《马路不是游戏场》演示课件

深化交通安全意识教育，使之常态化——《马路不是游戏场》优秀教案解读优秀教案解读交通安全是一个国家的重要标志之一，也是衡量一个国家综合实力的重要因素。

近年来，我国发生了许多交通事故，给人民带来了极大的伤害和损失。

针对这种情况，相关部门积极开展了交通安全意识教育活动，算是取得了一定的成效。

而《马路不是游戏场》优秀教案则为深化交通安全意识教育，使之常态化，提供了有效的指导。

一、教案内容《马路不是游戏场》优秀教案主要包括以下五个板块内容：1、交通安全知识梳理板块2、小故事大智慧板块3、互动答题竞赛板块4、影视教学板块5、格言警句板块该教案利用多媒体技术、讲故事、互动竞赛等形式进行教学，充分调动学生的积极性和创造性，提高了学生们对交通安全意识教育的重视程度。

二、教案特点《马路不是游戏场》优秀教案有以下几个特点：1、内容具有可操作性。

教案中所提供的知识点和小故事都是和学生们生活息息相关的，让学生们在实际生活中能够更好地运用。

2、多媒体技术的应用。

教案中用了多媒体技术，能够更加形象、直观地呈现学生们需要了解的相关知识。

3、教学方式丰富多样。

教案中采用的教学方式包括讲解、讨论、互动、比赛、演示等，能够真正激发学生们的学习兴趣，提高他们的参与度和自主性。

4、寓教于乐，增强学生们的自主性。

通过小故事和游戏竞赛的方式，让学生在轻松愉快的氛围中获得知识。

5、教材资源广泛。

教案提供的教材资源包括动画、视频、图片等，不仅能够使学习内容更加易于理解，还能够提升教学的感染力。

三、教案启示《马路不是游戏场》优秀教案在交通安全教育领域取得了广泛的认可，其深入浅出的教学方式和丰富多彩的教学形式，为交通安全教育提供了有益的借鉴。

从中，我们可以得到下启示：1、交通安全教育必须由浅入深地进行，从学生们易于接受的层面出发，通过多种方式让学生们理解交通安全知识。

2、多媒体技术和互动竞赛等形式应用，能够帮助学生们更加生动地了解交通安全知识。

3、教材资源应该丰富多样，不仅可以减轻学生的学习焦虑感，还可以增强学生们对交通安全意识教育的认同感。

人教新课标三年级品德与社会下册说课稿第四单元第四课马路不是游戏场说教材《马路不是游戏场》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》小学三年级下册第四单元《寻路和行路》中的最后一课。

这个单元由四个主题构成：学看平面图、校外探路、行路的学问和马路不是游乐场。

这一课是在学生掌握了识路、行路的一些基本技能、了解了一些行路的安全常识后来了解一些基本的交通规则，即行路的安全。

《马路不是游戏场》由三个活动和一个瞭望台组成。

第一个活动“大家来讨论”中提供了一起交通事故案例，意在引导学生认识交通事故的起因和给人们带来的伤害，然后出示三张图片提示学生运用观察、访问、收集资料等方法，了解和学习与小学生关系密切的交通法规。

第二个活动“交通知识擂台赛”是前一个活动中找找与小学生有关的交通规则活动的延续，其目的是让学生能通过游戏的方式了解和熟悉有关的交通规则和交通安全常识。

第三个活动“我是小交警”先通过一些图片，让学生分辨是否遵守了交通规则，再提示学生做一次人们是否遵守交通规则的社会调查，提高学生自己遵守交通规则的自觉性。

最后的“瞭望台”介绍了汽车的几种灯及车灯的意思。

在教学中，我将根据学生的实际情况和本地交通秩序中存在的实际问题，对教材内容做一定的调整，利用两个大活动分两课时让学生明白马路不是游戏场，了解身边“潜伏”的危险,知道交通给我们的生活带来便利也会给我们带来隐患。

第一课时通过竞聘小交警的活动让学生了解交通法律法规，第二课时创设模拟现场让学生进行角色体验。

下面我主要针对第一课时进行说课。

说学情三年级的学生知道一些常用的交通标志．设施，在学校、家长的共同教育下，他们明白在马路上行走要靠右行，横穿马路要走人行道、不坐两轮、三轮等交通常识。

可三年级的孩子毕竟还比较小，大部分学生能自觉遵守交通法规，但也会有一些不文明的现象，如闯红灯，翻越界栏，不走人行道上或不靠道路右边行走等。

学生虽然知道这样做不文明、不安全，但是大部分学生没有意识到违反交通规则的严重后果。

第六课马路不是运动场教学目标：观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。

培养生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

通过学生运用观察、访问等办法收集、整理关于交通法规、交通事故的信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。

