2020年新人教版pep四年级英语下册Unit4 At the farm第一课时公开课课件

《At the farm》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过多样化的活动，让学生掌握《At the farm》中的基本词汇，如“牛、羊、鸡、鸭”等动物类单词，并能简单地进行与动物相关的对话和提问。

通过此次作业，让学生进一步培养学习英语的兴趣和口语交际能力。

二、作业内容1. 听录音并跟读：学生需先自行播放教材附带的动物类单词录音，并模仿录音中的发音和语调进行跟读练习。

要求每个单词至少跟读三遍，力求发音准确、语调自然。

2. 词汇记忆游戏：准备写有本课新学单词的卡片，如“牛”的英文“cow”，与家人或朋友进行互动记忆游戏。

每人轮流翻开一张卡片，快速说出对应的英文单词。

3. 画图识词：学生需选择一种动物进行绘画，并在画作旁边标注出对应的英文单词。

例如，画一只牛，旁边写上“cow”。

此项作业旨在培养学生的绘画兴趣和英文书写能力。

4. 家庭对话练习：与家长一起进行简单的对话练习，如家长问：“What’s this?” 学生答：“It’s a cow.” 练习与动物相关的简单问答。

三、作业要求1. 听录音跟读时要认真，注意发音和语调，尽量模仿原音。

2. 词汇记忆游戏要互动进行，不仅能加深记忆，还能增加家庭乐趣。

3. 画图识词时要求画面清晰，动物形象要逼真，英文单词拼写要准确。

4. 家庭对话练习要真实模拟场景，尽量使用本课所学的词汇和句型。

四、作业评价1. 老师将根据学生提交的听录音跟读录音进行评价，看其发音是否准确、语调是否自然。

2. 通过学生提交的画图识词作品进行评价，看其画面是否清晰、形象是否逼真以及英文单词拼写是否准确。

3. 通过与家长的沟通了解家庭对话练习的情况，评价学生是否能够运用所学词汇进行简单对话。

五、作业反馈1. 对于发音准确、语调自然的学生给予表扬，并鼓励其继续保持。

2. 对于画图识词作品优秀的学生，可在班级内展示并给予奖励，激励其他学生向其学习。

3. 对于在家庭对话练习中表现优秀的学生，可在课堂上进行分享，让其他学生了解其学习成果。

四年级下册英语说课稿 Unit 4 At the farm 人教新课标PEP小学英语四年级下册Unit 4 At the farm(Let’s talk)说课稿一、教材分析（一）说教材我说课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit4 At the farm的第一课时——Let’s talk.本单元所有的环节设置都紧紧围绕“farm”这个主题展开的。

本节课为第一课时,对话教学.虽然已经学习了一些水果，但是一些蔬菜还没有学习，所以这一课要先学习蔬菜单词以及它的复数形式，在此基础上再进行问答的练习。

最后能组句成段，串联起来，相互交流、表演。

这也是本课的最终所要达到的效果。

（二）说教学目标结合英语课程标准的一级目标以及本单元的教学内容，基于四年级学生的特点，我将本课教学目标设计如下：1．知识目标能够熟练运用句型“What are these?”“ They are…” “ Are they…?” “Yes,they are./No,they aren’t.”2.能力目标听：能听懂本课中的单词、句子。

说：能够运用所学单词和词组进行简单的对话。

读：能正确朗读本课单词、句子。

写：能写出本课的四会单词。

are“胡萝卜”，教师接着自问自答：What are these? They are carrots.教读单词these，carrots，并板书，让学生认读。

2、教师出示西红柿的图片，教师问学生：Are these carrots?学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good. These are tomatoes.教读单词tomatoes，强调其复数形式，并板书，让学生认读。

3、教师出示西红柿、胡萝卜的图片，反复问学生：What are these? Are these tomatoes/carrots?学生用Yes，they are./No，they aren't.回答，训练学生的口语和对单词的掌握程度。

人教PEP版英语四年级下册Unit 4《At the farmt》单元说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 4》是一个关于农场动物的主题单元。

本单元主要介绍了农场中常见的动物及其名称，通过学习本单元，学生能够听懂、会说、会读农场动物的英文名称，同时能够运用所学知识描述农场中的动物。

教材通过精美的插图和生动的语言为学生提供了丰富的学习资源，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。

