2020春部编版七年级语文下册第2单元综合性学习公开课课件

题一：古今中外，许多名人先哲用精粹的语言道出了他们对
大千世界的洞悉，对人生万象的彻悟。吟诵这些妙语，可以 使灵魂得以烛照，使智慧得以开启。为此，立志中学决定搞 一次“名言接力赛”。
1.请你以对联的形式为这一次活动设计一个主题语。
__示__例__：__聆___听__先__哲__教__诲____感__悟___人__生__真__谛____________
2.如果以“肩负民族、胸怀天下”为主题，你要给同学们交 流的一句名言是：
______________________________________________
示例：为中华之崛起而读书 先天下之忧而忧，
___________________________________
后天下之乐而乐
题二：中国是诗的国度，诗的历史源远流长，名家辈出，名
END
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综合性学习 天下国家
部编本人教版·七年级下册语文
1.搜集、交流爱国人物的故事、诗词和名言，激发理想，陶 冶心灵，启发心智。
2.加强朗读，以读代练，以练促读。在朗读中训练语感，疏 通文意，领会情感，力求成诵。
3.深刻理解和正确评价爱国人物的生活理想和政治抱负，增 强社会责任感，树立“肩负民族、胸怀天下”的远大理想。
篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。
1.古诗文中，有许多与传统节日有关的名篇佳作，构成了民 族文化的重要组成部分，请你写出与下列古诗句相对应的传 统节日。
（1）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 （2）明月几时有？把酒问青天。
春节
中秋节
2.仿写句子，完成活动的寄语。
读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有 的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律：有的婉转

明确活动内容
请同学们从下列主题活动中任选一个， 选择相同活动的同学组成学习小组， 共三组，分别完成相应的学习任务。 第一组：激发心志：爱国人物故事会。 第二组：陶冶心灵：爱国诗词朗诵会。 第三组：启发心智：爱国名言展示会。
第一组：激发心志：爱国人物故事会
（1）结合课内的学习以及课外阅读 的积累，选择你熟悉的一两个历史人 物，利用报刊书籍或网络，搜集他们 的爱国事迹； （2）从搜集来的事迹中选取一两个 有代表性的故事进行适当的加工。要 突出重点，详略得当。
图2 是金文的“爱”字，字形像一个人双手捧 “心”，张大了嘴，在诉说心中的爱意。
示例：爱国就是爱我们自己温馨的家，爱国就是要 增强军事和国防力量，能够用武力来保卫自己的国家。
(2)[任务二：赞爱国志士] 历代以来，中国不乏爱国志士。 有杂交水稻开创者，梦想禾下乘凉的袁隆平；有我国呼 吸系统疾病研究领域的专家，为国家应对突发呼吸系统 疾病做出巨大贡献的钟南山；有不获全胜决不收兵的驻 村第一书记黄文秀；也有点亮贫困山区女孩的梦想的 “校长妈妈”张桂梅……请你从以上人物中选择一位， 结合其爱国事迹，为其拟写一段“最美爱国者”颁奖词， 至少运用一种修辞手法。
综合性学习 天下国家
1.积累关于爱国的素材，培养讲述能力和朗诵能力。
2.学会按照主题要求，用正确的方法检索、搜集资料，并 乐于分享。
3.积累知识，激发心志，陶冶情操；增强民族自豪感，培 养爱国主义精神。
阅读材料，思考个人和国家之间的关系
材料一：“天下”“国”“家”的含义：“天下”在周朝时指周天子大一统的行政区域，后 来指中国范围内的全部的疆土，现在也指全世界；“国”在周朝时指诸侯国；“家”指以血缘关 系建立起来的社会最小组织。
将搜集的爱国诗词分类整理，选择一 首自己最喜欢的诗词，为其配乐并朗 诵； 同学之间相互评价，选出最佳朗诵者； 自行创作一首表达自己爱国情怀的诗 歌。

