2013年中山大学843信息资源组织考研试题(回忆版)

2013年中山大学644新闻传播学基础考研试题新闻传播学基础考研试题（（回忆版回忆版））一、简答题简答题（（5选4）
1．什么是新媒体？新媒体的特征？
2．简述传播效果研究的三个阶段？（时间、背景、内容）
3．什么是数字鸿沟？在现阶段的影响？
4．如何理解“新闻是民主的另一个名字”？
5．简述广播，电视，互联网对报纸的影响，报纸如何应对，对报纸形态的形象。

二、论述题
1．在中国转型社会的今天，如何理解国家与传媒的关系以及市场与传媒的关系。

请选择一个理论或几个理论论述。

2．谈怎样理解新闻业的职业使命，在当下新闻业应如何履行自己的使命。

中山大学历年真题及答案2015年攻读硕士学位研究生入学考试试题科目代码:840科目名称:传播实务及研究方法考试时间:12月28日下午一，名词解释(任选4题，每题10分，共}o分) 1，系统抽样又称其为等距抽样、机械抽样，是一种将总体各个单位按照某一标志顺序排列，按一定间隔距离抽取样本的随机抽样形式。

排列顺序所依据的标志，一般选用与项目目的有关的中立标志，系统抽样所得的样本在总体中分布均匀，具有较之简单随机抽样更高的代表性，使用方便，适用于没有培训和缺乏经验的调查人员。

2，态度{2013}3，媒介融合{2011}【首先，应当解释何谓媒介整合。

】随着信息时代的到来和传播手段的进步，媒介整合（media convergence）与信息传播逐渐成为人类传播行为的重要发展方向。

从发展趋势来看，媒介整合包括两方面--媒介形态整合和媒介资本整合。

媒介形态整合是指新媒体与传统媒体以及传统媒体彼此之间的整合，还包括媒介形态的变化、互融与创新。

资本整合则是通过资产重组，使优势资源互补共存，使跨媒介、跨地区的媒介产业集团在中国成为现实。

【其次，结合我国媒介发展的实际，指出媒介整合对媒介产业的重要意义。

】媒介整合已经成为中国传媒发展的主流趋势，其意义不仅在于媒介个体竞争力的增强和利润最大化的实现，更在于能由此带动其他更多媒体的产业化进程，增强整体竞争力，以迎接WTO的国际化竞争环境。

【再次，结合自己的看法，谈谈媒介整合对社会生活的深刻影响，如对媒介形态发展的影响、对传媒教育的冲击、对人们媒介接触和使用习惯的影响等。

】4，目标受众在市场营销业和广告业里，目标受众又称目标顾客、目标群体和目标客群是一个营销活动所作为目标的人口群体。

目标受众可以是某一个人口群体，如年龄组、性别、婚姻状况、等等。

常见受众有青少年、女性、单身、等等。

目标受众也可以包括几个不同的人口群体，比如所有20到30岁的男性。

营销过程也可以计划如何对待其他非目标群体，决定一个产品或服务的适当受众是市场调查中很重要的一部分。

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专二：信息组织复试：C语言程序设计1月23日上午一．名词解释（每题4分）1.零次信息2.竞争情报3.“大情报观”4.布拉德福定律5.决策功能学派二．简答题（每题6分）1．我国有哪些主要的情报学刊物？各有什么特点？2．信息、知识、情报有哪些联系和区别？3．情报学的研究对象和主要的研究内容是什么？4．情报交流有哪些主要的障碍？5．情报学有哪些主要的研究方法？三．论述题1．试用实例说明情报在决策中的作用（20分）2．论米哈依诺夫的情报学思想及对我国的影响（20分）3．论网络环境下的情报学研究的新特点与发展趋势（30分）4．试评《现代情报学理论》（严怡民等著，武汉大学出版社，1996年）（30分）1月23日下午一、名词解释（每题4分）1．信息推送2．信息检索3．SGML4．主题法5．后控制词表6．类目从属关系7．隐性主题8．检全率9．复分表10．类目的关联性11．叙词交叉组配二、问答题（每题13分任选4题）1、HTML的基本标签有哪些？举例说明他们怎样用它们构成HTML文档的基本框架?2、元数据的主要功能有哪些？3、标引语言为提高检准率需要采取哪些措施？分别举例说明之。

