第五节 中国的河流和湖泊.(学案)
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第五节中国的河流和湖泊导学案授课日期:授课班级:序号:课时:学习目标:1、知道我国大江、大河和主要湖泊,认识我国河流、湖泊概况2、知道长江、黄河的源流概况,理解长江、黄河对我国经济建设的重要意义,认识合理利用与开发长江的重要性,理解治理黄河的重要性及主要措施3、知道我国水资源水能资源的基本特点,理解我国水资源的分布及合理利用水资源的意义学习重点:知道我国大江、大河和主要湖泊,认识我国河流、湖泊概况4、学习难点:理解长江、黄河对我国经济建设的重要意义,认识合理利用与开发长江的重要性,理解治理黄河的重要性及主要措施。
学习过程:众多的河湖1、内外流区的划分及其水文特征。
[注意]河流水文特征分析:①水位(决定于河流补给类型,以雨水补给的河流,水位变化由降水特点决定;冰川融水补给的河流,水位变化由气温特点决定),②流量(以雨水补给的河流,看降水量的多少;流域面积大,一般流量大),③含沙量(决定于流域内地面植被状况),④结冰期有无或长短(最冷月月均温),⑤水能蕴藏量(由流域内的地形、气候特征决定)⑤有无凌汛现象。
2、不同地区外流河的水文特征和成因:3、内流河的水文特征和成因:4、 长江概况长江源于 ,干流沿途流经 11个省(市,区),注入,为我国最长、年径流量最大、流域面积最大的河流。
其长度居世界 。
流域范围是 ,流经地形区 。
其中自源头到 为上游,主要流经了我国地势的 ,接纳了大量支流,水量大增,落差大,水力资源丰富;自宜昌到 为中游,长江中游流经平原区接纳了鄱阳湖,洞庭湖,汉江等水系,水量大增,荆江河段九曲回肠,易泛滥成灾;江西湖口以下为下游,下游流经平原地区河流支流已不多,但由于水量大,地势低平,防洪任务艰巨,长江重要的支流有: 等,其中汉江是长江最大的支流。
已建成的大型水利工程有葛洲坝(三峡的上游干流)、丹江口(汉江)、安康、二滩(雅砻江)、龚嘴(岷江支流大渡河),隔河岩(清江)、五强溪(沅江)、乌江渡(乌江)、在三峡的西陵峡中三斗坪正在建设世界最大的三峡水利工程枢纽工程。
中国的河流和湖泊一、河流和湖泊概况二、长江1.流域概况:总长度、水量、流域面积全国第一2、水能开发(1)资源状况:水能蕴藏量占全国的,可利用水能资源约占全国的一半。
(2)水能分布及开发:主要集中于以上的上游河段,且已修建了多座水电站。
但目前开发利用较低。
3.防洪及措施(1)洪灾:长江洪水主要危害平原地区,为综合治理的首要任务。
(2)措施上游:造林和水土保持中游:重点治理河段、退田还湖。
下游:加固江防大堤、兴修水库及分洪蓄洪工程4.航运的开发(1)条件:长江干支流通航里程占全国内河通航里程的,被誉为“黄金水道”;干流横贯东西,终年不冻,以下四季通航。
(2)措施:重点治理川江和“九曲回肠”的,疏浚长江航道,加强沿江港口建设三、黄河1.流域概况:中国第二长河3.综合开发与治理:中上游对进行梯极开发,引水灌溉,开展的综合治理;下游疏浚河道,加固黄河大堤,防治洪涝。
核心要点解读1.内外流区河流水文特征比较2.中国河流水文特征比较方法点拨河流的水文、水系特征及影响因素(1)影响河流水文、水系特征的因素(2)河流水文特征要素及影响因素要点二、长江、黄河的综合治理2.黄河流域不同地区存在的主要问题及原因(1)黄河上游地区荒漠化严重的原因:黄河上游主要流经我国的干旱、半干旱地区,气候干燥,降水少,地表植被稀疏。
由于人口众多、增长过快以及不合理的人类活动,导致上游地区植被破坏严重,荒漠化严重。
(2)黄河中游水土流失严重的原因:①自然原因:黄河中游流经黄土高原,黄土土质疏松;夏季降水集中且多暴雨,植被覆盖率低。
②人为原因:人口增长过快,人地矛盾加剧,导致植被破坏严重。
(3)黄河下游洪涝灾害严重的原因:黄河下游主要流经华北平原,地形平坦、流速缓慢、大量的泥沙淤积、河床抬高,形成“地上河”,夏季多暴雨,易形成洪涝灾害。
(4)近些年黄河下游旱季经常断流的原因:黄河水资源不丰富,平均年径流量比较小,且季节分配不均衡,冬春枯水期河流下游易形成断流;黄河沿岸水资源供需矛盾突出,上中游沿岸城市及工农业用水量大,影响下游径流量,造成断流。
中国的河流与湖泊教案教案标题:中国的河流与湖泊教学目标:1. 了解中国的主要河流和湖泊,包括它们的地理位置、长度/面积和重要性。
2. 理解河流和湖泊对中国的经济、文化和环境的重要性。
3. 能够区分河流与湖泊,并解释它们在地理上的不同特征。
4. 培养学生对环境保护的意识,关注和尊重河流和湖泊的生态系统。
教学内容与步骤:1. 导入(5分钟):- 展示一张中国地图,引导学生回顾中国的地理位置和边界。
- 引发学生对中国的河流和湖泊的兴趣,鼓励他们分享自己的了解和经验。
- 引入本节课的主要内容和目标。
2. 知识介绍(15分钟):- 通过PPT或教材,向学生介绍中国的主要河流和湖泊,如长江、黄河、松花江、西湖、青海湖等。
- 根据教材内容,向学生展示每个河流和湖泊的地理位置、长度/面积和重要性。
- 利用图片和视频素材,增加学生对这些河流和湖泊的视觉理解和印象。
3. 比较与讨论(15分钟):- 引导学生对不同河流和湖泊进行比较,例如长江和黄河的地理特征、对周边地区的影响等。
- 学生分组进行讨论,探讨河流和湖泊对中国的经济、文化和生态环境的重要性。
- 鼓励学生提问,引导他们思考河流和湖泊对当地居民的生活和发展的影响。
4. 情感态度培养(10分钟):- 引导学生思考河流和湖泊的生态系统,强调它们对环境的重要性。
- 引发学生对环境保护的思考,提倡尊重和保护河流和湖泊的生态资源。
- 鼓励学生分享自己切身经历或策划一些学生活动,以提高对环境保护的意识。
5. 小结与评价(5分钟):- 简要总结今天学习的内容,强调中国的河流和湖泊的重要性。
- 鼓励学生提出问题和疑惑,为下一节课做好准备。
- 可以通过问答、小组讨论或作业的形式对学生的学习效果进行评估。
教学辅助工具:1. 中国地图2. PPT或教材资料3. 图片和视频素材4. 小组讨论活动材料教学策略:1. 启发式教学:通过提问、引发讨论等方式激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习:组织小组讨论,促进学生互动交流和思维碰撞。
