1.3聚落课件(中图版八年级上册)
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第三章第三节聚落教学目标:知识目标:一、明白乡村聚落和城市聚落是人类各类形式聚居地的总称。
二、举例说出聚落与自然环境的关系能力目标:运用图片描述城市景观和乡村景观的不同,和各地民居建筑的不同,培育学生联系实际分析问题的能力和解决问题的能力。
德育目标:通过本节教学,使学生熟悉爱惜传统聚落的重要意义,培育学生爱惜和珍爱传统聚落的意识,并把这种责任和义务变成自己的自觉行动。
教学重点1、比较乡村聚落、城市聚落的景观不同。
2、探讨聚落与自然环境的关系。
教学难点聚落与地理环境的关系教学方式启发、讨论、比较为主的教学方式教学进程:导入:城市和乡村景观图片。
大伙儿认真看屏幕上图片各是什么景观?(学生回答:城市景观和乡村景观)城市和乡村地址不同,但都是人类的居住地,这节课咱们用一个更专业的词来表示人类的居住地——聚落一、聚落与环境讲述:此刻请大伙儿欣赏几幅聚落的图片,观看总结什么是聚落?聚落要紧分为哪两大类?讲述:聚落分为城市聚落和乡村聚落,引导学生依照人们从事的不同生产活动,乡村聚落分为哪几个种类?出示乡村聚落类型的景观图片,学生观看分辨乡村聚落的类型:农村、牧村、渔村、林场。
课件依次展现四种景观图片,从图片分析住在那个地址的人们要紧从事的工作。
讲述:按生产方式乡村聚落分为农村、牧村、渔村、林场等不同类型,居住在这些地址的人们别离从事耕耘、放牧、打鱼、砍木等农业生产活动。
课件展现三个城市景观图,通过介绍了解他们的城市职能和要紧从事工作。
讲述:按城市职能城市聚落可分为工业重镇、文化之城、商贸中心城市聚落的居民要紧从事工业、效劳业等非农业工作。
活动内容及形式(课件演示乡村和城市景观图片)结合图片,学生自由讨论城市和乡村的不同,填表格。
总结:一般来讲城市的显现晚于乡村的显现。
城市是生产力进展到一按时期的产物,是在乡村的基础上产生的。
城市具有乡村不具有的一些职能,例如城市具有大规模的工业区和金融区。
城市里的居民要紧从事工业、效劳业等。