累文言词语的用法，理解诗、文基本容，领悟作者思想感情，品味诗文语言，背诵优秀诗文14篇。

4、课外阅读：能主动根据要求查找相关的资料，学习对资料进行整理；有课外阅读的兴趣，自主选择阅读材料，扩大阅读面，增加阅读量。

5、作文：养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。

能根据表达和交流的需要写作，容具体，感情真实；45钟能完成600字习作。

容和实施评价一、评价方式1.过程评价（30分）（1）课堂学习状态（10分）。

根据课堂听、说、读、写、互动合作等表现是否积极、效果是否良好分为四个等级，A等级8~10分，B等级5~7分，C等级3~4分，D等级1~2分。

2018-2019学年度上学期九年级语文课程纲要学校名称：河洛镇实验学校课程类型：义务教育必修课程教学材料：部编版九年级语文上册适用年级：九年级设计教师：李艳丽设计时间：2018年8月[课程背景]一、学情分析九年级学生面临毕业，特别是日益迫近的中考，思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性，认真研究分析这一时期学生的特点，采取科学有效的措施，对促进毕业班教育教学质量的提高十分重要。

从总的情况来看，大多数学生语文基础较差，语文成绩不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料陈旧旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不足，学习习惯较差，缺乏自尊心和荣辱感，主动性不强。

二、教材分析：九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。

本册教材教学内容分为阅读、写作、口语交际、名著阅读、综合性学习、课外古诗词诵读、补白七大板块，全册六个单元。

一至六单元分别以自然之音、精神的家园、游目驰怀、青春年少、怀疑与创造、人物百态为主题，文体分别是诗歌、议论性文章、游记文、小说、议论性文章、白话小说。

[课程目标]（一）、阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2、养成默读习惯，有一定的速度。

3、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。

4、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

5、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

6、了解诗歌、散文、小说等文学样式。

7、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

8、阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

部编人教版初中九年级语文上册教学大纲
【新教材】
这份教学大纲是针对部编人教版初中九年级语文上册材的教学
指导。

以下是教学大纲的主要内容：
教学目标
- 培养学生对中国古代文化的兴趣和了解
- 提高学生的阅读、写作和口语表达能力
- 培养学生的思辨能力和批判思维
教学内容
1. 课文阅读：包括古代文学作品、现代文学作品、科普文章等，旨在培养学生的阅读能力和理解能力。

2. 写作训练：包括记叙文、说明文、议论文的写作训练，培养
学生的写作能力和思维逻辑。

3. 口语表达：包括对课文的朗读、角色扮演等口语表达活动，
提高学生的口语表达能力和交流能力。

教学方法
- 组织学生小组讨论，促进学生思维的碰撞和交流。

- 利用多媒体技术辅助教学，激发学生的研究兴趣。

- 设计情景任务，让学生在实际情境中运用所学知识。

评价方法
- 通过课堂表现、作业完成情况评价学生的研究情况。

- 定期进行测验，检测学生对所学知识的掌握程度。

- 组织学生参加作文比赛等活动，评价学生的写作能力和表达
能力。

教学计划
下面是本学期的教学计划安排：
1. 第一单元：古代文学经典作品选读
2. 第二单元：现代文学名著导读
3. 第三单元：科普知识阅读与写作训练
4. 第四单元：课外拓展阅读与讨论
教学大纲中的内容和计划可能会根据实际情况做出调整和补充。

这份大纲将作为教师教学指导的重要参考，希望能够帮助学生全面
提高语文素养。

部编版九年级上册语文教学计划及教学进度+九年级
语文上册课程纲要
部编版九年级上册语文教学计划及教学进度：
第一单元：语言与交流
1. 课程纲要：了解语言与社会交往的关系，掌握语言表达的基本技巧和交流策略。

2. 教学进度：
2.1 第一课：交际中的语言表达
2.2 第二课：信息的选择和整理
2.3 第三课：交际中的礼仪
2.4 第四课：不同文化背景下的交际
2.5 总结与复习
第二单元：记叙文的魅力
1. 课程纲要：理解记叙文的特点和结构，学习写好记叙文的基本技巧。

2. 教学进度：
2.1 第一课：记叙文的特点
2.2 第二课：情节的组织与辩证法
2.3 第三课：活动与心理的描写
2.4 第四课：语言与叙述的艺术
2.5 总结与复习
九年级语文上册课程纲要：
第一单元：交际运用
1. 了解语言与社会交往的关系
2. 掌握语言表达的基本技巧和交流策略
第二单元：记叙文的魅力
1. 理解记叙文的特点和结构
2. 学习写好记叙文的基本技巧
第三单元：议论文的语言和技巧
1. 了解议论文的特点和结构
2. 掌握写好议论文的基本技巧
第四单元：文学名篇与作家文化
1. 学习欣赏文学名篇
2. 了解作家的文化背景
第五单元：诗歌散文的韵味
1. 理解诗歌散文的特点和表达方式
2. 学习欣赏和写好诗歌散文
第六单元：修辞与表达
1. 了解修辞手法的作用和效果
2. 掌握修辞手法的运用和表达技巧
以上是部编版九年级上册语文教学计划及教学进度以及九年级语文上册课程纲要的简要内容，具体的教学内容和进度还需根据实际情况进行调整和安排。