初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，珍爱生命，热爱生活。

教学重、难点知道交通事故对个人、家庭、社会造成的损失；自觉遵守交通规则，注意交通安全；珍爱生命，热爱生活。

教学准备教师：1、课件交通事故视频、交通事故数据统计、交通安全歌曲交通标志的图片学生：1、收集身边发生的交通事故2、收集与小学生有关的交通守则和交通标志教学过程情景体验，导入新课设置情景：同学们，你们喜欢做游戏吗？为什么？（请生回答）师：我们都喜欢做游戏，因为游戏会让我们很快乐，可是，如果游戏不注意场合，将带给我们痛苦和伤害；现在就请同学们先闭上眼睛，用心听听，这些是什么声音？（播放音效“孩子们玩耍嬉戏”声音、汽车紧急刹车的声音、警笛声）引入主题：到底发生了什么事呢？让我们一起去马路上看一看。

讨论探究，深刻体会围绕课文案例，感悟“马路不是游戏场”课件展示图片（一起因为两名小学生在马路上打闹，造成的交通事故）学生观察，并思考：你看到了什么？这起事故会给死者的家属，车上的乘客带来哪些伤害？造成这起交通事故的原因是什么？联系生活实际，进一步体会遵守交通规则的重要意义同学们，你们身边发生过类似的事故吗？（请同学起来交流）课件展示视频（交通事故造成人类死亡和受伤的统计数据：全国平均每6分钟有1人死亡，每1分钟就有1人在车祸中受伤。

)请学生交流：看了些数据，你有什么感受？播放视频“篮球女孩”，请生认真观看，谈一谈：此时此刻，你想说什么？小结：篮球里的小女孩让我们心疼，这“血的教训”再次告诉我们“马路不是游戏场，请遵守交通规则”（教师板书）实践体验，规范行为学生交流：马路上行走要注意哪些？合作交流“我是小小交警”：请同学们来充当“小交警”，评判图中哪些小朋友遵守了交通规则，哪些没有遵守，并告诉他们应该怎么做。

幼儿园大班安全教案——《马路不是游戏场》过马路左右看一、教学目标1.能正确识别红绿灯，区分红绿灯各个状态的含义。

2.能分辨马路、人行道、人行横道的概念和区别。

3.能掌握基本的过马路技能，如看左右、靠右走、小跑步、过马路不耍闹等。

4.培养幼儿对安全的意识，提高幼儿的自我保护能力。

二、教学重点1.正确识别红绿灯，区分红绿灯各个状态的含义。

2.掌握基本的过马路技能，如看左右、靠右走、小跑步、过马路不耍闹等。

三、教学步骤1. 教师引入•请一位孩子进入教室，假装过马路左右看，然后询问孩子这位同学过马路是否正确。

•引导孩子们一起讨论过马路需要注意的安全问题，明确过马路的危险性，并告诉孩子们：马路不是游戏场，过马路一定要小心。

2. 红绿灯的认知•教师出示红绿灯图片，并向幼儿们介绍红绿灯的含义及各状态下的含义。

•要求幼儿们模拟红绿灯各状态下的动作，例如红灯停、黄灯看、绿灯走。

3. 过马路技能的讲解•教师向幼儿们讲解过马路的基本技巧：看左右、靠右走、小跑步、过马路不耍闹等。

•教师通过示范和讲解，帮助幼儿们正确掌握这些技巧，使之成为他们的行为习惯。

4. 过马路的模拟训练•教师现场模拟过马路的情景，带领幼儿们在人行道上进行过马路训练。

•孩子们按照学到的基本技巧模拟过马路，过程中教师在旁边不断指导。

5. 反思总结•教师向幼儿们提出问题进行总结，例如：–过马路的危险在哪里？–过马路需要注意哪些问题？–红绿灯的含义及各状态下的含义是什么？四、教学感悟这堂课是针对幼儿园大班的交通安全课，通过包括红绿灯的认知、过马路技能的讲解和实操、总结反思等环节使幼儿们更好地掌握过马路的基本技巧，增强他们对安全的意识以及自我保护能力。

但教师需要注意的是，不能只在课上交通安全，还需要在日常生活中多次强调和提醒孩子不要在马路上玩耍，等等。

只有这样才能让幼儿们真正认识到马路的危险性，同时也避免了安全隐患的出现。