1.武汉封城第7天，钟南山哭了:这世上，哪有什么英雄! 2.武汉市金银潭医院院长:身患绝症、妻子被感染，抗击疫情最前线 奋战30余天 3. 他拉着10万只口罩，开往已经封城的武汉 4.现在捐款我更相信韩红 5.“硬核医生”张文宏:我们一定要跑在病毒前头! 6. 72小时物资直抵武汉医院!饭圈女孩如何透明高效做公益。 7.城里，5000名私家车主、400名互联网人，千万普通志愿者在行 动 8.武汉封城后，有些事只有外卖小哥知道 9.韩国首尔市长:感谢五年前中国的帮助，现在该是报恩的时候了 10.日本捐赠物资,并附诗经“岂曰无衣，与子同裳”。
常看书到深夜。岳飞从书中知道了很多的知
识，比如说要尊老爱幼，要懂礼貌。他从小
立志长大以后做一个大将军，去保家卫国，
去帮助国家不受到别人欺负。
匈霍
奴 未
去
灭 何
病
---
以
为
家•Biblioteka 霍去病生为奴子，长于绮罗，却从来不 曾沉溺于富贵豪华，他将国家安危和建 功立业放在一切之前。他18岁领兵作战, 曾先后6次出兵塞外正式出击匈奴，都
无穷的远方，无数的人们都和我有关。
——鲁迅
愿替众生病,稽首礼维摩
——梁启超
吾辈既以中国改革发展为己任，虽石烂海枯，
而此身尚存，此心不死。
——孙中山
这是近现代人心中的家国情怀，是心怀天下 苍生、不畏生死的坚守。
哪有什么超级英雄，不过都是闪着亮光的平凡人。 （1）彭士禄隐姓埋名30年，为中国造核潜艇、建核 电站，使中国成为了世界上第五个拥有自主核动力 技术的国家，展现了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰 泪始干”的奉献精神；（2）苏炳添为跑进百米9秒 大关重新学起跑，成为首位闯进奥运会男子百米决 赛的亚洲飞人，展现了“长风破浪会有时，直挂云 帆济沧海”的无悔坚持；（3）顾诵芬临危受命、攻 克难关、不畏生死，三上蓝天研发歼-8原型机，展 现了“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚忍 不拔。从他们身上，看到了心怀天下家国的无畏和 忠诚的亮光，而这道光，给他们的人生注入了永恒 的信念，让他们熠熠生辉。

活动三：活学活用，自我反思
请同学们结合自身情况思考一下：如果要交到更多的好朋友， 你需要做出哪些具体的改变？说出来并与大家分享。
总结：交友看起来很难，但如果你真正明白了“朋友”的真谛， 并积极在生活中去实践它，平等而友好地对待身边的同学，想 必会有很多同学都愿意与你为友！正所谓，爱人者，人恒爱之； 敬人者，人恒敬之。交友之道也就在于此。最后祝大家尽快交 到越来越多的好朋友。
向秀在嵇康被惨杀后，在统治者的高压下勉强出任官职。一次， 他经过嵇康的旧居，听到邻人凄恻的笛声，不禁悲从中来很深情的 悼念嵇康，写下了情恳意切的《思旧赋》。这篇赋虽然很短，却成 了悼念亡友的代表作。
张咏与寇准 张咏和寇准是好朋友。当寇准要做宰相时，张咏 却对同僚说“寇准奇才，可惜学术不足”。并直言劝 说寇准“《霍光传》不可不读”，劝寇准不要做像霍 光那样不学无术的人，寇准顿然大悟，勤奋学习，后 成为一代名相。真是“良药苦口利于病，忠言逆耳利 于行”，只有真正的好朋友才能这样直言相告。
如同孙悟空厌恶紧箍咒一般，我最讨厌理发。可妈妈就是不依我，刚理过几个 星期，她就又催了：“看你那头发那么长了，快去理理吧。”其实，我倒是很喜欢自 己的发型，可她非逼我去，不然就牺牲星期天，亲自“押”着我去。理发店里人很多， 我趁机上街溜达了一圈，东瞧西逛的十分过瘾，等想起来理发的时候，呀，理发店该 关门了。我急匆匆地跑回家，妈妈正在门口着急呢。哎，只好有劳妈妈周末亲自来监 督我了！
活动二：向朋友展示自我
1.策划活动方案。确定活动的时间安排、组织形式、活动的流程、主持人的遴选 等。
2.自我介绍的准备。每名同学都写份《自我介绍》,要介绍清楚以下内容:姓名、 特长、兴趣爱好、理想以及选择朋友的标准等。力求做到条理清楚、简洁明了。