4、叙词表的词间关系有哪几种？举例说明分别是怎样显示的？5、体系分类法德主要列类方法有哪些？三、论述题（1、2题各16分，3题22分）1、电子商务的哪些方面（环节）需要信息组织？试举例论述之2、试论传统信息组织与数字化信息组织的差别3、一般认为网络搜索引擎正由第二代向第三代发展，试论述：第二代搜索引擎的主要特点；第三代搜索引擎所追求的功能及实现这些功能所要做的努力专二：信息组织复试：程序设计与数据库系统1月15号上午一、名词解释（每题4分）1．半衰期2．三次信息3．穆尔斯（Mooers）定律4．SDI5．社会信息化二、问答题1．米哈依诺夫的情报学思想有哪些特点？2．情报信息的搜集应该遵循那些原则？3．宏观信息管理的主要任务有哪些？4．非正式情报交流过程有那些特点？5．布鲁克斯的知识方程式含义是什么？三、论述题1．论现代情报工作的主要内容、特点与作用（举例说明）2．试分析信息失真的主要原因3．论情报用户及其需求研究的意义4．论当前情报学研究的主要任务5．试比较分析情报信息传递模式的特点1月15号下午一．名词解释（每题4分）1、概念之间的相容关系2、叙词3、SGML4、关键词5、主题语言6、分类法标记符号的容纳性7、体系分类法8、Subject Heading9、叙词表的范畴索引10、分面叙词表11、自动聚类二、问答题（每题13分任选四题）1、在DC元素中，Subject与Description，Creator与Contributor，Type与Format有什么联系和区别？2、标引语言的主要作用是什么？3、类目为什么可以连续划分？连续划分是选择分类标准引用次序有什么意义？4、叙词的组培有哪几种类型？5、主题法与分类法有和异同？三、论述题（每题18分任选三题）1、试论信息社会对信息组织的影响2、试论网络信息环境对传统信息组织方式和方法的挑战3、网络搜索引擎中一般提供哪些高级关键词查寻功能？即使采用这些功能，用关键词进行检索还存在哪些问题？4、试论信息组织应该遵循的原则1月21号上午图书馆学、情报学、档案学一、简答题（任选三题。

中山大学考研历年真题及答案——847社会研究方法和社会统计主编：弘毅考研编者：Wendy弘毅教育出品【资料说明】《中山大学社会学专业历年真题解析（社会研究方法和社会统计）》系中山大学社会学优秀考研辅导团队集体编撰的“历年考研真题解析系列资料”之一。

历年真题是除了参考教材之外的最重要的一份资料，其实，这也是我们聚团队之力，编撰此资料的原因所在。

历年真题除了能直接告诉我们历年考研试题中考了哪些内容、哪一年考试难、哪一年考试容易之外，还能告诉我们很多东西。

1.命题风格与试题难易第一眼看到中山大学历年试题的同学，都觉得试题“简单”。

其实，这也是很多学生选择中大的原因吧。

中大的试题不偏、不怪，80% 的题目可以在课本上找到部分的答案。

这不同于一些学校的试题，比如北京大学，理论性很强，说不会答，一点也答不上来。

中大的试题，不管你复习的怎么样，一般都能答上一点，至于能答到什么程度，则因人而异。

其实，“试题很基础”----“试题很简单”----“能得高分”根本不是一回事。

试题很基础，所以每个学生都能答上一二，但是想得高分，就要比其他学生强，要答出别人答不出来的东西。

要答出别人答不出来的东西，这容易吗？大家不要被试题表象所迷惑。

很多学生考完，感觉超好，可成绩出来却不到100分，很大程度上就是这个原因：把考的基础当成考的简单。

其实这很像武侠小说中的全真教，招式看似平淡无奇，没有剑走偏锋的现象，但是如果没有扎实的基础和深厚的内功是不会成为大师的。

我们只能说命题的风格是侧重考察基础的知识，但是，我们要答出亮点，让老师给你高分，这并不容易。

2.考试题型与分值大家要了解有哪些题型，每个题型的分值。

从最近五年看，中大的题目基本都是主观题。

每个题型的分值是不一样的，一个名词解释一般也就是5分，可一个论述就是30分。

这要求我们平时一定要注意书面表达能力的练习。

3.各章节的出题比重中大的专业课没有考试大纲，因此没有重、难点的告知，但大家可以通过对历年真题的分析，掌握各个章节在整个考研中的重要地位。

教育硕士入学考试教育综合真题中山大学2013年一、名词解释1. 学制答案：学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

现代学制主要有三种类型：一是双轨学制，二是单轨学制，三是分支型学制。

一般来说学制由学校的类型、学校的级别和学校的结构三个基本要素构成。

2. 讲授法答案：讲授法是指教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的方法。

在教学活动上，主要依靠教师来组织进行，学生在教师的启发引导下积极地学习；在教学方法上，以教师系统讲授、演示和学生练习为主，其他方法都被选用来配合讲授与练习；在教学过程上，从学习教材的书本知识出发，引导学生将所学知识进行巩固和运用，从而使书本知识转化为他们的精神财富和智能。

3. 强化答案：强化理论是斯金纳理论的最重要部分和基础，在斯金纳的体系中，强化是主要的自变量。

他认为行为之所以发生变化就是因为强化作用，因此对强化的控制就是对行为的控制。

强化可以分为正强化和负强化两种类型，正强化是指给予一种好刺激来增强行为的频率；负强化是指去掉一个坏刺激而引发所希望的行为的出现。

在斯金纳的体系中，他使用强化而不是奖励，因为奖励是对与愉快情景相联系的行为的主观解释，而强化则是一个中性术语，可以简单地定义为能增强反应率的效果。

4. 元认知答案：元认知就是对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，是对思维和学习活动知识的认知和控制。

