高中化学第一课

高中化学第一课教案(7篇)高中化学第一课教案1 一、案例背景钠的性质是本章资料的重点之一。

经过钠的性质学习，可以加深稳固金属与非金属、酸、水的知识，并为前面两章所学的实验和理论知识补充感性认识的材料，为钠的重要化合物的学习奠定根底，故本节教材具有承上启下的作用。

本节以学生初中学过的有关金属的性质及金属的活动顺序为根底，选取典型的金属如钠、镁、铝、铁等进一步学习拓展金属的性质，所以学好本节资料有着重要实际意义。

二、情境描绘学习钠与水反响资料时，我一开始做了“滴水生火”实验，这时学生非常好奇，议论纷纷，水可以灭火，怎样能生火？然后引入课题“这就是我们今日要学习的金属钠”。

学生很想明白钠是一种什么物质，接下来我让学生完成演示实验，再经过投影进展问题讨论：1.为什么钠需要保存在煤油或石蜡油中？2.钠在自然界中主要以什么形式存在？3.实验时为什么不能用手直接拿钠？4.从钠与水反响的实验中可以得出钠的哪些物理性质？5.“滴水生火”的原因是什么？6.假设钠燃烧起来，能否用水扑灭？7、剩余的钠能否放回原试剂瓶？经过考虑和讨论，不但加深学生对知识的理解和掌握，还能激发学生进展考虑，最终用相关习题进展稳固和拓展。

本节我采用了先引入“滴水生火”实验来激发学生的好奇心，之后由学生来完成演示实验，其目的是为了培养学生的动手本领，激发学生学习化学的进取性，在实验过程中要求学生做到胆大心细，注意观察每一个操作细节，以便为后面的问题打好根底。

从而真正理解“构造决定性质”这一化学常用理念，为下节学习镁、铝、铁的性质做好铺垫。

三、案例结果本节课经过教师演示实验引入新课，后由学生自我完成演示实验。

学生在学习掌握各个知识点的同时，认识了钠的构造特点决定钠的化学性质，是一种强的复原剂。

整节课学生也能自始至终进取地配合，踊跃答复以下问题，同时由于教师所提问题学生经过考虑都能答复，使大部分同学感到有成就感；实验由几位学生来演示，不仅仅满足了学生的表现欲，并且节省了教学时间，很容易实现教学目的。

高中化学第一课教案5篇高中化学第一课教案篇1一、教材的地位和作用电化学是高中化学知识框架的重要组成部分，在高考以及高二学业水平测试中占有重要地位。

原电池作为电化学知识的第一课，其内容大体上可以分为三部分，第一部分是原电池的组成和化学原理;第二部分是化学电源;第三部分是金属的电化学腐蚀。

在现代生活、生产和科学技术的发展中，电池发挥着越来越重要的作用，研究原电池原理另一个重要意义就是从本质上弄清金属腐蚀，特别是电化学腐蚀的原因，找到金属防护的方法;即研究金属的腐蚀与防腐，以解决延长金属材料的使用寿命;可见原电池原理的学习意义重大。

本节课融合了氧化还原反应、金属的性质、电解质溶液等知识，并彼此结合、渗透;在学习过程中还涉及到物理中电学的相关知识，体现了学科内、学科间的综合。

二、学生状况分析与对策学生已经学习了金属的性质、电解质溶液及氧化还原反应等有关知识;在能力上，学生已经初步具备了观察能力、实验能力、思维能力，喜欢通过实验探究化学反应的实质，由实验现象推测反应原理，并对其进行归纳总结。

三、教学目标及确立依据教学目标是学习活动的指南和学习评价的依据，根据教学大纲以及高中化学课程标准结合学生实际情况，确立本节教学目标如下：1知识技能：学生通过学习活动，理解原电池的基本化学原理，初步掌握电极判断、电极反应式的书写;原电池构成条件;2能力方法：通过研究性学习活动，训练和培养学生发现问题和解决问题能力、实验设计能力及动手操作能力、表达与交流能力;从而获得科学研究能力和技巧;增进学生创新精神和实践能力。