《中国的河流和湖泊》导学案【学习目标】1、外流区和内流区。
主要河流及其水文特征。
湖泊的分布。
主要湖泊。
2、长江概况;水系及水文特征;经济意义;开发利用和治理。
3、黄河概况;水系及水文特征;经济意义;开发利用和治理。
4、珠江的水系组成和水文特征。
红水河水能资源的开发利用。
5、京杭运河概况。
【预习案】1、了解有关河流的几个概念:外流河--最终流入_____的河流内流河--最终未流入______的河流水系--有干流和支流构成的排水系统分水岭--分隔两大水系的山岭或高地(1)长江水系和黄河水系的分水岭:__________________-__________ (2)长江水系和珠江水系的分水岭:_________(3)澜沧江与怒江的分水岭:________2、内外流河内、外流河分布概况中越界河:______河。
国际性河流:_______江(阿穆尔河)(俄罗斯) _________河(______河)(俄罗斯) _________江(____________河)(印度)怒江(________江)(缅甸)_______江(_______河)(缅、泰、老、柬、越)3.河流补给⑴补给: 河流最主要的补给形式。
如热带气候区、热带气候区;亚热带气候区、温带气候区的河流;⑵补给: 如我国的西南地区的河流。
地形区的河流地下水补给量较大;⑶补给: 河流源头湖水补给河水。
中下游地区河湖互补,丰水期补给水,枯水期则相反;⑷补给: 纬度的地区。
如我国东北区;⑸补给: 温带气候区。
如我西北的塔里木河。
提示:大多数河流有多种补给水源,只不过以某种补给为主而已。
二、内外流河的水文特征①分布地区:西北内陆水源补给:__________________和山地降水。
②主要特征季节性河流:_______为丰水期,其他季节水量少,甚至断流。
流程:不长(蒸发、下渗、灌溉用水多)。
③塔里木河:_______月为汛期。
三、人工河流—京杭运河⑴概况:长度:180KM;流经省市: 。
第五节河流和湖泊(一)【知识目标】1、掌握中国的主要河流分布,内外流域划分,理解不同地区河流的差异2、描述河流的水文特征,运用地理原理分析水文特征3、理解河流的功能和不同河段的河流问题【读图识记】内流区与外流区的界线,长江、黄河、珠江、黑龙江、松花江、嫩江、辽河、乌苏里江、海河、淮河、澜沧江、怒江、额尔齐斯河、伊犁河、塔里木河、雅鲁藏布江、京杭运河【基础知识】2、内外流河水文特征3、河流的主要意义: ____________________________________________________________________4、河流问题:地理条件红水河 河段地形:多山,地形起伏大;气 候:降水多,强度大,多种有 色金属资源、森林资源丰富西江河 段地形:盆地、丘陵;气候:降 水多,强度大;河流:河道曲 折;资源:多种有色金属资源,人文:经济发展,人口众O 湖泊舞高效【问题探究】1、下列代表东北、华北、南部沿海、西北四地某河的流量特征,请判断四图分别属于哪个 地方的河流,简述理由?据图描述东北某河的流量特点?(2)珠江水系航运发达的原因分析?珠江除航运外还有那些经济和生态意义?(3)根据自然和人文条件分析红水河河段和西江河段的主要环境问题和灾害分别有哪些?(4)简述红水河水电梯级开发对珠江三角洲地区的主要影响。
3、下图中A 、B 两湖哪一个可能是咸水湖,从水循环的角度分析咸水湖的成因?2. (1)水量大,落差大;汛期长;含沙量小;无结冰期(3分)(2)流经湿润地区,降水量大,枯水期短,河水不结冰,四季可通航;河道深、宽,通航 能力大;大小支流多,河网密,河流长,通航里程长;上游有色金属和煤炭资源丰富,下游 经济发达,货运量也2.读我国某区域示意图,分析同答下列各题。
(1)描述红水河河段水文特征。
大;西南多山地,陆路交通不便。
经济意义:航运、发电、供水、养殖、旅游生态意义:调节气候、保护生物多样性、净化污染、美化环境(3)西江段,自然灾害:滑坡、泥石流;环境问题:森林破坏、水土流失洪水河段,自然灾害:洪涝;环境问题:河道淤塞,水污染,咸潮(4)满足珠江三角洲地区用电需求的增长;改变珠江三角洲地区能源消费结构,改善环境质量;人海泥沙减少,珠江三角洲出现淤积减慢或侵蚀后退;有利于提高珠江三角洲的防洪和防旱能力。
中国的河流与湖泊导学案第一课时编写人郭定山审核人汤青春【学习目标】1、了解我国河流众多,为我国航运、灌溉、水电事业的发展提供了有利条件2、掌握我国外流流域和内流流域的划分和分布,记住我国主要的外流河和内流河的名称及位置,掌握我国外流河和内流河的水文特征3、了解京杭运河的概况,记住我国主要淡水湖泊和咸水湖的名称和位置4、学会阅读中国主要河流分布图,了解流域、水系、内外流流域的分布【学习重难点】重点:我国内、外流河的水文特征【自主互助合作学习】我自信我能行一、基本概念(自主学习地图册P142-143,区分内流区与外流区,内流河与外流河的概念)1、流域:2、水系:3、外流河:4、外流区:5、内流河:6、内流区:二、外流区与内流区的河流、湖泊在下图填写出黑龙江、松花江、辽河、淮河、京杭运河、黄河、海河、长江、珠江、闽江、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河,分析下列问题:1、内、外流区的界线:大致与分界线一致2、由图可知,我国绝大多数河流分布在东部,河流较少3、众多外流河中,注入太平洋的有,注入印度洋的河流有,注入北冰洋的河流有4、京杭运河①北起,南至,是世界上开凿最早和最长的人工运河②流经省级行政单位:、、、、、③连通水系:、、、、④作用:历史上起的作用,现在,作为的东线,为解决华北及京津唐地区缺水发挥重要作用5、我国河流水文特征①分析水文特征的要素、、、②外流河的水文特征夏季风盛行时水文特征冬季风盛行时水文特征注:、、中上游的水土流失严重,含沙量③内流河的水文特征(1)水文特征A 、河水主要来自B 、夏季冰雪大量融化,形成,冬季有的河流出现C 、大部分属于河流(2)我国最长的内流河—流经北部,河水主要来自北部和南部的冰雪融水,是新疆人民的,对该地区人民生产生活影响巨大6、比较我国主要河流的水文特征,解释其成因河流水量汛期(水位)含沙量有无结冰期长江黄河珠江松花江7、我国的湖泊①概况:我国湖泊众多,是我国湖泊最多的省区②分布 a青藏高原湖区:(我国最大湖泊,内陆湖,咸水湖)b东部平原湖区(我国最大淡水湖)位于江西(我国第二大淡水湖)位于湖南, 、,位于江苏,位于安徽③我国淡水湖泊集中的地区是、、【巩固练习】1、下列有关我国河流的叙述,正确的是A 只要是流向外国的河流就是外流河B 我国外流河分为太平洋水系和印度洋水系C 我国西北地区的河流都是内流河D 怒江、雅鲁藏布江均注入印度洋2、我国最长的内流河是A 额尔齐斯河B 塔里木河C 雅鲁藏布江D 怒江3、我国注入北冰洋的河流A 黑龙江B 乌苏里江C 长江D 额尔齐斯河4、我国内流河大多分布在A 东南沿海地区B 东部季风区内C 西部非季风区内D 黄河和长江流域5.