元认知具有两个独立但又相互联系的成分，即元认知知识和元认知控制。

元认知知识是指人们对于什么因素影响人的认知活动的过程与结果、这些因素是如何起作用的、它们之间又是怎样相互作用的等问题的认识；元认知控制是对认知行为的管理和控制，概括起来，包括计划、监控和调节三个方面。

5. 社会规范学习答案：在教育系统中，社会规范学习指的是个体接受社会规范，内化社会价值，将规范所确定的外在于主体的行为要求转化为主体内在的行为需要，从而建构主体内部的社会行为调节机制的过程，即社会规范的内化过程。

2013年中山大学高等代数考研真题1、 设E 为数域,F E,且E 作为F 上的线性空间，维数为m.设V 为 E 上的n 维线性空间.证明：V 作为F 上的线性空间维数为mn.2、 设f 是F 上线性空间M n(F)到F 的线性映射，f(l)= n,且对任意 的矩阵A,B M n (F)有f(AB)=f(BA).证明：f = tr °(注:tr 为迹函数， tr (A)-)). 3、 设 A,B • M n (F ), ra nk (A) ::: n,且 A r B Q ?…B k ,其中 B i 2 二 B i ,i = 1,2,…,k.证明: rank (I _ A)乞 k (n -rank (A)).4、 设A E F m >n .若对任意n 维向量b €F n,线性方程组AX =b 有解.证 明：rank (A) = m.5、 设 f (x) = x 3, g (x) = (1 一 x)2. (1)求 u(x), v(x) 使 (f (x), g(x)) =u(x) f (x) • v(x)g(x )； ( 2 ) 设 n(x) =x - 2,「2(x) =1.求一多项式h(x)使下列同余方程式成立： h(x)三 * (x)(mod f (x)), h(x)三 r 2(x)(mod g (x)).6、设匚是F 上线性空 间V 上的线 性变换.W 是二的不变子空 间.’1，, 'm 是二的两两不同的特征根，…，：m 分别是属于‘1,…，’m&设W 为下列实线性方程组的解空间.分别求W 与W -( W 的正交的根向量.若「-「-〉7、设复矩阵A二 1 5 1 0 <1 -210 -1-W ,证明：i • W, i =1,…,m. 3 -1 2 0 2 -1 0 1」 求A 的Jordan 标准型和最小多项补）的一个标准正交基 : 2x1 x2 _x3• X4 = 0, X j x2 _x3 = 0.广 3 -2 -49、设实矩阵A= _2 6 -2求正交矩阵使P」AP为对角矩阵.<-4 -2 3」10、设A,B都是n阶实矩阵，其中A正定，B半正定.证明：det （ A B） _det A.（这是考试记录下来的资料，答案目前还没弄好，有时间再上传）。

2013年中山大学840传播实务及研究方法真题-真题解析-答题技巧-笔记（7-21）2013年攻读硕士学位研究生入学考试试题科目名称：传播实务及研究方法一、名词解释：（6选4）10分/题1、传媒接近权2、媒介素养3、集合行为4、认知不协调理论（Cognitive Dissonance Theory）5、态度6、纪录片二、简单题：（15分/题）1、健康传播的含义，请举例2、什么是国家形象三、论述题（20分/题）1、大众化报纸兴起的条件2、什么是虚拟环境，对中国社会的影响四、案例分析（40分）材料：网曝杨达财时间和附件“表叔”通过这类案例分析中国社会的新媒体环境的特点和公共舆论的特点，以及新媒体对中国社会的作用。

2016年考研专业课答题技巧（一）名词解释1.考研名师解析名词解释一般都比较简单，是送分的题目。

在复习的时候要把重点名词夯实。

考研专业课每个科目都有总结的重要名词，不妨作为复习的参考。

很多高校考研名词解释会重复，这就要考生在复习的同时要具备一套权威的、完整的近5年的真题，有近10年的最好。

2.考研答题攻略：名词解释三段论答题法定义——》背景、特征、概念类比、案例——》总结/评价第一、回答出名词本身的含义。

一般都可以在书本找到。

第二、从名词的提出的背景、它的特征、相似概念比较等方面进行简述。

第三、总结，可以做一下简短的个人评价。

3.教育答题示范例如：“战略人力资源管理”第一，什么是战略人力资源管理（这是答案的核心）。

第二，它的几个特征，并简单做一下解释。

第三，和职能人力资源管理，人事管理等进行对比。

4.危机应对如果出现没有遇到的名词解释，或者不是很熟悉的名词解释，则尽量把相关的能够想到的有条理的放上去，把最有把握的放在第一部分，不要拘泥于以上的答案框架。

5.考研温馨提示第一，名词解释一般位于试卷的第一部分，很多考上刚上考场非常的兴奋，一兴奋就容易下笔如流水，一不小心就把名词解释当成了简答题。

结果后面的题目答题时间非常紧张。