3情感态度：通过探究学习，培养学生勇于探索的科学态度，渗透对立统一的辩证唯物主义观点，通过错误使用电池的讲解，增强学生的环保意识。

四、重难点分析原电池的工作原理和形成原电池的条件，既是本节课的知识重点也是难点。

在教学中如何突出重点?在课本实验的基础上，我设置了“关于电极作用、电解质溶液的作用、电流方向、能量转化”等一系列富有启发性的问题;放手让学生进行化学实验探究，对问题逐一分析、探索;通过实验探究认识，原电池一般都是还原性较强的物质作为负极，负极向外电路提供电子;用氧化性较强的物质作为正极，正极从外电路得到电子;在电池内部，两极之间填充电解质溶液。

化学高一知识点第一课内容化学是一门研究物质组成、性质、变化规律及其在能量转化和物质转化中的应用的科学。

作为高中化学的开篇课程，高一化学知识点的第一课主要包括以下内容：原子与分子、元素和化合物、化学式和化学方程式、原子核与电子结构以及化学计量与摩尔。

一、原子与分子物质是由极微小的粒子构成的，其中最基本的粒子是原子和分子。

原子是构成物质的最小单位，而分子是由两个或多个原子通过化学键结合而成。

原子的特点包括原子核和电子云，原子核带有正电荷，电子云中则包含带有负电荷的电子。

二、元素和化合物元素是由一种类型的原子组成的纯物质，化学符号用来表示各种元素。

化合物则是由两种或多种元素以一定的比例结合而成，化学式用来表示化合物的组成。

三、化学式和化学方程式化学式用来表示物质的组成，包括分子式和离子式。

分子式表示分子中各种原子的种类和个数，离子式则表示化合物中带有电荷的离子的组成。

化学方程式则用化学符号和化学式表示化学反应过程，反应物在箭头的左边，产物在箭头的右边。

四、原子核与电子结构原子核由质子和中子组成，质子带有正电荷，中子则是电中性的。

电子结构决定了元素的化学性质，电子分布在不同的能级上，其中最外层的电子称为价电子。

五、化学计量与摩尔化学计量是指研究物质的量与反应之间的关系，包括化学质量、摩尔质量和摩尔比等概念。

摩尔是一个用来计量物质的单位，摩尔质量是一个物质的质量与摩尔数的比值，常用化学公式来表示。

以上就是化学高一知识点第一课的内容，了解并掌握这些基础知识对于学习后续的化学课程非常重要。

通过深入学习和实践，我们可以进一步理解物质世界的奥秘，探索化学的应用和发展，为了更好地掌握化学，我们需要不断学习和实践，培养化学思维和实验操作的能力。

化学将为我们打开了一扇通向自然世界的大门，带领我们走向科学的殿堂。

高中化学第一课一、简单介绍化学在生活、生产及工业中的一些应用化学与我们生活息息相关，它涵盖了我们生活中的各个方面包括衣、食、住、行。

①衣：由于化学化学纤维材料的合成与发展，人们穿上了各种鲜艳漂亮的化学纤服装；②食：由于化肥和农药的生产和使用，使农作物增收，解决了我们的吃饭问题，我们厨房中的许多材料也是我们高中化学中常见的物质，如食醋、食盐、料酒、味精、酱油等；③住：我们现在处处可见的漂亮的高楼大厦都离不开我们的钢铁、水泥、玻璃、涂料等材料；④行：人造橡胶的合成，石油化工的发展是汽车工业普及的基础，镁铝合金、钢铁、钛、镍等金属材料是制造动车、飞机、轮船、宇宙飞船的常用材料。

还有人们在非常关注的热点：能源、材料、环境、污染、食品安全、健康等离不开化学范畴，都是化学科研工作者研究的范围。

所以我们在学习化学的时候是不是可以与我们的生活联系起来，用我们学习的化学知识来指导我们解决生活中的一些问题，用生活当中的一些化学应用和实际问题来帮助我们更好的学习化学，来激发我们学习化学的兴趣和动力。

那么我们高中化学到底要学哪些内容、要考哪些内容呢？二、高中化学教材和考试范围1、高中化学教材有：必修：化学1和化学2（高一所有学生都学）选修：选修1～6（其中我们理科生学选修4、5，文科生学选修1）必修和选修的关系是：必修是选修的基础，选修是必修的拓展、延伸和深化。