某河具有以下水文特征,河流水量丰富,含沙量小,有4-5个月的结冰期,这条河流可能分布在我国的()A.西北内陆B.秦岭—淮河以南C.横断山区D.东北北部6、我国汛期最长和水量最大的河流分别是:A、珠江、雅鲁藏布江B、长江、淮河C、珠江、长江D、黄河、松花江7、黑龙江和松花江水量丰富而含沙量小的主要原因是:A、气温低、降水多B、地势平坦、水流平稳C、气候湿润、森林茂密D、大陆性气候强8、下列支流属于长江上游的是:A、岷江B、汉江C、嘉陵江D、湘江9、目前,京杭运河在哪两个省境内的河段,仍然是重要的水上运输线?A、浙江B、山东C、河北D、江苏10、有关长江中下游湖泊的叙述,正确的是:A、因气温高、蒸发旺盛,使湖泊面积逐渐减小B、在成因上,多属构造湖C、许多湖泊与河流相通,成为天然调节水库D、既有内流湖,也有外流湖。
小学地理教案学习中国的河流和湖泊本节课的主题是学习中国的河流和湖泊。
通过这节课的学习,学生将了解中国的主要河流和湖泊的地理位置、特点和对人们生活的影响。
以下是教案的具体内容:一、课堂导入(5分钟)1. 老师用图片或地图展示一些中国有名的河流和湖泊,引导学生进行讨论并激发学生对主题的兴趣。
2. 老师提问:“你知道中国最大的河流是什么?它流经哪些地方?有什么特点?”鼓励学生回答并引导他们思考。
二、知识讲解(15分钟)1. 老师通过幻灯片、地图等工具向学生介绍中国的主要河流和湖泊,包括长江、黄河、长白山天池等。
2. 老师解释每个河流和湖泊的地理位置、流经地区和特点。
同时,向学生展示相关图片,以便他们更好地理解。
3. 老师引导学生思考这些河流和湖泊对中国人民的生活和经济发展有何种影响。
三、小组讨论与展示(20分钟)1. 将学生分成小组,每个小组负责研究一个特定的河流或湖泊。
2. 学生在小组内收集相关信息,并讨论这些河流和湖泊的地理特点、对当地居民的影响等方面的问题。
3. 每个小组选择一名代表向全班展示他们的研究成果,并回答同学们提出的问题。
四、课堂活动(20分钟)1. 老师组织学生进行角色扮演,模拟河流和湖泊的生态环境。
2. 学生根据自己研究的河流或湖泊的特点,分组演示该河流或湖泊的生态景观,并展示对环境的保护意识。
五、知识巩固(10分钟)1. 老师出示一幅地图,要求学生标出中国的主要河流和湖泊,并用简短的语言解释该河流或湖泊的特点。
2. 老师提问学生有关地理方面的问题,以检查他们对所学内容的理解和记忆。
六、课堂总结(5分钟)1. 老师对学生本节课的学习成果进行肯定和总结,并鼓励学生继续探索地理知识。
2. 老师可引导学生思考:河流和湖泊在我们的日常生活中扮演着什么样的角色?我们应该如何保护它们?通过这节课的学习,学生将对中国的河流和湖泊有更深入的了解,并培养对自然环境的保护意识。
同时,通过小组讨论和角色扮演等活动,学生将提高团队合作和表达能力。
教师教学实施方案(地理)授课年级高二课题中国的河流和湖泊课程类型一轮复习课时 3 上课日期年月日授课老师教学目标1.识记我国内、外流河的水文特征、成因及我国主要的内、外流河2.识记两大湖区的名称、分布及主要湖泊的特征3.掌握我国长江、黄河概况,主要支流、开发利用及其治理措施,了解长江、黄河沿岸的主要水利枢纽工程的名称、位置导学建议重点难点1.长江基本概况、黄河不同河段的水文特征2.内、外流河的水文特征、长江极其丰富的水能资源及其开发利用、黄河下游“地上河”的成因教学建议创设探究情景,指导学生探究学习。
对合作学习内容进行归纳总结:首先,让学生明确几组概念,如内、外流河(湖),水文特征、水系特征,航运价值、航运能力等;然后,展示相关图文资料,如我国主要河流和湖泊分布图、黄河图、长江图和一些特殊图片,如地上河、黄河流水等,读图分析我国河湖的基本概况,对比长江、黄河的水文特征和开发治理。
督促学生课后完成《固学案》课前准备教师准备:1.《导学案》《预学案》《固学案》2.准备与我国河流和湖泊相关的图片和视频,以及与我国内、外流河有关的图片和视频,查找有关两大湖泊的图片或视频,以及有关长江、黄河的图片或视频,制作思维导图,编写课程设计,制作多媒体课件学生准备:1.在图书馆或上网查阅我国河流和湖泊相关资料,调查我国内、外流河的有关情况,了解两大湖泊和长江、黄河等情况2.把在预习中碰到的问题记录下来,以供在课堂上和同学讨论或请教老师导学过程设计程序设计学习内容教师行为学生行为(预设)媒体运用创设情境新课导入新课导入上课前,播放视频,介绍我国的河流和湖泊,引导学生观看视频,及时提出问题,促使学生积极思考问题认真观看,积极思考问题。