但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对动物的英文名称较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，激发他们对农场动物的兴趣。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读农场动物的英文名称，了解农场动物的特点。

2.能力目标：学生能够运用所学知识描述农场中的动物，提高学生的英语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的良好品质。

四. 说教学重难点1.重点：农场动物的英文名称及用法。

2.难点：动物特点的描述。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和交际互动法。

通过设置农场情境，引导学生参与各种游戏和交际活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。

同时，利用多媒体课件和实物教具，帮助学生直观地感知和理解所学内容。

六. 说教学过程1.导入：教师带领学生唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，激发学生的学习兴趣，引出农场动物的主题。

2.新课呈现：教师展示农场动物的图片，引导学生说出动物的英文名称，并用中文解释动物的特点。

3.学习动物名称：学生听录音，跟读动物名称，教师纠正发音并强调单词的发音。

4.学习动物特点：教师创设情境，让学生用英语描述动物的特点，引导学生运用所学知识进行交际。

5.小组活动：学生分组，用英语讨论农场中的动物，并表演给其他同学观看。

人教PEP版英语四年级下册Unit 4《At the farmt》（At the farm）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 4 At the farm》是一篇以农场为主题的学习单元。

本单元主要通过介绍农场中的动物和颜色，让学生掌握有关动物和颜色的基本词汇，同时学习一般疑问句和回答。

教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。

但是对于动物和颜色的词汇，部分学生可能还比较陌生。

此外，学生的学习兴趣和积极性需要被激发和保持。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握农场动物和颜色的词汇，如cow, horse, pig,hen, tractor, white, black, yellow等。

2.能力目标：学生能够用英语简单描述农场中的动物和颜色。

3.情感目标：培养学生热爱大自然，关注动物的情感。

四. 说教学重难点1.重点：农场动物和颜色的词汇，以及一般疑问句和回答。

2.难点：一般疑问句的构成和运用，以及颜色词汇的搭配。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》激发学生的学习兴趣，复习 farm 相关的词汇。

2.引入（10分钟）：展示农场图片，引导学生说出他们认识的动物和颜色。

3.新课呈现（15分钟）：通过多媒体课件，展示农场动物和颜色的词汇，引导学生跟读和学习。

4.练习（10分钟）：分组进行角色扮演，让学生用英语描述农场中的动物和颜色。

5.巩固（5分钟）：玩“找出不同”的游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

6.总结（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，强调一般疑问句的构成和颜色词汇的搭配。

小学英语四年级下册《Unit 4 At the farm（Part ALet’s talk）》说课稿一. 教材分析《Unit 4 At the farm（Part A Let’s talk）》是人教版小学英语四年级下册的一篇课文。

本节课的主要内容是关于农场动物的介绍。

通过本节课的学习，学生能够掌握表示动物的单词，如cow, dog, cat, panda等，以及一般疑问句和回答。

同时，学生还能通过情景交际，运用所学知识进行简单的日常交流。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的单词和句型。

他们对英语学习充满兴趣，乐于参与课堂活动。

然而，部分学生在发音和听力方面还存在一定的困难，需要教师重点关注和指导。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示农场动物的单词，如cow, dog, cat,panda等；能够理解并运用一般疑问句和回答进行交流。

2.能力目标：学生能够听懂并正确模仿单词和句子的发音；能够借助图片和情景，运用所学知识进行日常交流。

3.情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的良好品质。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握表示农场动物的单词，如cow, dog, cat, panda等；能够理解并运用一般疑问句和回答进行交流。

2.难点：学生能够正确发音单词和句子，并在实际情景中运用所学知识进行交流。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。

然后，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。

2.引入（10分钟）：教师展示农场图片，引导学生说出他们认识的动物。

然后，教师出示本节课的生词卡片，带领学生一起学习新单词。

3.新课呈现（15分钟）：教师播放课件，展示农场动物的视频，引导学生跟读并模仿发音。

Unit 4 At the farm单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第四单元，单元的话题是“At the farm”。

