1小小科学家教学目标:1 认识到有不同的科学家从事不同的研究,认识科学研究要从事观察、实验、考察、记录等实践活动。
2 让小学生也来经历科学探究发现的过程,意识到科学并不神秘, 小孩子也能做科学。
3 让学生认识到科学可以对自然现象作出很好的解释,但科学也不是万能的,一些问题至今仍没有找到答案。
4 科学研究、科学发现需要一个过程,许多问题的答案在今天仍没有找到,但不代表以后不会找到,科学是不断发展的。
课前准备:搜集科学家的故事,练习讲一讲。
课时安排:1课时。
教学过程:一、说说科学家的故事1 观察教材图片,说说这些科学家正在做什么。
2 学生讲一讲搜集有关科学家的故事。
3 t出示一些科学家工作的场景图让学生进行交流。
交流小结:科学家的研究要经历一系列的实践活动, 如观察、实验、收集记录数据、得到发现等。
二、动手试一试1 学生说说在他们的生活中有没有滚小球的经历。
2 实验之前先让学生猜一猜在哪个位置的球会滚得远一些。
3 一年级的学生第一次做科学实验,在学生实验时教师要做好示范。
在桌上铺一块有刻度标记的绒布,将斜坡架在绒布的一端,将小球先从斜坡上标有标记的地方滚下,记下在绒布上停止时的位置,再将小球从斜坡上标有红标记的的地方滚下,也记下在绒布上停止时的位置,比较它们的远近。
4 如果课堂时间充分还可以将斜坡的坡度变大,同样是从一点往下滚,记下小球滚动的距离,进行比较。
5 实验过后反思在实验的过程中有没有像科学家那样经历观察、实验、记录、发现的过程。
6 阅读大科学家伽利略做的滚小球实验资料,观看动画视频,将自己做的实验与大科学家做的实验进行比较,发现小孩子也和大科学家一样,也能进行科学研究,所以是小小科学家。
伽利略曾在6米多长的斜面上做过这样的滚球时间,用自制的水漏计时,他发现:小球越滚越快” 。
三、探索大自然的秘密1 学生先说说教材中问题的答案。
2 你还知道科学家找到了哪些问题的答案。
3 还有一些问题至今没有找到答案,让学生说说你是怎么想的。