通过多媒体播放与中国河流和湖泊的视频或图片,如壶口瀑布、青海湖等第一层级预习情况检查分小组让学生对预习部分中的教材知识回顾及自主预习检测进行检查;走下讲台,查看各小组完成情况,并进行评价学生交叉检查预学部分的情况,并进行得分统计,供教师评价参考PPT展示预习答案第二层级环节一众多的河湖分小组合作探究,最好是前后两组交叉合作,指导、监督学生合作探究学生认真完成,与同伴互查,把疑惑的问题记录下来,与小组讨论,及时纠正,达到预想的预习效果多媒体展示珠江、长江、黑龙江、塔里木河的图片或视频1.我国的河流大多是外流河,主要是降水补给,河流汛期主要是夏汛;东北地区的河流,冬季降可能有以下疑问:1.中国的河流水文特征是什么?2.中国的湖泊类型是什么?展示洞庭湖、鄱阳湖的视频或图片雪量大,有春汛和夏汛2.内流河主要分布在西北内陆地区,流量小,河水主要来自高山冰雪融水、山地降水补给,有夏汛,冬季断流3.湖泊有内流湖和外流湖之分,内流湖位于内流区,无河流与海洋相通,湖水的排泄方式是蒸发环节二黄河的治理1.黄河下游主要是地上河可能提出以下问题:1.黄河的水文特征是什么?2.治理黄河的措施有哪些?多媒体展示黄河上游、中游、下游的图片或视频2.小浪底工程的功能:以防洪、防凌、减淤为主,兼顾灌溉和发电环节三长江的开发1.三峡工程的效益:防洪、发电、航运;其次是灌溉、水产养殖、旅游等可能提出以下问题:1.长江的水文是什么?2.长江流域存在的问题有哪些?3.长江的治理的措施有哪些?媒体展示长江三峡、长江中下游的图片或视频2.长江的综合治理:加固大堤,营造防护林工程,建设三峡工程,重点治理荆江河段第三层级知识运用监督学生完成当堂练习,即《技能应用与拓展》,要求人人达标,可以不时抽查学生的作业情况学生小组讨论或同桌之间互查,将不会的问题向老师请教PPT展示相关答案第四层级思维建模归纳总结本节课的知识点和关键词:内流区、外流区、地上河、九曲荆江、塞上江南、黄金水道学生做好记录,归纳本节课的知识点,完成好思维导图的填写PPT展示思维导图的构建过程总结概括提升创设总结情境【旁白】同学们,本课时我们探究了河流和湖泊的有关知识,重点记忆我国河流和湖泊的水文特征,分清内、外流河的方法,治理黄河水文的措施、治理长江的措施学生认真听讲,仔细做笔记,表现出良好的学习状态多媒体播放轻松的轻音乐板书设计第20课时中国的自然环境——河流和湖泊一、众多的河湖1.内流区2.外流区3.河流的水文特征4.东南外流区5.西北内流区6.京杭运河7.我国的湖泊二、黄河的治理1.黄河的源头2.分段3.主要支流4.利用5.环境问题三、长江的开发1.长江源头2.概况3.分段4.支流5.水能6.川江和荆江的治理7.航运。
中国的河流与湖泊学案一.学习目标:1.内流区和外流区及其划分,主要内流河和外流和及其水文特征,主要淡水湖泊及其分布;2.长江、黄河、珠江的源流概况,水系及水文特征,经济意义,开发利用和治理;3.京杭运河的起止点及沟通的水系。
二.基础知识梳理:(一)河流概况1.内流区和外流区:(1)外流区与内流区的界线:①北段:②南段:比较接近于毫米的年等降水量线;③外流区占全国面积的,水量占全国水量的;内流区占全国面积的;水量占全国水量的。
(2)外流河与外流区:最终流入海洋的河流,叫河,该类河流的集水区域称为区。
我国的外流区包括:流域,流域和北冰洋流域,流向北冰洋的河流有。
(3)内流河与内流区:最终未流入海洋的河流叫河,该类河流的集水区域称为区。
(4)水系和分水岭:水系是指由干流和支流构成的排水系统。
分水岭是分隔两大水系的山岭和高地。
如长江水系和黄河水系的分水岭是巴颜喀拉山和,长江水系和珠江水系的分水岭是。
2.外流河的水文特征:(1)水文特征的含义和分析:分析河流水文特征,要从河流的变化,大小,含沙量多少和有无结冰期四个方面考虑。
其中含沙量都少主要由植被状况,地形,地质等决定。
其它三要素由决定。
(2)我国外流河的水文特征:见《地图册》P64。
3.内流河的水文特征:(1)分布地区:西北内陆(降水稀少,气候干燥,沙漠广布,无流区面积大)(2)主要特征:①水源补给:高山冰雪融水和山地降水,受影响大;②多季节性河流;③流程不长。
(3)我国最长的内流河是河,月至月为汛期。
4.京杭运河:(1)概况:①长度:1800千米;②流经省区:京、津、冀、鲁、苏、浙6省市;③沟通海河,河,河,长江和江五大水系。
(2)作用:①历史上:是交通的大动脉;②现在:济宁—杭州水运发达,同时还是工程的输水线路。
5.我国的湖泊:(1)两大湖区:①青藏高原湖区:按其分布流域,湖泊为湖,属性质湖;②东部平原湖区:按其分布流域,湖泊为湖,属性质湖。
(2)我国的五大淡水湖有:、、、、。
中国的河流和湖泊一、外流区域与内流区域:(一).外流河与内流河:1.外流河:最终流入海洋的河流,叫_______。
2.内流河:最终未流入海洋的河流,叫_______。
(二).外流区域与内流区域:1.外流区域:外流河的集水区域,叫________。
我国的外流区域包括太平洋流域、印度洋流域、北冰洋流域。
(见后面表格统计)2.内流区域:内流河的集水区域,叫内流区域。
我国内流区域大致位于_______________。
※ 3.外流区域与内流区域比较:(三)水系和分水岭:1.水系:水系(或称河系)是指______和_______构成的排水系统。
※2.分水岭:分水岭是指分隔两大水系的山岭和高地。
太平洋水系与印度洋水系的分水岭:冈底斯山——怒山※长江水系与黄河水系分水岭:巴颜喀拉山——秦岭※长江水系与珠江水系分水岭:南岭澜沧江水系与怒山水系分水岭:怒山黄河水系与海河水系分水岭:太行山二、外流河的水文特征及其成因:我国不同地区外流河的水文特征及成因:补充:横断山区水文特征:__________(因降水量大,流经湿润地区);__________(地势落差大);多峡谷;_____丰富。
三、内流河水文特征:(一).水源补给:主要是_______________和__________。
※(二).水文特征:1.流量较__。
——原因:河水主要来自_______________和__________,其量较小。
2.有明显_______,汛期____,大多为______河流。
——原因:夏季______,冰雪融水量多,山地降水也较多,水量丰富,形成夏汛;冬季气温在0℃以下,冰雪封冻,不融化,河流水量______,甚至断流,属______性河流;水量且有显著______变化。
3.流程_____。
——原因:河流水量较少;河水多流经沙漠、戈壁等干旱、半干旱地区,河水大量______、______;加上沿途____________,使河流水量迅速减少至消失。
2.31中国的河流和湖泊导学案
课型:新授课课时:学生姓名:班组号
【学习目标】
1.了解河流和湖泊对人类生产和生活的影响。
2.知道河流和湖泊的类型、分布及水文特征。
3.学会分析河、湖水文特征的一般方法。
4.通过学习更能科学的认识大自然和积极的热爱大自然。
【学法指导】
结合学生对我国河湖的已有了解,充分利用图文材料及事例,举例分析,讨论学习新知识。
【导学思路】
河流和湖泊对人类的重要性河湖概况知识我国各类河湖的分布及水文特征。
【合作探究】一起来探讨吧,有你参与更快乐!