本单元的内容是学习农场里一些动、植物单词，以及如何询问这些动、植物的名称和数量。

共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。

A部分包括重点词汇、情景对话和语音，共三个课时。

第一课时通过主线人物讨论蔬菜丰收的情景呈现了蔬菜单词的词形和意义。

第二课时通过Mike与Sarah 参观农场并与农场主人对话的情景让学生感知句型：Are these carrots? Yes, they are. No, they aren’t. 第三课时通过呈现一些含有or字母组合的单词、听力活动，掌握or的发音规则。

B部分包括重点词汇和情景对话，分两个课时。

第一课时教材通过Mr Donald给Sarah介绍农场的动物的情景呈现了动物单词：horse , cows，hens，和sheep.第二课时通过Mike 与Sarah 继续参观农场的情景让学生感知句型：What are those？They’re horse.以及Are they hens?No, they aren’t.最后把最后把读和写、听音检测、看图连线、歌曲和C部分的故事合成一个课时，重点是综合运用本单元所学词汇和句型。

在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，借助自制课件、网络资源、图片、实物、教材等多种方式呈现，采用游戏、儿歌、表演等多种教学方法操练，激发学生学习英语的兴趣，培养学生灵活运用语言的能力。

同时还要引导学生归纳字母组合的发音规则，让学生学会独立思考。

单元教学目标1. 知识目标（1）能够听、说、认读单词：cow , sheep, horse,hen ,tomatoes, potatoes, green beans, carrots。

（2）能够听、说、认读句型：Are these /those …? Yes, they are. What are these /those? How many …?。

人教PEP版英语四年级下册Unit 4《At the farmt》（story time）教案一. 教材分析《At the farm》是人教PEP版英语四年级下册Unit 4的故事时间部分，主要讲述了Mike、Mum和Mary去农场的故事。

通过参观农场，他们看到了许多动物和植物，并学习了有关农场动物和植物的英语词汇。

本故事内容丰富，插图生动有趣，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和单词，具备了一定的听说读写能力。

他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探究。

因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的这些特点，创设有趣的情境，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本故事中的词汇和句子，如cat, dog, cow, horse, pig, hen, farm, farm动物等。

2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型介绍农场中的动物和植物，提高他们的语言表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本故事中的词汇和句子。

2.难点：学生能够运用所学词汇和句型介绍农场中的动物和植物。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的农场情境，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：运用游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

3.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高他们的语言实践能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括故事内容、图片、动画等。

2.农场道具：准备一些农场动物和植物的道具，如玩具动物、图片等。

3.教学音频：准备本故事的相关音频资料，以便学生跟读和模仿。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示农场图片，引导学生谈论农场，为新课学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）播放故事动画，让学生初步感知故事内容。

随后，教师引导学生跟读故事，注意模仿语音语调。

人教PEP版英语四年级下册Unit 4《At the farmt》单元教学设计一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册》Unit 4《At the farm》的主题是农场，通过介绍农场中的动物和颜色，让学生在现实情境中运用一般疑问句和特殊疑问句进行交流。

本单元共有八个部分，包括let’s learn, let’s spell, let’s talk, let’s play, let’s read, let’s write, let’s grammar,和let’s use。

教材内容丰富，插图可爱，激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和表现。

在学习本单元时，学生可以通过观察图片和模仿语音语调，掌握农场动物的名称和颜色。

然而，部分学生可能在发音和听力方面存在困难，需要教师重点关注和辅导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读农场动物的名称和颜色单词，如pig, cow, horse, white, black, brown等。

2.能力目标：学生能够运用一般疑问句和特殊疑问句询问和回答农场动物的名称和颜色。

3.情感目标：培养学生热爱大自然，关心动物的情感。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握农场动物的名称和颜色单词，以及一般疑问句和特殊疑问句的用法。

2.难点：学生能够正确发音农场动物的名称和颜色单词，以及运用疑问句进行实际交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置农场情境，让学生在实际环境中学习和运用单词和句型。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高口语表达能力和听力理解能力。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教师准备：提前准备好农场动物的图片、卡片、录音机等教学用具。

2.学生准备：带好课本、文具，提前预习本单元内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一张农场图片，引导学生观察并说出他们看到的动物和颜色。