九年级语文上册课程纲要课程类型：义务教育必修课程教学材料：九年级上册语文人民教育出版社授课时间：76课时左右授课对象：郑州市第十三中学九年级七班，八班学生授课教师：卢朝锋设计时间：2013年8月27日课程目标1、阅读简单的议论文，能够找出论点，区别论据类型，发现论点与材料之间的联系，并通过自己的思考，对论证方法做出较为准确的判断，并能说出其作用。

2、通过默读课文,勾画圈点重点字、词、句；能够对作品中感人的情景、人物形象、作品所表达的思想感情。

说出自己的理解3、能够对作品中富有表现力的语句进行赏析，能够出说出自己的体验感受。

4、诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用。

背诵优秀诗文33篇。

九上16篇：《出师表》、《诗五首》、“课后十首古诗”。

能够正确默写运用其中的名句。

课程内容安排本册教材共有25课，六单元和10篇课外古诗文，3本名著。

对于本学期的课程安排如下第一单元诗歌单元，主要内容是对大自然的赞颂10课时左右目标：本单元主要内容是对大自然的赞颂。

学习这些诗歌，要在反复诵读的基础上，展开想象和联想，感受诗歌中的自然美景，理解诗人的思想感情，品味含蓄、精炼、优美的诗歌语言。

第二单元演讲，书信 10课时左右目标：本单元是关于名家名作阅读。

学习这个单元，在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。

第三单元小说 11课时左右目标：本单元主要选编的主要是写少年生活的小说。

学习这些课文，要结合自己的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言。

第四单元议论文 11课时左右目标：本单元的大多数课文是阐述求知问题的。

阅读这些随笔、杂文，要区分观点和材料，辨析两者之间的联系，并通过自己的思考，对作者的论述做出判断。

还要学习准确、严密、生动的论述语言。

第五单元古代白话小说 10课时左右目标：本单元所选的课文，都是从明清时期最有代表的白话小说里节选出来的。

九年级语文上册课程纲要课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2009年版适用年级：初中九年级课时：90课时设计：九年级语文备课组背景九年级上册按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块，设计了六个人文专题：土地情思、人物画廊、生命之歌、舞台人生、百家争鸣、古代生活。

在语文学习过程中，注重激发学生爱祖国、爱家乡、爱人类的思想感情，引导他们关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，逐步形成良好的个性和健全的人格，提高文化品位和审美情趣。

九年级上学期学生从总情况来看，绝大多数学生能够准确地概括文本内容，理解人物形象，初步掌握学习文言文的相关能力，能够借助工具书和注释理解较为复杂的课外文言文，写作时能够灵活运用修辞手法和表达方式，但部分学生语文基础薄弱，对语文学习兴趣不足，不能正确地理解所阅读的文章内容，自我表述能力尚需提高，写作水平有待提高。

目标1、识字：在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字；继续学习新生字，要求读准字音、认清字形，了解在语言环境里的意思。

2、阅读：（1）学习圈画句中的关键词，学习抓句中关键词提出问题；能联系上下文理解句子的意思，能体会词句的表达效果，了解比喻、拟人和反问等修辞手法，感受它们的表达效果。

（2）学习用摘录关键词句，根据一定的提示等方法概括自然段的主要意思；理清行文思路；归纳概括文章主要内容。

3、古诗文：阅读浅易的文言文能借助注释和工具书，积累文言词语的用法，理解诗、文基本内容，领悟作者思想感情，品味诗文语言，背诵优秀诗文14篇。

4、课外阅读：能主动根据要求查找相关的资料，学习对资料进行整理；有课外阅读的兴趣，自主选择阅读材料，扩大阅读面，增加阅读量。

5、作文：养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。

能根据表达和交流的需要写作，内容具体，感情真实；45钟能完成600字习作。

内容和实施评价一、评价方式1.过程评价（30分）（1）课堂学习状态（10分）。

根据课堂听、说、读、写、互动合作等表现是否积极、效果是否良好分为四个等级，A等级8~10分，B等级5~7分，C等级3~4分，D等级1~2分。

2013—2014学年上期九年级语文课程纲要【课程名称】九年级语文上册【课程类型】义务教育课程标准实验教科书【教学材料】人教版《九年级语文上册》【授课时间】85课时【授课对象】九年级学生【课程目标】1、累计认识常用汉字500个，其中450个左右能正确书写。