讨论:请大家谈一谈河流和湖泊对我们人类有哪些影响?
一、河流和湖泊的概况(读P38我国气候类型分布图)
1、流域:河流或水系的集水区域。
2、水系:流域内所有大小河流以及湖泊、沼泽、地下暗河等组成的水流系统。
(流域和水系的命名往往按照河流的干流或注入的湖泊来命名的。
)
3、河流的类型有哪些?他们划分的依据是什么?(P46图2-40)
4、湖泊的类型有哪些?他们划分的依据是什么?(P49阅读材料第一段及图册P23湖两图)
5、什么是水文特征?从哪些方面分析和描述一条河流的水文特征?(P49活动题部分)
二、我国各类河湖的分布及水文特征
1.外流河提示
2、内流河
阅读P47“京杭大运河”材料
阅读P48“塔里木河”材料
阅读P49“中国的湖泊”材料
你还能知道河湖的哪些相关地理知识呢?
你完成的真棒,真了不起!
【课堂小结】本节课你都有哪些收获,说出来和同学们再交流一下哦!
【布置作业】
完成填充图册。
《中国的河流和湖泊》学案审定:高二地理组全体成员2013.11目标引领---------------有的放矢,事半功倍!学习目标:1、运用河流图,掌握我国外流流域和内流流域的划分和分布;2、记住我国主要外流河和内流河的名称及位置及其水文特征。
3、了解长江和黄河的源流概况和各段的自然特征;4、了解长江在水能、灌溉、航运方面的巨大作用及其开发利用的现状;5、了解黄河下游地上河的成因、黄河的治理与开发;自学探究---------------学会学习,渐入佳境!一、河流湖泊概况河流的基本特点基本特点内容河流众多流域面积超过1000平方千米以上的河流,就有1500多条水量丰富河流年径流量达27000亿立方米,仅次于巴西、俄罗斯、居世界第三位水能蕴藏量极大水力资源蕴藏量达6.8亿千瓦,居世界首位(一) 河流概况1、内流区和外流区外流河:最终流入的河流(主要流入太平洋、怒江、雅鲁藏布江等流入印度洋,惟一流入北冰洋的河流是额尔齐斯河)。
内流河:最终的河流,塔里木河我国最大的内流河。
分界线:大兴安岭-阴山-贺兰山-祁连山东端一线、南段与200MM等降水量线接近。
区域范围占全国决面积占全国总水量内流区内流河的流域1/3 不到5%外流区外流河的流域2/3 95%以上2、水系特征:①长度;②流向;③流域面积大小;④.河道曲直情况;⑤河流支流多少及排列形状:扇形、对称状等;⑥落差大小(水能)等(1)影响水系形态的主导因素:地貌。
黄土高原河网密度、树枝状水系与千沟万壑的地表形;四川盆地的向心水系与盆地地形;横断山区南北状排列河流与平行状山脉;斯堪的纳维亚山脉的平行水系与冰川侵蚀地貌。
(2)水系形态与自然灾害扇形水系:水流汇集、易成洪涝;东西对称水系(黄河中游):易成洪涝。
3、水文特征(1)河流水文特征的含义:从水位、流量、含沙量、有无结冰期等方面来分析。
时间水量水位结冰期夏季风盛行时大上涨、形成汛期无冬季风盛行时小下降、形成枯水期秦岭—淮河以北普遍有地区河流流量水位含沙量有无结冰期东北黑龙江、松花江水量丰富(流经湿润半湿润区)汛期较短(有春汛、夏汛)少(森林茂密)长(纬度高,位于寒温带、中温带)秦岭—淮河以北辽河、海河、黄河水量较小(流经半湿润、半干旱地区)汛期短(雨季短)大(植被少,水土流失严重)短(位于暖温带)秦岭—淮河以南长江、珠江水量丰富(降水量大,流经湿润地区)汛期长(雨季长)小(流域内植被好)无(亚热带,冬季均温0°C以上)填空水量最大的河流___________,含沙量量最大的河流__________,冰期最长的河流________,汛期最长的河流___________。
中国的河流和湖泊教案教案标题:探索中国的河流和湖泊教学目标:1. 了解中国的主要河流和湖泊的地理位置和特点。
2. 理解中国河流和湖泊对经济、环境和人民生活的重要性。
3. 培养学生的地理意识和环境保护意识。
教学重点:1. 中国主要河流和湖泊的地理位置和特点。
2. 河流和湖泊的重要性。
3. 环境保护的重要性。
教学难点:1. 培养学生的地理意识和环境保护意识。
2. 帮助学生理解河流和湖泊对经济、环境和人民生活的重要性。
教学准备:1. 世界地图和中国地图。
2. 图片或海报展示中国主要河流和湖泊。
3. 多媒体设备和投影仪。
4. 学生练习册和绘图纸。
教学过程:导入(10分钟)1. 利用世界地图和中国地图,引导学生回顾中国的地理位置,并提问中国是否有很多河流和湖泊。
2. 引发学生的兴趣,通过展示图片或海报展示中国主要河流和湖泊的美丽景色。
探究(25分钟)3. 利用多媒体设备和投影仪,介绍中国主要河流和湖泊的地理位置和特点,如长江、黄河、西湖等。
4. 分小组让学生自主探究一个具体的河流或湖泊,了解其地理位置、水质情况、周边环境等,并在绘图纸上绘制简单的地理图。
讨论与总结(15分钟)5. 小组展示自己探究的河流或湖泊,分享所了解到的信息。
6. 引导学生讨论河流和湖泊对经济、环境和人民生活的重要性,并总结归纳。
拓展活动(10分钟)7. 给学生分发练习册,完成相关练习题,巩固所学知识。
8. 鼓励学生自主了解其他国家的河流和湖泊,并与中国进行比较。
作业:要求学生以小组形式,选择一个自己感兴趣的河流或湖泊,深入了解其地理位置、特点、环境保护措施等,并撰写一份小研究报告。
教学反思:通过本节课的教学,学生能够了解中国的主要河流和湖泊的地理位置和特点,理解它们对经济、环境和人民生活的重要性。
同时,通过自主探究和小组讨论,培养了学生的地理意识和环境保护意识。
在拓展活动中,学生还能够进行跨文化比较,拓宽了视野。
中国地理复习学案—河流和湖泊[本讲重点、难点内容分析]1.内流河,外流河的水文特征受我国地势影响,我国的河流绝大部分注入太平洋,如长江、黄河、黑龙江、珠江、澜沧江(境外称湄公河)等,在西南有少数几条注入印度洋,如雅鲁藏布江(在印度境内称布拉马薯特拉河)等:在新疆北部的额尔齐斯河是唯一向北注入北冰洋的河流。
我们把这些最终流入海洋的河流,叫外流河。
河水未注入海洋,而是注入内陆湖泊或中途消失的河流,叫内流河。
我国内外流区域的分界线大体上沿大兴安岭—阴山—贺兰山—祁连山东端到冈底斯山一线(与季风区非季风区的界线大体相近)。
我国外流区面积占全国总面积的2%,河流径流量占全国总径流量的95%以上。