上联：黑风山里黑熊怪
下联：白虎岭___示例：五行山收 上白骨精
【详解】对联要满足三个条件：一是字数相等 。二是同类对同 类，如颜色对颜色，食品对食品。三是词性相对，如名词对名词， 形容词对形容词。所以“鹰愁洞遇”对“五行山收”，“黑风山 里黑熊怪”对“白虎岭上白骨精”。
合作探究 招牌荟萃
功用型
我的语文生活/
人名型
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地名型
我的语文生活/
合作探究
我的语文生活/
创意改编型
合作探究
我的语文生活/
可能也有一些招牌，比较粗糙，没有 特色，存在用字不规范的现象，如有错别 字，或者汉语拼音有错漏。
合作探究
我的语文生活/
合作探究
我的语文生活/
我来写广告词 提起广告词，你首先想到什么?或许是看电视时被广告 打断的懊恼，或许是某个夸张搞笑的画面。相信很多人会因 某句妇孺皆知的广告词而将一个广告深深地印在脑海中。仔 细回想一下，哪些广告词让你印象深刻？请列举几例你喜欢 的广告词。
合作探究
我的语文生活/
寻找“最美对联”
对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，现在 还普遍应用在我们的日常生活中。无论是在名胜古迹，还是市 井闾巷，我们常常会发现对联。这些对联与周围的环境相映成 趣，充分体现了汉字的奥妙、魅力和传统文化的意蕴。
合作探究
我的语文生活/
对联的定义
对联，也称“楹联”“对子”，是一种由字数相同的两 句话组成的对仗工整，韵律协调，语义完整的文学形式。
合作探究
我的语文生活/
冻雨洒窗，东两点西三点； 切瓜分片，横七刀竖八刀。
南通州 北通州 南北通州通南北 春读书 秋读书 春秋读书读春秋 东当铺 西当铺 东西当铺当东西

黄文秀
任务二：爱国人物故事会
黄文秀硕士毕业后，因为牵挂家乡发展，毅然决 然放弃城市工作选择回乡,投入到家乡建设之中。2018 年,黄文秀担任广西壮族自治区百色市乐业县白坭村的 驻村第一书记。在工作中，她引进多项种植技术,打开 电商销售渠道，帮助村民走上富裕之路。2014年,因公 职，年仅30岁，生命就此定格。
一玉口中国 一瓦顶成家，都说国很大 其实一个家 一心装满国 一手撑起家，家是最小国 国是千万家 在世界的国 在天地的家，有了强的国 才有富的家
任务二：爱国人物故事会
爱国情操是一种高尚的道德情操，也是良好心理品质的结晶，它 能促进人的精神趋于高尚。那么，我们的前辈是怎样来爱国的呢？请 将你搜集到的爱国故事分享出来。
示儿 死去原知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
任务三：爱国诗词朗诵会
陆游
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾 下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天 下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
文天祥
任务三：爱国诗词朗诵会
颁奖词：有些人从山里走了，就不再回来，你从城里 回来，却再没有离开。来的时候惴惴，怕自己不够勇 敢，走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山， 你是最美的朝霞，脱贫的战场，你是醒目的黄花。
任务二：爱国人物故事会
任务三：爱国诗词朗诵会
爱国是诗歌常见的主题，古往今来，诗人们以诗词的形式，歌咏 祖国的入好河山，赞颂爱国的历史人物，表达对国家命运的牵挂，抒 发个人的报国之志。在这里，让我们诵读经典，传唱经典，激发我们 的爱国热情！
教师寄语
民族的兴旺，要靠每一个有要国之心的人去奉献；国 家的强大，需要每一位有爱国之心的人去建设。让我们将 自己的命运同国家的兴亡联系在一起，“为中华之崛起而 读书”，以一腔热血报效国家。