2、考试范围高二学生水平考试内容：必修1、2+选修1-化学与生活（所有学生都要考）高考内容（理科）：必修1、2+选修4+选修5(选考题)高考分值：100分（选择题7题共42分+非选择题4题共58分），用时50-55分钟三、学好高中化学的一些建议学好高中化学的关键在于要形成良好的学习品质（学习习惯）。

良好的学习习惯主要有以下几点：1、良好的听课习惯，主要表现在以下几个方面：①坐势端正、精神饱满、两眼炯炯有神、充满自信。

②桌面整洁简单无杂物（会影响人注意力的与上课无关的物品如：电子产品、课外书、零食、水果等），书本、草稿纸、摆放桌面，两手平放桌上，笔随时在手。

(完整版)高中化学开学第一课(特别实用)欢迎大家开学！以下是我们的高中化学开学第一课的完整版课程内容，希望对大家有所帮助。

课程目标- 了解化学的基本概念和重要性- 掌握化学实验室的基本实验技巧- 学会使用化学实验器材和仪器- 培养化学实验安全意识课程大纲1. 化学的定义和研究对象2. 元素和化合物的基本概念3. 化学实验室的基本规则和安全注意事项4. 常见的化学实验器材和仪器介绍及使用方法5. 进行简单的化学实验课程内容详述1. 化学的定义和研究对象- 化学的定义：化学是研究物质组成、性质和变化的科学。

- 研究对象：化学主要研究元素、化合物和它们之间的反应和变化。

2. 元素和化合物的基本概念- 元素：构成物质的基本单位，不能通过化学方法进一步分解为其他物质。

- 化合物：由两个或多个不同元素以一定的化学比例结合而成。

3. 化学实验室的基本规则和安全注意事项- 实验室规则：保持实验室整洁、不随意触碰化学品、不乱丢实验器材等。

- 安全注意事项：佩戴实验室必需的安全装备、注意化学品的储存和处理、遵守实验室紧急情况处理程序等。

4. 常见的化学实验器材和仪器介绍及使用方法- 量筒：用于精确测量液体的体积。

- 烧杯：常用于固体与液体的混合反应。

- 酒精灯：用于加热试管、烧杯等实验器材。

- 精密天平：用于准确测量物质的质量。

5. 进行简单的化学实验在实验室的指导下，我们将进行一系列简单的化学实验，例如：- 测定溶液的酸碱性- 制备氢气和氧气- 酸碱中和反应等总结这节课的完整版内容包括了化学的基本概念、化学实验室的基本技巧和安全注意事项，以及常用的实验器材和仪器的介绍。

通过这些内容的研究和实践，我们将进一步了解化学的重要性，并培养我们的实验技巧和安全意识。

希望大家在这堂课中能够积极参与，提出问题，与同学们一起探索化学的奥秘！。

高中化学教案人教版全套
第一课：化学的基本概念
教学目标：了解化学的基本概念，认识化学与生活的关系。

教学内容：
1. 化学的定义和研究对象；
2. 物质的分类；
3. 物质的性质。

教学步骤：
1. 导入：通过实际例子引入化学的概念，让学生认识到化学在我们日常生活中的重要性。

2. 学习化学的定义和研究对象，引导学生思考什么是化学。

3. 探讨物质的分类，让学生了解物质是如何被区分和分类的。

4. 分析物质的性质，通过实验让学生了解不同物质的性质是如何影响其用途和应用的。

教学方法：
1. 启发式教学：通过提出问题和让学生自己探索解决方法，激发学生的学习兴趣。

2. 实验教学：通过实验让学生亲身体验物质的性质，加深对化学概念的理解。

作业：
1. 回答化学的定义和研究对象；
2. 思考一个实际生活中的例子，说明化学在其中的应用。

评价方式：
1. 课堂表现：学生参与度和表现；
2. 作业表现：作业完成情况和质量。

高中化学开学第一课一、课程简介本节课作为高中化学的开学第一课，旨在帮助同学们了解化学学科的基本概念、研究方法及其在日常生活中的应用，激发同学们对化学学科的兴趣，为后续学习打下坚实的基础。