河流水文特征,最重要的是水位,流量变化,其次是含沙量,有无结冰期,水能资源等方面,我国外流河的水文特征,与夏季风的进退规律有着密切有联系,不同地区的河流,水文特征有很大差别。
(1)东北山区的河流(黑龙江、乌苏里江,松花江等)。
流经森林茂密的湿润区,水量丰富,河水清澈,冰期长;(2)辽河,黄河,海河多流经半湿润,半干旱地区,水量不太大,汛期短,由于中上游流经地区植被较差,水土流失严重,河流含沙量大,冬季有短暂冰期,(3)秦岭—淮河以南的河流,各河流经湿润区,水量丰富,汛期长(越往南,汛期越长,河流径流季节变化越小),含沙量较小,无结冰期。
我国的内流河主要分布在两地内陆。
这里远离海洋,降水稀少,沙漠广大。
河流水源主要来自高山冰雪融水,因此,夏季气温高,冰雪消融量大,河流水量较丰富,形成汛期。
冬季,冰雪消融少,甚至不消融,河流径常断流,所以内流河多为季节性河流。
内流河河水沿途被大量蒸发、下渗,加上引水灌溉,使河流水量减少,河流消失。
2.我国的湖泊,京杭大运河。
依据我国湖泊分布区的地形和流域特点,大致可将我国分成地大湖区:(1)青藏高原湖区,这是世界上最大的高原湖泊群,湖泊面积大约占我国湖泊总面积的一半,大多为咸水湖甚至盐湖,青海湖是我国最大的湖泊。
《中国的河流河流和湖泊》教案一、教学目标1.识记我国主要外流河、内流河的名称及位置;了解内外流区的划分及分布;知道我国的两大湖区及主要的淡水湖、咸水湖。
2。
理解并会分析内、外流河的水文特征。
3。
了解长江、黄河的源流情况及开发利用情况,并通过这两条大河的学习使学生学会应该从哪些方面去认识、研究一条河流。
二、教学重点1.外流河和内流河的水文特征。
2。
长江的源流概况及开发利用情况。
3。
黄河的上、中、下游概况及黄河的综合治理.三、教学难点1。
外流河和内流河的水文特征。
2. 黄河的综合治理。
四、教学过程1。
阅读“中国主要河流分布图", 熟悉我国主要河流,并判断其是外流河还是内流河,如果是外流河,它又流入哪个大洋?2.引导学生探讨河流水位、流量、含沙量、汛期、结冰期等水文特征受哪些因素影响?(1).水位的高低、流量的大小主要受河流来水的影响,而河流的水源主要来源于降水、地下水及高山冰雪融水;(2).含沙量的大小受河流流经地区植被覆盖率高低影响;(3)。
外流河汛期的长短主要受雨季时间长短的影响(4).河流是否结冰以及结冰期时间的长短受气温高低的影响。
3.归纳内流河、外流河的水文特征。
4.长江、黄河的水文特征及开发、治理措施比较:5.学习湖泊1.在“中国地形图"中学习湖泊分布的相关知识并进行概括。
哪些地形区湖泊分布比较集中?这个地区的湖泊是外流湖还是内流湖?是咸水湖还是淡水湖?课堂练习1.我国内流区域和外流区域的分界线是( )A.大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山B.大兴安岭一阴山一贺兰山一巴颜喀拉山一冈底斯山C.干旱和半干旱地区的分界线D.大兴安岭一阴山一贺兰山一祁连山东端,南接200毫米等降水量线2.我国汛期最长和水量最大的河流分别是( )A.珠江、雅鲁藏布江 B.长江、淮河 C.珠江、长江 D.黄河、松花江3.黄河上游与长江上游共同的水文特征是()A.水力资源丰富 B.含沙量大 C.有冰期 D.流量小4.黄河凌汛发生的河段是()A.上游和中游的各一部分 B.中游和下游的各一部分C.下游的一部分 D.上游和下游的各一部分二、综合题5.黄河是中华民族的摇篮,也是我国开发整治的重点河流之一.读“黄河流域"示意图,回答:(1)古诗云:“黄河之水天上来",从河水补给角度可理解为________.古诗问:“百川归大海,何日复西归”,从水循环角度解释,通过____环流实现水汽输送,形成水的海陆间循环。
中国的河流1教学重点1、主要河流和湖泊的水文特征。
2、外流河的水文特征。
教学难点外流河的水文特征。
教学手段录像机、投影仪、投影片、景观图片。
课时安排二课时板书设计中国的河流和湖泊一、内流区和外流区1、概念:内流河、外流河2、内流区、外流区二、外流河的水文特征1、我国外流河水文的共同特征及成因2、 我国外流河水文特征的差异及原因三、内流河的水文特征1、我国内流河水文的共同特征及成因2、我国最大的内流河——塔里木河四、京杭运河1、起止点、长度2、经过的省市、沟通的水系3、历史上和现在的作用:五、湖泊概况1、湖泊的分类2、湖泊的分布 青藏高原湖区青藏高原湖区 东部平原湖区教学过程第一课时〔导入新课〕〔导入新课〕通过前一段时间的学习,通过前一段时间的学习,通过前一段时间的学习,我们了解了我国人民生产、我们了解了我国人民生产、我们了解了我国人民生产、生活有密切关生活有密切关系的气候条件,一个地区的降水量发生变化,江河、湖泊的水量也会随其改变,这节课我们就来学习第五章中国的河流和湖泊。
〔板书〕第五章〔板书〕第五章 中国的河流和湖泊〔启发提问〕说出你所知道的河流、湖泊的名称,并说出河流、湖泊的作用以及对人类的不利影响。
〔教师总结〕出示表1:中国河流、湖泊的数量。
我国是一个河流、我国是一个河流、湖泊众多的国家,湖泊众多的国家,湖泊众多的国家,为了更好的了解我国河流、为了更好的了解我国河流、为了更好的了解我国河流、湖泊的分布状况湖泊的分布状况和利用状况,这一章我们就来学习中国的河流和湖泊,首先我们来学习第一节――河流和湖泊。
〔板书〕第一节 河流和湖泊让学生看中国水系图,查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。
〔启发提问〕这些大河各注入哪个海洋,河流流向与地势有什么关系? 查找塔里木河、弱水河。
〔启发提问〕这两条河流最终流到哪里?〔教师总结〕〔教师总结〕我们把这些最终流入海洋的河流,我们把这些最终流入海洋的河流,我们把这些最终流入海洋的河流,叫外流河。
第5节中国的河流和湖泊导学案[考纲要求]外流区和内流区。
主要河流及其水文特征。
湖泊的分布。
主要湖泊。
长江概况;水系及水文特征;经济意义;开发利用和治理。
黄河概况;水系及水文特征;经济意义;开发利用和治理。
珠江的水系组成和水文特征。
红水河水能资源的开发利用。
京杭运河概况。
[知识讲解]一、河流湖泊概况1、我国河流的基本特征(1)我国河流众多(2)水量丰富:年径流总量26600亿立方米,仅次于巴西、俄罗斯、加拿大、美国,居世界第五位。