怀王， 结果被罢职流放到汨罗江。朋友劝屈原说： “你有才能，楚王不用你，为什么不到别国 去？”屈原拒绝说：“我生为楚国人，死为 楚国鬼。”在流放中，他写下了忧国忧民的 《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇。 公元前278年，秦国大将白起挥兵南下，攻 破了楚国的国都郢都，62的屈原在绝望和悲 愤之下，怀抱大石投汨罗江而死。
苏武留居匈奴十九年持节不屈
苏武受汉武帝派遣出使匈奴， 因匈奴内乱受到牵连，匈奴人要求 苏武背叛汉朝臣服单于，苏武宁死 不屈，被匈奴放逐北海牧羊十九年 ，嚼草饮雪，一直手持汉节，直到 须发尽白、近60岁的时候才回到汉 朝。
文天祥不受元朝威逼利诱慷慨就义
南宋民族英雄文天祥，兵败被俘，坐了三年 土牢，多次严辞拒绝了敌人的劝降。一天，元世 祖忽必烈亲自来到土牢里劝降，许以丞相之职， 他毫不动摇，反而斩钉截铁地说：“唯有以死报 国，我一无所求!”临刑前，监斩官凑近说：“文 将军，你现在改变主意，不但可免一死，还依然 可当丞相。”文天祥怒喝道：“死就死，还说什 么鬼话!”于是，文天祥面向南方，慷慨就义了。 文天祥生前，留下一首撼人心弦的《正气歌》。
综合性学习 天下国家
2020/2/14
导入
“天下国家”是一个古老的话题， 在两千多年前的战国时期，人们就经常 讨论。孟子曾说:“人有恒言，皆曰‘天 下国家’。天下之本在国，国之本在家 ，家之本在身。”看来，个人与国家的 命运是息息相关的。每个人对自己国家 的热爱，都是近乎本能的。
学习目标
1、搜集整理有关“爱国”的故事、诗词名句 等，让同学们了解“天下国家”的丰富内涵。
董存瑞舍身炸碉堡 1948年5月25日，我军攻打隆化城的战斗打响。 董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化 中学的任务。他任爆破组组长，带领战友接连炸毁 4座炮楼、5座碉堡，胜利完成了规定的任务。连队 随即发起冲锋，突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火 力的封锁。部队受阻于开阔地带，二班、四班接连 两次对暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向连 长请战：“我是共产党员，请准许我去！”毅然抱 起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负伤，顽强坚持 冲至桥下。由于桥型暗堡距地面超过身高，两头桥 台又无法放置炸药包。危急关头，他毫不犹豫地用 左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了 新中国，冲啊！”碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生 命为部队开辟了前进的道路，年仅19岁。

现代新诗：《我爱这土地》（艾青）、《囚歌》（叶 挺）、《炉中煤——眷恋祖国的情绪》（郭沫若）、《一句 话》（闻一多）、《祖国啊，我亲爱的祖国》（舒婷）。
外国诗歌：《为了遥远的祖国的海岸》（普希金）、 《民族之歌》（裴多菲）。
活动三 启发心智：爱国名言展示会
1. 中国古代爱国名言示例：
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
第二单元 综合性学习
天下国家
孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在 国，国之本在家，家之本在身。”的确，个人与国家的命运 是息息相关的。爱国主义精神一直是我们中华民族得以凝聚、 生存和发展的强大动力。
1. 积极参与综合性学习活动，理解“天下国家”的含义，激 发心志，陶冶情操。
2. 能用一定的表达技巧把爱国故事讲得生动，把爱国诗歌诵 得动情。
3. 掌握资料搜集、整理的方法，提高语文综合性学习的能力。
活动一 激发心志：爱国人物故事会
示例：
董存瑞——舍身炸暗堡
1948 年5 月25 日，我军攻打隆化的战斗打响了。董存瑞所在连
队担负着攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。战斗中，连队突
然遭到敌人一暗堡猛烈的火力封锁，接连两次对暗堡爆破均未成功。
——陆游
常思奋不顾身，以徇国家之急。
——司马迁
先天近现代爱国名言示例：
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
——谭嗣同
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，
我就无法生存，更无法写作。
——巴金
（中考·长沙）为庆祝中国共产党建党100 周年，学校拟举行 “爱党爱国，爱我中华”的综合性学习活动，请完成下面任务。 1. 精选名句。学校准备举行“爱我中华，天下国家”主题朗诵
此时的董存瑞心中燃起了对敌人的熊熊怒火，他毅然抱起炸药包，冲