2、了解本册中所涉及到的重要作家作品知识和文化常识。

3、养成默读的习惯，有一定的阅读速度，能够辨别各种表达方式，能够理解文学作品的主要内容，并提出自己的看法。

4、阅读诗歌，品味是个意象与意境，理解诗歌丰富的内涵，品味诗歌富有表现力的的语言，学习诗歌常用的表现手法。

5、阅读小说，把握分析小说的三要素，结合个人体验，理解作品丰富深刻的内涵，获得对自然、社会、人生的有益启示，品味、赏析富有表现力的的语言。

6、阅读简单的议论文，区分观点和材料，发现观点和材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

7、诵读古诗词，阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容；注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。

8、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，能够设计简单的语文综合性实践活动。

9、能够根据表达的需要，围绕中心，选择恰当的表达方式，合理安排详略，条理清晰的表达自己的意思，运用联想和想象，丰富表达的内容。

10、能够根据场合和对象的不同，做到耐心倾听，积极表达自己的观点，根据需要调整自己表达的内容和方式，有中心、有依据、有条理，具有一定的说服力。

【课程内容与安排】导言课整体把握教材分享课程纲要（1）第一周第六单元预习（1）《陈涉世家》（3）第二周《唐雎不辱使命》（2）《隆中对》（1）写作训练：如何使人物有血有肉（2）第三周《隆中对》（1）《出师表》（3）作文修改（1）第四周《词五首》（3）综合性学习：话说千古风流人物（2）第五周第五单元测试（2）第一单元预习（1）《沁园春·雪》（2）第六周《乡愁》（1）第一单元小结与测试（1）写作训练：联想和想象的运用（2）第七周第四单元预习（2）《谈骨气》（2）综合实践学习：雨的诉说（1）第八周《中国人失掉自信力了吗》（3）写作训练：议论文的写作（2）第九周第二单元知识小结与测试（1）第二单元预习（2）综合实践活动：好读书读好书（2）第十周《敬业与乐业》（3）综合实践学习：微笑着面对生活（2）第十一周期中考试复习期中考试第十二周第三单元预习（2）《故乡》（3）第十三周《我的叔叔于勒》（3）写作训练：环境描写的运用（2）第十四周第五单元预习（2）《智取生辰纲》（3）第十五周《范进中举》（3）综合实践活动：青春随想（2）第十六周小说阅读训练（3）写作训练：记叙文的表现力第十七周小说单元测试（2）议论文阅读训练（3）【课程说明】九年级上期时间紧迫，不但要完成上册内容，下册还要至少完成一个顾问单元，因此，经过备课组商讨，对教材内容进行了一定的整合，如议论文单元从不同的议论文类型选取典型文章进行学习，小说单元围绕小说的三要素，选取各要素突出者进行各个突破，以期在十六周内完成上册教学，十六周之后至期末进行下册内容。

人教版语文九年级上学期《课程纲要》课程类型：必修课程教学材料：人教版语文九年级上册科目名称：语文九年级上册授课教师: 孟彦涛、王恒彬、李振英授课时间：60课时授课对象：九年级学生课程目标1、累计认识常用汉字3500个；养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

2、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。

3、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

4、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

5、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

6、对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

7、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

背诵优秀诗文80篇。

8、45分钟能完成不少于600字的习作。

学习目标1、通过默读课文，勾画圈点重点字、词、句；整体感悟作品中感人的情景、形象、作品的思想感情，能说出自己的体验或做出自己的评价。

2、通过品味、揣摩文学艺术语言，提出并交流自己的疑问和理解、体验。

3、通过阅读文本了解诗歌、散文、小说等文学样式。

4、通过阅读文本，领略作品的内涵，关注人类，关注自然，获得对自然、社会、人生的有益启示，进一步提高文化品位和审美情趣。

5、通过熟读和借助注释来翻译、理解文言文的基本内容，在此基础上背诵本册文言文1篇。

6、能借助注释和工具书理解基本内容，背诵本册优秀诗词15首。

7、小组分工合作交流8篇作文课程内容实施内容课时安排第一单元： 81《沁园春?雪》 22《雨说》 24《外国诗两首》 1 综合性学习《雨的诉说》 2 第二单元： 8 5《敬业与乐业》 2 6《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》 1 7《傅雷家书两则》 2 8《致女儿的信》 1 综合性学习《微笑着面对生活》 2 第三单元： 9 9《故乡》 3 10《孤独之旅》 1 11《我的叔叔于勒》 2 12《心声》 1 综合性学习《青春随想》 2 第四单元： 9 13《事物的正确答案不止一个》 2 14《应有格物致知精神》 1 15《短文两篇》 2 16《中国人失掉自信力了吗》 2 综合性学习《好读书读好书》 2 第五单元： 8 17《智取生辰纲》 2 18《杨修之死》 1 19《范进中举》 2综合性学习《金钱，共同面对的话题》2第六单元： 1821《陈涉世家》 322《唐雎不辱使命》 323《隆中对》 324《出师表》 325《词五首》 4综合性学习《话说千古风流人物》 2课程实施（一）课程资源1、《义务教育课程标准实验教科书语文九年级上册》，人民教育出版社.。