(3)水能蕴藏量极大:水力资源蕴藏量达6.8亿千瓦,居世界首位。
2、内流区和外流区:概念,分界线;内流河、外流河的概念.3、水系形态(水系--有干流和支流构成的排水系统;分水岭--分隔两大水系的山岭或高地) (1)影响水系形态的主导因素:地貌。
黄土高原河网密度、树枝状水系与千沟万壑的地表形态。
四川盆地的向心水系与盆地地形。
横断山区南北状排列河流与平行状山脉。
斯堪的纳维亚山脉的平行水系与冰川侵蚀地貌。
(2)与自然灾害扇形水系:水流汇集、易成洪涝。
正常年份:可错开洪峰。
南北对称状水系(长江)异常年份:同时到达,易成洪峰。
东西对称水系(黄河中游):易成洪涝。
4、水文特征(1)河流水文特征的含义:从水位、流量、含沙量、有无结冰期等方面来分析。
河流水文特征分析①水位(取决于河流补给类型,以雨水补给的河流,水位变化由降水特点决定;冰川融水补给的河流,水位变化由气温特点决定),②流量(以雨水补给的河流,看降水量的多少;流域面积大,一般流量大),③含沙量(取决于流域内地面植被状况),④结冰期有无或长短(看最冷月月均温),⑤水能蕴藏量(由流域内的地形、气候特征决定)。
(3)外流河水文特征差异及原因:我国季风区各大河的水文特征有很大差异:①黑龙江及其支流松花江,因流经森林茂密、气候湿润的地区,水量丰富,河水的含沙量小,冬季结冰期长。
②辽河、海河、黄河,因多流经半湿润和半干旱地区,水量不太大,汛期较短。
第四节中国的河流和湖泊(学案)一.河流概况:★1、了解有关河流的几个概念:外流河:最终流入----------的河流外流区:外流河的---------区域(流域)流域:河流的--------区(集水范围)。
流域地表界线通常是------------,即分水岭。
内流河:最终未流入--------而是注入-------或------------------的河流内流区:内流河的--------区域水系:有干流和支流构成的------------系统分水岭:分隔两大水系的山岭或高地(1)长江水系和黄河水系的分水岭:-----------------(2)长江水系和珠江水系的分水岭:--------------(3)澜沧江与怒江的分水岭:-----------------2、河流的水文特征(动态):河流水文特征分析包括:①水位:(水位的高低决定于河流---------------,在湿润地区,河流补给以----补给为主,,水位变化由----------特点决定,水位高低随-----------的变化而变化;在干旱地区,河流的补给以----------补给为主,水位变化由--------决定,水位高低随------------变化而变化)②流量:(以雨水补给为主的河流,流量取决于降水量的多少;其次,流域面积大,支流多,一般流量---------------)③含沙量(决定于流域内地面-------状况、-------------、-----------、地面物质结构、流量等)④结冰期有、无或长、短(决定于-------------的高低,----------------------,河流无结冰期;---------------,河流有结冰期,且纬度越高,结冰期越-------。
)⑤水能蕴藏量(由流域内的-------、-------特征决定。
流域内的---------决定落差、---------特征决定流量。
)⑥汛期:夏汛---补给形式多为---------补给或--------------补给冬汛-----河流补给形式多为----------补给,冬季-----------,形成河流冬汛。
春汛----由------------------补给形成春汛。
无明显汛期----全年多雨或主要由地下水补给、湖泊水补给的河流,汛期不明显。
3、河流的水系特征(静态)---河道的结构,一般包括:①源地、流程、流向、入海口:河流流向由-------特点决定,在等高线地形图上,等高线向高处凸,河流向低处流。
(两者方向---------)②河流长度③流域面积:④河道弯曲程度⑤水系形状:取决于支流多少及其分布状况----对称水系、扇形水系、向心水系★提示:一条河流的特点可从河流的水系特点和水文特点两方面进行描述。
水系特点一般包括水系形状、河网密度、河流流向、流域面积大小等。
水文特点一般包括水位、流量、含沙量、结冰期及特殊水文现象等。
★1、我国河流的基本特点①河流众多: 流域面积超过1000平方千米以上的河流,就有1500多条,②水量丰富: 河流年径流量达亿立方米,仅次于、、居世界第三位③水能蕴藏量极大: 水力资源蕴藏量达千瓦,居世界位2.外流河与外流区:(1)外流河:其中注入太平洋的外流河有: 。
流入印度洋:。
流入北冰洋:(2)外流区:占全国总面积 ,占全国水量 %3.内流河与内流区:(1)内流河:我国最大的内流河是河(2)内流区:占全国面积 ,占全国水量 %.4.外流区和内流区分界线: 北段大致沿着 岭一 山一 山一 山(东端)一线;南段沿山─ 山一线,止于西端国境线。
注意:①与季风区非季风区的界线,400mm 年等降水量线大体相近???②此线以东,除了-----------------------------------------------为小面积封闭型内流区域外,其他均注入----洋-----洋,以西除----------河注入---洋外;其他均---------- ③属于太平洋水系的如:-----------------------------属于印度洋水系的如:-----------------属于北冰洋水系的如--------------5.我国河流的水文特征:(1)外流河的水文特征和成因★外流河共同的水文特征及成因(2)内流河的主要水文特征和成因:特征 成 因案例主要分布在------------ 我国最大的内流河------ 水量较---- 汛期-----内流河河水沿途被大量蒸发、下渗,加上引水灌溉,使河流水量减少,河流消失。
6、我国的湖泊:(1)内流湖:位于 区的湖泊,无河流与海洋相通。
是 水湖(因为湖水的输出形式为 ;易积聚 ,水带咸味),如我国的 湖区,其中 湖(青)是我国面积最大的湖泊(属咸水湖)。