爱国英雄杨靖宇
杨靖宇21岁参加革命，1940初，他被日军围困， 身负重伤，啃不动树皮，只能将棉衣里的棉花和着冰 雪吞下去充饥。日军劝降不成，便放乱枪，年仅35岁 的杨靖宇壮烈牺牲。残忍的日军剖开他的遗体，当看 到他的胃里只有野草和棉絮时，这些被杨靖宇带领的 抗日联军弄得焦头烂额的侵略者全呆住了。在冰天雪 地的长白山密林中，支撑着杨靖宇与敌人战斗的力量 是对祖国的一腔热爱之情。
（5）舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真 挚的心声。这首诗的哪些地方体现了这一特点？
诗的第一节和第二节，写祖国的过去。诗人写的虽是贫穷和苦难，情感中却始终流动 着对祖国的挚爱、依恋和赞颂。例如：“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲备 的歌”，“老水车”这个形象，经历了漫长的岁月，虽然疲惫，却仍保持着顽强的生存力。 同样，下文的“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，都是在艰难困苦中不屈不挠的形象。 “我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊，/是飞天袖间/千百年未落到地面的花朵”，这几行，写 的是中国人民屡受挫折却从不泯灭希望。以上种种，都是对中华民族生生不息的民族精 神的赞扬。
四句“祖国啊”所抒发的情感并不一样。第一句抒发了诗人难 以言状的悲哀之情；第二句蕴含着诗人的几多痛苦和几多希望； 第三句是诗人对祖国母亲的壮丽誓言；第四句是诗人对未来美 好祖国感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤。可见，诗人的感 情由低沉叹息逐渐转向亢奋热烈。这种变化是历史发展在诗人 心灵中折射的必然。“文革”浩劫之苦造就了舒婷这一代人富有 时代特征的迷惘、困惑、怀疑、失落的情绪，也使他们通过心 灵的折光抒发严峻的思考、深刻的反省和顽强的追求。舒婷的 诗把个人的悲喜同民族和国家的命运结合起来，把对现实的感 知同理想的追求结合起来，表现出强烈的爱国主义精神、忧患 意识和历史使命感。

岳飞
爱国诗词
我用残损的手掌 戴望舒
我用残损的手掌 摸索这广大的土地： 这一角已变成灰烬， 那一角只是血和泥； 这一片湖该是我的家乡， 春天，堤上繁花如锦障， 嫩柳枝折断有奇异的芬芳， 我触到荇藻和水的微凉； 这长白山的雪峰冷到彻骨， 这黄河的水夹泥沙在指间滑出； 江南的水田，那么软……现在只有蓬蒿； 岭南的荔枝花寂寞地憔悴， 尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……
。
——鲁迅
人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——徐特立
国家是大家的，爱国是每个人的本分。
——陶行知
我荣幸地以中华民族一员的资格，而成为世界的公民。我是中国人
民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。
——邓小平
保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。
——顾炎武
（保卫国家，即使是地位低贱的普通百姓都有责任。）
示儿 死去原知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
陆游
爱国诗词
文天祥
过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
金陵驿 万里金瓯失壮图，衮衣颠倒落泥涂。 空流杜宇声中血，半脱骊龙颔下须。 老去秋风吹我恶，梦回寒月照人孤。 千年成败俱尘土，消得人间说丈夫。
开展主题活动
活动四——演绎心情：爱国歌曲演唱会
活动步骤：
1.搜集歌曲 小组合作，分类搜集爱国歌曲，可按时期、风格等分类。 备选歌曲： 《歌唱祖国》《中国人》《大中国》《我和我的祖国》《珊瑚颂》 《我的中 国心》《没有共产党就没有新中国》 2.聆听歌曲 欣赏《我和我的祖国》，说说自己的感受。 3.激情演唱 小组合作，展示演唱。