二、课程目标1. 理解化学的定义、研究对象及化学在科学领域的地位。

2. 掌握化学基本实验技能，培养良好的实验操作习惯。

3. 了解化学的发展历程，认识化学在人类文明进步中的作用。

4. 激发同学们对化学学科的兴趣，提高学习的积极性。

三、课程内容1. 化学的定义与研究对象- 化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。

- 物质、元素、化合物、化学反应等基本概念介绍。

2. 化学的发展历程- 古代化学：炼金术、中医等。

- 近代化学：原子论、分子学说、化学键理论等。

- 现代化学：纳米技术、绿色化学、生物化学等。

3. 化学实验技能与实验安全- 基本实验操作：称量、溶解、过滤、蒸馏等。

- 实验仪器的认识与使用：显微镜、天平、滴定管等。

- 实验安全常识：防火、防爆、防毒、防腐蚀等。

4. 化学在日常生活中的应用- 食品化学：营养成分、添加剂等。

- 人体化学：生理代谢、药物作用等。

- 环境化学：大气污染、水污染、土壤污染等。

四、教学方法1. 讲授法：讲解化学基本概念、发展历程等理论知识。

2. 演示法：展示化学实验现象，引导同学们观察、思考。

3. 讨论法：针对化学在日常生活中的应用，组织同学们进行讨论。

4. 实践法：分组进行化学实验，培养同学们的动手操作能力。

五、课程评价1. 课堂表现：积极参与、提问、回答问题等。

2. 实验报告：实验操作、数据记录、结果分析等。

3. 课后作业：完成课后练习，巩固所学知识。

六、教学资源1. 教材：《普通高中化学课程标准》及相关教材。

2. 辅助材料：化学实验视频、科普文章、化学史话等。

3. 网络资源：教育教学平台、在线课程、学术论坛等。

本课程旨在帮助同学们开启化学学习之旅，探索化学的奥秘，为我国化学事业的发展培养更多优秀人才。

高一化学上册开学第一课教案教学目标1.了解化学的起源、发展历程及其在日常生活中的应用。

2.理解物质的构成基本常识，了解分子、离子、原子的基本概念。

3.掌握化学分子式、离子式的书写方法。

4.掌握化学反应的基本概念，并学会通过反应式分析反应类型。

5.培养学生化学实验的观察、表述、记录实验数据及分析实验错误的能力。

教学重点1.化学分子式、离子式的书写方法。

2.化学反应类型的分析及反应式的学习。

3.化学实验数据观察、分析及错误的记录。

教学内容1. 化学的起源与发展历程1.环境与物质的关系。

2.化学的起源、发展历程及其在日常生活中的应用。

2. 化学物质的基本单位1.分子、离子、原子的基本概念。

2.化学分子式、离子式的书写方法。

3. 化学反应及反应类型的分类1.化学反应的定义。

2.化学反应类型的分类及表达方法。

3.化合反应、分解反应、氧化还原反应、置换反应等反应类型的分析。

4. 化学实验1.实验室安全及实验操作规范。

2.实验数据观察、记录及分析。

3.实验错误及其原因的分析。

教学方法1.讲授法：通过教师讲解，使学生对化学的起源、发展历程及其在日常生活中的应用有一定的了解。

2.实验法：通过学生参加化学实验，增强学生的兴趣，培养学生观察、探究、表述的能力。

3.互动式教学法：通过教师与学生之间的相互交流与互动，增强学生的学习兴趣，促进学生的思考和探究。

教学过程及步骤1.环节一：教师简介化学的起源、发展历程及其在日常生活中的应用。

2.环节二：教师讲授分子、离子、原子的基本概念及化学分子式、离子式的书写方法。

3.环节三：教师讲授化学反应及反应类型的分类及表达方法。

4.环节四：学生参加化学实验，并记录实验数据。

5.环节五：教师分析学生实验中的错误及其原因。

6.环节六：教师让学生根据所学知识将所做化学实验的反应类型加以分析，说明反应类型理由，并用反应式表示出反应过程。

教学评价1.确认学生对化学的基本概念、反应类型的分类及表示方法掌握程度。