湖(青海柴达木盆地)是我国最大的盐湖。
(藏)为海拔最高的大湖(该湖的成因是 ,湖水补给是 水,是咸水湖)(2)外流湖:位于 区的湖泊,有河流与海洋相通。
是 水湖(因为湖水的输出形式是 ,水中盐分 ,水无咸味)如我国的 湖区, 湖(赣)、 湖(湘)、. (苏) (苏)、 (皖)为我国五大淡水湖泊,其中 湖是我国面积最大的淡水湖 地区主要河流流量及原因水位变化汛期含沙量及原因有无结冰期东北秦岭—淮河以北秦岭—淮河以南时间 水量 水位 结冰期 夏季风盛行时 大 上涨,形成汛期 无冬季风盛行时小下降,形成枯水期秦岭—淮河以北普遍有(3)我国两大湖泊分布区:①-----------------②----------------(4)人工湖泊:--------[补充]我国湖泊众多,分布范围广而不均匀,以青藏高原和长江中下游平原分布最为集中。
长江中下游平原湖区,全部为外流湖、淡水湖。
鄱阳湖(赣)、洞庭湖(湘)、太湖(苏)、洪泽湖(苏)、巢湖(皖)为我国五大淡水湖泊,其中鄱阳湖是我国面积最大的淡水湖。
①青藏高原湖区是世界上海拔最高的高原湖区,也是我国湖泊分布最为集中的区域。
绝大多数属内流湖,为咸水湖和半咸水湖。
其中青海湖(青)是我国面积最大的湖泊(属咸水湖),纳木错(藏)为海拔最高的大湖。
察尔汗盐湖(青海柴达木盆地)是我国最大的盐湖。
除天然湖泊外,我国还有许多人工湖泊──水库。
天然湖泊与水库具有调节气候、调蓄水量、灌溉、航运、养殖、发电、提取化工原料和旅游等多种功能。
我国不少湖区风景秀丽,如西湖、太湖、洱海、天池等,都是著名的旅游胜地。
[补充]关注湿地 2月2日世界湿地日我国湿地的主要类型包括沼泽湿地、湖泊湿地、河流湿地、河口湿地、海岸滩涂、浅海水域、水库、池塘、稻田等自然湿地和人工湿地。
我国湿地面积,占世界湿地的10%,位居亚洲第一位,世界第四位。
青海湖的鸟岛、湖南省的洞庭湖、江苏盐城国家级珍禽保护区和香港米浦等7处湿地已被列为“国际重要湿地名录”。
湿地的直接利用功能有:①提供水资源及丰富的动植物产品。
②提供矿物资源及能源和水运条件。
湿地的间接利用功能有:①调蓄水量、调节气候;②沉积营养物质和净化污水;③与地下水交流和防止海水入侵;④独特的生态功能和生物多样性;⑤具有景观和旅游价值;⑥具有教育和科研价值。
难点突破:认识大地明珠——湖泊:指出湖泊名称及其所在省份、地形区1、咸水湖与淡水湖区别上图A和B 分别是什么性质的湖泊,理由是什么小知识:分类(按湖泊所在流域特点)内流湖→内流区→基本上是咸水湖外流湖→外流区→淡水湖例:读下图,叙述正确的为()A.图①湖水的输出形式为蒸发,这类湖多分布在我国的东部平原区B.图①为咸水湖C.图②类型的湖多分布在内流区域D.青海湖是图②类型湖的典型代表二.我国主要的河流1、京杭运河:地位:世界上开凿最、最的人工运河概况;长度;千米;流经省市:沟通水系:河、河、河、江、江作用:历史上:沟通,运粮北上现在:境内的运河段,仍是重的要的运输线,年运输量在内河航运中仅次于2、珠江:①概况:发源于云贵高原,云南省东北部乌蒙山区,全长2197千米,流域面积45万平方干米,流经等省区,最后注入海,②水系组成:由江、江和江汇合而成,主流是江③水量:水量仅次于,是我国最长的河流,④水能:主要集中在,“西电东送”(南部通道)是指将珠江上游的水电站送往⑤水运:水运发达,货运量仅次于,居我国第二位。
★整个水系河道弯曲,水量丰富、汛期长、含沙量小。
西江上游红水河段,落差大,水能资源蕴藏丰富且集中。
西江上游红水河段实行梯级水力资源开发,建设大型水电枢纽,积极发展航运。
[补充]位于红水河上游的龙滩水电站是我国装机规模仅次于长江三峡的第二大水电工程。
①西电东送的龙头:它的建设对于促进全国电力联网,实现能源的优化配置,满足广东和广西电力增长的需要,优化华南地区电力结构具有重要的作用。
②防洪效益:对减轻西江和珠江三角洲的洪水灾害具有明显的效益。
③航运效益:红水河自此将成为沟通黔、桂、粤三省区通江达海的黄金水道,为黔、桂两省区煤炭及其他矿产资源外运开辟了便捷的新通道。
④促进西部大开发:将带动当地建材、冶金、机械、农牧业和第三产业的极大发展。
广西地处“中国-东盟自由贸易区”的战略前沿和“泛珠三角”经济圈的结合部,是粤港澳资本、技术、产业西进和参与西部大开发的热点地区。
龙滩水电站将为广西境内的区域合作提供有竞争力的电价,优化投资环境,有利于这一地区自然资源的开发和促进工业现代化、推动经济、社会的全面发展,对西部少数民族地区经济发展具有重要拉动力。
3、长江(1)概况发源地:青藏高原山各拉丹冬雪峰干流流经省区: 11个省(市,区)。
流经主要地形区:高原、山区、高原、盆地、平原注入海洋:在市注入海,长度:千米,为我国最河流流域面积:万平方千米,我国流域面积最的河流年径流量:亿立方米。
我国年径流最河流。
上中下游划分:自源头河到湖北为上游,自到江西为中游,江西以下为下游,主要支流:上游(江、江、江、江)、中游(江、江江等).其中江是长江最大的支流。
主要湖泊:湖南省(湖)、江西省(湖)上中下游河流特征:上游:大, 大,多、丰富;中游:多、多、多下游:江水、水流、少(2)经济意义①水能资源丰富:分布:A 至:因为深切山区,流经了我国地势的第级阶梯,大,流经气候区,降水丰富,接纳了大量支流,大,水力资源丰富B :深切山,地势由第级阶梯过渡以第级阶梯开发:建成的大型水利工程: (三峡的上游干流)、(汉江)、、(雅砻江)、(岷江支流大渡河),(清江)、(沅江)、(乌江)、在三峡的峡中三斗坪正在建设世界最大的水利工程枢纽工程。
②巨大的价值---黄金水道原因;A. 的水文特征,; 的河道特征;B长江航线与铁路运输相比,具有等优点;C沿途密集, 发达, 量大;D干流航线与、、多条南北铁路和运河相交,既沟通内地和沿海,又联系了南北广大地区航线建设:一方面疏浚长江航道,对滩多流急的江和“九曲回肠”的江进行重点治理,加强沿江港口建设;一方面吸取沿海开放地区经济发展的经验,扩大沿江的对外开放大力建设(3)防洪与治理①洪灾原因:A、广,多,丰沛、干流长、大(雨带推移:正常年份,洪水来洪时间错开:5月,雨带在长江南岸支流,则水系、水系涨水,汇入长江;6月,雨带在长江干流和北岸支流,则和,.. 江涨水。