真题演练
例1 (2019·湖南永州中考)综合性学习。 新世纪中学新星文学社为喜迎共和国 成立70周年,特开展“我和我的祖国” 文学沙龙活动,你作为学生嘉宾被邀请 参加,请你完成下面相关任务。
真题演练
(1)【活动一:专题讲座】文学社拟于6月20日在学校报告厅举行“我 和我的祖国”文学创作专题讲座,准备邀请市作协主席沐曦老师担任 主讲人。请你代表文学社前去邀请沐曦老师,见面时你该怎么说? 解析 此题考查口语交际的能力。邀请他人,首先要注意称呼,对方 是作协主席身份,所以一定要有礼貌。再就是要把内容表述清楚,如 时间、地点、邀请的内容等。要用商量的语气,最后要表示感激。注 意语言的简洁、清楚。
活动展示
古代名言: (1)国耳忘家,公耳忘私。——贾谊 (2)臣心一片磁针石,不指南方不肯休。——文天祥 (3)捐躯赴国难,视死忽如归。——曹植 (4)商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。——杜牧 (5)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹
活动展示
近代名言: (1)宁肯少活二十年,拼命也要拿下大油田。——王进喜 (2)风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心。——顾宪成 (3)每一个党员干部,都应当与人民同甘苦、共命运。这样,我们党才有威信 ,国家才有希望。——孔繁森 (4)为中华之崛起而读书。——周恩来 (5)为了全人类的和平与进步,中国人来到了太空。——杨利伟
活动指导
三、启发心智:爱国名言展示会 1.小组合作,分类搜集爱国名言。可按国别和历史时期分 类,也可按照主题分类,比如有的同学搜集带有思辨性的名 言,有的搜集表达爱国情思的名言。
活动指导
2.组长负责汇总、整理大家的搜集成果,并召集大家一起 阅读、讨论。最好每个人选一两条名言,谈谈自己的理解 和认识。 3.采用各种形式,如办黑板报、制作幻灯片、创作书法作 品等,将整理出来的名言在班内展示。

示例:我家的家风是“诚实经营,童叟无欺”。家里在社区经 营超市十多年,一直按照工商和物价部门规定,货真价实,诚信 待人。
亲敬老”活动的手抄报。 （2）通过活动，你对“孝亲敬老”是不是有了新的理解和
认识呢？古往今来的孝亲故事是不是也触动了你心底对于父母 的感恩之情呢？请写一篇文章，谈谈你对这些次“孝亲敬老” 活动的感受和思考。题目自拟，字究
传统文化
合作探究
传统文化
“孝”字的汉字构成，上为老、下为子，意思是子能承 其亲，并能顺其意。殷商甲骨文中就已出现“孝”字。
合作探究
中考链接
(2018·湖北孝感)综合性学习。(5分)
家风,是一种由父母或祖辈提倡并言传身教,用以约束和规范家庭 成员言行的风尚和作风,是家庭成员成长的“地基”。请按要求完成 综合性学习活动。
材料一:为深入挖掘和宣传身边的“最美家庭”及感人故事,孝感 市政府开展“最美家庭”评选活动,要求推荐或自荐赢得社会赞誉、 彰显家庭美德和良好家风的家庭参评。
汉字的“教”字，就由“孝”和“文”组成，因此教育 的根本是建立在孝道人伦基础上的，一切的教育随之扩展开 来，起到化育人民的作用。
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传统美德
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关于“孝”的名言
不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。——孟子
父母者，人之本也。
——司马迁
谁言寸草心，报得三春晖。
——孟郊《游子吟》
哀哀父母，生我劬劳。
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2.践“孝”行 （1）将每个双休日、节假日等定为“孝敬日”，与长
辈沟通交流，汇报自己的思想情况，承担力所能及的家务 活。
（2）组织志愿者慰问社区孤老，了解他们的生活情况， 给他们送去关心和温暖。帮助老人们打扫卫生、修剪指甲、 读报、表演节目、赠送小礼物等。